AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
TESTE DE AVALIAÇÃO
JOSÉ ESTÉVÃO
ANO LETIVO 2023 / 2024 Português - 5º Ano
Nome _____________________________ Nº ___ Turma ___ Data ___/___/___ E. Educação _________________________________________
Classificação_____________________________________________________ Professor___________________________________________
GRUPO I – Compreensão do Oral
1. Assinala com X a opção que completa cada frase, de acordo com o sentido do
texto que acabaste de ouvir ler.
https://www.youtube.com/watch?v=3zc-5TL9s-k
a. A lenda que acabaste de ouvir é sobre…
castanhas
São Martinho.
São Bartolomeu.
b. O imperador ordenou que o pai de Martinho se transferisse…
para Pavia, em Espanha.
para Pavia, em Itália.
para Pavia, em Portugal.
c. Como se alimentavam os santos que conheciam das histórias?
de raízes e de frutos.
de raízes, de frutos e de legumes.
de raízes e de carne.
d. O pai do Martinho explicou-lhe que metade da capa seria sempre do…
do Martinho.
do imperador.
do povo.
e. Quando estava a chegar às portas da cidade, Martinho encontrou…
um homem a pedir esmola, cheio de fome.
um homem a pedir esmola, cheio de frio.
um homem.
f. A ideia do Martinho foi…
dar-lhe uma moeda.
dar-lhe comida.
dar-lhe metade da capa.
g. Para que nenhum dos homens passasse mais frio…
Martinho distribuiu muitas capas.
as nuvens desapareceram e o sol brilhou.
parou de nevar.
2. Assinala com X as afirmações verdadeiras (V) e as falsas (F), de acordo com o
sentido do texto.
Afirmações V F
a. O pai de Martinho era capitão e treinava os soldados.
b. Quando era jovem, Martinho interessou-se pelo catecismo.
c. Martinho e os amigos viviam como os santos das histórias.
d. O Bispo salvou-os com água.
e. Martinho recebeu ordem para ir lutar para Itália.
f. A capa de Martinho pertencia ao rei.
g. Ainda hoje nos referimos ao outono de São Martinho.
h. No dia 11 de outubro é costume celebrar-se o Magusto.
GRUPO II – Leitura
Cor-de-Margarida: a história que Capicua criou sobre a
aceitação das diferenças
Ana Fernandes, o nome civil1
da rapper2 Capicua, lançou, este
mês, um novo livro infantil [...]
© Stock.Adobe.com
“O Sol brilhava no céu como um
5 ovo estrelado e a brisa fresca fazia
dançar as folhas numa suave coreografia, mas Margarida estava
insatisfeita”. Começa assim o novo livro que Ana Fernandes, também
conhecida como Capicua, lançou este mês – Cor-de-Margarida.
Margarida, a personagem principal, é uma flor que quer ficar
10 mais bonita e colorida, como uma rosa ou camélia. Para isso, com a
ajuda das suas amigas formigas, pinta-se de rosa, mas rapidamente
percebe que o melhor é ser ela própria.
Esta é uma história para crianças – e não só – sobre a aceitação
das diferenças e amor-próprio. “As personagens são flores e insetos,
15 mas, na verdade, os elementos da história acabam por abordar um
sentimento muito humano: a sensação de que os outros são sempre
mais belos, mais cor-de-rosa e que queríamos ser diferentes do que
somos”, afirma a rapper/escritora em conversa telefónica com o DN.
[...]
Mariana de Melo Gonçalves, Diário de Notícias, 01/10/2023 (adaptado e com supressões)
1. civil: verdadeiro; 2. rapper: pessoa que compõe ou canta música rap.
1. Transcreve da notícia (linhas 1 a 3) a resposta às seguintes questões:
a. Quem?___________________________________________________
b. O quê? __________________________________________________
c. Quando?_________________________________________________
2. Assinala a opção que completa a afirmação seguinte, de acordo com o Texto B.
O livro Cor-de-Margarida narra a história de uma flor que
a. era superior aos outros.
b. tinha pouca autoestima.
c. desejava aprender uma coreografia.
d. invejava a sorte dos animais.
3. Lê as afirmações e assinala com X se exprimem factos ou opiniões.
Facto Opinião
a. Ana Fernandes é o nome verdadeiro de Capicua.
b. O livro lançado apresenta uma mensagem
interessante.
c. Trata-se de um livro sobre a aceitação das diferenças.
d. As personagens do livro são elementos da natureza.
e. A margarida é mais bonita do que a rosa.
f. Capicua é uma rapper e escritora muito original.
GRUPO III – Educação Literária
Lê, com atenção, o seguinte conto dos irmãos Grimm. Se necessário, consulta as notas.
A RAPOSA E O GATO
Certa vez, o gato encontrou a raposa numa floresta e pensou: “A raposa é
esperta, muito experiente e muito considerada.”
Abordou-a então em tom amigável:
- Bom dia, cara senhora raposa. Como está? Como tem passado nestes
tempos difíceis?
