GLOSÁRIO DE TERMOS EMPREGADOS PARA O ABA

Estímulo (E): O que provoca uma resposta

Estímulo neutro (EN): Não provoca a resposta (RN)
Estímulo incondicionado (EI): é um estímulo que provoca uma resposta natural (RI)
Estímulo condicionado (EC): O emparelhamento de (EI) que transforma o estímulo neutro (EN) em
um estímulo condicionado (EC) e provoca uma resposta condicionada (RC)
Estímulo: Coisa que influencia uma conduta ou ação
Recuperação espontânea: As respostas extintas podem ser recuperadas após um
período curto de estimulação, mas se extinguira novamente se não se lhe apresentar o estímulo.
A lei do efeito: Diz que quando uma conexão entre um estímulo e resposta é recompensada
(retroalimentação positiva) a conexão se reforça e quando é punido (retroalimentação
negativa) a conexão se enfraquece.
A lei do exercício: Afirma que quanto mais se pratica uma união estímulo-resposta maior
será a união.
Lei da leitura do seno: Devido à estrutura do sistema nervoso, certas unidades de condução, em
condições determinadas, estão mais dispostas a conduzir do que outras.
Aprendizagem Mudança duradoura nos mecanismos de Conduta, resultado da experiência com os
acontecimentos do Ambiente.
Aprenderás o estabelecimento de conexões entre estímulos e respostas.
O aprendizado requer tanto prática quanto gratificações (leis de efeito/exercício)
A inteligência é uma função do número de conexões de aprendizado.
Conduta: É a resposta que emite o sujeito
Consequência: É o efeito produzido pela conduta a qual leva a que esta se repita ou não.
Reforçadores: Qualquer elemento que tenha a probabilidade de que um comportamento se repita no
futuro.
Reforçador: Uma mudança de estímulo que aumenta a frequência da conduta futura que lhe
precede imediatamente.
Reforçadores positivos: O que se emprega para aumentar um comportamento (damos algo agradável)
Reforçadores negativos: O que se emprega para aumentar condutas (tiramos algo
desagradável)
Reforçamento: Se produz quando uma mudança de estímulo segue imediatamente a uma resposta
e aumenta a frequência futura desse tipo de comportamento em condições semelhantes.
Castigo: tanto o positivo quanto o negativo é utilizado para diminuir comportamentos
Contingência: É a relação que se estabelece entre a conduta e o reforçador
Estímulo aversivo: um estímulo desagradável ou nocivo
Reforçador: objetos tangíveis, atividades ou privilégios que servem como reforçadores e que se
pode manusear com fichas ou imagens.
Comportamento: a atividade dos organismos vivos, inclui tudo o que as pessoas fazem. São
mudanças que perduram no tempo aparecem em diferentes lugares, ambientes e com diferentes
personas.
Custo de resposta: o que a pessoa vai realizar ou perder em reforçadores, que é eliminado em
quantidades predeterminadas contingente sobre a ocorrência do comportamento alvo.
Reforço contínuo: programa de reforçamento que fornece um reforço sempre que ocorrer o
conduta objetivo.
Dados: são os resultados das medições, geralmente em forma quantificada
Duração: uma medida da extensão total de tempo em que se produz um comportamento
Frequência: proporção de um número determinado de comportamentos registrados pelo tempo
de observação
Intervalo fixo (FI) é um programa de reforçamento em que o reforço é entregue pela primeira vez
resposta emitida após o transcorrer de um período fixo de tempo desde a última resposta foi reforçada
Intervalo entre estímulos: Intervalo entre o começo doEstímulo condicionadoe o começo do
Estímulo incondicionadodentro de umensaiode condicionamento. Em função do intervalo entre
estímulos, diferenciamos entrecondicionamento clássicosimultâneo, de demora (curta ou longa), de
huella e para trás. O intervalo entre estímulos normalmente é muito mais curto do que o intervalo
entre ensaios.
Reforçamento diferencial de outras condutas (RDO) um procedimento para diminuir os
problemas de comportamento em que o reforço está subordinado à ausência do comportamento
problema durante o en momentos específicos
Reforço diferencial de condutas alternativas (RDA) um procedimento para os problemas
de comportamento decrescente em que o reforço é entregue por um comportamento que serve
como uma alternativa desejável ao comportamento estabelecido para a redução e mantido para
a conduta problema
reforçamento diferencial de condutas incompatíveis (DRI) um procedimento para diminuir os
problemas de comportamento em que o reforço é entregue por um comportamento que é
topograficamente incompatível com o comportamento desejado para a redução e retido
depois das instâncias do comportamento problema
Avaliação funcional do comportamento (FBA): um método sistemático de avaliação para a
obtenção de informação acerca dos propósitos (funções) da conduta problemática que
serve para uma pessoa
Ambiente: O conglomerado de circunstâncias reais nas quais se encontra a parte do
organismo de referência; comportamento não pode ocorrer na ausência de meio ambiente.
