CARTA DE APRESENTAÇÃO
Sr.(a) Diretor(a),
O Centro Universitário Cidade Verde (UniCV) tem a grata satisfação de lhe
apresentar o(a) acadêmico(a) Emilia da Silva Siqueira
R.A:205508-2024, regularmente matriculada(a) no curso de Curso de Licenciatura
em Educação Física-2º Licenciatura, cuja conclusão depende da realização de
entrevista em ambiente escolar, que pra nos é possibilitado por esta conceituada
instituição.
Temos absoluta certeza de que a colaboração de [Link]., recebendo o (a) referido(a)
aluno(a), demonstra o vosso total compromisso com a formação acadêmica de
novos profissionais e com o desenvolvimento da Educação Nacional.
Desde já, agradecemos a colaboração e colocamo-nos à disposição para sanar
possíveis dúvidas esclarecimentos,
Respeitosamente,
Profª. Ma. Maria Rita Sefrian de Souza Peinado
CPF: 590.973.299-49
Tutora Educacional
Cabo Frio, 03 de Setembro de 2024.
___________________________________
Assinatura e/ou carimbo do concedente
INFORMAÇÕES GERAIS
ALUNO(A)
NOME COMPLETO: Emília da Silva Siqueira
RG.:24-601-814-7 CPF: 130.851.937-07
DATA DE NASCIMENTO: 29/12/1989 CELULAR COM DDD: (22)998282737
ENDEREÇO: Estrada Da Agrisa s/nº
CEP: 28909-810 BAIRRO: Angelim
MUNICÍPIO: Cabo Frio UF: Rio de Janeiro
E-MAIL: [Link]@[Link]
CURSO: Curso de Licenciatura em Educação Física 2º Licenciatura
CONCEDENTE
RAZÃO SOCIAL: APM escola Luigino Burigotto
CNPJ: 52.159.159/0001-5
ENDEREÇO: Rua do Rosário, 313
CEP: 07111-080 MUNICÍPIO: Leme
TELEFONE: (19) 19 3451- 0790
REPRESENTANTE: Fernanda Amaral
CPF:[Link] E-MAIL: [Link]@[Link]
INSTITUIÇÃO DE ENSINO)
RAZÃO SOCIAL: União Maringaense de Ensino LTDA. - UME
NOME FANTASIA: Centro Universitário Cidade Verde
CNPJ: 05.885.457/0001-44
ENDEREÇO: Av. Advogado Horácio Raccanello Filho nº 5950
CEP: 87.020-035 MUNICÍPIO/UF: Maringá/PR
TELEFONE: (44) 3028-4416
.
ENTREVISTA
Assunto: Características gerais da instituição e seu entorno
1. Tipo de escola, modalidades que oferece, número de alunos por modalidade,
turnos de funcionamento
.
A instituição é pública e oferece ensino fundamental II do 6º ao 9º ano, funciona das
7:00 as 16:00 e temos aproximadamente 450 alunos.
2. Número de profissionais que trabalham na instituição, por categorias (dirigentes,
professores, funcionários, estagiários, etc.).
Temos 1 diretor
2 vices
4 coordenadores
28 professores
2 agentes
3 agentes administrativos
2 faxineiras
4 merendeiras
3. Caracterização das dependências da instituição (salas, banheiros, almoxarifados,
biblioteca, secretaria, etc.).
A instituição possui uma infraestrutura que inclui diversas dependências essenciais
ao funcionamento escolar. Há 14 salas de aula, todas equipadas com recursos,
como quadros brancos, TV smart e ventiladores, garantindo um ambiente adequado
para o ensino. A escola conta também com banheiros acessíveis distribuídos por
todo o prédio, separados por gênero e com adaptações para pessoas com
deficiência. O almoxarifado está localizado próximo a biblioteca e é bem organizado,
mantendo materiais didáticos e de limpeza de forma acessível. A biblioteca é um
espaço central na instituição, equipada com uma vasta coleção de livros e recursos
multimídia, além de áreas de estudo para os alunos. A secretaria está localizada
próxima à entrada principal, facilitando o acesso para pais e responsáveis, e é
responsável por toda a gestão administrativa e acadêmica.
