Agrupamento de Escolas de Alberto
Sampaio | 150976
Ensino Secundário Teste de avaliação sumativa, nº 3
11º ano de escolaridade Data fevereiro
História da Cultura e das Artes 2024
Nome:_____________________________________________________________Nº________________
Grupo I
Leia o Texto A e observe a Figura 1.
Texto A:
«O Neoclassicismo […] [é] uma reacção contra a frivolidade da
arte e dos costumes da primeira metade do século XVIII e contra
as complicações do estilo rocaille ou “rococó”, condenado por
razões morais e estéticas. Os filósofos das “Luzes”, os autores da
Enciclopédia, esforçam-se por transformar a sociedade, quer pelo
progresso científico e técnico […], quer por um regresso à
simplicidade e à pureza “primitivas”: sonha-se com um mundo
melhor, com uma espécie de “idade do ouro” governada pela
razão natural e pela justiça. […] Propõem-se à gente nova
exemplos de virtude cívica, de dedicação ao bem público, [...] que
na arte se traduzem pela força plástica, pela simplicidade da
composição, do desenho e da cor, e pelo empobrecimento
voluntário da técnica. O regresso ao antigo não passa de um meio
de alcançar este ideal: pedem-se assuntos morais à história da
Grécia e da República Romana e uma linguagem formal à arte
greco-romana.»
Albert Châtelet e Bernard Philippe Groslier, História da Arte Larousse, 2, Lisboa,
Civilização, 1985 (adaptado)
Fig 1. Jacques-Germain Soufflot, Igreja de Santa Genoveva ou Panteão,
Paris, c. 1755-61, in [Link]
1. Estabeleça a relação entre o Iluminismo e a arquitectura neoclássica da segunda metade do século XVIII.
Na sua resposta deve abordar, pela ordem que entender, os seguintes tópicos: (45 pontos)
• os meios e os locais de difusão das ideias iluministas;
• as influências clássicas presentes na estrutura arquitectónica neoclássica;
• a arte neoclássica como expressão da estética do Iluminismo.
1
Agrupamento de Escolas de Alberto
Sampaio | 150976
Grupo II
Leia o Texto B e observe as Figura 2 e 3.
TEXTO B
«Das ruínas de uma cidade ainda medieval, com ruas estreitas, sujas e incómodas, vai renascer uma cidade que
apresenta uma nova concepção urbanística, desenhada a uma nova escala, em moldes completamente inovadores –
uma cidade racional e funcional do universo iluminista.»
Maria João Campos, «O Terramoto de 1755», Revista História, n.º 80, Outubro de 2005
Fig. 2 - Projecto de reconstrução da Baixa Pombalina, Eugénio dos Santos e Carlos Mardel, 1756,
in Dejanirah Couto, História de Lisboa, Lisboa, Gótica, 2004
Fig.3 – Projecto das fachadas para a Baixa Pombalina, Eugénio dos Santos, 1756,
in José-Augusto França, Lisboa Pombalina e o Iluminismo, Lisboa, Livraria Bertrand, 1977
2. Explicite o projecto iluminista de Eugénio dos Santos e de Carlos Mardel, para a reconstrução de Lisboa,
após o terramoto de 1755. (30 pontos)
A sua resposta deve abordar, pela ordem que entender, quatro aspectos de cada um dos tópicos seguintes:
• organização do espaço urbano referida na figura 2 e no texto B;
• tipologias e técnicas construtivas patentes na figura 3
2
Agrupamento de Escolas de Alberto
Sampaio | 150976
Grupo III
Leia o Texto C e observe as Figuras 4 e 5.
TEXTO C
[....] É então que os temas tradicionais da pintura – deuses e ninfas, alegorias de conceitos abstratos, cenas bíblicas,
episódios da História antiga – são substituídos pelo mundo íntimo do artista, por aquilo que o emociona no presente
e no passado histórico, no mito e na natureza que o rodeia, no real e no imaginário, no sonho, no devaneio
fantástico. Historicamente, é a época da aventura napoleónica, que termina com a Restauração, a época das
sublevações nacionais, nos Estados italianos e alemães, da guerra entre os Gregos e os Turcos, das primeiras
manifestações da luta de classes na Europa. [...] Na pintura, afirma-se o primado do indivíduo e do sentimento. É na
Alemanha que se manifesta pela primeira vez a nova estética da interioridade, que considera a arte como
instrumento [...] para se entrar em contacto com a natureza infinita, através do sentimento do sublime. Outro
elemento do mundo romântico é a recuperação da Idade Média, sentida como uma época de religiosidade pura, por
oposição à Antiguidade pagã e ao presente materialista.
«O Romantismo», in Sandro Sproccati (dir.), Guia da História da Arte,Lisboa, Editorial Presença, 2002 (adaptado)
Figura 5 – Eugène Delacroix, A Liberdade Guiando o Povo, 1830, óleo sobre tela,
in [Link] (consultado em dezembro de 2012)
Figura 4 – Caspar David Friedrich, O Viajante sobre um
Mar de Névoa, 1818, óleo sobre tela, in [Link]
(consultado em dezembro de 2012)
3. Caracterize oito dos aspetos da pintura romântica, recorrendo à leitura do Texto C e à observação das Figuras 4 e 5.
Oriente a sua resposta pelos tópicos seguintes: (40 pontos)
• contexto histórico;
• aspetos temáticos e formais.
3
Agrupamento de Escolas de Alberto
Sampaio | 150976
Grupo IV
Observe a Figura 6 - Estação de Paddington, William Powell Frith, Royal Holloway, Universidade de Londres, Reino Unido,
1862.
4. Explicite a importância dos caminhos de ferro para o desenvolvimento económico e para a modernização da sociedade
europeia no século XIX, evidenciando o papel da “Gare”. (40 pontos)
Fundamente a sua resposta com quatro aspetos.
Grupo V
5.
10 pontos
6. Indica, no quadro de características, as que se referem ao Realismo na pintura:
9 pontos
4
Agrupamento de Escolas de Alberto
Sampaio | 150976
7.
Impressionismo
10 pontos
Observe as imagens:
8.
16 pontos
Questão 1 2 3 4 5 6 7 8 Total
Cotação 45 30 40 40 10 9 10 16 200
Bom trabalho! A Professora: Ana Barros
5
