Apostila de Matemática Aplicada

MATEMTICA APLICADA
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1 CONJUNTOS NUMRICOS..............................................................................................................5
1.1 - CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS ..................................................................................6
1.1.1 - Adio e Subtrao de Nmeros Inteiros ......................................................................7
1.1.2 - Multiplicao e Diviso de Nmeros Inteiros ................................................................7
1.1.3 - Potenciao de Nmeros Inteiros .....................................................................................7
1.1.4 - Radiciao de Nmeros Inteiros ......................................................................................7
1.1.5 - Resolvendo Expresses Numricas com Nmeros Inteiros.........................................8
1.2 - FRAES....................................................................................................................................9
1.2.1 - O significado de uma frao............................................................................................9
1.2.2 - Como se l uma frao ..................................................................................................9
1.2.3 - Como podem ser as fraes ........................................................................................10
1.2.4 - Simplificando Fraes ......................................................................................................10
1.2.5 - Reduzindo Fraes ao Mesmo Denominador..............................................................10
1.2.6 - Adio e Subtrao de Fraes...................................................................................11
1.2.6.1 - Denominadores iguais.....................................................................................................11
1.2.6.2 - Denominadores diferentes ..............................................................................................11
1.2.7 - Multiplicao e Diviso de Fraes..............................................................................11
1.2.7.1 - Multiplicao....................................................................................................................11
1.2.8 - Potenciao e radiciao de nmeros fracionrios .....................................................12
1.2.9 - Frao Geratriz.................................................................................................................12
1.2.10 - Encontrando a Frao Geratriz de uma Dzima Peridica ......................................12
1.2.10.1 - Dzima peridica simples ..............................................................................................12
1.2.10.2 - Dzima peridica composta...........................................................................................13
1.3 - NMEROS DECIMAIS..............................................................................................................13
1.3.1 - Frao Decimal ...............................................................................................................13
1.3.2 - Lendo nmero decimais.................................................................................................13
1.3.3 - Transformando uma frao decimal em nmero decimal:.........................................13
1.3.4 Propriedade .....................................................................................................................13
1.3.5 - Operaes com nmeros Decimais ..............................................................................14
1.3.5.1 Adio.............................................................................................................................14
1.3.5.2 Subtrao .......................................................................................................................14
1.3.5.3 Multiplicao...................................................................................................................14
1.3.5.4 - Diviso.............................................................................................................................15
1.3.5.5 - Potenciao.....................................................................................................................15
EXERCCIOS COMPLEMENTARES.................................................................................................18
2 - EQUAES......................................................................................................................................24
2.1 - EQUAES DO 1 GRAU COM UMA VARIVEL...................................................................24
2.1.1 - Raiz da equao ............................................................................................................25
2.1.2 - Resolvendo Equaes do 1 grau................................................................................25
2.1.3 - Resolvendo equaes pelo mtodo prtico.................................................................26
2.1.4 - Resolvendo Problemas do 1 grau...............................................................................27
2.2 - EQUAES DO 2 GRAU ........................................................................................................30
2.2.1 - Equaes do 2 grau completas e incompletas ...........................................................30
2.2.2 - Razes de uma equao do 2 grau............................................................................30
2.2.3 - Resolvendo Equaes do 2 Grau...............................................................................31
2.2.3.1 - Equaes Incompletas ax
2
bx = 0, (c = 0) ..................................................................31
2.2.3.2 - Equaes Completas ......................................................................................................32
2.3 - SISTEMAS DO 1 GRAU ..........................................................................................................36
2.3.1 - Resolvendo sistemas do 1 grau...................................................................................36
3 MATEMTICA COMERCIAL ...........................................................................................................43
3.1 - RAZO.......................................................................................................................................43
3.1.1 - Lendo Razes .................................................................................................................44
3.2 - PROPORO............................................................................................................................45
3.2.1 - Propriedade Fundamental das Propores ..................................................................45
3.2.2 - Trabalhando com Proporo...........................................................................................45
3.2.3 - Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais ..............................................45
3.2.4 - Grandezas Diretamente Proporcionais ..........................................................................46
3.2.5 - Grandezas inversamente proporcionais ..........................................................................46
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3.3 - REGRA DE TRS .....................................................................................................................47
3.3.1 - Regra de trs simples ....................................................................................................47
3.3.2 - Regra de Trs Composta..............................................................................................48
3.4 - PORCENTAGEM.......................................................................................................................50
exerccios complementares ...............................................................................................................53
4 CONCEITOS EM GEOMETRIA.......................................................................................................56
4.1 - PONTO, RETA E PLANO..........................................................................................................56
4.2 - SEGMENTO DE RETA..............................................................................................................57
4.3 - SEMI-RETA ...............................................................................................................................57
4.4 TRINGULOS...........................................................................................................................57
4.4.1 - Classificando os tringulos quanto aos lados.............................................................58
4.4.2 - Classificando os tringulos quanto aos ngulos.........................................................58
4.5 - TIPOS DE RETAS.....................................................................................................................59
4.6 - FIGURAS GEOMTRICA..........................................................................................................60
4.7 - POLGONOS .............................................................................................................................60
4.7.1 - Tipos de polgonos .........................................................................................................60
4.7.2 - Partes de um Polgono..................................................................................................61
4.7.3 - Classificao dos Polgonos ...........................................................................................61
4.8 - CORDA, DIMETRO E RAIO....................................................................................................62
4.9 SEMICIRCUNFERNCIA.........................................................................................................62
4.10 - CRCULO.................................................................................................................................62
5 - MEDIDAS (Transformao de UnidadeS) ........................................................................................63
5.1 - MEDINDO COMPRIMENTO .....................................................................................................63
5.2 - MLTIPLOS E SUBMLTIPLOS DO METRO..........................................................................63
5.3 - TRANSFORMANDO UNIDADES..............................................................................................63
5.4 - MEDINDO SUPERFCIES.........................................................................................................64
5.5- UNIDADE DE MEDIDA DE SUPERFCIE..................................................................................66
5.6 - QUADRO DE UNIDADES USADAS PARA MEDIR SUPERFCIES.........................................66
5.7 - LENDO UNIDADES DE REA..................................................................................................66
5.8 - TRANSFORMANDO UNIDADES..............................................................................................66
5.9 - VOLUME....................................................................................................................................66
5.10 - MEDINDO VOLUME................................................................................................................66
5.11 - MLTIPLOS E SUBMLTIPLOS DO METRO CBICO ........................................................67
5.12 - LENDO UNIDADES DE VOLUME...........................................................................................67
5.13 - TRANSFORMANDO UNIDADES............................................................................................67
6 - RELAES MTRICAS NO TRINGULO RETNGULO...............................................................70
6.1 - TEOREMA DE PITGORAS.....................................................................................................71
7 - TRIGONOMETRIA NO TRINGULO RETNGULO........................................................................73
7.1 - Seno, Cosseno e Tangente de um ngulo Agudo ............................................................73
8 - REA DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS.................................................................................75
8.1 REAS DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS........................................................................75
8.1.1 rea do quadrado..........................................................................................................75
8.1.2 rea do retngulo ............................................................................................................75
8.1.3 rea do tringulo ...........................................................................................................75
8.1.4 rea do paralelogramo..................................................................................................75
8.1.5 rea do trapzio ............................................................................................................76
8.1.6 rea do losango ............................................................................................................76
8.1.7 rea do crculo...............................................................................................................76
8.2 - CALCULANDO REAS.............................................................................................................78
8.3 - COMPRIMENTO DA CIRCUNFERNCIA................................................................................79
8.4 CALCULANDO .....................................................................................................................79
8.5 - CALCULANDO O COMPRIMENTO DA CIRCUNFERNCIA ..................................................79
8.6 - CALCULANDO A REA DE UM CRCULO..............................................................................80
9.0 VOLUME ..........................................................................................................................................82
9.1 VOLUME DOS PRINCIPAIS SLIDOS GEOMTRICOS .......................................................82
9.1.1 Cubo ..................................................................................................................................82
9.1.2 - Paraleleppedo Retngulo.................................................................................................82
9.1.3 Cilindro...............................................................................................................................82
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9.1.4 Prisma................................................................................................................................82
9.1.5 Pirmide.............................................................................................................................83
9.1.6 Cone ..................................................................................................................................83
9.1.7 - Esfera .................................................................................................................................83
9.2 - CALCULANDO VOLUMES........................................................................................................84
BIBLIOGRAFIA.......................................................................................................................................87

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1 CONJUNTOS NUMRICOS

Nmeros naturais

N = { 0 , 1 , 2 , 3 , ... }

Nmeros Inteiros

Z = { ... , -2 , -1 , 0 , 1 , 2, ... }

Obs.: Todo nmero natural inteiro, isto , N um subconjunto de Z.

Nmeros Racionais

So aqueles que podem ser expressos na forma a/b, onde a e b so nmeros inteiros quais-
quer, com b diferente de 0.

Q ={x/x = a/b com a e b pertencentes a Z com b diferente de 0 }

Assim, como exemplo, podemos citar o -1/2 , 1 , 2,5 , etc... Nmeros decimais exatos so ra-
cionais, pois:

0,1 = 1/10

2,3 = 23/10

Nmeros decimais peridicos so racionais.

0,1111... = 1/9

0,3232 ...= 32/99

2,3333 ...= 21/9

0,2111 ...= 19/90

Toda dzima peridica 0,9999 ... 9 ... uma outra representao do nmero 1.

Nmeros Irracionais

So aqueles que no podem ser expressos na forma a/b, com a e b sendo nmeros inteiros e
b diferente de 0.

)
`
= 0 , / b Z a
b
a
x I

Alguns nmeros irracionais
1415926 , 3 =

2
= 1,4142135
3
= 1,7320508
e = 2,7182818

So compostos por dzimas infinitas no peridicas.

Nmeros Reais

a reunio do conjunto dos nmeros irracionais com o dos racionais.
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1.1 - CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS

Voc viu anteriormente, o Conjunto dos Nmeros Naturais representado pela letra N. Ob-
servou ainda que o conjunto dos nmeros inteiros representado pela letra Z.

O conjunto N = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,...}, este conjunto infinito, ou seja, no
tem fim.

Este ficou pequeno para a matemtica, observe os exemplos:

a) 9 - 12 = ?

b) 8 - 100 = ?

Dentro do conjunto dos nmero naturais no existe resposta para estas perguntas, ou seja
as respostas esto dentro do conjunto dos nmeros inteiros.

Vamos conhecer este conjunto:

O conjunto Z = {....-5,-4,-3,-2,-1,0,+1,+2,+3,+4,+5,....}.

Observe que este conjunto formado por nmeros negativos, zero e nmeros positi-
vos. Vale lembrar, que zero um nmero nulo ou neutro, no negativo e nem positivo.
No seu dia a dia, voc j dever ter deparado com nmeros inteiros. Quando se tem um crdi-
to, tem um nmero positivo, um dbito um nmero negativo, temperaturas acima de zero
so positivas, abaixo de zero so negativas, tambm em relao ao nvel do mar, os pases que es-
to acima do nvel do mar tem altitudes positivas, abaixo do nvel do mar altitudes negativas, se voc
prestar ateno ao seu redor vai encontrar muitos nmeros negativo e positivos.

Observe que a reta tem uma seta que indica a ordem de crescimento dos nmeros, eles es-
to
crescendo da esquerda para a direita, -7 menor que -6, 0 maior que -1 e assim em diante.

Compare alguns nmeros inteiros.

a) -5 > -10

b) +8 > -1000

c) -1 > -200.000

d) -200 < 0

e) -234 < -1

f) +2 > -1

Lembrete:

1: Zero maior que qualquer nmero negativo.

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2: Um o maior nmero negativo.

3: Zero menor que qualquer nmero positivo.

4: Qualquer nmero positivo maior que qualquer nmero negativo.

1.1.1 - Adio e Subtrao de Nmeros Inteiros

Exemplos:

a) (+3) + (+7) = + 3 + 7 = +10 (tire os parentes e conserve os sinais dos nmeros)

b) (-9) + (-8) = - 9 - 8 = -17 (tire os parentes e conserve os sinais dos nmeros)

c) (+12) + (-10) = + 12 - 10 = +2 (tire os parentes e conserve os sinais dos nmeros)

d) (+15) - (+25) = + 15 - 25 = - 10 (tire os parentes e troque o sinal do nmero que estava de-
pois da subtrao)

e) (-18) - (-12) = -18 + 12 = -6 (tiramos os parentes e trocamos o sinal do nmero que
estava depois da subtrao)

Lembrete:

Para facilitar o entendimento, efetue estas operaes pensando em dbito (nmero negativo)
e crdito (nmero positivo), + 3 + 7, tenho 3 reais se ganhar 7 fico com 10, - 15 + 10, devo 15 re-
ais se tenho s dez para pagar ainda fico devendo sete ou seja -7, - 5 - 8, tenho uma dvida
de 5 reais fao mais uma dvida de 8, eu fico devendo treze ou seja -13.

1.1.2 - Multiplicao e Diviso de Nmeros Inteiros

a) (+5) x (+8) = + 40 ( + x + = +)

e) (-8) : (-2) = + 4 (- : - = +)

b) (-8) x (-7) = + 56 (- x - = +)

f) (+18) : (-6) = - 3 (+ : - = -)

c) (-4) x (+7) = - 28 (- x + = -)

g) (+48) : (+2) = + 24 (+ : + = +)

d) (+6) x (-7) = - 42 (+ x - = -)

h) (-14) : (-7) = + 2 (- : - = +)

1.1.3 - Potenciao de Nmeros Inteiros

Exemplos:
a) (+3)
2
= (+3)x(+3) = + 9 c) (-8)
0
= 1
b) (-2)
5
= (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) = - 32 d)(18)
1
= 18

1.1.4 - Radiciao de Nmeros Inteiros

Exemplos:
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a)
25
=5 (lembre-se que 5x5 = 25)

b)
49
= 7 (lembre-se que 7x7 = 49)

c)
9
= (lembre-se que no existe raiz quadrada de nmero inteiro negativo)

d) -
16
= -4 ( Observe que neste caso o menos est fora da raiz, sendo assim, existe raiz
real)

e)
3
8
=-2 ( lembre-se que (-2)x(-2)x(-2)= -8, neste caso raiz cbica assim existe raiz real)

f)
3
8
= 2 ( lembre-se que (2)x(2)x(2) = 8)

1.1.5 - Resolvendo Expresses Numricas com Nmeros Inteiros

a) - [ - 3 + 2 - ( 4 - 5 - 6)]

= - [ - 3 + 2 - 4 + 5 + 6]

= 3 - 2 + 4 - 5 6

= 7 13

= - 6

Primeiro elimine os parnteses, como
antes dele tinha um sinal de menos todos
os nmeros saram com sinais trocados,
logo depois elimine os colchetes, como tam-
bm tinha um sinal de menos todos os n-
meros saram com os sinais trocados, so-
me os positivo e o negativos.

b) { - 5 + [ - 8 + 3 x (-4 + 9) - 3]}

= { - 5 + [ - 8 + 3 x ( + 5 ) - 3]}

= { - 5 + [ - 8 + 15 - 3]}

= {- 5 - 8 + 15 - 3}

= - 5 - 8 + 15 - 3

= - 16 + 15

= - 1

Primeiro resolva dentro do parnteses, de-
pois multiplique o resultado por 3, logo
aps elimine os colchetes, como antes deste ti-
nha um sinal de mais, todo os nmeros saram
sem trocar sinal, elimine tambm as cha-
ves, observe que tambm no teve troca de si-
nais pelo mesmo motivo anterior, junte positi-
vo e negativos.

