Roteiro de apoio/aulas

Projetos com Novos Materiais - Turmas A e B

2o Semestre de 2023

Professor: Rodrigo Bresciani Canto (rbcanto@ufscar.br)

Período de atividades: 02/10/23 a 17/02/24:

Turma A:
● Segundas-feiras, das 8:00 às 9:40 h (Sala 161 - AT7)
● Quartas-feiras, das 10:00 às 11:40 h (Sala 97 - AT5)

Turma B:
● Segundas-feiras, das 10:00 às 11:40 h (Sala 161 - AT7)
● Quartas-feiras, das 8:00 às 9:40 h (Sala 97 - AT5)

Outros docs e Links:

- Lista de alunos, e-mails e outros dados da Disciplina
- Plano de Ensino (mesmo do SIGA)
- Calendário da UFSCar - 2023
- Livro de referência p/ a disciplina: Mecânica dos Materiais - Cláudio Geraldo Schön, 2009, disponível online.

IMPORTANTE: Conforme descrito a seguir, em algumas aulas, logo após todas as dúvidas terem sido sanadas, haverá a resolução de exercícios que compõem o procedimento de avaliação. Alguns destes exercícios serão em
forma de “Formulários de Múltipla Escolha” usando a ferramenta “Google Forms”. Neste caso, o exercício será composto por cinco questões com no mínimo cinco opções (múltipla escolha). O exercício será enviado por e-mail,
tendo o aluno um tempo para responder entre 12 e 15 min. Logo após a aplicação do Formulário, as notas são enviadas por e-mail e a correção/discussão é feita e os conceitos abordados serão discutidos;

Instruções para elaboração e entrega dos relatórios individuais (link)

Prova substitutiva (oral), na sala do Prof. (no DEMa):

-
✅
primeiro dia disponibilizado: quarta-feira, 07/02, entre 8h e 9h (dois alunos, 30 min cada) e entre 10h e 11h (dois alunos, 30 min cada). Havendo interesse, manifestar interesse por e-mail;
07/02 - 8h e 8:20h: Vitor Gabriel
 07/02 - 8:30h e 8:50h: horário vago;

07/02 - 10:00h e 10:20h: horário vago;

07/02 - 10:30h e 10:50h: Derik Lupino ✅ ;

- segundo dia disponibilizado: quarta-feira, 14/02, entre 8h e 9h (dois alunos, 30 min cada) e entre 10h e 11h (dois alunos, 30 min cada). Havendo necessidade, poderão ser marcados outros horários. IMPORTANTE: para realizar a

✅
prova substitutiva no dia 14/02, é necessário reservar a data até o dia 09/02 (por e-mail).

✅
- 14/02 - entre 9h e 9:20h: Mateus Girard

✅
- 14/02 - entre 9:30h e 9:50h: Eduardo Letro

- 14/02 - entre 10h e 10:20h: Cristiano Yamashita

Revisão de Provas (sala do Prof., DEMa) e dúvidas:

- primeiro dia disponibilizado: segunda-feira, 05/02 (somente um aluno por vez, em ordem de chegada):
- entre 8h e 9h
- entre 10h e 11h
- segundo dia (e último) disponibilizado: quarta-feira, 07/02 - 11h às 12h.

Roteiro de Atividades Semanais

Atividades 01 - 02/10/23 a 07/10/23:

a) Segunda-feira (02/10) - Apresentação da disciplina; Visão geral de projetos, coeficientes de segurança, propriedades e processamento;
b) Quarta (04/10) - Revisão de comportamento mecânico dos materiais feita na lousa.
c) Atividades adicionais: Revisão de parte do conteúdo da da disciplina de Mecânica dos Sólidos. Nesta revisão, as atividades marcadas com o (*) são obrigatórias e as outras são opcionais, mas fortemente recomendáveis.
Caso precisem de um livro de referência para o conteúdo de Mecânica dos Sólidos, recomenda-se o livro do Prof. Sergio Proença da EESC-USP que está disponível neste link.
i) (*) Arquivo videoaula 01 de MecSol (12 min - Introdução e módulo de elasticidade);
ii) (*) Atividade complementar: vídeo do youtube (7 min - Understanding Young's Modulus, by The Efficient Engineer Channel);
iii) (*) Arquivo da videoaula 02 de MecSol (18 min - Meio contínuo e Volume Elementar Representativo);
iv) Atividade complementar: vídeo do youtube (3 min - Representative Elementary Volume or REV - Concept and Definition, by Nima Shokri);
v) (*) Arquivo da videoaula 03 de MecSol (31 min - Meio contínuo e Estado de Tensão em um Ponto);
vi) (*) Arquivo da videoaula 04 de MecSol (44 min - Ensaio de tração simples ou uniaxial);
vii) (*) Arquivo da videoaula 05 de MecSol (47 min - Deformação normal em uma barra);
viii) (*) Arquivo da videoaula 06 de MecSol (37 min - Plasticidade “macroscópica” dos materiais - animação de um ensaio de tração);
ix) (*) Atividade complementar: vídeo do youtube (10 min- An Introduction to Stress and Strain, by The Efficient Engineer Channel);
 x) Arquivo da videoaula 07 de Mec Sol (15 min - Outras formas de definir ou medir deformação);
xi) (*) Arquivo da videoaula 08 de MecSol (19 min - Efeito de Poisson e Coeficiente de Poisson);
xii) Atividade complementar: vídeo do youtube (10 min - Understanding Poisson's Ratio, by The Efficient Engineer Channel);
xiii) (*) Arquivo da videoaula 09 de MecSol (30 min - Lei de Hooke Generalizada);
xiv) Atividade complementar: vídeo do youtube (7 min - Understanding True Stress and True Strain, by The Efficient Engineer Channel);
xv) Atividade complementar: vídeo do youtube (6 min - Generalized Hooke's Law by Introductory Engineering Mechanics);
(obs: 287 min de videoaulas).