4. Níveis de evasão e repetência.
A escola não tem enfrentado desafios em relação aos níveis de evasão e
repetência, pois a comunidade conta com a participação dos pais e isso auxilia na
garantia do ensino aprendizagem. A instituição tem realizado projetos para
conscientizar diariamente sobre a importância da aprendizagem, o que tem elevado
ainda mais o aproveitamento escolar.
5. Resultados em programas de avaliação (Prova Brasil, SAEB, ENEM, etc.).
Nos últimos anos, a instituição tem participado de diversos programas de avaliação
externa, como a Prova Brasil e SAEB. Os resultados têm mostrado um
desempenho satisfatório dos alunos. Na Prova Brasil, por exemplo, os alunos
alcançaram uma média de 6.4, o que se compara de forma positiva à média
nacional. No SAEB, os resultados indicam maior desempenho nas competências e
habilidades de matemática. Esses resultados têm servido como base para ajustes
no planejamento pedagógico da instituição.
Assunto: Rotinas de funcionamento da escola
1. Entrada, saída, intervalo, movimentação de educandos e educadores e pais
ou outras pessoas.
A entrada e a saída dos alunos são organizadas para garantir a segurança de
todos. Os horários são escalonados para evitar aglomerações, com
supervisão dos educadores e apoio do pessoal de segurança. Durante os
intervalos, os alunos têm liberdade para se movimentar nas áreas
designadas, como pátios e quadras, sempre sob a supervisão dos monitores.
A movimentação dos pais e visitantes é controlada, exigindo identificação na
portaria e, em alguns casos, agendamento prévio. Isso garante um ambiente
seguro e organizado.
2. No Trabalho pedagógico, quem define os conteúdos curriculares?
Os conteúdos curriculares são definidos por uma combinação de diretrizes
estabelecidas pela Secretaria de Educação e a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), juntamente com adaptações feitas pela equipe pedagógica da escola. A
coordenação pedagógica, junto com os professores, ajusta os conteúdos para
atender às necessidades específicas dos alunos e ao contexto local da escola.
3. Quais os recursos que o professor tem à sua disposição?
Os professores têm à disposição uma variedade de recursos, incluindo salas
equipadas com projetores multimídia, acesso à internet, material didático atualizado,
livros da biblioteca, e em alguns casos, laboratórios de ciências e informática. Além
disso, a escola oferece suporte pedagógico contínuo através de reuniões e
formações periódicas.
4. Quais os critérios / instrumentos de avaliação?
Os critérios de avaliação incluem a análise do desempenho acadêmico através de
provas escritas, trabalhos em grupo, projetos, e a participação em sala de aula.
Instrumentos como avaliações diagnósticas, formativas e somativas são utilizados
para monitorar o progresso dos alunos ao longo do ano letivo, garantindo uma visão
ampla do aprendizado.
5. Quais os outros projetos e programas na escola?
A escola participa de diversos projetos e programas, como o Programa Mais
Educação, que oferece atividades extracurriculares, e o Projeto de Leitura, que
incentiva a leitura entre os alunos. Outros projetos incluem iniciativas de
sustentabilidade, programas de inclusão digital, e parcerias com ONGs para
atividades comunitárias.
6. Existe proposta de formação em serviço para os professores e demais
educadores da Escola?
Sim, a escola promove formações continuadas em serviço para professores e
demais educadores. Essas formações ocorrem periodicamente e abordam temas
como novas metodologias de ensino, uso de tecnologias educacionais, e estratégias
de inclusão, alinhando a equipe aos desafios educacionais contemporâneos.