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1.2 - FRAES

O smbolo
b
a
, significa a : b, sendo a e b nmeros naturais e b diferente de zero.

Chamamos:

b
a
de frao - a de numerador e b de denominador.

Se a mltiplo de b, ento a frao
b
a
representa um nmero natural.

Veja o exemplo:

A frao
3
12
igual a 12:3. neste caso, 12 o numerador e 3 o denominador.
Efetuando a diviso de 12 por 3, obtm-se o quociente 4. assim,
3
12
um nmero natural e 12 ml-
tiplo de 3.

Durante muito tempo, os nmeros naturais foram os nicos conhecidos e usados pelos ho-
mens. Depois comearam a surgir questes que no poderiam ser resolvidas com nmeros
naturais. Ento, surgiu o conceito de nmero fracionrio.

1.2.1 - O significado de uma frao

Uma frao envolve a seguinte idia: dividir algo em partes iguais. Dentre essas
partes, considere uma ou algumas, conforme nosso interesse.

Exemplo:

Aline comeu
7
4
de um bolo. Isso significa que o bolo foi dividido em 7 partes iguais, e que A-
line teria comido 4 partes:

Na figura acima, as partes pintadas seriam as partes comidas por Aline, e a parte branca
a parte que sobrou do bolo.

1.2.2 - Como se l uma frao

As fraes recebem nomes especiais quando os denominadores so 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e
tambm quando os denominadores so 10, 100, 1000, ...

M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
AAD
DDA
AA

_
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
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___
___
___
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___
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___
___
___
___
___
___
___
___
__
E
EET
TTC
CC
E
EES
SSC
CCO
OOL
LLA
AA T
TT
C
CCN
NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS

10

1/2

Um meio

2/5

Dois quintos

1/3

Um tero

4/7

Quatro stimos

1/4

Um quarto

7/8

Sete oitavos

1/5

Um quinto

12/9

Doze nonos

1/6

Um sexto

1/10

Um dcimo

1/7

Um stimo

1/100

Um centsimo

1/8

Um oitavo

1/1000

Um milsimo

1/9

Um nono

5/1000

Cinco milsimos

1.2.3 - Como podem ser as fraes

Fraes Prprias

90
50
,
8
5
,
5
1

Fraes Imprprias

4
10
,
7
10
,
3
5

Fraes Mistas

2
1
1 ,
3
2
5 ,
3
5
1

1.2.4 - Simplificando Fraes

Quando multiplicar ou dividir o numerador e o denominador de uma frao pelo mesmo n-
mero, esta no se altera. So encontradas as fraes equivalentes a frao dada.

Exemplos:

3/4 = 6/8 - observe que numerador e denominador foram multiplicados por 2.

12/18 = 4/6 - observe que numerador e denominador foram divididos por 3.

1.2.5 - Reduzindo Fraes ao Mesmo Denominador

Exemplo:

2/3, 5/4 e 7/2 - Basta determinar o m.m.c entre os denominadores, que neste caso 12.

_
__ M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
AAD
DDA
AA
_
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
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___
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___
___
___
___
___
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___
___
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___
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___
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___
___
___
___
___
__
E
EET
TTC
CC
E
EES
SSC
CCO
OOL
LLA
AA T
TT
C
CCN
NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS 11
8/12, 15/12 e 42/12 - para obter, pega-se o m.m.c, dividi-se pelo denominador, pe-
ga-se o resultado e multiplica-se pelo numerador.

1.2.6 - Adio e Subtrao de Fraes

1.2.6.1 - Denominadores iguais

Para somar fraes com denominadores iguais, basta somar os numeradores e con-
servar o denominador.
Para subtrair fraes com denominadores iguais, basta subtrair os numeradores e conservar
o denominador.

Exemplos:

4/5 + 3/5 = 7/5 8/15 - 7/15 = 1/15

1.2.6.2 - Denominadores diferentes

Para somar fraes com denominadores diferentes, deve-se reduzir as fraes ao me-
nor denominador comum (achar o mmc) e, em seguida, adicionar ou subtrair as fraes equivalentes
s fraes dadas. Para obter as fraes equivalentes, deve-se determinar o m.m.c entre os
denominadores destas fraes.

Exemplo:

5/4 + 1/6 = 15/12 + 2/12 = 17/12

Obtendo o m.m.c dos denominadores tem-se m.m.c (4,6) = 12.

1.2.7 - Multiplicao e Diviso de Fraes

1.2.7.1 - Multiplicao

Na multiplicao de nmeros fracionrios, deve-se multiplicar numerador por numera-
dor, e denominador por denominador.

Exemplo:

3/5 x 3/6 = 9/30

1.2.7.2 - Diviso

Na diviso de nmeros fracionrios, deve-se multiplicar a primeira frao pelo inverso
da segunda.

Exemplo:

2/5 : 3/7 = 2/5 x 7/3 = 14/15
M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
AAD
DDA
AA

_
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
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___
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___
___
___
___
___
___
__
E
EET
TTC
CC
E
EES
SSC
CCO
OOL
LLA
AA T
TT
C
CCN
NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS

12
0
1.2.8 - Potenciao e radiciao de nmeros fracionrios

1.2.8.1 - Potenciao

Na potenciao, quando se eleva um nmero fracionrio a um determinado expoente,
est elevando o numerador e o denominador a esse expoente:

Exemplos:

9
4
3
2
3
2
3
2
2
= =
|
\
|
x

64
27
4
3
4
3
4
3
4
3
3
= =
|
\
|
x x

1
9
5
0
=
|
\
|

1.2.8.2 - Radiciao

Na radiciao, quando aplica-se a raiz a um nmero fracionrio, est aplicando essa
raiz ao numerador e ao denominador:

4
3
16
9
=

9
5
81
25
=

3
2
27
8
=

1.2.9 - Frao Geratriz

Conforme estudado, todo nmero racional (Conjunto Q), resulta da diviso de dois
nmero inteiros, a diviso pode resultar em um nmero inteiro ou decimal.

Convm lembrar que se tem decimais exato.

Exemplos: 2,45; 0,256; 12,5689; 12,5689

E tambm decimais no exatos (dzima peridica)

Exemplo: 2,555555.... ; 45,252525....; 0,123123123...; 456,12454545; 7,4689999....

Voc deve saber, que em uma dzima peridica a parte decimal que repete, recebe o nome
de perodo, a parte que no repete chamada de ante-perodo, a parte no decimal a parte inteira.

1.2.10 - Encontrando a Frao Geratriz de uma Dzima Peridica

1.2.10.1 - Dzima peridica simples

Deve-se adicionar a parte decimal parte inteira. Deve-se lembrar que a parte decimal ser
transformada em uma frao, cujo numerador o perodo da dzima e o denominador um nmero
formado por tantos noves quantos sos os algarismos do perodo.

Exemplos:
_
__ M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
AAD
DDA
AA
_
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
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___
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___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
__
E
EET
TTC
CC
E
EES
SSC
CCO
OOL
LLA
AA T
TT
C
CCN
NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS 13
0,2...= 0+
9
2
9
2 0
9
2
=
+
=

0,252525...=0+
99
25
99
25 0
99
25
=
+
=
1,444...=1+
9
13
9
4 9
9
4
=
+
=

1.2.10.2 - Dzima peridica composta

Deve-se adicionar parte inteira uma frao cujo numerador formado pelo ante-perodo,
seguindo de um perodo, menos o ante-perodo, e cujo denominador formado de tantos noves
quantos so os algarismos do perodo seguidos de tantos zeros quanto so os algarismos do ante-
perodo.

Exemplos:

Perodo = 47 ( implica em dois noves) ante-perodo = 1 ( implica em um 0)

2,1474747....=2+
495
1063
495
73 990
495
73
2
2 990
2 146
2
990
1 147
=
+
= + =
+ =

1.3 - NMEROS DECIMAIS
1.3.1 - Frao Decimal

So fraes em que o denominador uma potncia de 10. Exemplos:
3/10, 3/1000, 3/10000

1.3.2 - Lendo nmero decimais

0,25 = Vinte e cinco centsimos

2,24 = Dois inteiros e vinte e quatro centsimos

12,002 = Doze inteiros e dois milsimos

0,0002 = Dois dcimos de milsimos

1.3.3 - Transformando uma frao decimal em nmero decimal:

25/100 = 0,25

13/10 = 1,3

121/10 = 12,1

325/100 = 3,25

45/1000 = 0,045

4225/10 = 422,5

Observe: Denominador 10 um nmero depois da vrgula, denominador 100 dois nmeros de-
pois da vrgula, denominador 1000 trs nmeros depois da vrgula e assim por diante.
O contrrio seria um nmero depois da vrgula denominador 10, dois nmeros depois da vr-
gula denominador 100, trs nmeros depois da vrgula denominador 1000 e assim por diante.

1.3.4 Propriedade
Um nmero decimal no se altera ao acrescentarmos zeros a direita do seu ltimo nmero.
M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
AAD
DDA
AA

_
___
___
___
___
___
___
___
___
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___
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___
__
E
EET
TTC
CC
E
EES
SSC
CCO
OOL
LLA
AA T
TT
C
CCN
NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS

14

Exemplos:

0,4 = 0,400 = 0,4000 = 0,40000

0,23 = 0,230 = 0,2300 = 0,23000 = 0,230000
1,2 = 1,20 = 1,200 = 1,2000, 1,20000
1.3.5 - Operaes com nmeros Decimais

1.3.5.1 Adio

Na adio de nmeros decimais devemos somar os nmeros de mesma ordem de unidades,
dcimo com dcimo, centsimo com centsimo. Antes de iniciar a adio, deve-se colocar vrgula de-
baixo de vrgula. Exemplos:

0,3 + 0,81 = 1,42 + 2,03= 7,4 + 1,23 + 3,122=
0,30
+ 0,81
1,11

1,42
+2,03
3,43

7,400
1,230
+3,1 1 2
11,742

1.3.5.2 Subtrao

A subtrao de nmeros decimais efetuada da mesma forma que a adio.

Exemplos:

4,4 - 1,21= 2,21 - 1,211= 9,1 - 4,32=
4,40
- 1,21
3,19

2,210
-1,211
0,999

9,100
-4,323
4,777

1.3.5.3 Multiplicao

Efetua-se a multiplicao normalmente. Em seguida, contam-se as casas decimais de cada
nmero e o produto fica com o nmero de casas decimais igual soma das casas decimais dos fato-
res.

4,21 x 2,1= 0,23x1,42= 0,42x1,2=
4,21
X2,1
421
+842 =
8,841

0,23
X1,42
046
+096
+023 =
0,3266

0,42
x1,2
084
+042 =
0,504

_
__ M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
AAD
DDA
AA
_
___
___
___
___
___
___
___
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___
___
___
___
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___
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___
___
___
___
___
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___
___
___
___
___
___
__
E
EET
TTC
CC
E
EES
SSC
CCO
OOL
LLA
AA T
TT
C
CCN
NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS 15

1.3.5.4 - Diviso

Na diviso de nmeros decimais, o dividendo e o divisor devem ter o mesmo nmero
de casas decimais. Deve-se igual-las antes de comear a diviso. Igualadas as casas decimais, e-
limine a vrgula e afetue a diviso normalmente.

Exemplos:

11,7 2,34 11,70 2,34

Iguala-se o nmero de casas decimais.

1170 234

Observe que, a vrgula foi eliminada e se efetuou a
diviso.
Resto igual a zero diviso exata

1.3.5.5 - Potenciao

Efetue da mesma forma com os nmeros naturais. Exemplos:

(0,2) = 0,2 x 0,2 = 0,04 (1,23) 0 = 1
(1,2) = 1,2 x 1,2 = 1,44 (23,5) 1 = 23,5

M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
AAD
DDA
AA

_
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
___
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___
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___
___
___
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___
__
E
EET
TTC
CC
E
EES
SSC
CCO
OOL
LLA
AA T
TT
C
CCN
NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS

16

Exerccios

Nmeros inteiros:

1) Resolva as expresses:

a)
( ) ( ) = + +
3 2 2
2 3 5

b)
( ) ( ) = + + 3 : 15 1 3 2
5 2 4

c)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) = + + + +
3 4 5 11
2 : 16 9 : 3 2 . 1

d)
( ) ( ) = + + + +
4 2
11 10 7 2 3 8 5

Nmeros Decimais e fraes


a) = + 2 , 2 4 , 4 1 , 1 3 , 3
b) = + + 5 , 7 7 3 5 , 12
c) ( )( ) = + 2 , 11 8 , 4 7 , 0 8 , 15
d) ( ) ( ) 03 , 0 : 95 , 2 05 , 0 +
e) = + 100 . 068 , 0 10 . 47 , 0
f) = 10 . 5 , 18 1000 . 00132 , 0

2) Gastei 27 , 17 $ R . Se paguei com 2 notas de 00 , 10 $ R , qual dever ser o meu troco?

3) Na hora de registrar o valor da conta que foi de 15 , 19 $ R , o comerciante trocou o 1 pelo 7
se eu paguei com
00 , 20 $ R
, quanto ele dever me devolver?

4) Transformando os nmeros decimais em fraes decimais efetue as operaes:

a) = + 5555 , 2 : 5 , 2 3333 , 0
b) = + 12 , 5 1666 , 0
3
1
2

5) Um aluno demora 6 , 3 minutos para fazer cada uma das 20 questes de uma prova de
matemtica, quanto tempo levar para fazer a prova inteira?