Atividades 02 - 08/10/23 a 14/10/23:

a) Segunda-feira - Comportamento mecânico dos materiais, apresentação de um modelo de 1 elemento. utilizando o software abaqus, para os modelos elástico-linear (lei de HOOKE) e elasto-plástico com encruamento não linear
(critério de von Mises);
b) Quarta-feira - Aula expositiva sobre concentração de tensões (Kt) e introdução à Mecânica da Fratura Linear Elástica, Fatores de Intensidade de Tensões – KI, KII e KIII
c) Atividades adicionais remotas: Revisão de parte do conteúdo da da disciplina de Mecânica dos Sólidos (continuação). Nesta revisão as atividades marcadas com o (*) são obrigatórias e as outras são opcionais, mas
fortemente recomendáveis. Caso precisem de um livro de referência para o conteúdo de Mecânica dos Sólidos, recomenda-se o livro do Prof. Sergio Proença da EESC-USP que está disponível neste link.
i) (*) Arquivo da videoaula 10 de MecSol (23 min - Exercício de cálculos em barras solicitadas por força axial. Passo-a-passo, bastante detalhado);
ii) (*) Arquivo da videoaula 11 de MecSol (24 min - Exercício de cálculos em barras solicitadas por força axial, para um problema hiperestático. Passo-a-passo, bastante detalhado);
iii) (*) Arquivo da videoaula 12 de MecSol (65 min - Estado plano de tensões e diagrama de Mohr);
iv) Atividade complementar: vídeo do youtube (4 min - Understanding Plane Stress, by The Efficient Engineer Channel);
v) Atividade complementar: vídeo do youtube (7 min - Understanding Stress Transformation and Mohr's Circle, by The Efficient Engineer Channel);
vi) (*) Arquivo da videoaula 13 de MecSol (51 min - Revisão de estado de tensões e os Invariantes do Tensor de Tensões);
vii) (*) Arquivo da videoaula 14 de MecSol (48 min - Invariantes e Critérios de Resistência de von Mises e de Drucker-Prager);
viii) (*) Arquivo da videoaula 15 de MecSol (35 min - Critérios de Resistência definidos a partir do diagrama de Mohr: Tresca, Rankine e Mohr-Coulomb);
ix) Atividade complementar: vídeo do youtube (16 min - Understanding Failure Theories (Tresca, von Mises etc...), by The Efficient Engineer Channel).
(obs: 273 min de videoaulas)

Atividades 03 - 15/10/23 a 21/10/23:

a) Segunda-feira - 16/10 - Por motivo de saúde, não haverá aula presencial. Haverá presença coletiva. Os alunos devem aproveitar o horário da aula para assistir as videoaulas (Prof. Zanotto) sobre vidros, a seguir:
b) Videoaula (94 min) - Vidros: Aula introdutória do Prof. Edgar Dutra Zanotto da disciplina de graduação do DEMa, “Estrutura e Propriedades de Vidros” (playlist), gravada em 2015. Até o tempo ~23 min O prof. Zanotto apresenta a
disciplina, citando os tópicos principais da disciplina. A partir de 26 min inicia-se com um “histórico” sobre vidros. Aos 48 min se inicia a definição de vidros. A partir de 59 min trata-se brevemente de “transição vítrea”. A partir de 65
min aborda-se brevemente a composição dos vidros. A partir de 72 min inicia-se o tópico “propriedades”. Em 90 min aborda-se os tipos de vidros. Esta aula traz uma breve visão geral sobre vidros, materiais importantes em projetos
mecânicos modernos. Os Slides desta aula podem ser acessados neste link.
c) Videoaula (89 min) - Vidros: Segunda aula, continuidade da anterior (Prof. Zanotto - “Estrutura e Propriedades de Vidros” (playlist), 2015). Relaxação e Tg. Até 43 min é uma revisão dos slides da aula anterior, mas trazendo
algumas informações novas, importantes! Em seguida, aborda-se o fenômeno de transição vítrea. Os Slides desta aula podem ser acessados neste link. Observações: Em ~50 min, o Prof. troca (equívoco) a ordem de qual é a
velocidade de resfriamento mais alta, mas isto é corrigido no tempo de ~64,5 min.
d) Vídeo (3 min) interessante sobre vidro metálico (metal amorfo)
e) Sugestão de leitura/assistir: https://physicsworld.com/a/glass-a-transparent-tool-for-a-fairer-planet/ (com vídeo)
 f) Quarta-feira - Aula expositiva sobre Resistência mecânica teórica dos materiais; Apresentação de um modelo com uma trinca utilizando o software abaqus - Obtenção de fatores de Intensidade de Tensões – KI, KII e KIII com
software de EF
g) Videoaula (29 min) - Concentração de tensões em entalhes e o Fator de Concentração de Tensões (Kt) (esta videoaula foi gravada para a disciplina de Ciência dos Materiais do PPGCEM-UFSCar, mas seu conteúdo se encaixa
perfeitamente na ementa desta disciplina);
h) Videoaula (32 min) - Concentração de tensões em defeitos (trincas) e os Fatores de Intensidade de Tensões – KI, KII e KIII (esta videoaula foi gravada para a disciplina de Ciência dos Materiais do PPGCEM-UFSCar, mas seu
conteúdo se encaixa perfeitamente na ementa desta disciplina);
i) Videoaula (25 min) - Resistência mecânica teórica dos materiais (esta videoaula foi gravada para a disciplina de Ciência dos Materiais do PPGCEM-UFSCar, mas seu conteúdo se encaixa perfeitamente na ementa desta disciplina);
j) Atividade complementar: arquivos de um modelo em elementos finitos feitos no software Abaqus por Matheus Furlan, com uma videoaula sobre o assunto. O Matheus cursou graduação em Eng. Mecânica na UFSCar e é
atualmente aluno pós-graduação no PPGCEM/UFSCar. Vocês podem assistir às videoaulas e também abrir e processar a análise no computador de vocês caso já tenham instalado a versão Estudante do Abaqus. Este software
será utilizado na etapa de projeto desta disciplina. Neste link há um acesso aos manuais do Abaqus em PDF.
k) Atividade complementar: vídeo do youtube (~16 min - Understanding the Finite Element Method, by The Efficient Engineer Channel).

Atividades 04 - 22/10/23 a 28/10/23:

a) Segunda-feira - Aula expositiva - Vidros (com base nos slides das aulas do Prof. Zanotto - link1 - Uma breve História e link2 - continuação).
b) Quarta-feira 25/10 - Por motivo de viagem (afastamento) do professor, não haverá aula presencial.

Atividades 05 - 29/10/23 a 04/11/23:

a) Segunda-feira - Aula expositiva sobre cerâmicas; Exercícios

b) Quarta-feira - Aula expositiva sobre mecânica da fratura; Exercícios
c) Videoaula (41 min) - Prof. Vinicius - Materiais Cerâmicos - Aula introdutória sobre materiais cerâmicos gravada pelo Prof. Vinicius Fiocco Sciuti;
d) Videoaula (26 min) - Prof. Vinicius - Materiais Cerâmicos - Aula sobre fratura em materiais cerâmicos gravada pelo Prof. Vinicius Fiocco Sciuti; (OBS: no instante de ~9min, o professor usa (as vezes) o termo “linhas de tensão”,
sendo que o mais apropriado é “linhas de força”);
e) Videoaula (28 min) - Prof. Vinicius - Materiais Cerâmicos - Aula sobre Curva-R em cerâmicas. Aos 23:36 minutos o professor cometeu um erro de narração chamando os arranjos cristalinos (monoclínico e tetragonal) de
microestrutura.
f) Atividade complementar Videoaula (28 min) - Doutorando Igor P. Zago - Materiais Cerâmicos - Flexão 3-pontos no Abaqus (introdução ao XFEM)

Atividades 06 - 05/11/23 a 11/11/23

a) Segunda-feira - Aula expositiva; Exercícios 6/11 - Por solicitação dos alunos, não haverá aula presencial.
b) Quarta-feira - Aula expositiva sobre mecânica da fratura: Curva-R;
c) Videoaula (53 min) - Comportamento mecânico dependente do tempo -
d) Atividade complementar: vídeo do youtube (4 min - Understanding Viscosity, by The Efficient Engineer Channel);
e) Videoaula (31 min) do Prof. Vinicius - Materiais Poliméricos;
f) Videoaula (12 min) do Prof. Vinicius - Materiais Poliméricos
g) Videoaula (27 min) do Doutorando Salvino Macêdo - Materiais Poliméricos - Viscoelasticidade no ABAQUS
h) Videoaula (20 min) do Doutorando Salvino Macêdo - Materiais Poliméricos - Viscoplasticidade no ABAQUS. Para esta aula há um arquivo “texto” (polymerABQ.inp) disponível com os dados do modelo viscoplástico;
Atividades 07 - 12/11/23 a 18/11/23

a) Segunda-feira - Aula expositiva sobre comportamento mecânico dependente do tempo; Exercícios