Conjunto deestímulos exteroceptivos, interoceptivosyproprioceptivosque afetam o sujeito
Generalização: É um termo genérico para uma variedade de processos de comportamento e os
resultados de mudança de comportamento
Tempo fora: Procedimento de castigo negativo que consiste em impedir que o sujeito possa
emitir, durante um determinado tempo respostas que o levem ao reforço positivo. Por isso
geral isso se consegue retirando o sujeito do contexto onde consegue os reforçadores. (Por exemplo
quando se envia uma criança para o seu quarto).
Topografia da resposta: Propriedades físicas de uma resposta.
Evitación: Caso concreto deReforço negativoem que a resposta instrumental impede a
apresentação do estímuloaversivo. Dando arespostaadequada, se previne a chegada de 'algo
desagradável
Medición de conducta: Se produce cuando el comportamiento blanco que se mide se presenta.
Bloqueio da resposta: Um procedimento em que o terapeuta intervém fisicamente assim que
como o aluno começa a emitir um problema de conduta para evitar a conclusão do
comportamento pretendido.
Intraverbal: Uma conduta operante verbal elemental que é evocada por um estímulo
discriminativo verbal e que não tem correspondência ponto a ponto com o estímulo verbal.
Conduta operante: Comportamento que foi selecionado, mantido e colocado sob controle
de estímulos em função de suas consequências; repertório de comportamento operante de cada pessoa
é um produto de sua história de interações com o meio ambiente.
Tacto: Uma operante verbal primária evocada por um estímulo discriminativo não verbal e seguido
por um reforço condicionado generalizado.
Conduta verbal: Comportamento cujo reforço está mediado por um ouvinte. Abrange a matéria
tratada geralmente como a linguagem e os temas tais como o pensamento, a gramática, a
composição e a compreensão.
Análise funcional do comportamento: Permite estabelecer as relações funcionais ou sequências que
caracterizam um comportamento, analisando os antecedentes e consequentes que explicam que a
conduta se dê e se mantenha ao longo do tempo
Refuerzo diferencial (RD): É o procedimento de empregar os reforçadores para manter a
conduta a níveis moderados.
Contingência: É a relação que se estabelece entre a conduta e o reforçador
Modificação de comportamento: Implica a aplicação sistemática dos princípios e das técnicas de
aprendizagem para avaliar e melhorar os comportamentos.
Aprendizado: É o produto de uma experiência externa e que de acordo com sua resposta
manifesta uma conduta observável.
Discriminação: Aprendizagem para responder a um único estímulo ex: O cachorro pode aprender a
discriminar entre sons parecidos e distinguir qual dos sons está associado com a
apresentação da comida e qual não.
Generalização: É a tendência a responder em situações que são de alguma forma distintas de
aquela na qual a conduta foi aprendida
Desvio comportamental ou redirecionamento atencional: apresenta-se outro estímulo para o sujeito que
ocasione uma resposta diferente comportamental à que está sendo apresentada naquele momento e que
permita centrar sua atenção novamente.
Regulação emocional: toda estratégia dirigida a manter, aumentar ou suprimir um estado afetivo
em curso.
Instrução ou ordem: comando verbal ou não verbal que é emitido com o fim de produzir uma resposta
conductual determinada.
Agenda visual: estratégia de apoio visual para o desenvolvimento das tarefas estabelecidas, orientando
a sequência de respostas comportamentais.
Autoestimação: conduta estereotipada que ocasiona diminuição na resposta atencional do
sujeito.
Estereotipias: movimentos repetitivos de função autogratificante de tipo sensorial, sem função
comunicativa.
Ecolalia: perseveração na linguagem.
Tempo de espera: é o tempo que se dá entre a conduta emitida e a entrega do reforço.
Conduta inadequada: resposta emitida ante diferentes estímulos do ambiente que não se ajusta a
a conduta esperada do grupo.
Extinção (operante): a não reforço de um comportamento previamente reforçado; tem como
principal efeito uma diminuição na frequência da conduta até que atinja um nível pré-
reforzado ou, em última instância, deixa de produzir-se.
Extinção: É o processo pelo qual se elimina um comportamento.