Assunto: Quanto à Gestão Escolar
1. Forma de escolha dos dirigentes:
A escolha dos dirigentes escolares, como o diretor, geralmente ocorre por meio de
eleição direta, envolvendo a participação da comunidade escolar (professores,
funcionários, pais e alunos).
2. Participação da comunidade escolar/institucional:
A participação da comunidade escolar é garantida através de reuniões periódicas,
como assembleias e conselhos de classe, onde são discutidas normas, práticas
escolares e outros assuntos relevantes. A fiscalização é realizada tanto
internamente, pelo conselho escolar, quanto por órgãos externos, garantindo
transparência.
3. Caracterização do conselho escolar:
O conselho escolar é composto por representantes de professores, pais, alunos, e
funcionários administrativos. Suas atribuições incluem a deliberação sobre questões
pedagógicas, administrativas e financeiras. As reuniões do conselho ocorrem
[periodicidade], e seu funcionamento segue um regimento interno que define suas
rotinas e responsabilidades.
4. Relação com a mantenedora ou órgãos de supervisão da instituição:
A relação com a mantenedora, geralmente a Secretaria de Educação, é estreita e
envolve a prestação de contas, a submissão de relatórios de desempenho, e a
participação em programas governamentais. A escola também recebe visitas
regulares de supervisores educacionais que avaliam o cumprimento das diretrizes
educacionais.
5. Qual é a verba anual da escola? Existem outras receitas?
A verba anual da escola é de aproximadamente $50.000 mil. Além do orçamento
regular, a escola pode receber recursos adicionais através de projetos específicos
aprovados por editais públicos, doações da comunidade, e eventos de arrecadação.
6. Como é feita as reformas e manutenções da escola?
As reformas e manutenções são planejadas com antecedência e executadas de
acordo com a disponibilidade de recursos. O planejamento é feito pela gestão
escolar, em conjunto com a Secretaria de Educação, que também aloca verbas para
esse fim. Pequenos reparos são realizados periodicamente, enquanto reformas
maiores são executadas durante o período de férias escolares.
7. Como é administrar os recursos pessoais, materiais e financeiros?
A administração dos recursos é um desafio que exige planejamento rigoroso e
transparência. Os recursos pessoais (professores e funcionários) são geridos de
acordo com as necessidades pedagógicas e operacionais da escola. Já os recursos
materiais e financeiros são alocados de maneira a otimizar o funcionamento da
escola, sempre priorizando as necessidades dos alunos.
8. Quanto é destinado à merenda escolar?
A escola destina cerca de 5.000 do seu orçamento para a merenda escolar. Esse
valor cobre a compra de alimentos, que são selecionados para garantir uma dieta
equilibrada e nutritiva para os alunos.
9. A escola utiliza o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), Programa
Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Nacional Biblioteca da Escola
(PNBE), Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e Programa Nacional de
Saúde Escolar (PNSE)?
Sim, a escola participa de vários programas nacionais, como o PDDE, que fornece
recursos para pequenas despesas e manutenção; o PNAE, que garante a qualidade
da alimentação escolar; o PNBE, que enriquece o acervo da biblioteca; o PNLD, que
fornece livros didáticos; e o PNSE, que promove ações de saúde para os alunos.
10. Qual o maior desafio enquanto Gestor da Escola?
O maior desafio como gestor é conciliar a oferta de uma educação de qualidade
com a gestão eficiente dos recursos disponíveis, garantindo que todos os alunos
tenham acesso igualitário às oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento.
11. Qual é o maior sonho seu enquanto Gestor dessa escola?
O maior sonho enquanto gestor é transformar a escola em uma referência de ensino
e inclusão na comunidade, onde todos os alunos possam desenvolver seu pleno
potencial, em um ambiente seguro, acolhedor e inovador.
12. Qual é o objetivo da sua escola?
O objetivo principal da escola é proporcionar uma educação de excelência que
prepare os alunos para os desafios do futuro, promovendo o desenvolvimento
integral, a cidadania, e o compromisso com os valores éticos e sociais.