b) Quarta-feira (15/11) - Feriado Nacional

Atividades 08 - 19/11/23 a 25/11/23

a) Segunda-feira (20/11) - Feriado Estadual

b) Quarta-feira - Aula expositiva (Polímeros);
c) Videoaula do Prof. Sandro Amico - Introdução aos Materiais Compósitos: Introdução 3:30 a 31:00 minutos. Tipos de fibras 48:30 a 58:30. Vantagens e desvantagens 1:45:00 a 1:54:10. (~58min = recado importante aos futuros
engenheiros mecânicos sobre “outros materiais”)
d) Videoaula do Prof. Sandro Amico - Processamento de Materiais Compósitos (termorrígidos)
e) Atividade complementar: vídeo do youtube (24 min - The Incredible Properties of Composite Materials, by The Efficient Engineer Channel).
f) Atividade opcional: Assistir vídeos deste canal do youtube sobre compósitos:
https://www.youtube.com/user/easycompositestv
g) Outros vídeos sobre compósitos
h) Slides: Tutorial Simulação de placas de compósitos laminados no Abaqus

Atividades 09 - 26/11/23 a 02/12/23

a) Segunda-feira - Aula expositiva (Falhas e Fadiga) - Slides sobre Falhas; Slides sobre fadiga;
b) Quarta-feira - Aula expositiva (Compósitos) - Slides sobre compósitos;
Atividades 10 - 03/12/23 a 09/12/23:

a) Atividade remota: Pesquisar e estudar sobre o processo de têmpera em vidros inorgânicos. Escrever um relatório em até duas páginas (fazer à mão e entregar ao professor na aula de Quarta-feira, 13/12/23). A
avaliação desta atividade resultará na nota do “Ex. 4”. A seguir algumas dicas e questões para auxiliá-lo no relatório: Como é o processo de têmpera de vidros inorgânicos? Que tipo de tensões residuais são resultantes do
processo de têmpera na superfície externa e na parte mais interna da placa de vidro temperado? Por que aparecem estas tensões residuais? A transição vítrea tem um papel importante neste processo, por quê? Para auxiliar na sua
explicação, desenhar um gráfico do volume específico em função da temperatura e indicar neste gráfico diferentes trajetos que ocorrem em diferentes regiões da peça. Faça também um desenho de uma seção transversal da placa
de vidro após têmpera e os diagramas de tensões em diferentes pontos. IMPORTANTE: após a pesquisa e estudo, elaborar um manuscrito (duas páginas, no máximo), com suas respostas e explicações feitas em punho (caneta ou
lápis), inclusive as figuras. O capricho, clareza, e qualidade da escrita e dos desenhos serão considerados na avaliação. A entrega deste exercício será utilizada no cálculo da frequência final, referentes às aulas dos dias 4, 6 e 11
de dezembro.
b) Segunda-feira - Não haverá aula presencial - frequência associada à entrega do Ex.4
c) Quarta-feira - Não haverá aula presencial - frequência associada à entrega do Ex.4

Atividades 11 - 10/12/23 a 16/12/23:

a) Segunda-feira - Não haverá aula presencial - frequência associada à entrega do Ex.4

b) Quarta-feira - Entrega do Exercício 4; Aula expositiva (Aula expositiva (estudos de caso no ABAQUS - compósitos, comparação de duas vigas de materiais compósitos laminados, com sequência de empilhamento
distintas); Slides: Tutorial Simulação de placas de compósitos laminados no Abaqus

Atividades 12 - 17/12/23 a 22/12/23:

a) Segunda-feira - Aula expositiva, estudo de caso: Calibração de um modelo Elasto-viscoplástico para o PTFE, utilizando dados da literatura.

Artigo PTFE sob compressão

Artigo PTFE sob tração

Planilha com os dados extraídos e tratados para a inserção no Abaqus

Modelo .cae abaqus (oneElemCompression_PTFE.cae) (abrir pasta do GD)

Arquivo com Slides

b) Quarta-feira - Aula expositiva, estudo de caso: Estudo de um modelo viscoelástico para o PTFE: Modelo Generalizado de Maxwell (Abaqus)

Dissertação de mestrado de Caiuã C. de Melo - páginas 12 a 17 - Modelo do Abaqus: Maxwell generalizado

Artigo (Melo et al. 2019 - Polymer Testing) - Modelo do Abaqus: Parallel Rheological Framework (PRF)
 Modelos .cae abaqus (vários arquivos) (abrir pasta do GD)

Arquivo com Slides

Recesso de Fim de Ano: 26/12/22 a 05/01/24

Atividades 13 - 07/01/24 a 13/01/24:

a) Segunda-feira - resolução de dúvidas/questões trazidas pelos alunos sobre os tópicos já tratados na disciplina.
b) Quarta-feira - 10/01/24 - Prova (todo conteúdo ministrado)

Atividades 14 - 14/01/24 a 20/01/24:

a) Segunda-feira - Aula expositiva (estudos de caso - vaso de Pressão com uma trinca);
b) Quarta-feira - Aula expositiva (Continuação do estudo de caso)