A raposa, cheia de sobranceria1, olhou o gato da cabeça às
patas e ficou muito tempo a decidir se havia de se dignar a
responder-lhe. Por fim, disse:
- Ó seu miserável cofia-bigodes, seu tolo sarapintado, seu
caçador de ratos morto de fome, mas o que te deu na cabeça? Tens
o desplante2de me perguntar como estou? O que sabes tu?
Quantas artes conheces?
- Só conheço uma – Respondeu o gato modestamente.
- E que arte é essa? – Perguntou a raposa.
Quando os cães vêm atrás de mim, consigo saltar para uma
árvore e salvar-me.
- Só isso? Disse a raposa. – Eu cá sou mestre de mais de cem artes e ainda
tenho um saco de manha para dar e vender. Fazes-me pena. Anda, vem comigo.
Vou ensinar-te como se escapa aos cães!
Naquele momento, apareceu um caçador com quatro cães.
Muito ágil, o gato saltou para uma árvore e refugiou-se no topo, onde os
ramos e a folhagem o escondiam por completo.
- Abra o seu saco, senhora raposa, abra o seu saco – gritou-lhe o gato, mas
os cães já a tinham apanhado e não a soltavam. – Ei, senhora raposa, – gritou o
gato – de muito lhe serviram as suas cem artes! Se tivesse sabido trepar à árvore
como eu, não acabava morta!
1. sobranceria: arrogância, altivez. 2. desplante: descaramento, atrevimento
Jacob e Wilhelm Grimm, Contos de Grimm (trad. Teresa Aica Bairos),
Porto Editora, 2016 (págs. 107-109, adaptado).
1. Que opinião tinha o gato sobre a raposa?
2. Como reagiu a raposa ao cumprimento do gato?
2.1. Assinala dois adjetivos que caracterizam a raposa, considerando a sua conversa com o gato.
sensível arrogante convencida generosa curiosa agressiva
3. Os dois animais falam sobre as suas “artes”.
3.1. Qual é a arte do gato?
3.2. De que se gaba a raposa?
4. A certa altura, a conversa entre a raposa e o gato foi interrompida. Explica, resumidamente e por palavras
tuas, o que aconteceu.
5. Lê a seguinte moralidade desta história:
Mais vale uma solução simples e eficaz do que cem promessas.
Concordas com esta moralidade? Justifica a tua opinião.
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GRUPO IV – Gramática
1. Classifica as palavras quanto ao número de sílabas e à posição da sílaba tónica, assinalando, na
tabela, as opções corretas.
Classificação quanto Classificação quanto
ao número de sílabas à posição da sílaba tónica
Palavras
Palavra Palavra Palavra
Monossílabo Dissílabo Trissílabo Polissílabo
aguda grave esdrúxula
a) árvore
b) gato
c) amigável
d) sol
e) mestre
f) ágil
2. No texto abaixo, descreve-se um burro. Sublinha com um traço os oito nomes e com dois traços
os seis adjetivos usados.
Platero é pequeno, peludo, suave; tão macio, que dir-se-ia todo de algodão, que
não tem ossos. Só os espelhos de azeviche dos seus olhos são duros como dois
escaravelhos de cristal negro.
Juan Ramón Jiménez, Platero e Eu, Ed. Livros do Brasil, 2012 (pág. 9)
3. Identifica a subclasse dos seguintes nomes:
a) carnívoros– ________________________
b) África – ___________________________
c) vegetação ______________________
4. “Muito ágil, o gato saltou para uma árvore […]”
a. Ordena alfabeticamente as palavras da frase.
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b. Transcreve o adjetivo nela presente e indica o grau em que se encontra.
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c. Indica o tipo de frase transcrita.
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5. Os verbos sublinhados nas passagens seguintes encontram-se todos no mesmo tempo do
modo indicativo.
“O Sol brilhava no céu” (linha 4)
“a brisa fresca fazia dançar as folhas” (linha 5)
“queríamos ser diferentes do que somos" (linhas 15-16)
5.1. Assinala a opção que o identifica.
a. Presente.
b. Pretérito perfeito.
c. Pretérito imperfeito.
d. Futuro.
6. Reescreve a sequência seguinte, organizando-a em dois parágrafos e colocando os sinais de
pontuação adequados.
A raposa perguntou ao gato Quantas artes conheces.
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GRUPO V – Escrita
Escreve um texto no qual relates um episódio, real ou imaginado, sobre um animal.
O teu texto, com um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras, deve incluir:
uma situação inicial, o seu desenvolvimento e uma conclusão;
um momento de diálogo;
um título adequado.
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I II III IV V
1 2 1 2 3 1 2 2.1 3.1 3.2 4 5 1 2 3 4 5 6 1
1x7 1x8 2x3 2x1 2x6 3x1 3x1 2x1 3x1 3x1 3x1 3x1 0,5x30 30
15 20 20 15 30