6) Simplifique = |
\
|
+ +
2
3
2
1
27
8
81
25

_
__ M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
AAD
DDA
AA
_
___
___
___
___
___
___
___
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___
___
__
E
EET
TTC
CC
E
EES
SSC
CCO
OOL
LLA
AA T
TT
C
CCN
NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS 17

7) Calcule:

a)
3
1
de 180 laranjas

b)
3
2
de 24 meses

c)
5
2
de 30 homens

d) o dobro de
7
5

e) o triplo de
4
1

f) a metade de
5
1

g) o dobro de
4
3
, menos
1

8) Numa receita os ingredientes so:
2
ovos,
5
1
kg de aucar,
10
1
kg de manteiga e
4
1
kg
de farinha de trigo. Quanto ser necessrio de cada ingrediente para
2
1
2 receita?

9) Uma lata de palmito pesa
4
3
kg. Qual o peso de 8 latas.

10) Tomei no almoo metade de uma garrafa de refrigerante e no jantar tomei
3
1
do que so-
brou. Que frao do lquido sobrou na garrafa?

M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
AAD
DDA
AA

_
___
___
___
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___
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___
___
___
__
E
EET
TTC
CC
E
EES
SSC
CCO
OOL
LLA
AA T
TT
C
CCN
NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS

18
11) O tanque de gasolina de um carro tem capacidade para 70 litros. O marcador mostra exa-
tamente a metade da distncia entre
2
1
e
5
3
. Quantos litros de gasolina h no tanque?

12) Resolva:

a)
= + + 2 :
3
1
5
1
.
3
2
2
1
4

b)

=
|
\
|
+
2
2
1
5
4
: 8
2
5
:
3
2

c)
= +
|
\
|
4
5
1
5
1
:
5
4
3
2
9
4
2

EXERCCIOS COMPLEMENTARES

1) Efetue as operaes:

a) 254,38 + 98,951 0,2 =

b) 5,358 152,4 + 18,3 =

c) 549,35. 245,9 + 2,03 =

d) 5331,96: 0,054 7,014: 35 =


a) 45 {12 + [16 (7 + 6)]- 5} =

_
__ M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
CCA
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DDA
AA
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AA T
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C
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II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS 19
b)
4
1
6 -
5
2
2 - 2 =

c)
3
1
2 - (4 -
4
3
2 ) +
10
7
2 . (1 -
9
2
) =

d)
5
1
4
1
3
1
2
1
+
=

e) 0,333... + 0,3. 0,2 0,222... =

f)
16
1
4
1
2 =

3) Resolva os problemas:

a) Colocar em ordem crescente as fraes:

6
3
,
10
7
,
3
2
,
4
3

b) Encontrar 5 fraes entre
5
1
e
4
1

M
MMA
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TTE
EEM
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CCA
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AAP
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II C
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CCA
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DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS

20

c) Quantas vezes
4
3
6 maior que
8
1
1 ?

4) A expresso 0,45. 0,2 + 0,018: 0,09 equivale a:

a) 2,9
b) 0,29
c) 0,029
d) 290
e) 29

5) Determine o valor da expresso:

2
3
1
3
1
2
1 4
4
2 , 0 2
+
+
+
+ +
a) 5

b) -7
c)
3
20

d)
5
8

e)
3
7

6) Efetuando a expresso seguinte, encontraremos:

96 , 1 2
032 , 0 03 , 0 . 52 , 1

a) 114,4
b) 11,44
c) 1,144
d) 2,4
e) 0,34

_
__ M
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CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS 21

7) O resultado da expresso seguinte :

( ) ( ) [ ] 2 : 4 , 5 12 , 3 03 , 0 : 12 , 0 32 , 0 + +

a) 1,6
b) 2,01
c) 0,62
d) 0,06
e) 0,04

8) O produto do nmero 80 pela diferena entre
2
1
5
3
e :

a) 8
b)
3
160

c) 800
d) 120
e)
3
80

9) O dobro da metade da tera parte de um nmero :

a) O prprio nmero
b) O dobro do nmero
c) A metade do numero
d) A tera parte do nmero
e) A sexta parte do numero

10) A expresso ... 333 , 1
5
1
1
3
1
3
1
1
1
1
+
+
+
+
igual :

a) 3
b)
3
5

c)
5
3

d)
5
1

e) 5

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MMA
AAT
TTE
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MMP
PPO
OOS
SS

22
11) Voc resolveu
7
5
das questes de uma prova. Deixou de resolver 12. Quantas questes tinham a
prova?

a) 30
b) 42
c) 28
d) 35
e) 40

12) A CST vai admitir 240 tcnicos no ano de 2008. Sabendo-se que
3
1
dos tcnicos dever ter expe-
rincia de 5 anos,
4
1
experincia de 2 anos e os demais formados no Cedtec, qual o nmero de tc-
nicos formados no Cedtec que a CST vai admitir?

a) 140
b) 120
c) 100
d) 110
e) 80

13) A frao equivalente
17
8
cuja soma dos termos corresponde a 225 :
a)
224
1
b)
153
72

c)
125
100
d)
72
153

e)
145
80

14) Uma jovem fez uma viajem de 24.000 quilmetros, sendo:
4
3
do percurso feito de avio,
6
1
de
automvel e o resto de moto. A frao que equivale ao percurso feito de moto :

a)
12
1
b)
3
1

c)
12
5
d)
10
4

e)
10
6

_
__ M
MMA
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PPO
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SS 23
15) Thiago e Bruno vo realizar uma tarefa. Trabalhando individualmente, Thiago realiza a tarefa em
4 horas e Bruno em 6 horas. Quanto tempo levaro para realizar a mesma tarefa trabalhando juntos?

a) 2 horas
b) 3 horas
c) 3horas e 30 minutos
d) 2 horas e 24 minutos
e) 2 horas e 10 minutos

16) Uma torneira enche um tanque em 3 horas e outra em 2 horas. Aberta s duas torneiras simulta-
neamente, em quanto tempo o tanque estar cheio?

a) 72 min.
b) 80 min.
c) 82 min.
d) 1hora
e) 90 min.

17) Uma Pessoa gastou
7
2
do que possua e depois gastou
3
1
do que sobrou, ficando ainda com R$
300,00. Quanto vale a metade do que ele possua?

a) R$ 600,00
b) R$ 450,00
c) R$ 400,00
d) R$ 315,00
e) R$ 300,00

M
MMA
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CCA
AAM
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OOS
SS

24

2 - EQUAES
2.1 - EQUAES DO 1 GRAU COM UMA VARIVEL

Equao toda sentena matemtica aberta representada por uma igualdade, em que exista
uma ou mais letras que representam nmeros desconhecidos.

Exemplo: X + 3 = 12 - 4

uma sentena matemtica aberta;

uma igualdade

Portanto, uma equao

Forma geral: ax = b, em que x representa a varivel (incgnita) e a e b so nmeros racio-
nais, com a 0. Dizemos que a e b so os coeficientes da equao.(ax = b, a forma mais simples
da equao do 1 grau)

Exemplos:

x - 4 = 2 + 7, (varivel x)

2m + 6 = 12 - 3 ,(varivel m)

-2r + 3 = 31, (varivel r)

5t + 3 = 2t - 1 , (varivel t)

3(b - 2) = 3 + b,(varivel b)

4 + 7 = 11, ( uma igualdade, mas no possui uma varivel, portanto no uma equao do
1 grau)

3x - 12 > 13, (possui uma varivel, mas no uma igualdade, portanto no uma equao
do 1 grau)

Obs: Deve-se observar duas partes em uma equao, o 1 membro esquerda do sinal de
igual e o 2 membro direita do sinal de igual.

Conjunto Universo: Conjunto formado por todos os valores que a varivel pode as-
sumir. Represente pela letra U.

Conjunto Soluo: Conjunto formado por valores do conjunto U que tornam a sen-
tena verdadeira. Represente pela letra S.

Exemplo:

Dentre os elementos do conjunto F = {0, 2, 3, 6, 8, 9}, qual deles torna a sentena matemtica

_
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MMP
PPO
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SS 25
2x - 4 = 2, verdadeira.

2(0) - 4 = 2 Errado

2(2) - 4 = 2 Errado

2(3) - 4 = 2 Verdadeiro

2(6) - 4 = 2 Errado

2(8) - 4 = 2 Errado

2(9) - 4 = 2 Errado

Deve-se observar que o conjunto U = {0, 2, 3, 6, 8, 9}, e conjunto S = {3}

2.1.1 - Raiz da equao

Um dado nmero chamado de raiz da equao, quando este torna a igualdade verdadeira.
Verificando se um dado nmero raiz da equao:
Exemplos:

01 - Verifique se o nmero 4 raiz da equao 9a - 4 = 8 + 6a

Equao 9a - 4 = 8 + 6a

Substitua a por 4 9(4) - 4 = 8 + 6(4) 36 - 4 = 8 + 24 32 = 32

Ento, o nmero 4 raiz da equao ou seja conjunto soluo.

02 - Verifique se o nmero - 3 raiz da equao 2x - 3 = 3x + 2.

Vamos substituir x por 3 2(-3) - 3 = 3(-3) + 2 - 6 - 3 = - 9 + 2 - 9 = - 7 , sentena
falsa 9 diferente de -7 (- 9 - 7).

Ento - 3 no raiz da equao ou seja no conjunto soluo da equao.

Observe que em todas as equaes apresentadas a raiz ou o conjunto soluo o mesmo.
Por esse motivo, so chamadas equaes equivalentes.

2.1.2 - Resolvendo Equaes do 1 grau

Resolver uma equao do 1 grau em um determinado conjunto universo significa de-
terminar a raiz ou conjunto soluo dessa equao, caso exista soluo.

Exemplo:

5a + 11 = - 4

5a = - 11 - 4

a = - 15/5

a = - 3

S = {-3}

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MMA
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MM
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CCA
AA D
DDE
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CCA
AAM
MMP
PPO
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SS

26
OBS: Se voc prestou ateno na resoluo, deve ter observado que o nmero que estava
em um membro com determinado sinal aparece no outro membro com sinal diferente, e quem
estava multiplicando aparece no outro membro dividindo. No processo prtico feito assim.
2.1.3 - Resolvendo equaes pelo mtodo prtico

Exemplos:

1) Resolva as seguintes equaes do 1 grau com uma varivel sendo U=Q

a) Y + 5 = 8

Y = 8 5

y = 3

S = {3}

b) 13x 16 = - 3x

13x + 3x = 16

16x = 16

x = 1

S = {1}

c) 3(x-2) (1-x) = 13

3x 6 1 + x = 13

3x + x = 13 + 6 + 1

4x = 20

x = 5

S = {5}

d) t/4 7/10 = 2t/5 1 ( tire o mmc)
5t 14/20 = 8t 20/20

5t 14/20 = 8t 20/20 ( cancele os denominadores)

5t 14 = 8t 20

5t 8t = -20 + 14

-3t = -6 (x1)

3t = 6

t = 6/3

t = 2
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__ M
MMA
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CCA
AA D
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EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS 27

S = {2}

e) 5x 7 = 5x 5

5x 5x = -5 + 7

0x = 2

x = 2/0

x = 0 No existe diviso por zero, ento fala-se que, a equao impossvel em Q,
ento S = { } (vazio).

f) 5x 4 = -4 + 5x

5x 5x = -4 + 4

0x = 0 Fala-se que esta equao indeterminada ( infinitas solues)

2.1.4 - Resolvendo Problemas do 1 grau

Antes de iniciar a resoluo de um problema usando as equaes, deve-se determinar a e-
quao que o resolve.

1. Identifique uma incgnita do problema que ser representada por uma letra (x, y, m...);

2. Escreva a equao do problema;

3. Resolva a equao;

4. Verifique se o resultado encontrado atende ao problema;

Exemplos:

a) Um nmero: x ( a letra x a incgnita ou o termo desconhecido);

b) O triplo de um nmero: 3x

c) O dobro de um nmero acrescido de 4: 2x+4

d) Um nmero somado com seu dobro igual a 10: x+2x=10

e) A metade de um nmero: x/2

f) Um nmero somando a sua tera parte: x+x/3

Exemplos:

a) Um nmero somado com o seu dobro igual a quinze. Determine este nmero.
x+2x=15
3x=15
x=5

O nmero procurado 5.

b) Em um terreiro h galinhas e coelhos, num total de 13 animais e 46 ps. Quantas galinhas
e quantos coelhos h nesse terreiro?
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EE C
CCA
AAM
MMP
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OOS
SS

28

Coelho = x

Galinhas= 13 x ( total de animais menos o nmero de coelhos)

Logo, 4x + 2(13-x)=46 ( nmero de ps de coelho vezes o nmero de coelhos + nmero de
ps de galinhas vezes o nmero de galinha igual ao total de ps).

4x + 2(13 - x)=46

4x + 26 2x = 46

4x 2x = 46 26

2x = 20

x = 10

Nmero de coelhos = 10

Nmero de galinhas = 13 10 = 3

_
__ M
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TTE
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AAM
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SS 29

Exerccios

1) Resolver as equaes e problemas do primeiro grau

a)
0 8 5 2 = + + x x

b)
x x 3 ) 1 ( 4 =

c)
( ) ( ) x x x + = + 3 2 2 2 5

d)
( ) ( ) ( ) x x x + = + + 2 4 4 3 1 2

e) x x 2
2
1
3 =

f)
|
\
|
= 3
2
3
2
1
3
x
x

g) 5
4 2
1
3
2
= +
x x

2) Qual a idade de uma pessoa sabendo que a Tera parte aumentada de 4 igual ao dobro
dela mesma, diminuda de 21.

3) Se ao dobro de um nmero adicionarmos 21, obtemos o quntuplo do mesmo nmero. Qual
o nmero?

4) Determinar o nmero que adicionado sua Quinta parte e sua Sexta parte d por soma 82?

5) Dividindo-se um nmero por 4 ou subtraindo-se 4 desse mesmo nmero, obtm-se resultados
iguais. Qual o nmero?

6) Pitgoras, interrogado a respeito do nmero de seus alunos respondeu: metade deles estuda
matemtica,um quarto,os mistrios da natureza, um stimo, medita em silncio e h, ainda,
trs moas. Quantos eram os alunos de Pitgoras?

7) Um tijolo pesa 1 kg mais meio tijolo. Quantos kg pesa o tijolo?

8) Qual o nmero cujo dobro igual aos seus
4
3
aumentados de 15?