Pasta do GD com os arquivos utilizados nas aulas

Slides das aulas

Atividades 15 - 21/01/24 a 27/01/24:

a) Segunda-feira - Aula expositiva (estudo de caso - atuador de uma máquina de ensaios sujeito a carregamentos termomecânicos); Exercícios
b) Quarta-feira - Aula expositiva (continuação do estudo de caso); Exercícios

Slides das aulas - Contexto, Fornos para ensaios mecânicos

Atividades 16 - 28/01/24 a 03/02/24:

a) Segunda-feira - Aula expositiva (continuação do estudo de caso); Exercícios

Slides das aulas - Análises numéricas do forno (3D) e do atuador + forno (axissimétrica), análise de tensões e de choque térmico no atuador de alumina

b) Quarta-feira - Aula expositiva (continuação do estudo de caso); Exercícios

Slides das aulas - Análises numéricas (axissimétrica) de fluxo de calor: comparação entre um atuador em peça única de alumina e atuador composto principalmente por partes metálicas

Atividades 17 - 04/02/24 a 10/02/24:

a) Segunda-feira: Não haverá aula presencial, tempo reservado para a elaboração do Relatório.

b) Quarta-feira: Não haverá aula presencial, tempo reservado para a elaboração do Relatório.

c) 10/02/24 11/02/2024 - entrega dos relatórios, via google formulários no link abaixo. (alteração da data máxima de entrega dos relatório, por solicitação dos alunos)

NOVO (02/02/2024): Instruções para elaboração e entrega dos relatórios individuais

Instruções para elaboração:
- atividade individual;
- escolha do tema: Estudo de caso do vaso de pressão ou estudo de caso do atuador para ensaios termomecânicos;
- exemplos de possibilidades:
(i) se aprofundar no tema de forma geral, discutindo os resultados;
(ii) focar em uma parte do tema, discutindo os resultados;
(iii) propor um complemento para o projeto tratado no tema;
(iv) propor outra solução para o projeto tratado no tema;
(v) Etc.
- usar editor de texto de sua preferência, que gere um PDF (tamanho máximo de 10 MB) para a entrega final;
- usar fonte tamanho 12, com espaçamento entre linhas de 1,5;
- além do texto, pode conter tabelas e figuras (atenção aos limites inferior e superior do manuscrito, tanto de páginas como de palavras);
- referenciar tudo que não for de autoria do aluno;
- o principal objetivo pedagógico é: demonstrar ao professor que entendeu o tema, os conceitos envolvidos, os resultados e as conclusões. Tudo isso com clareza, capricho nas figuras, qualidade ortográfica e gramatical do texto;
- é preferível qualidade do que quantidade;
- Conteúdo e tamanho do manuscrito:
Preâmbulo (capa, lista de símbolos, etc.) - tamanho livre.
1 - Introdução (até uma página)
2 - Corpo do relatório, satisfazendo as condições: 8 a 12 páginas & de 2 mil a 3 mil palavras;
- revisão bibliográfica e descrição dos materiais envolvidos no estudo;
- discussão dos conceitos e/ou resultados;
3 - Conclusões (até uma página);
 4 - Referências bibliográficas no formato ABNT - tamanho livre.
- a capa deve conter o nome da disciplina, Turma (A ou B), nome completo do aluno, RA e o número do aluno na disciplina.

Instruções para entrega

- data de entrega: 10/02/24 11/02/2024, 23:59h (alteração da data máxima de entrega dos relatório, por solicitação dos alunos)
- enviar em PDF (tamanho máximo de 10 MB), via google formulários, neste link

Tópicos que serão considerados na correção

- Conteúdo;
- Ortografia (para cada erro de ortografia será descontado meio ponto, ou seja, 20 erros, nota zero). Portanto, usar corretor ortográfico;
- Gramática (para cada erro de gramática será descontado meio ponto, ou seja, 20 erros, nota zero). Portanto, usar corretor gramatical;
- capricho, clareza, e qualidade de imagens;
- uso adequado de citações e referências bibliográficas.

Atividades 18 - 11/02/24 a 17/02/24 (não haverá aula):

a) Segunda-feira: Recesso de Carnaval: 19/02/23 a 25/02/23

b) Quarta-feira: (não haverá aula - correções dos relatórios e divulgação das notas finais)

Estudos de caso: exemplos de projetos com NM

a) Modelos de um elemento, para estudo do comportamento mecânico dependente do tempo (caso viscoplástico e caso viscoelástico). Como exemplo, a aplicação deste estudo pode ser em um projeto de uma polia em
polímero, sem rasgo de chaveta (ajuste interferente em um eixo) que pode perder sua função ao longo do tempo. (concluído)

Introdução/contexto:
Uma peça polimérica pode sofrer relaxação de tensões e perder sua função, o projeto então deve considerar o comportamento mecânico dependente do tempo

Tópicos relacionados com a disciplina:

Mat. poliméricos - aplicação;
Comportamento termomecânico dependente do tempo (relaxação de tensões);
Modelos viscoelástico;
Modelos Viscoplástico.
b) Projeto de um vaso de pressão de aço (concluído)

Introdução:
Um vaso de pressão é um componente que necessita de um projeto de extrema segurança. Neste estudo de caso estuda-se a necessidade (ou não) de modelos 3D, axissimétricos ou bidimensionais para analisar as tensões e fator
de intensidade de tensão em modo I de fratura (KI). Introduz-se o conceito de “leak before break”.