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TTE
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LLI
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C
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NNI
II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS

30
2.2 - EQUAES DO 2 GRAU

De forma geral, chama-se equao do 2 grau com um varivel toda equao que pode ser
escrita na forma, ax + bx + c = 0, em que x a varivel e a, b, c so os coeficientes da equao do
2 grau.

A representa o coefiente de x;

B representa o coeficinete de x;

C representa o termo independente.

Exemplos de equaes do 2 grau:

5x - 3x + 3 = 0 onde: a =5; b = -3 e c = 2

x + 6x + 9 = 0 onde: a = 1; b = 6 e c = 9

-3x + 7x + 1 = 0 onde: a = -3; b = 7 e c = 1

-x + 5x 6 = 0 onde: a = -1; b = 5 e c = -6

3x - 5 = 0 onde: a = 3; b = 0 e c = -5

x + 4x = 0 onde: a = 1; b = 4 e c = 0

2.2.1 - Equaes do 2 grau completas e incompletas

Completas: ax + bx + c = 0

Quando possui os coeficientes a, b e c.

Exemplos:

x - 4x 12 = 0 onde: a = 1; b = -4 e c = -12

-x + 11x 18 = 0, onde: a = -1, b = 11 e c = -18

Incompletas: ax2 + bx = 0, ax2 + c = 0 ou ax = 0

Quando b ou c igual a zero, ou ambos iguais a zero.

Exemplos:

3x 4a = 0, onde: a = 3, b = - 4 e c = 0

2x
2
+ 5 = 0, onde: a = 2, b = 0 e c = 5

3x
2
= 0, onde: a = 3, b = 0 e c = 0

2.2.2 - Razes de uma equao do 2 grau

Fala-se que um nmero raiz da equao, quando este torna a sentena matemtica verda-
deira.
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SS 31

Exemplos:

1. Verifique se o nmero 9 raiz da equao x2 11x + 18 = 0.

x
2
11x + 18 = 0

(9)
2
11(9) + 18 = 0 (substitua a varivel x por 9)

81 99 + 18 = 0

0 = 0 (sim, 9 raiz da equao, observe que os dois membros so iguais)

2. Verifique se 3 raiz da equao 2x2 + 5x 3 = 0.

2x
2
+ 5x 3 = 0

2(3)2 + 5(3) 3 = 0 (substitua a varivel x por 3)

2(9) + 15 3 = 0

18 + 15 3 = 0

30 0 (no, 3 no raiz da equao, observe que os dois membros so deferentes)

2.2.3 - Resolvendo Equaes do 2 Grau

2.2.3.1 - Equaes Incompletas ax
2
bx = 0, (c = 0)
a) x
2
4x = 0

x(x 4) = 0 (observe: x foi colocado em evidncia)

x = 0

x 4 = 0

x = 4

S = {0;4}

b) -2x2 8x = 0

x(-2x 8) = 0 (observe: x foi colocado em evidncia)

x = 0

-2x = 8 (-1)

2x = - 8

x = - 4

S = {0;-4}

Concluso: Neste tipo de equao sempre umas das razes vai ser igual a zero.
ax2 + c = 0, (b = 0)
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CCA
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SS

32

a) x
2
16 = 0

x=16 (dois nmeros que elevado ao quadrado d dezesseis, -4 e +4).

X=
16

X= 4

S = {- 4; 4}

b) -2x
2
+ 8 = 0

-2x
2
= - 8(-1)

2x
2
= 8

x
2
= 8/2

X
2
= 4

X=
4

x = 2

S = {- 2; + 2}

Concluso: Neste tipo de equao sempre as razes vo ser opostas.

ax
2
= 0, (b = 0, c = 0)

5x
2
= 0

X
2
= 0/5

X
2
= 0

x = 0 (zero nulo) S = { 0 }

Concluso: Neste tipo de equao sempre a raiz vai ser igual a zero.

2.2.3.2 - Equaes Completas

ax
2
+ bx + c = 0 -> Use a frmula de Bskara.

a
b
x
2

=

= l-se Delta

= b
2
4ac

, o discriminante da equao
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CCA
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MMP
PPO
OOS
SS 33

Observe, que a, b, e c so os coeficientes da equao do 2 grau.

Exemplos

a) X
2
8x +12 = 0 a = 1, b = -8 e c = 12

= b
2
4ac ( primeiro vamos calcular o valor de delta)

= (8)
2
4(1)(12) (substitua a por 1, b por -8 e c por 12)

= 64 48

= 16 ( delta positivo)

a
b
x
2

=
( substitua b por -8, delta por 16 e a por 1.)

2
4 8
= x

6
2
12
2
4 8
' =
+
= x

2
2
4
2
4 8
' ' =
= x

S = {-6;-2}

b) x
2
12x +36 = 0 a = 1, b = -12 e c = 36

= b
2

= (-12)
2

= 144 144

= 0 ( delta igual a zero)

a
b
x
2

=
( substitua b por -12, delta por 0 e a por 1.)

2
0 12
= x

6
2
12
2
0 12
' = =
+
= x

6
2
12
2
0 12
' ' = =
= x

S = {6}

c) 2x
2
- 4x + 3 = 0 a = 2, b = - 4 e c = 3

= b
2
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MMP
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34

= (-4)
2

= 16 24

= -8 ( delta negativo)

S = {}, no existe raiz de nmero real negativo.

Importante:

> 0 (Positivo) A equao possui duas razes reais e diferentes. (x x)

< 0 (Negativo) A equao no possui razes reais.

= 0 A equao possui duas razes reais e iguais. (x = x)

Problemas Envolvendo o Discriminante (Delta)

Exemplo:

Determine o valor de m na equao 2x2 + 3x + m, para que as razes sejam reais e iguais.

= 0 (Razes reais e iguais) a = 2, b = 3 e c = m

= b
2
4ac

b
2
4ac = 0

(3)
2
4(2)(m) = 0

9 8m = 0

8m = -9 (- 1)

8m = 9

m =
8
9

(Esta equao s vai possuir razes reais e iguais quando m =
8
9
)
Determine o valor de r na equao 2x2 - 4x + 5r, para que as razes sejam reais e diferentes.

> 0 a = 2, b = - 4 e c = 5r

b
2
4ac > 0

b
2
4ac = 0

(- 4 )
2
4(2)(5r) > 0

16 40r > 0

40r > - 16 (- 1)

40r < 16

r <
8 : 40
8 : 16

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SS 35

r <
5
2

(Esta equao s vai possuir razes reais e diferentes quando r <
5
2
)

Determine o valor de k na equao -3x2 + 5x 2k, para que no exista razes reais.

< 0 -> a = - 3, b = 5 e c = -2k

b
2
4ac < 0

b
2
4ac < 0

( 5 )
2
4(-3)(-2k) > 0

25 24k < 0

24k < - 25 (- 1)

24k > 25

k >
24
25

Soma e Produto das Razes da Equao do 2 Grau

possvel calcular a soma ou produto das razes da equao do 2 grau sem precisar resol-
ver a equao. Graas as relaes de Girard.

Soma das razes
x + x =
a
b ou S =
a
b

Produto das razes

xx =
a
c
ou P =
a
c

Exemplos

Calcule a soma e o produto das razes equaes do 2 grau. x
2
+ 7x + 12 = 0 a = 1, b = 7
e c = 12

S =
a
b
S =
( )
1
7
S = -7

P =
a
c
P =
1
12
= P = 12

Determine o valor de m na equao 4x2 (m 2)x + 3 = 0 para que a soma das razes seja
3/4.

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PPO
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SS

36
S =
a
b
S =
4
3
( ) [ ]
4
3
4
2
=
m
=
4
2 m
4(m 2) = 4.(3) 4m 8 = 12 4m = 12
+ 8 4m = 20 m =
4
20
m = 5

2.3 - SISTEMAS DO 1 GRAU

Afirma-se que duas equaes do 1 grau, formam um sistema quando possuem uma soluo
comum (mesma soluo).
Nesse caso as duas equaes tem o mesmo conjunto universo.

2.3.1 - Resolvendo sistemas do 1 grau

1) Mtodo da adio:

Esse mtodo consiste em adicionar as duas equaes membro a membro, observando que
nesta operao devera eliminar uma varivel.

Exemplo 1:

14 0 2
2 5
1 9
= +
=
= +
+
y x
y x
y x

1 some as duas equaes membro a membro:

Logo:

2x = 14

x = 14/2

x = 7

Volte na 1 ou na 2 equao:

1 equao:

x + y = 9

2 + y = 9

y = 9 2

y = 7

S = {(2;7)}

Obs: no conjunto soluo de um sistema, deve colocar o par de nmeros dentro de um parn-
tese por ser um par ordenado, primeiro x depois y.

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CCA
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MMP
PPO
OOS
SS 37

Exemplo 2:

=
=
11 3 7
5 3 4
y x
y x

Observe que na forma em que se encontram as equaes. Se adicionarmos no eli-
minaremos nenhuma das variveis. Multiplique a 1 ou 2 equao por (-1), para que os coe-
ficientes de y fiquem opostos 3 e +3.

=
=
11 3 7
) 1 ( 5 3 4
y x
y x

6 0 3
11 3 7
5 3 4
=
=
= +
+
y x
y x
y x

Voltando na 1 equao substitua x por 2.

3x = 6

x = 6/3

x = 2

s = {(2;1)}

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38
Exerccios

1) Encontre o conjunto soluo dos sistemas:

a)
= +
+ =
5 3
2 4
y x
y x

b)
= +
=
0 4
9 2
y x
y x

c)
=
=
3 2
2
x y
y x

d)
=
= +
13 2
20
y x
y x

Problemas sobre equaes e sistemas

1) As dimenses de um retngulo so cm 7 e ( )cm x 5 + . Se a gua
2
105cm . Qual o valor
de x ?

2) Um carro desenvolvendo uma velocidade mdia, percorreu x km em 5 horas, se tivesse
aumentado em 20 km sua velocidade mdia, teria percorrido a mesma distncia em
1
h a
menos. Qual foi a distncia percorrida.

3) Para comprar um aparelho, uma pessoa precisa de 00 , 40 $ R a mais do que tem. Mas, se ele
tivesse o dobro da quantia que tem, compraria o aparelho e ainda ficaria com 00 , 27 $ R .
Qual a quantia que ele possui? Qual o preo do aparelho?

4) A soma de 2 nmeros 169 e a diferena entre eles 31. Quais so os 2 nmeros?

5) A soma de 2 nmeros 90. O dobro do maior igual ao triplo do menor. Determine os 2
nmeros?

6) Um terreno retangular e tem 128 m de permetro. O comprimento tem
20
m a mais que a
largura. Determine as dimenses e a rea desse terreno.

7) Determine o valor de
2 2
y x + resolvendo o sistema
=
= +
2
3
2
4 6
y
x
y x

8) Numa caixa, o nmero de bolas vermelhas o triplo do nmero de bolas pretas. Se tirarmos
2 bolas pretas e 26 vermelhas, o nmero de bolas de cada cor ficar igual. Quantas bolas de
cada cor h nessa caixa?

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CCA
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DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS 39

1) Encontre o valor de x na equao abaixo:

2) Encontre o valor de x que soluo da equao abaixo:

3) A raiz da equao vale:

4) Encontre a soluo da equao:

5) A raiz da equao abaixo, :

6) O valor de x na equao seguinte vale:

M
MMA
AAT
TTE
EEM
MM
T
TTI
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40
7) Encontre os valores de x e y no sistema seguinte:

8) Determine os valores de a e b no sistema seguinte:

9) Encontre os valores de x e y no sistema seguinte:

10) Dado o sistema abaixo, encontre os valores de x e y:

11) Se x, y, z so nmeros naturais, encontre o valor de 2x + y z:

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12) Dado o sistema abaixo, determine x + y:

13) O dobro de um nmero somado com 3 igual a 17. Qual esse nmero?

14) A soma do triplo de um nmero com sua metade igual a 35. Calcule esse nmero.

15) A diferena entre as idades de um pai e um filho de 30 anos. H 3 anos a idade do pai era o tri-
plo da idade do filho. Qual a idade do pai e do filho, hoje?

16) A soma de 3 nmeros inteiros e consecutivos 35. Quais so esses nmeros?

17) Numa sala de 42 alunos, o nmero de moas a metade do nmero de rapazes. Qual o nme-
ro de moas?

18) Divida 64 em duas partes de modo que uma seja o triplo da outra.

19) Repartir R$ 1000,00 entre duas pessoas de modo que a tera parte de uma seja a metade da ou-
tra.

20) O dobro de um nmero, mais a sua tera parte, mais a sua quarta parte somam 31. Qual esse
nmero?

21) O permetro de um retngulo de 25 cm. A largura igual a 5/8 do comprimento. Calcule as di-
menses do retngulo.

22) Uma livraria vendeu 3 apostilas de portugus e 5 de matemtica recebendo R$ 171,00. Qual o
preo da apostila de matemtica se ela custou 3, 00 R$ a menos que a apostila de portugus?

23) Um fazendeiro repartiu 240 bois entres seus trs herdeiros da seguinte forma: o primeiro recebeu
2/3 do segundo e o terceiro tanto quanto o primeiro e o segundo juntos. Quanto recebeu o primeiro
herdeiro?

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42
24) Um pai tem 50 anos de idade e seus filhos Joo, Mrio e Pedro, tm, respectivamente, 5 anos, 7
anos e 10 anos. A soma das idades dos trs filhos ficar igual idade do pai daqui h quantos anos?

25) O Cedtec tem 4000 alunos entre mulheres e homens. Se acrescentssemos 400 mulheres, elas
atingiriam o mesmo nmero dos homens. Qual o nmero de homens e mulheres que estudam no
Cedtec?

26) Na lanchonete do senhor Manoel tem a seguinte promoo:
Po com uma fatia de queijo por R$ 1,50
Po com duas fatias de queijo por R$ 2,20
O senhor Manoel sabe quantos sanduches vendeu contando os pes. Com essa promoo ele fatu-
rou R$ 75,00. Quantas fatias de queijo foram vendidas, se ele vendeu 36 pes?

27) Um copo cheio de gua pesa 325g. Se jogarmos metade da gua fora, seu peso cai para 180g. O
peso do copo vazio :

28) Numa balana pesa-se 15 mas, cada uma com 180g, e mais 8 mangas, obtendo-se o equiva-
lente ao peso de uma melancia de 4,3 kg. Se cada manga tem o mesmo peso, quanto pesa, em g,
duas mangas?

29) Para pesar 3 mas, dispomos de um peso de 100g e de uma balana de pratos iguais. O peso
da ma maior igual ao peso das outras duas juntas. O peso da menor mais 100g e igual ao peso
das outras. A maior e a menor pesam 100g. Qual ser o peso total das 3 mas?

30) Sergio e Carlos viajaram em frias e gastaram juntos 5.900,00. Os gastos de Sergio corresponde-
ram a 2/5 de seu salrio e os de Carlos, a 3/8 de seu salrio. Sabendo que o salrio de Carlos cor-
responde ao dobro do de Sergio mais 400,00. Qual a soma dos dois salrios?

31) Existe um nmero que, somado com 2, dividido por 8 e depois multiplicado por 7, resulta em si
mesmo. Os 2/7 desse nmero valem:

32) Determine a frao equivalente a 4/5 cuja diferena entre os termos seja igual a 4.

33) Numa diviso inexata, a soma do divisor com o quociente 28, e o quociente o triplo do divisor.
Se o resto o maior possvel, qual ser o dividendo?

34) Um tonel cheio de gua pesa 600g. O mesmo tonel cheio de areia pesa 800g. Se o peso da areia
1,5 vezes o peso da gua, determine o peso do tonel.

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35) Resolva as equaes:

a) x 2x 15 = 0

b) -3x + 24x = 0

c) 6x x 1 = 0

d) (2x + 1) + 2(x + 1) = 3

e) x 8x 8 = 0

f) 7x 6x + 1 = 0

36) Os valores de x que satisfazem equao 2x 9x + 4 = 0 so:

37) A equao (x 5) = 2(x 1) tem como razes:

38)As razes da equao 10x 13x + 4 = 0 so:
3 MATEMTICA COMERCIAL
3.1 - RAZO

Chama-se de razo entre dois nmeros racionais a e b, com b0, ao quociente entre eles. In-
dica-se a razo de a para b por a/b ou a : b.

Exemplo:

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Na sala da 6 B de um colgio h 20 rapazes e 25 moas. Encontre a razo entre o nmero
de rapazes e o nmero de moas. (lembrando que razo diviso).

5
4
5 25
5 20
=
(Indica que para cada 4 rapazes existem 5 moas)

Voltando ao exerccio anterior, encontre a razo entre o nmero de moas e rapazes.

4
5
5 20
5 25
=
(Indica que para cada 5 moas existem 4moas)

3.1.1 - Lendo Razes

5
2
l-se, 2 est para 5 ou 2 para 5

9
8
l-se, 8 est para 9 ou 8 para 9

Obs.:Os termos de uma razo so Antecedente e Conseqente.

Exerccios

Razo e proporo

1) Se
8
20
.
5
1
= x e
2
3
2
|
\
|
= y qual a razo entre x e y

2) Se uma construo tem 800
2
m de rea construda e
2
1000 m de rea livre, a razo da -
rea construda para a rea livre de quanto?

3) Num concurso havia 90 candidatos. Tendo sido aprovados 30, qual a razo entre o nmero
de aprovados e o nmero de reprovados.

4) Joo resolve 15 testes e acerta 7. Antnio resolve 21 testes e erra 10. Ralf resolve 18 testes
e acerta 9. Coloque os nomes em ordem crescente de eficincia.

5) Qual foi a escala da planta de um terreno no qual o comprimento de 100 m foi representado
por um segmento de 5 cm.

6) Calcule o valor de x nas propores:

a)
45 100
20 x
=
b)
x 2
15
75 =
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c)
2
5 , 0 25 , 1
=
x

d)
20
5
8
=
x

3.2 - PROPORO

Proporo uma igualdade entre duas razes. Dados os nmeros racionais a, b, c e d, dife-
rentes de zero, eles formam, nessa ordem uma proporo quando a razo de a para b for igual a ra-
zo de c para d.

d
c
b
a
=

Os extremos so a e d, os meios so b e c.

3.2.1 - Propriedade Fundamental das Propores

Em toda proporo, o produto dos meios igual ao produto dos extremos.

Exemplo:

4
8
3
6
= uma proporo, produto dos meios igual ao produto dos extremos, 6x4=3x8.

3.2.2 - Trabalhando com Proporo

Determine o valor de x na seguinte proporo:

=
x
10
3
15
15.x = 2.10 15x = 30 x =
15
30
x = 2.

3.2.3 - Grandezas Diretamente e Inversamente Proporcionais

Entende-se por grandeza tudo aquilo que pode ser medido, contado.

O volume, a massa, a superfcie, o comprimento, a capacidade, a velocidade, o tempo, so
alguns exemplos de grandezas.

No nosso dia-a-dia so encontradas varias situaes em que duas ou mais grandezas
as relacionam.

Em uma corrida quanto maior for a velocidade, menor ser o tempo gasto nessa prova. Aqui
as grandezas so a velocidade e o tempo.

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Numa construo , quanto maior for o nmero de funcionrios, menor ser o tempo gasto pa-
ra que esta fique pronta. Nesse caso, as grandezas so o nmero de funcionrio e o tempo.

3.2.4 - Grandezas Diretamente Proporcionais

Em um determinado ms do ano, o litro de gasolina custava R$ 0,50. Tomando como base
esse dado pode-se formar a seguinte tabela.

Quantidade de gasolina
(em litros)

Quantidade a pagar
( em reais)

1

0,50

2

1,00

3

1,50

Observe:

Se a quantidade de gasolina dobra o preo a ser pago tambm dobra.

Se a quantidade de gasolina triplica o preo a ser pago tambm triplica.

Neste caso, as duas grandezas envolvidas, quantia a ser paga e quantidade de gaso-
lina, so chamadas grandezas diretamente proporcionais.

Duas grandezas so chamadas, diretamente proporcionais quando, dobrando uma delas
a outra tambm dobra; triplicando uma delas a outra tambm triplica.

3.2.5 - Grandezas inversamente proporcionais

Um professor de matemtica tem 24 livros para distribuir entre os seus melhores alunos. Se
ele escolher apenas 2 alunos, cada um deles receber 6 livros. Se ele escolher 4 alunos, cada
um deles receber 6 livros. Se ele escolher 6 alunos, cada um deles receber 4 livros.

Observe a tabela:
Nmero de alunos
escolhidos

Nmero de livros
para cada aluno

2

12

4

6

6

4

Se o nmero de aluno dobra, a quantidade de livros cai pela metade.

Se o nmero de alunos triplica, a quantidade de livros cai para a tera parte.

Duas grandezas so inversamente proporcionais quando, dobrando uma delas, a outra se
reduz para a metade; triplicando uma delas, a outra se reduz para a tera parte... e assim por diante.
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Quando duas grandezas so inversamente proporcionais, os nmeros que expressam
essas grandezas variam um na razo inversa do outro.

3.3 - REGRA DE TRS

Consta na histria da matemtica que os gregos e os romanos conhecessem as propores,
porm no chegaram a aplic-las na resoluo de problemas.

Na idade mdia, os rabes revelaram ao mundo a regra de trs. Nos sculo XIII, o
italiano Leonardo de Pisa difundiu os princpios dessa regra em seu livro Lber Abaci, com o
nome de Regra de Trs Nmeros Conhecidos.

3.3.1 - Regra de trs simples

Regra de trs simples um processo prtico para resolver problemas que envolvam quatro
valores dos quais conhecemos trs deles. Deve-se, portanto, determinar um valor a partir dos trs
j conhecidos. Passos utilizados numa regra de trs simples:

Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espcie em colunas e mantendo
na mesma linha as grandezas de espcies diferentes em correspondncia.

Identificar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais.

Montar a proporo e resolver a equao.

Exemplos:

a) Se 8m de tecido custam 156 reais, qual o preo de 12 m do mesmo tecido?

Tecido (m)

Preo (reais)

8
12

156
x

Observe que as grandezas so diretamente proporcionais, aumentando o metro do tecido
aumenta na mesma proporo o preo a ser pago.

x
156
12
8
= 8x = 12.156 8x = 1876 x =
8
1876
x = 234

Observe que o exerccio foi montado respeitando o sentido das setas.

A quantia a ser paga de R$ 234,00.

b) Um carro, velocidade de 60km/h, faz certo percurso em 4 horas. Se a velocidade do carro
fosse de 80km/h, em quantas horas seria feito o mesmo percurso?

Velocidade (Km/h)

Tempo (Horas)

60
80

4
x

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Observe que as grandezas so inversamente proporcionais, aumentando a velocidade
o tempo diminui na razo inversa.

60
80 4
=
x
8x = 4.6 8x = 24 x =
8
24
x = 3

O tempo a ser gasto 3 horas.

Observe que o exerccio foi montado respeitando os sentidos das setas.

3.3.2 - Regra de Trs Composta

A regra de trs composta utilizada em problemas com mais de duas grandezas, di-
reta ou inversamente proporcionais.

Exemplo:

a) Em 8 horas, 20 caminhes descarregam 160m
3
de areia. Em 5 horas, quantos caminhes
sero necessrios para descarregar 125m
3
?

Horas Caminhes Volume
8
5
20
x
160
125

Aumentando o nmero de horas de trabalho, pode-se diminuir o nmero de caminhes. Por-
tanto, a relao inversamente proporcional (seta para cima na 1 coluna).

Aumentando o volume de areia, deve-se aumentar o nmero de caminhes. Portanto, a rela-
o diretamente proporcional (seta para baixo na 3 coluna). Deve-se igualar a razo que contm o
termo x com o produto das outras razes de acordo com o sentido das setas.

8
5
125
160 20
=
x

1000
800 20
=
x
8x = 10.20 8x = 200 x =
8
200
x = 25

Ser preciso de 25 caminhes.

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Exerccios

Regra de 3

1) Com 10 kg de trigo podemos fabricar 8 kg de farinha. Quantos kg de trigo precisaremos para
fabricar 32 kg de farinha

2) Nove pedreiros fazem um servio em 72h. Quanto tempo levaro 6 pedereiros para fazer o
mesmo servio

3) Uma torneira despeja 30 litros de gua a cada 5 minutos, Quanto tempo levar para encher
um reservatrio de 4m
3
de volume

4) 2500 operrios montam 200 automveis por ms. Se forem admitidos mais 500 operrios,
quantos automveis sero produzidos por ms

5) Uma boa massa para pedreiro feita com 5kg de cimento, 10kg de areia e 6 litros de gua.
Com 12kg de cimento, se eu quiser fazer uma massa na mesma consistncia, quanto devo
usar de areia e gua

6) Com 4 latas de tinta pintei 280 m
2
de parede. Quantos m
2
podem ser pintados com 11 latas
dessa tinta

7) Oito torneiras enchem um tanque em 3h. Para encher o tanque em 2h, quantas torneiras de-
vem ser usadas

8) Dez mquinas fabricam 400m de tecido em 16 dias. Em quantos dias 12 mquinas fazem
300m desse mesmo tecido

9) Em 3h, 5 torneiras despejam 2700 litros de gua. Trs torneiras, em 5h vo despejar quantos
litros?

10) Uma roda com 50 dentes engrena com outra de 40. Calcular o nmero de voltas da primeira
quando a Segunda d 600 voltas

11) Uma torneira pingando, em 30 dias, 20 gotas por minuto ocasiona um desperdcio de 100 li-
tros de gua. Quantos litros de gua vai desperdiar uma torneira pingando 30 gotas por mi-
nuto durante 50 dias.

12) Se 15 operrios em 9 dias de 8h ganham R$10000,00. Quanto ganham 23 operrios em 12
dias de 6h.

13) Um aluno resolve 6 problemas em meia hora, enquanto come 3 biscoitos e bebe 1 xcara de
caf. Se considerarmos que o biscoito diminui a eficincia e o caf a estimula, quantos exer-
ccios resolver, comendo 8 biscoitos e bebendo 4 xcaras de caf.

14) Operando 12 horas por dia, 20 mquinas produzem 6000 peas em 6 dias. Com 4 horas a
menos de trabalho dirio, quantos dias levaro 15 daquelas mquinas para produzir 4000 pe-
as

15) Vinte operrios constroem um muro em 45 dias, trabalhando 6 horas por dia. Quantos oper-
rios sero necessrios para construir a Tera parte desse muro em 15 dias, trabalhando 8 ho-
ras por dia?

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3.4 - PORCENTAGEM

Toda frao de denominador 100, representa uma porcentagem, como diz o prprio nome por
cem.
Exemplo:
Observe que o smbolo % que aparece nos exemplos acima significa por cento. Se reparar
em sua volta, percebe-se que este smbolo % aparece com muita freqncia em jornais, revis-
tas, televiso e anncios de liquidao, etc.

Exemplos:

O crescimento no nmero de matrcula no ensino fundamental foi de 24%.
A taxa de desemprego no Brasil cresceu 12% neste ano.

Desconto de 25% nas compras vista.
Apenas 20% da mo-de-obra realmente especializada.
Deve-se lembrar que a porcentagem, tambm pode ser representada na forma de
nmeros decimal, observe os exemplos:

Exemplos:

100
12
=12%
100
5
= 5%
100
78
=78%

Alguns clculos que envolvem porcentagens.

Exemplos:

01 - Uma televiso custa 300 reais. Pagando vista voc ganha um desconto de
10%. Quanto pagarei se comprar esta televiso vista?

(primeiro representamos na forma de frao decimal)

10% de 100

10% x 100

300 - 30 = 270

Logo, pagarei 270 reais.

02 - Pedro usou 32% de um rolo de mangueira de 100m. Determine quantos metros de man-
gueira Pedro usou.

32% x 100 = 32
Logo, Pedro gastou 32 m de mangueira.

03 - Comprei uma mercadoria por 2000 reais. Por quanto devo vende-la, se quero obter um
lucro de 25% sobre o preo de custo.

25% x 2000 = 5000
O preo de venda o preo de custo somado com o lucro.

Ento, 2000 + 500 = 2500 reais.

Logo, devo vender a mercadoria por 2500 reais.

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04 - Comprei um objeto por 20 000 reais e o vendi por 25 000 reais. Quantos por cento eu ob-
tive de lucro?

Lucro: 25 000 - 20 000 = 5 000 ( preo de venda menos o preo de custo)

(resultado da diviso do lucro pelo preo de custo)

Porcentagem Preo
100%

20 000

X 5 000

20000 x = 500000 x =
20000
500000
x = 25%

05 - O preo de uma casa sofreu um aumento de 20%, passando a ser vendida por 35 000
reais. Qual era o preo desta casa antes deste aumento?