Objetivos:
Analisar a estrutura de um vaso de pressão em aço considerando a mecânica dos sólidos (critério de escoamento), mecânica da fratura e fadiga;

Tópicos relacionados com a disciplina:

Mat. metálicos - aplicação;
Comportamento mecânico linear elástico;
Comportamento mecânico elasto-plástico;
Mecânica da fratura.

c) Projeto de um atuador mecânico para máquina de ensaios mecânicos para ensaios em altas temperaturas. Atuador em cerâmica e em aços especiais (concluído)

Introdução:
Em ensaios mecânicos sob alta temperatura (por exemplo, entre 900 e 1400 °C) os atuadores mecânicos estão submetidos a um gradiente térmico relevante e podem transferir calor em excesso para outras partes.

Quando em uso, estão submetidos ao calor do interior do forno e ao carregamento mecânico que deve ser transferido aos corpos de prova. Ao mesmo tempo, os atuadores precisam estar conectados com a célula de carga da
máquina de ensaios, que necessita funcionar em temperatura ambiente. Além disso, a temperatura da célula de carga não deve oscilar além de ±5°C, para não interferir consideravelmente com a medição da força ao longo do
ensaio.

Objetivo:
Projetar um atuador de modo que resista ao carregamento mecânico e ao gradiente de temperatura, considerando também a possibilidade de choque térmico caso o atuador seja retirado do forno sem que o usuário tenha
aguardado seu arrefecimento.

Dados/requisitos de projeto:
Capacidade máxima de força axial a ser aplicada: 30 kN;
Temperatura máxima do forno estudadas: 900 e 1400 °C;
Comprimento do atuador: ~300 mm;
Geometria do atuador: cilíndrica (Φ ~40 mm);
Materiais do atuador estudados: alumina e Inox+Hastelloy;
As extremidades do atuador são planas e perpendiculares ao eixo longitudinal;
Em uma das extremidade precisa haver sistema para fixação em dispositivo em aço inox, com temperatura controlada em 25±5°C);
Espessura do sistema de isolamento do forno nas partes superior e inferior: ~160 mm;
 Diâmetro de furação para passar o atuador Φ 50 mm;

Tópicos relacionados com a disciplina:

Mat. cerâmico - aplicação;
Mat. metálicos - aplicação;
Comportamento termomecânico;
Transferência de calor
Mecânica da fratura
Choque térmico

Plano de Ensino

Objetivos gerais:

APRESENTAR OS PRINCIPAIS CONCEITOS PARA OBTENÇÃO, TÉCNICAS DE PROCESSAMENTO, SIMULAÇÃO NUMÉRICA E ELABORAÇÃO DE PROJETO MECÂNICO COM NOVOS MATERIAIS.

Ementa:

INTRODUÇÃO À MECÂNICA DA FRATURA; - MODELOS REOLÓGICOS DE COMPORTAMENTO MECÂNICO DOS SÓLIDOS; - INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA FADIGA DOS MATERIAIS; - COMPORTAMENTO MECÂNICO DE MATERIAIS
ANISOTRÓPICOS; - MODELOS FENOMENOLÓGICOS DE COMPORTAMENTO MECÂNICO PARA SIMULAÇÃO NUMÉRICA

Tópicos/Duração (60 horas-aula):

1. Disciplina, Introdução (2 horas-aula);

1. Detalhes da disciplina, plano de ensino, avaliação, etc.;
2. Revisão dos conceitos básicos de Mecânica dos Sólidos que serão utilizados na disciplina;
2. Introdução ao Comportamento Mecânico dos Materiais Cerâmicos, Metálicos e Poliméricos (4 horas-aula)
1. Exemplo com ensaio de tração: análise de ciclos de carregamento e descarregamento, modelos idealizados para comportamentos linear-elástico (Lei de Hooke) e elasto-plásticos, escoamento, encruamento, comportamento não-linear e
dependente do tempo e temperatura;
2. Exemplo gerais de comportamento mecânico a partir de simulações computacionais com modelos de um elemento;
3. Concentração de tensões e Introdução à Mecânica da Fratura Linear-Elástica (4 horas-aula)
1. Concentração de tensões em entalhes e o Fator de Concentração de Tensões (Kt);
2. Concentração de tensões em defeitos (trincas) e os Fatores de Intensidade de Tensões – KI, KII e KIII ;
4. Materiais Cerâmicos e vidros (8 horas-aula)
1. Materiais Cerâmicos (visão geral e processamento);
2. Comportamento Mecânico dos materiais Cerâmicos;
3. Parâmetros de fratura, Curva-R, mecanismos de tenacificação;
4. Exemplo de comportamento mecânico a partir de simulação computacional com modelo de um elemento;
5. Materiais Poliméricos (4 horas-aula)
1. Visão geral, definições e processamento;
2. Comportamento mecânico dependente do tempo e temperatura;
3. Exemplo de comportamento mecânico a partir de simulação computacional com modelo de um elemento;
 6. Falhas em geral: fadiga, impacto e fluência (6 horas-aula)
1. Causas e análise microestrutural das falhas;
2. Impacto;
3. Mecanismos de falha por fadiga e diagramas Sn;
4. Fluência dos materiais;
7. Materiais compósitos (6 horas-aula)
1. Introdução, tipos, processamento;
2. Cálculos estruturais e dimensionamento;
3. Dimensionamento de materiais compósitos via MEF;
8. Estudos de caso abordando alguns projetos com materiais cerâmicos (policristalinos e vítreos), metálicos, poliméricos (termorrígidos, termoplásticos, borrachas) e compósitos poliméricos reforçados por fibras. Os estudos serão apresentados em slides,
textos e com a aplicação de simulações numéricas por elementos finitos. Os alunos terão acesso aos modelos para realizar algumas alterações e analisar os resultados (20 horas-aula);
9. Avaliações em diferentes momentos do semestre totalizando 6 horas-aula.