Porcentagem Preo
120%

35 000

100% x

120.x = 3500000 x =
120
3500000
x = 29 166,67 Reais

Logo, o preo anterior era 29 166,67

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Exerccios

Porcentagem

1) Calcule:

a) 8% de 40
b) 12,5% de 50
c) 120% de 20

2) Calcule quantos por cento:

a) 45 de 90
b) 35 de 350
c) 15 de 1500
d) 40 de 160

3) Uma pessoa comeou uma criao de coelhos. Trs meses depois ela verificou que sua cria-
o tinha aumentado em 200%. Qual a quantidade atual de coelhos.

4) Um jardim tem rea de 15000m
2
. 45% dessa rea est plantada com flores, 25% com grama,
9% com arbustos e a rea res ante est vazia. Calcule quantos km
2
tem cada parte desse
jardim.

5) As passagens de nibus foram aumentadas de R$45,00 para R$54,00. Qual foi a taxa por-
centual de aumento?

6) Uma loja ao vender um televisor por R$690,00 tem um lucro de 15$ sobre seu preo de cus-
to. Qual foi o seu lucro?

7) Se a largura de um retngulo aumentada de 20% e sua altura aumentada de 50%. De
quantos % aumenta sua rea

8) Um terreno de 300.000 m
2
foi urbanizado. A prefeitura determinou que 20% de sua rea de-
via ser destinada a ruas e avenidas. Qual a rea disponvel para loteamento?

9) Quando pagamos uma conta com atraso, em geral ela tem um acrscimo no seu valor, cor-
respondente multa. Uma pessoa no conseguiu pagar a conta de gua no prazo e teve de
pag-la com um acrscimo de 2% sobre o seu valor, que era de R$35,00. Para quanto foi o
valor da conta?

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1) Calcule os valores das variveis nos itens abaixo sabendo que as sucesses so diretamente pro-
porcionais.

a) (x, 54) e (9, 6)

b) (40, b) e (10, 5)

c) (34, 28) e (y, 14)

2) Calcule os valores de a, b, c nos itens abaixo:

a) (a, b, c) DP (1, 3, 5), onde a + b + c =81.

b) (a, b, c) IP (3, 5, 6), onde a + b + c = 168.

c) (a, b, c) IP (7, 10, 12), onde a + b + c =822.

3) Sergio e Marcos apostaram R$ 160,00 na Loto. Sabendo-se que Sergio contribuiu com R$ 70,00
e que eles foram premiados com R$ 80.000.000,00 pergunta-se quanto coube a Marcos, se a diviso
foi feita proporcionalmente ao que cada um apostou?

4) Um agrimensor vai dividir um terreno retangular de dimenses 2,8 km por 250 m em partes propor-
cionais aos nmeros 2, 5, 6, 7 para o plantio de amendoim, mandioca, feijo e milho, respectivamen-
te. Qual a rea utilizada no plantio de feijo?

5) Reparti 230 balas entre minhas trs sobrinhas que tm respectivamente, 4, 5 e 8 anos. Sabendo
que a diviso foi feita em partes inversamente proporcionais s suas idades, a sobrinha mais velha
recebeu quantas balas?

6) Marly precisou de uma cirurgia. Seus trs filhos resolveram dividir a conta do hospital em partes
proporcionais as suas economias s suas economias, que eram R$ 40.000,00, R$ 36.000,00 e R$
14.000,00. A operao foi um sucesso! Passada a euforia do resultado, quanto teve que desembolsar
o filho que pagou menos pelo procedimento cirrgico, que totalizou R$ 63.000,00.

7) Um reservatrio de 5040 litros de capacidade foi completamente cheio por trs torneiras que des-
pejaram por minuto 12, 8 e 16 litros de gua, respectivamente. Determinar o volume de gua que o
reservatrio recebeu de cada torneira.

8) Trs pessoas formaram uma sociedade comercial. O primeiro empregou R$ 10.000, o segundo R$
15.000 e o terceiro R$ 25.000. No fim do ms o lucro obtido foi de 45.000. Qual a parte de cada um
no lucro obtido?

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9) Um pai distribuiu a importncia de R$ 50,00 aos seus trs filhos em partes diretamente proporcio-
nais s suas idades que so: 3, 8, 9. Quanto coube a cada um?

10) Uma roda 50 dentes engrena com outra de 40. Calcular o nmero de voltas da primeira quando a
segunda d 600 voltas.

11) Uma turma de 32 alunos foi acampar e levou alimentos para 10 dias. Chegando ao local do a-
campamento, encontraram mais 8 alunos. Quantos dias duraro os alimentos com a nova turma?

12) Trs torneiras que despejam a mesma quantidade de gua, enchem um tanque de 5000 litros em
10 horas. Fechando um delas, em quanto tempo as outras despejaro 3000 litros nesse tanque?

13) Uma mquina, funcionando 8 horas por dia, produz 2000 parafusos em 3 dias. Quantos horas por
dia dever funcionar para produzir 12000 parafusos em 16 dias?

14) Uma torneira pingando, em 30 dias, 20 gotas por minuto ocasiona um desperdcio de 100 litros de
gua. Na casa de Ktia, uma torneira estava pingando 30 gotas por minuto durante 50 dias. A quanti-
dade de litros de gua desperdiada, na casa de Ktia foi:

15) Um aluno resolve 6 problemas em meia hora, enquanto come 3 biscoitos e bebe uma xcara de
caf. Se considerarmos que o biscoito diminui a eficincia e o caf estimula, quantos exerccios resol-
veria, comendo 8 biscoitos e bebendo 4 xcaras de caf em 2 horas?

16) Um avio consome 420 litros de querosene por hora. O consumo numa etapa de 2h e 10 min so
de:

17) Vinte operrios constroem um muro em 45 dias trabalhando 6 horas por dia. Quantos operrios
sero necessrios para construir a tera parte desse muro em 15 dias trabalhando 8 horas por dia?

18) Aps meses com srios problemas financeiros, Dona Mira e mais onze amigas resolveram fazer
um curso de costura no SESI. Depois de acabado o curso com a ajuda do SEBRAE conseguiram
montar uma pequena fbrica de uniformes. Juntas elas conseguiam fazer 600 uniformes em dias 5
dias. Determinada empresa encomendou 1500 uniformes com pedido de urgncia e para melhor a-
tend-la foram contratadas mais 3 costureiras sob regime temporrio. Em quantos dias os uniformes
ficaro prontos?

19) Um grupo 30 operrios se comprometeu a terminar uma obra em 14 dias. Ao final de 9 dias, per-
cebeu que s havia feito 3/7 da obra. O nmero de operrios que deve ser acrescido ao grupo para
que a obra acabe no tempo fixado igual a:

20) Calcule:

a) 20% de 250

b) 8% de R$ 1200,00

c) 15% de R$ 400,00
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21) Ao comprar um objeto obtive um desconto de R$ 120,00. Qual o preo do objeto se a taxa de
desconto de 20%.

22) R$ 300,00 15% de que quantia?

23) Marcela ganha R$ 8.700,00 por ms. Recebeu um reajuste de 38%. O seu novo salrio :

24) Um terreno, de 300.000 m foi urbanizado. A prefeitura determinou que 20% de sua rea devia
ser destinada a ruas e avenidas. Qual a rea disponvel para o loteamento?

25) Um carro novo custa R$ 72.840,00 mais 30% emprstimo compulsrio. Seu valor real para um
comprador ser:

26) Uma loja, ao vender um televisor por R$ 690,00 tem um lucro de 15% sobre seu preo de custo.
Podemos, ento, dizer que ela lucrou:

27) A mensalidade da escola do nico filho de Oscar, representa 25% do seu salrio. Se a mensali-
dade escolar de seu filho aumenta 12%, qual o reajuste que deve no salrio mensal de Oscar para
compensar esse aumento escolar?

28) Se a largura de um paralelogramo retngulo aumentada de 20% e sua altura aumentada de
50%, ento sua rea aumenta de:

29) Comprei um televisor por R$ 800,00 em duas parcelas. Paguei a metade vista. Ao restante fo-
ram acrescidos 35% de correo. Qual o valor da segunda parcela?

30) Aps o Natal, apenas pequena parte da sociedade ainda dispe de recursos para serem gastos
em compra de alimentos suprfluos, presentes, e de outros produtos. Sabendo disso determinado
comerciante aumentou uma TV que custava inicialmente R$ 300,00 em 40%; em seguida anunciou
que estava dando um desconto de 25% para compra de pagamento vista. Qual foi o percentual real
de aumento da TV, sobre o preo inicial, aps a jogada comercial?

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4 CONCEITOS EM GEOMETRIA

O nome Geometria, em grego, significa medida da terra (geo = terra e metria = medida). No
antigo Egito, a geometria era amplamente utilizada. Os agrimensores usavam-a para medir terrenos,
enquanto os construtores recorriam a ela para fazer edificaes. As famosas pirmides construdas
prximas ao rio Nilo, um timo exemplo disso.
Os Egpcios ganharam tanta fama que os matemticos gregos iam constantemente ao Egito
em busca de novas aplicaes na geometria.
Por volta de 600 a.C. os matemticos gregos comeam a sistematizar os conhecimen-
tos geomtrico que foram adquirindo, fazendo com que o Geometria deixasse de ser pura-
mente experimental.
Esse trabalho de organizao lgica dos conhecimentos foi feito, principalmente, pelo mate-
mtico grego Euclides, por volta de 300 a.C., e reuniu uma obra de 13 volumes, chamada os Elemen-
tos. Toda a geometria que se estuda hoje praticamente a mesma daquela poca.
4.1 - PONTO, RETA E PLANO

Ponto, reta e plano no so definidos, apenas se tem a idia intuitiva de ponto (o-
lhando uma estrela no cu, localizando uma cidade no mapa, etc.), de reta (observando as linhas do
campo de futebol, de uma quadra de futsal, os fios da rede eltrica bem esticado, etc.), de
plano (observando o piso de sua casa, o campo de futebol, a superfcie de uma piscina,
etc.). Observando bem a nossa volta, vamos nos deparar com estes a todo momento.

Ponto O ponto no possui dimenses, representado por uma letra maiscula do alfabeto
latino.
A B H
Ponto A Ponto B Ponto H

Reta A reta imaginada sem espessura, no tem comeo e nem fim, sendo representada
por uma letra minscula do alfabeto latino, quando se desenha uma reta no caderno ou quadro, esta
representada parte da reta.

Exemplo:

Os pontos F, H, A e D pertencem a reta r

Plano O plano imaginado como um conjunto infinito de pontos. Plano imaginado sem
limites em todas as direes, como acontece com a reta impossvel representar o plano no papel ou
no quadro. Por isso, representa-se parte deste. O plano representado por uma letra do alfabeto
grego. Como alfa (a), beta (b) e gama (g).

Plano alfa

Observe:

A reta r e o ponto P pertencem ao plano alfa,
por estar dentro dele.
A reta m e o ponto E no pertencem ao plano
alfa, por estar fora dele.

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Deve-se lembrar que, usa-se pertence e no pertence para relacionar elemento e conjunto,
est contido e no est contido para relacionar conjunto com conjunto. Vale lembrar que,
ponto e elemento, reta e plano so conjuntos.

4.2 - SEGMENTO DE RETA

Dados dois pontos distintos (diferentes), a reunio do conjunto desses dois pontos com
o conjunto dos pontos que esto entre eles um seguimento de reta.

Exemplo:
T R

m
TR um segmento de reta sendo T e R suas extremidades.

Representamos assim: TR

4.3 - SEMI-RETA

Em geometria, a reta considerada um conjunto de pontos. Considere um ponto O que per-
tence a uma reta r. Afirmar que esse ponto O separa a reta em dois conjuntos de pontos. Cada um
desses conjuntos de pontos denominado semi-reta. O ponto O chamado origem das semi-retas.

Exemplo:

A O B

OA
Semi reta de origem O passando pelo ponto A.

OB
Semi reta de origem O passando pelo ponto B.

4.4 TRINGULOS

Chama-se de tringulos todo polgono que possui trs lados.

Exemplo:

CA BC AB , ,
so os lados do tringulo.
a, b e c so os ngulos internos do tringulo.
A, B e C so os vrtices do tringulo.

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4.4.1 - Classificando os tringulos quanto aos lados

Tringulo issceles: Possui dois lados congruentes (iguais) e o terceiro lado diferente.

AB
igual a
AC

Tringulo eqiltero: Possui os trs lados congruentes (iguais).

Os lados CA BC AB , , so iguais

Tringulo escaleno: Possui o trs lado com medidas diferentes.

Os lados CA BC AB , , so diferentes

4.4.2 - Classificando os tringulos quanto aos ngulos

Tringulo retngulo: Possui um ngulo reto (ngulo de 90)

Observe que o ngulo A mede 90

Tringulo acutngulo: Possui trs ngulos agudos
(ngulos menores que 90)

Observe que as medidas dos ngulos A, B e C so menores
que 90

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__ M
MMA
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TTE
EEM
MM
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II C
CCA
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AAP
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II C
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II C
CCA
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DDE
EE C
CCA
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MMP
PPO
OOS
SS 59

Tringulo obtusngulo: Possui um ngulo obtuso (ngulos maiores que 90)

Observe que o ngulo A maior que 90.

4.5 - TIPOS DE RETAS

Retas paralelas: Duas retas so paralelas quando esto em um mesmo plano e no tem
ponto em comum.

Exemplo:

As retas r e m so paralelas r // m (// paralelas )
As retas s e b no so paralelas.
Observe que elas vo se encontrar.

Retas concorrentes: Duas retas so concorrentes
quando possui um nico ponto em comum.

Exemplo:

As retas f e p encontram em um nico ponto (A).

Retas perpendiculares: Duas retas so perpendiculares se, e somente se, so con-
correntes e formam ngulos de 90.

Exemplo:

A reta m perpendicular a reta p.
m
p.
(perpendicular)

Retas oblquas: Duas retas so oblquas,
quando so concorrentes e no so perpendiculares. Exemplo:

As retas r e f so oblquoas
M
MMA
AAT
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II C
CCA
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II C
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CCA
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DDE
EE C
CCA
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MMP
PPO
OOS
SS

60
4.6 - FIGURAS GEOMTRICA

Figura geomtrica plana: Uma figura geomtrica plana se todos os seus pontos perten-
cem a um mesmo plano.

Exemplos:

Observe que todos os pontos desta figura
pertencem a um s plano.

Figura geomtrica no plana: Se nem todos os seus pontos pertencem a um mes-
mo plano. A maioria dos objetos que nos cercam no so planas.

A figura ao lado no pertence a um s plano.

4.7 - POLGONOS

Poli (Vrios ), gono (ngulos) , figura geomtrica plana de vrios ngulos.

Polgono a reunio de uma linha poligonal simples formada apenas por segmentos de reta
com a sua regio interna.

Exemplos:

Quadriltero ( 4 lados) Tringulo ( 3 lados) Hexgono (6 lados)
4.7.1 - Tipos de polgonos

Convexos:

Exemplos:

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__ M
MMA
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TTE
EEM
MM
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II C
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CCA
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CCA
AAM
MMP
PPO
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SS 61

No convexos

4.7.2 - Partes de um Polgono

DA CD BC AB , , , so lados

4.7.3 - Classificao dos Polgonos

Os polgonos so classificados de acordo com o nmero de lados, deve-se observar
que em qualquer polgono o nmero de lados igual ao nmero de ngulos e igual ao nmero de
vrtice.

NMERO DE LA-
DOS
NOME
3 Lados Tringulo
4 Lados Quadriltero
5 Lados Pentgono
6 Lados Hexgono
7 Lados Heptgono
8 Lados Octgono
9 Lados Enegono
10 Lados Decgono
11 Lados Undecgono
12 Lados Dodecgono
15 Lados Pentadecgono
20 Lados Icosgono

M
MMA
AAT
TTE
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MM
T
TTI
II C
CCA
AA A
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PPL
LLI
II C
CCA
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C
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II C
CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS

62
4.8 - CORDA, DIMETRO E RAIO

Corda: um segmento de reta que toca a circunferncia em dois pontos dis-
tintos.
Dimetro: a corda que passa pelo centro e divide a circunferncia em duas partes
iguais.
Raio: o segmento de reta que tem uma extremidade no centro da circunferncia e o outro
na prpria circunferncia.

Exemplo:

OP
raio da circunferncia
TE
corda da circunferncia
SF
dimetro da circunferncia

4.9 SEMICIRCUNFERNCIA

Nota-se que o dimetro divide a circunferncia em duas partes, cada uma destas partes
chamada de semicircunferncia.

Exemplo:

4.10 - CRCULO

a reunio da circunferncia com sua regio interna. Centro, raio, corda, dimetro e arco de
um crculo so o centro, o raio, a corda, o dimetro e o arco da circunferncia.

Exemplo:

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__ M
MMA
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LLI
II C
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CCA
AAM
MMP
PPO
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SS 63
5 - MEDIDAS (TRANSFORMAO DE UNIDADES)

5.1 - MEDINDO COMPRIMENTO

Deve-se saber que a unidade fundamental para medir comprimento o metro, que repre-
sentada pela letra m.
A palavra metro vem do grego, metron, que significa o que se mede. Esta medida foi adota-
da como padro.

5.2 - MLTIPLOS E SUBMLTIPLOS DO METRO

Mltiplos Unidade principal Submltiplos
quilometrohectmetrodecmetro metro decmetrocentmetromilmetro
km hm dam m dm cm mm
1.000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m

Observe que cada unidade de comprimento dez vezes maior que a unidade imedia-
tamente inferior.

Ateno: Deve-se observar que existem outras unidades de medidas, bastante usa-
das. Polegada, que equivale a 25,4 mm.

Jarda, que equivale a 91,44 cm.
Milha, que equivale a 1069 m.
Lgua, que equivale a 5555 m.
P, que equivale a 30,44 cm.

Lendo Medidas de Comprimento deve-se observar que a leitura das medidas de com-
primento feita de forma semelhante a leitura dos nmeros decimais.

Exemplos:

2,23 m = dois metros e vinte e trs centmetros ou trs vrgula vinte e trs metros.
12,45 dm = doze decmetro e quarenta e cinco centmetro ou doze vrgula quarenta
e cinco decmetro.

0,23 km = zero quilmetro e vinte e trs decmetro ou zero vrgula vinte e trs quilmetro.

13,47 m = treze metros e quarenta e sete centmetro ou treze vrgula quarenta e sete me-
tros.

5.3 - TRANSFORMANDO UNIDADES

Ao trabalhar, com o mtodo de andar com a vrgula, o nmero de casas necessrias para
chegar na unidade desejada.

Exemplos:

2,3 m para cm = 230,0 ou 230 cm (para chegar at o centmetro desloca-se a vrgula duas
casas para a direita)

M
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EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
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12,47 m para dm = 124,7 dm (para chegar at o decmetro desloca-se a vrgula uma casa
para direita)

3 m para mm = 3000,0 ou 3000 mm (para chegar at o milmetro desloca-se a vrgula trs
casas para a direita)

4,23 km para m = 4230,0 ou 4230 m (para chegar at o metro desloca-se a vrgula trs ca-
sas para a direita)

300 cm para m = 3,00 ou 3 m (para chegar at o metro desloca-se a virgula duas casas pa-
ra a esquerda)

123,4 mm para m = 0,1234 m (para chegar at o metro desloca-se a vrgula trs casas pa-
ra a esquerda)

14 m para km = 0,014 km (para chegar at o quilmetro desloca-se a vrgula trs casas pa-
ra a esquerda, como faltou nmero completa-se com zero) .

5.4 - MEDINDO SUPERFCIES

Assim como se mede comprimento, tambm se mede superfcies planas. Quando se fala em
medir uma superfcie plana, tem-se que compar-la com outra tomada como unidade padro e verifi-
ca-se quantas vezes essa unidade de medida cabe na superfcie que se quer medir.

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EE C
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MMP
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Exerccios

1) Uma tbua com 3,10 metros de comprimento foi cortada em 3 partes. Uma das partes tem 98
cm de comprimento. As outras duas tem o mesmo comprimento. Qual , em decimetros. O
comprimento de cada uma dessas partes?

2) Uma pesquisa esportiva concluiu que, em uma partida de futebol realizada no Brasil em
25/4/99, um jogador percorreu 12,5 km e, em outra partida, realizada no Inglaterra em 5/6/99,
este mesmo jogador percorreu 9 milhas. Sabendo que 1 milha corresponde a aproximada-
mente 1600 m, qual o total de hectometros ele percorreu?

3) Uma caixa contm 2 dzias de pisos de cermica. Sabendo que cada piso ocupa uma rea
de 1600 cm
2
, quantos metros quadrados de piso haver em 100 dessas caixas?

4) Devem ser distribudos 400 litros de certa substncia em frascos de 50 cm
3
cada um. Quan-
tos frascos sero necessrios?

5) Uma torneira goteja 7 vezes a cada 20 segundos e admitindo-se que as gotas tenham sem-
pre volume igual a 0,2 cm
3
, qual o volume, em litros, de gua que vaza em 1 semana?

M
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66
5.5- UNIDADE DE MEDIDA DE SUPERFCIE

Deve-se saber que a unidade fundamental usada para medir su-
perfcie o metro quadrado(m), que corresponde a rea de um quadra-
do que possui os lados medindo 1 m cada um.

Este quadrado possui 1m de cada lado, logo possui 1 metro
2
.

5.6 - QUADRO DE UNIDADES USADAS PARA MEDIR SUPERFCIES

Mltiplos Unidade Fundamental Submltiplos
km
2
hm
2
dam
2
m
2
dm
2
cm
2
mm
2

1.000.000 m
2
10.000 m
2
1.00 m
2
1 m
2
0,01 m
2
0,0001 m
2
0,000001 m
2

Observe que cada unidade 100 vezes maior que a unidade imediatamente anterior.

5.7 - LENDO UNIDADES DE REA

4,35 cm
2
= Quatro centmetros quadrados e trinta e cinco milmetros quadrados ou quatro
vrgula trinta e cinco centmetros quadrados.

12,12 m
2
= Doze metros quadrados e doze decmetros quadrados ou doze vrgula doze
metros quadrados.


2,234 m
2
para dm
2
= 223,4 dm2 (Observe que a vrgula deslocou para direita 2 casas)

4,4567 dm2 para cm2 = 445,67 cm2 (Observe que a vrgula deslocou para direita 2 casas)

4567,5 dm2 para dam2 = 0,45675 m2 (Observe que a vrgula deslocou para esquerda 4 ca-
sas)

45 cm2 para m2 = 0,0045 m2 (Observe que a vrgula deslocou para esquerda 4 casas
como no tnhamos mais nmeros completamos com zeros)

5.9 - VOLUME

Chama-se de volume de um slido geomtrico, o espao que esse slido ocupa.

5.10 - MEDINDO VOLUME

Para medir volume, usamos a unidade denominada metro cbico (m).

O que 1 m?

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CCA
AA D
DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
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SS 67
o volume de um cubo, em que suas arestas medem 1m.

5.11 - MLTIPLOS E SUBMLTIPLOS DO METRO CBICO

Mltiplos
Unidade
Fundamental
Submltiplos
km
3
hm
3
dam
3
m
3
dm
3
cm
3
mm
3

1.000.000.000 m
3
1.000.000 m
3
1.000 m
3
1 m
3
0,001 m
3
0,000001 m
3
m
3
0,000000001 m
3

Ateno: Voc deve ter notado que cada unidade maior que a unidade imediatamente infe-
rior 1000 vezes ou 1000 vezes menor que a unidade imediatamente superior.

No seu dia a dia, voc deve ter observado que as unidades mais usadas so, o m, cm e
dm.

5.12 - LENDO UNIDADES DE VOLUME

4,35 cm = Quatro centmetros cbicos e trinta e cinco milmetros cbicos ou quatro virgula 35
centmetros cbicos.

12,123 m = Doze metros cbicos e cento e vinte e trs decmetros cbicos ou doze vrgula
cento e vinte e trs metros cbicos.


2,234 m para dm = 2234 dm (Observe que a vrgula deslocou para direita 3 casas)

4,4567 dm para cm = 4456,7 cm (Observe que a vrgula deslocou para direita 3 casas)

4567,5 dm para m = 4,5675 (Observe que a vrgula deslocou para esquerda 3 casas)

45 cm para m = 0,000045 (Observe que a vrgula deslocou para esquerda 6 casas como
no tnhamos mais nmeros completamos com zeros)

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1) Expresse:

a) 2,5 km em m:

b) 520 m em hm:

c) 850 m em mm:

d) 4,5 mm em m:

e) 15,39 km em cm:

2) Efetue as operaes e d o resultado em cm:

a) 34 km + 60m =

b) 0,25km . 8 =

c) 2,76m 50 cm =

d) 3,6km : 3 =

3) Um jardim quadrado tem 1,75 m de lado. Uma pessoa, passeando, d 6 voltas completas. Quantos
metros a pessoa andou?

4) Transformando em metros 25,734 km + 0,802 m 1,0435 dam + 4 dam, obteremos:

5) Expresse:

a) 60 hm em km

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b) 485000 m em hm

c) 0,0365 km em dam

d) 6,31 hm em m

e) 3650 cm em m

f) 1234560 mm em dam

6) Efetue as operaes e d a resposta em cm:

a) 1,2 cm + 0,002 dm

b) 0,0012 m 123mm

7) Expresse:

a) 37 m em dm

b) 8,3 cm em mm

c) 0,072 m em cm

d) 0,0536 m em dm

e) 54 mm em cm

8) Um bujo de gs cheio contm 13,5 dm de gs. Tendo sido gastos 1/3 desta quantidade, quantos
cm de gs restam no bujo?

M
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70
6 - RELAES MTRICAS NO TRINGULO RETNGULO

Tringulo retngulo aquele que possui um ngulo de 90.

Relaes:

Podemos afirmar que: b = am, c = an, h = mn, ah = bc e a = m+n

Determine o valor de x nas seguintes figuras:

Relao c
2
= an
x
2
= 9.4
x
2
= 36
x =
36

x = 6

Relao b
2
= am
6
2
= 10x
36 = 10x
-10x = -36(-1)
10x = 36
x =
10
36

x = 3,6

Relao h
2
= mn
x
2
= 9.4
x
2
= 36
x =
36

x = 6

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CCA
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CCA
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MMP
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SS 71

Relao ah = bc
x.4,8 = 8.6
x =
8 , 4
48

x = 10

6.1 - TEOREMA DE PITGORAS

O quadrado da hipotenusa igual a soma dos quadrados dos catetos.

Exemplos:

Calcule o valor de x nas seguintes figuras:

x
2
= 4
2
+3
2

x
2
= 16 +9
x
2
= 25
x =
25

x =5

15
2
= 12
2
+x
2

225 = 144 +x
2

-x
2
= 144 225
x
2
= 81
x = 81
x = 9

(x + 4)
2
= (x + 2)
2
+ x
2

x
2
+ 8x + 16 = x
2
+ 4x + 4 + x
2

x
2
+ 8x + 16 - x
2
- 4x - 4 - x
2
= 0
- x
2
+ 4x + 12 = 0
= b
2
- 4ac
= 4
2
4(- 1)(12)
= 16 + 48
= 64
x =
( )
( ) 1 2
64 4

x =
2
8 4

x =
2
8 4
+

x = - 2
x = 6
Como no existe medida negativa, x = 6.

M
MMA
AAT
TTE
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CCA
AA A
AAP
PPL
LLI
II C
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DDA
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DDE
EE C
CCA
AAM
MMP
PPO
OOS
SS

72
Exerccios

Teorema de Pitgoras

01) Do alto de uma montanha de 50 metros de altura uma pessoa avista bem na linha do ho-
rizonte uma cidade que est a 25 km de distncia. Com estes dados ele calculou o raio da terra. Qual
o raio da terra?

02) Um rob, percorrendo os lados AB e BC de um quadrado, andou 15 metros. Quantos me-
tros ele andaria a menos se tivesse ido diretamente de A para C.

03) Nesta figura, temos um edifcio de paredes retangulares. No ponto B ser instalada uma
lmpada. Ser ento colocado um fio que vai de A at B pelas paredes do edificio. Qual o menor
comprimento que este fio pode Ter?

04) Uma pessoa precisa de uma tbua para fazer um reforo diagonal numa porteira de 1,5 metros de
altura por 2 metros de comprimento. Qual o comprimento que a tbua deve Ter.

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SS 73
7 - TRIGONOMETRIA NO TRINGULO RETNGULO

A palavra trigonometria significa medida dos trs ngulos de um tringulo e determina um ra-
mo da matemtica que estuda a relao entre as mediadas dos lados e dos ngulos de um tringulo.
Conta a histria da matemtica que Tales foi um grande estudioso desse ramo da
matemtica, mas no podemos afirmar que este foi seu inventor. A trigonometria no foi obra
de um s homem, nem de um povo s.
7.1 - SENO, COSSENO E TANGENTE DE UM NGULO AGUDO

Observe o tringulo retngulo abaixo, onde a a hipotenusa (lado oposto ao ngulo de 90),
b e c so os catetos do tringulo retngulo.