Objetivos Específicos:

Desenvolver habilidades em Projeto Mecânico com materiais convencionais e não-convencionais, abordando teorias e exemplos de aplicação de engenharia em geral, ressaltando a dependência entre aplicações – concepção – propriedades mecânicas –
processamento. Aprender como prever e/ou evitar e/ou “planejar” os diferentes tipos de falhas (ruptura, escoamento, fluência, fadiga) e estudar suas causas (carga excessiva, concentração de tensões em defeitos e/ou entalhes, efeitos de temperatura e taxa de
carregamento). Estudar os conceitos básicos do comportamento mecânico dos materiais, observando as diferenças essenciais entre metais, cerâmicas e polímeros e as vantagens obtidas quando estes materiais são combinados para formarem os materiais
compósitos. Em aplicações com materiais cerâmicos e metálicos, estudar os conceitos básicos da teoria da Mecânica da Fratura elástica-linear. Em aplicações com materiais poliméricos (e/ou metálicos/cerâmicos em altas temperaturas), estudar os conceitos
básicos do comportamento mecânico dependente do tempo (viscoelasticidade e viscoplasticidade). Em aplicações com elastômeros, estudar o comportamento hiperelástico. Em aplicações com materiais compósitos, estudar as teorias básicas de projetos como a
regra das misturas e os mecanismos de falhas, bem como o processamento.

As competências que serão trabalhadas com os alunos nas atividades são:

- Aplicar os conhecimentos teóricos, técnicos e científicos na solução de problemas reais associados a projetos com materiais cerâmicos, metálicos, poliméricos e compósitos. (ATUAR);

- Propor soluções criativas que utilizem os conceitos e conhecimentos explorados na disciplina para a solução de problemas e analisar os resultados (APRENDER);

- Dividir tarefas com outros colegas da disciplina durante as atividades em grupo (COLABORAR);

- Praticar a comunicação, interagindo com colegas nas vivências ativas e na elaboração de um relatório sobre um dos estudos de caso apresentados pelo professor. (COMUNICAR).

Estratégias de Ensino:

Atividades presenciais: aulas expositivas e resolução de exercícios pelo professor; aulas e construções de modelos no software de elementos finitos Abaqus (versões “Teaching” e “Student”); resolução de exercícios pelos estudantes com o auxílio do professor;
exercícios escritos e formulários eletrônicos para serem resolvidos pelos alunos individualmente ou em grupo (como parte do método de avaliação); Provas e Relatório (como parte do método de avaliação). Nas atividades presenciais, será estimulada a
participação ativa dos estudantes nas discussões dos conceitos explorados nas aulas expositivas, na resolução de exercícios e nas apresentações e análise dos estudos de caso;

Atividades domiciliares: exercícios propostos; leituras complementares; videoaulas gravadas pelo prof. ministrante sobre alguns tópicos disponibilizadas no início do semestre; vídeos do Youtube com conteúdo verificado pelo professor, parte do
desenvolvimento de um relatório sobre um projeto com materiais não-convencionais.

Atividades dos Alunos:

1 - Ouvir a exposição do professor e fazer as anotações;

2 - Discutir/questionar o assunto tratado sempre que julgar necessário e oportuno;

3 - Resolver exercícios propostos de forma participativa, individualmente ou em grupo;

4 - Executar as atividades domiciliares propostas;

5 - Resolver uma prova (P) com data pré-definida (como parte do método de avaliação);

6 - Desenvolver um relatório (Relat.) individual e apresentá-lo em um manuscrito (como parte do método de avaliação);
7 - Resolver, individualmente ou em grupos, exercícios e formulários eletrônicos sem datas pré-definidas (como parte do método de avaliação) (10 Exercícios (E) ao longo da disciplina, descartando-se as 3 menores notas);

Obs. 1: É extremamente recomendada a participação em todas as aulas, de forma ativa e regular. A aprovação depende de frequência mínima de 75%;

Obs. 2: É extremamente recomendado que os alunos façam as anotações do conteúdo exposto nas aulas com um caderno “pessoal”. Este caderno poderá eventualmente ser consultado em parte(s) das avaliações (neste caso o professor indicará esta
possibilidade). O caderno não poderá conter anotações de outros e nem fotocópias, pois a ação de fazer as anotações durante as atividades faz parte da estratégia de ensino-aprendizado.