Observao: Catetos so os lado que formam o ngulo de 90.

Lembre-se, os catetos variam de nome de acordo com a posio do ngulo.

Seno de y =
Hipotenusa
y ngulo ao Oposto Cateto
ou seno y =
a
c

Cosseno de y =
Hipotenusa
y ngulo ao Adjacente Cateto
ou cos y =
a
b

Tangente de y =
y ngulo ao Adjacente Cateto
y ngulo ao Oposto Cateto
ou tg y =
b
c

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MMA
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74
Razes Trigonomtricas Especiais
30 45 60
Seno
2
1

2
2

2
3

Cosseno
2
3

2
2

2
1

Tangente
3
3

1
3

Existem outro ngulos, seus senos, cossenos, tangentes e cotangentes, se encontram
em uma tabela chamada tabela trigonomtrica.

Exemplos:

1. Calcule o valor de x na figura abaixo.(observe na tabela sen 30)

2. Determine o valor de y na figura abaixo.(observe na tabela con 30)

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SS 75
8 - REA DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS
8.1 REAS DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS
8.1.1 rea do quadrado

Ilustrao 1

8.1.2 rea do retngulo

8.1.3 rea do tringulo

8.1.4 rea do paralelogramo

M
MMA
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76
8.1.5 rea do trapzio

8.1.6 rea do losango

8.1.7 rea do crculo

EXERCCIOS RESOLVIDOS
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1) Transforme:

a) 1,02 hm em dam

b) 0,05 m em cm c) 1,36 mm em cm d) 4,1 dm em dam

Soluo:

No sistema mtrico decimal, as medidas de superfcies apresentam a seguinte escala:

km km km km km km km

a) 1,02 hm = 102 dam
b) 0,05 m = 500 cm
c) 1,36 mm = 0,0136 cm
d) 4,1 dm = 0,00041 dam

2) Calcular a rea de um quadrado, sabendo-se que seu permetro 8 cm.

Soluo:

P = 4a
8 = 4a a =
4
8
a = 2 cm

A = a
2

A = 2
2

A = 4 cm
2

3) Calcule as dimenses de um retngulo, sabendo-se que a medida da base o dobro da altura e a
sua rea de 16cm.

Soluo:

A = b . h
16 = 2h.h 16 = 2h
2
h
2
=
2
16
h
2
= 8 h =
2 2 cm

R: As dimenses do retngulo so: base 4 2 e a altura 2 2 .

4) Calcular a rea de um crculo, que tem 6 cm de dimetro.

Soluo:
D = 2r
6 = 2r r =
2
6
r = 3 cm
A = .r
2

A = .3
2

A = 9. cm
2

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78
8.2 - CALCULANDO REAS

Exemplos:

01) Calcule a rea de um terreno quadrado de 25 m de lado. A = a2 A = 252 A = 625
m2

02) Calcule a rea de um campo de futebol cujas dimenses so, 150m de comprimento por
75m de largura. (o campo tem a forma retangular, com esta na horizontal eu falo comprimento vezes
largura).

A = b x h A = 150 x 75 A = 11.250 m2

RESOLVA OS EXERCCOS ABAIXO:

01. Determine a rea de um paralelogramo em que a altura mede 10 cm e sua base mede 6
cm. (R = 60)

02. Sabendo-se que a altura de um tringulo mede 8 cm e sua base mede 13 cm. Determine
sua rea. (R = 52)

03. Um losango possui a diagonal maior medindo 8 cm e a menor medindo 6 cm. Calcule a
rea deste losango. (R = 24)

04. A base maior de um trapzio mede 40 cm e sua base menor mede 25 cm. Calcule sua -
rea sabendo que a altura mede 20 cm. (R = 650)

Observao: Existem medidas especficas para medir grandes extenses, como stios, ch-
caras e fazendas.

So elas o hectare e o are.

1 hectare(ha) = 10.000(m)
1 are(a) = 100(m)

Exemplos:

Uma fazenda possui 120 000 m de rea, qual a sua medida em hectare?
120.0000 : 10.000 = 120 ha.

Uma fazenda possui 23,4 ha de rea, qual a sua rea em m?

23,4 x 10.000 = 234.000 m
2

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8.3 - COMPRIMENTO DA CIRCUNFERNCIA

O comprimento de uma circunferncia o nmero que representa os permetros dos pol-
gonos inscritos nessa circunferncia quando o nmero de lados aumenta indefinidamente.
Entende-se comprimento como sendo o contorno da circunferncia.

Exemplo:

Uma volta completa em torno da terra. O comprimento de um aro de bicicleta. O comprimento
da roda de um carro.

O comprimento da bola central de um campo de futebol.

8.4 CALCULANDO

Esta uma constante (seu valor no muda nunca).

Esta surgiu da diviso do comprimento pelo dimetro da circunferncia. Verificou-se
que no importava o comprimento da circunferncia, sempre que dividia o comprimento pelo dime-
tro o resultado era o mesmo (3,14159265....), para no ter que escrever este nmero a todo o mo-
mento ficou definido que esta seria representado pela letra (pi) do alfabeto grego, lembre-se: usa-
se apenas com duas casas decimais = 3,14.

8.5 - CALCULANDO O COMPRIMENTO DA CIRCUNFERNCIA

Para calcular o comprimento da circunferncia, =
d
c
c = D devemos lembrar que, D =
2r dimetro igual ao dobro do raio.
Logo, C = 2 r ( Comprimento igual a 2 vezes o e o raio)
Para calcular o comprimento de uma circunferncia usa-se a frmula

Exemplos:

01. Determine o comprimento de uma circunferncia em que o raio mede 3 cm.

C = 2 r basta substituirmos o r por 3 cm e =3,14.
C = 2. 3,14. 3 C = 18,84 cm

02. Vamos calcular o raio de uma circunferncia sabendo que o comprimento mede 62,8 m.

C = 2r basta substituirmos C por 62,8 m e por 3,14.
62,8 m = 2x3,14xr 62,8 m = 6,28xr r =
28 , 6
8 , 62
r = 10 m

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8.6 - CALCULANDO A REA DE UM CRCULO

Para calcular a rea de um crculo usa-se a frmula:

A = .r
2

Exemplos:

01. Calcule a rea de um crculo, sabendo que seu raio mede 4 m.

A = .r
2
devemos substituir por 3,14 e r por 4m.

A = 3,14x(4m)
2
A = 3,14x 16m
2
A = 50,24 m
2

02. Determine o raio de uma circunferncia sabendo que sua rea igual 314 cm.
A = .r
2
devemos substituir por 3,14 e A por 314 cm
2
.

314 = 3,14xr
2
314 = r
2
=
14 , 3
314
2
cm
r
2
= 100 r =
100
r= 10 cm

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Geometria Plana: Exerccios de reas de regies poligonais

1) Seja um paralelogramo com as medidas da base e da altura respectivamente, indicadas por b e h.
Se construirmos um outro paralelogramo que tem o dobro da base e o dobro da altura do outroparale-
logramo, qual ser relao entre as reas dos paralelogramos?

2) A razo entre as medidas dos lados de dois quadrados 1:3. Qual a razo entre as reas des-
ses dois quadrados?

3) Qual a rea de um losango que possui diagonais medindo 10 cm e 16 cm?

4) Calcular a rea de cada quadriltero indicado abaixo:

a) Quadrado com lado medindo 5/3 cm.
b) Quadrado com permetro 12 cm.
c) Retngulo com comprimento 3 cm e permetro 10 cm.

5) Um dos lados de um retngulo mede 10 cm. Qual deve ser a medida do outro lado para que a rea
deste retngulo seja equivalente rea do retngulo cujos lados medem 9 cm e 12 cm?

6) Se um retngulo possui o comprimento igual ao quntuplo da largura e a rea igual a 80 cm,
quais so as medidas de seus lados?

7) Nos tens abaixo, indicamos uma mudana na medida de um dos lados. Que mudana deveremos
realizar na medida do outro lado do retngulo para que a rea deste permanea constante?

a) A base multiplicada por 3;.
b) A altura dividida por 2;
c) A base aumentada 25%;
d) A base diminuda 25%.

8) Qual a rea de um crculo cujo permetro 31,4 cm, usando = 3,14..

9) Uma pista circular tem 25 metros de raio. Quantos metros percorre uma pessoa que d 20 voltas
em torno dessa pista?

10) Se uma pessoa der 10 voltas em torno de um jardim circular, ela percorrer 2198 metros. Qual o
dimetro desse jardim?

11) Um crculo est inscrito num quadrado, cujo permetro 48 metros. Calcule sua rea.

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9.0 VOLUME
9.1 VOLUME DOS PRINCIPAIS SLIDOS GEOMTRICOS
9.1.1 Cubo

v = a
3

9.1.2 - Paraleleppedo Retngulo
v = a.b.c

9.1.3 Cilindro

V = A
b
. H

9.1.4 Prisma

V = A
b
. H

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9.1.5 Pirmide

V =
3
H A
b

9.1.6 Cone

V =
3
H A
b

9.1.7 - Esfera

V =
3
3
4
r

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EXERCCIOS RESOLVIDOS

1) Transforme:

a) 2,6 hm = 2600 dam

b) 0,016 km = 16000 dam

c) 1,06cm = 0,00106 dm

2) O volume de um cubo 27 cm. Calcule a medida da aresta desse cubo.

Soluo:

V = a
3

27 = a
3

3 3 3
27 a =

a = 3 cm

3) O volume de um paraleleppedo retngulo de 24cm, sabendo-se que o comprimento 4 cm, a
largura 3 cm. A altura desse paraleleppedo :

Soluo:

V = a.b.c
24 = 3.4.c
24 = 12.c
c = 2 cm

9.2 - CALCULANDO VOLUMES

Determine o volume da seguinte figura.

Exemplos:

Calcule o volume de uma caixa cbica, cuja aresta mede 9 m.

V = a
3

V = (9 m)
V = 729 m
Quantos m de gua so necessrios para encher uma piscina em que as dimenses so:
Comprimento = 12 m, largura = 6 m e profundidade = 1,5 m. V = c x l x h
V = 12 m x 6 m x 1,5 m

V = 108 m
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1) Enche-se um recipiente cbico com gua. Dado que um galo do lquido tem um volume de 21600
cm
3
e sendo 120 cm a aresta do recipiente, calcule o nmero de gales que o recipiente pode conter?

2) Determine a rea de uma placa de metal necessria para a construo de um depsito na forma
de um paraleleppedo retngulo (aberto em cima) sabendo que o depsito tem 2m de largura, 1,50m
de altura e 1,20m de comprimento.

3) Uma banheira tem a forma de um paraleleppedo retngulo cujas dimenses so 1,20m de com-
primento, 0,90m de largura e 1,50m de altura. Quantos litros de gua podem conter? Se toda gua da
banheira for colocada em um depsito em forma de cubo de 3m de aresta, que altura alcanar a -
gua?

4) Com uma folha de zinco de 5m de comprimento e 4m de largura podemos construir 2 cilindros, um
segundo o comprimento e o outro segundo a largura. Determine em qual dos vasos o volume ser
menor?

5) A gua da chuva recolhida em um pluvimetro em forma de pirmide quadrangular regular. Sa-
bendo que a gua alcana uma altura de 9 cm e forma uma pequena pirmide de 16,8cm de aresta
da base e que esta gua vertida em um cubo de 10cm de aresta, responda: que altura alcanar a
gua no cubo?

6) Constri-se um depsito em forma cilndrica de 8m de altura e 2m de dimetro. Determine a super-
fcie total do depsito.

7) Um vaso cilndrico tem 30dm de dimetro interior e 70dm de profundidade. Quantos litros de gua
podem conter aproximadamente.

8) Qual o valor aproximado da massa de mercrio em kg, necessria para encher completamente um
vaso cilndrico de raio interno 6 cm e altura 18cm se a densidade do mercrio 13,6g/cm
3
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9) Num cilindro com gua colocamos uma pedra. Determine o volume da pedra, se em virtude de sua
imerso total a gua se elevou 35 cm, sendo 50 cm o raio da base do cilindro.

10) Uma casquinha de sorvete tem a forma de um cone de raio da base 2 cm e altura 10cm. Qual o
volume de sorvete que comporta se a parte que ultrapassa o cone uma semi-esfera.

11) Uma bola de ouro de raio r se funde, transformando-se em um cilindro de raio r, determine a altu-
ra do cilindro.

12) Supondo a terra esfrica e o metro a dcima milionsima parte do quarto do meridiano, determine
a superfcie da terra em km
2
.

13) Um pedao de cano, de 30 cm de comprimento e 10 cm de dimetro interno, encontra-se na posi-
o vertical e possui a parte inferior vedada. Colocando-se 2 litros de gua em seu interior, pergunta-
se: a gua transborda?

14) Um tanque de gua tem a forma de um cone circular reto com seu vrtice apontando para baixo.
O raio do topo 9m e a altura do tanque 28m. Se ele estiver cheio at a metade da altura, qual o
volume de gua que ele contm?

15) Uma panela cilndrica de 20 cm de dimetro est completamente cheia de massa para doce, sem
exceder sua altura de 16 cm. Qual o nmero de doces em formato de bolinhas de 2 cm de raio que se
pode obter com toda essa massa.

16) Uma cesta de lixo tem por faces laterais trapzios issceles, por fundo um quadrado de lado 19
cm e por topo em quadrado de lado 25 cm, se a altura 30 cm, qual o volume que esta cesta pode
conter?

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BIBLIOGRAFIA

Coletnia Objetivo para concursos Matemtica e Raciocnio Lgico e Quantitativo 2003. GIO-
VANNI, Castrucci e GIOVANNI Jr. A conquista da Matemtica, 6 srie So Paulo,
Editora FTD, 1988.

GIOVANNI, Jos Ruy. A conquista da Matemtica, 7 srie So Paulo, Editora FTD, 1988. JAKU-
BO e LELLIS, Jos e Marcelo. Matemtica na Medida Certa, 5, 6, 7 e 8 sries. So
Paulo Editora Scipione, 1994.

MALVEIRA, Linaldo. Matemtica Fcil, 5, 6, 7 e 8 sries. So Paulo Editora tica, 1993.

www.somatematica.com.br

www.terra.com.br/matematica

www.matematica.com.br

www.exatas.hpg.com.br

www.zmais.com.br

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