Recursos a serem utilizados:

Lousa, multimídia, software de elementos finitos (Abaqus), roteiro de atividades “online” (Google Docs), formulários eletrônicos, videoaulas e literatura recomendada.

Procedimentos de Avaliação do aprendizado dos alunos:

A.Avaliações: Exercícios, Prova e Relatório:

A1. Exercícios (E), 40% da média final: serão realizados 10 exercícios de forma escrita ou em formulários eletrônicos (Google Forms). Os Exercícios terão pesos iguais, dos quais as três (3) menores notas serão descartadas para o cálculo da média,
caracterizando a primeira parte do procedimento de recuperação de desempenho do aluno durante o período letivo regular. Alguns destes exercícios serão realizados em pequenos grupos de 2 ou 3 alunos.

A2. Prova (P), 40% da média final: ao término do conteúdo expositivo e conceitual teórico, aproximadamente na metade do período letivo, será realizada uma prova com data pré-definida;

A3. Relatório (R), 20% da média final: na etapa final do período letivo será realizado um relatório individual, a ser entregue ao final do semestre, abordando o projeto de um dos estudos de caso.

OBS: Uma avaliação substitutiva (Sub) para as notas “P” ou “R” será opcional como segunda e última parte do procedimento de recuperação de desempenho do aluno durante o período letivo regular. A Sub será em forma de uma prova oral e substituirá a menor
nota entre “P” ou “R”, mesmo que a nota da Sub seja menor que “P” ou “R”.

B.Critério de aprovação: A média final, MF, será obtida da seguinte forma: MF = 0,4*E + 0,4*P + 0,2*R

O aluno será aprovado, desde que MF >= 6,0 e frequência maior ou igual a 75%.

Caso 5,0 <= MF < 6,0, será aplicada uma Avaliação Complementar (AC) sobre todo o conteúdo ministrado, após o início do semestre subsequente. Neste caso, MF = 6,0 para AC ≥ 6,0 ou MF igual a MF anterior para AC < 6,0.

Bibliografia Básica:

1. Mecânica dos Materiais - Cláudio Geraldo Schön – 4 ed. – São Paulo, 2009. 364 p. (disponível online: http://moodle.stoa.usp.br/file.php/1055/PMT2405/2011/apostila.2011.pdf).
2. Ciência de engenharia de materiais: uma introdução - Callister, W. D - Rio de Janeiro: LTC, 2008
3. Curso de resistência dos materiais . Sergio Persival Baroncini Proença. São Carlos, EESC/USP, 2018. [396] p. ISBN 978-85-8023-063-5 (e-book) / DOI: 10.11606/9788580230635. Disponível em:
http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/194
4. Resistência dos Materiais - R. C. Hibbeler - Editora Pearson Prentice Hall. Acesso através do link https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Loader/168498/pdf/0 (como ter acesso gratuito à Biblioteca Virtual Pearson:
https://www.bco.ufscar.br/news/biblioteca-virtual-da-pearson-acesso-e-funcionalidades)
5. Abaqus6.14, . Abaqus 6.14 Documentation. Dassault Systèmes Simulia Corp.- Providence, RI, USA. 2014. (Arquivos em PDF, disponíveis na internet ou neste link).

Bibliografia Complementar:

1. Michael Ashby; Hugh Shercliff; David Cebon (2007). Materials: Engineering, Science, Processing and Design – 1ª Edição, Elsevier. (Estudo geral do livro para reforço dos conceitos)
2. Fundamentos do projeto de componentes de máquinas – R. C. Juvinall; K. M. Marshek; F. R. da Silva (tradução) – 4ª ed., Rio de Janeiro: LTC, 2008. (capítulos 1 e 3)
3. Fracture Mechanics: fundamentals and applications – T. L. Anderson – 2ª ed., Boca Raton: CRC, 2005. (consulta geral do livro para reforço dos conceitos)
4. Materials selection in mechanical design – M. Ashby - 3rd. ed. Oxford: Butterworth-Heinemann, 2005 (consulta geral do livro para revisão)
5. Mechanical behaviour of engineering materials: metals, ceramics, polymers, and composites. – J. Roesler; H. Harders; M. Baeker – 1ª ed., Springer Berlin Heidelberg, 2007. (consulta geral do livro todo para reforço dos conceitos)
6. Shigley's mechanical engineering design – R. G. Budynas and J. K. Nisbett – 8ª ed. London: McGraw-Hill, 2008. (consulta geral do livro para revisão e reforço dos conceitos)