GESTO ESCOLAR

Professora:
Maria Aparecida Felix do Amaral
e Silva
UNISAL/LORENA

Administrao, gerncia
ou gesto?
ADMINISTRAO, substituda nova dinastia com a expresso
GERNCIA.

Na ltima dcada, a palavra GESTO ganha nova nobreza.

GESTO a idia de dirigir e de decidir, mas ainda pela novidade,
sem revelar os preconceitos dos termos anteriores.
GESTO deve ser uma atividade facilitadora e estruturada na
definio e na prtica desses objetivos EDUCACIONAIS.
GESTO um componente decisivo na eficcia escolar,
educao e o ensino. A prtica administrativa, a GESTO
escolar, devem estar a servio do pedaggico, do educacional.

O CONTEXTO ATUAL E OS ESTILOS DE GESTO

MUNDO - ALDEIA GLOBAL
MUNDO SISTEMA ABERTO, PRXIMO, INTERLIGADO
TAYLOR TEORIA DA CONTINGNCIA UM LONGO CAMINHO...

TEORIA DA CONTINGNCIA = Relativo, contingente, nada

absoluto, no existe uma nica e exclusiva melhor maneira de
administrar ou de organizar.
As empresas bem sucedidas aprendem a adaptar-se s
demandas ambientais.
Para mudar a empresa precisa ambiente de mudanas,
inovao e criatividade.
Exige planejamento em equipe, envolvendo todas as pessoas.

FLEXIBILIDADE necessria no s em funo das grandes

transformaes do mundo hoje, mas principalmente porque essas
mudanas se acentuaro em grau, velocidade e complexidade.
VISO ESTRATGICA antever o futuro
SER DIRIGENTE reger uma orquestra, onde as partituras mudam a cada
instante e os msicos tm liberdade para marcar seu prprio compasso.
PODER pressupe liberdade e participao para o alcance de objetivos
comuns.
MOTIVAO possibilita a congruncia entre desejos e aspiraes
individuais com as necessidades do bem comum. Cooperao e
colaborao so essenciais.
VERDADEIRO LDER conhecido pelos liderados.
LIDERANA : habilidade humana e gerencial; alcanvel por pessoas
comuns; produto de habilidades e conhecimentos aprendidos; forma de
comunicao e articulao existente nas pessoas para garantir o alcance
de propsitos comuns.

GESTO ESCOLAR
1) A ESCOLA COMO FOCO DE ANLISE: A MESOABORDAGEM
As instituies escolares adquirem uma dimenso prpria, enquanto
espao organizacional, onde tambm se tomam importantes decises
educativas, curriculares e pedaggicas.
TERRITORIALIDADE ESPACIAL E CULTURAL

AUTONOMIA

MOBILIZAO DO CONJUNTO DE
PROFISSIONAIS (TRABALHO COLETIVO)

JOGO DOS ATORES INTERNO E EXTERNOS

CONSTRUO DO PROJETO PEDAGGICO

GESTO PARTICIPATIVA PROFESSORES E DIREO = TRAZER COMUNIDADES LOCAIS

PARA DENTRO DA ESCOLA

FINALIDADE DA ESCOLA
A ESCOLA UMA ORGANIZAO QUE TEM
POR FINALIDADE O DESENVOLVIMENTO DE
UM CONJUNTO DE CAPACIDADES
COGNITIVAS, AFETIVAS E PSICOMOTORAS.
VISA O DESENVOLVIMENTO DA
AUTONOMIA MORAL E INTELECTUAL DOS
SUJEITOS PARA A FORMAO, CIDADANIA
E PREPARAO PARA O TRABALHO.

AO PROCESSO DE GESTO CABE CRIAR CONDIES PARA

QUE O PROCESSO DE BASE CONTE COM REFERENCIAIS E
RECURSOS, PRINCIPALMENTE HUMANOS, ADEQUADOS.
UMA CULTURA E UM CLIMA ORGANIZACIONAL DE MELHORIA
CONTNUA DOS PROCESSOS DE GESTO SO NECESSRIOS
PARA ASSEGURAR QUALIDADE DOS SERVIOS PRESTADOS
E FORMAO COM COMPETNCIA, EM UM CENRIO SCIOECONMICO DE MUDANAS CONSTANTES.

DEMOCRATIZAO DO
ENSINO

A ESCOLA E O APRIMORAMENTO
DO CONHECIMENTO

Direo tem que enfrentar

desafios
O Diretor de Escola a figura central do processo
educacional dentro da escola que dirige.

VISIONRIO
CORAJOSO

ASSUMIDOR DE
COMPROMISSOS
TOMAR DECISES

PENSADOR
SENSVEL

O Diretor de Escola tem que liderar, ter posturas firmes e exemplos a

serem seguidos.

NOVO PERFIL DO GESTOR

SOCIEDADE PS-MODERNA E SUAS DEMANDAS
PARA A ESCOLA
CAPACIDADE DE TRABALHAR EM EQUIPE
CAPACIDADE DE GERENCIAR UM AMBIENTE CADA VEZ MAIS
COMPLEXO
CAPACIDADE DE
CAPACIDADE DE COMUNICAO
ABSTRAO
MANEJO DE
TECNOLOGIAS
EMERGENTES

DISPOSIO DE ASSUMIR
RESPONSABILIDADE PELOS
RESULTADOS

ATUALIZAO PERMANENTE

ESCOLA >> EDUCAO DE QUALIDADE

>>> REQUER ALTERAO NA CONCEPO
DE GESTO DAS ORGANIZAES
ESCOLARES
QUE VALORES DEVEM SER TRABALHADOS PELA
ESCOLA?
COMPROMISSO DOS
EDUCADORES

QUE EDUO PRATICAMOS?

A SERVIO DE QUEM E DE QUE EDUCAMOS?

Direo tem que enfrentar

desafios
PREOCUPAES DA GESTO ESCOLAR EM RELAO
AOS OBJETIVOS DA EDUCAO ESCOLAR.
Perez Gmez
FUNO
COMPENSATRIA
ATENO E
RESPEITO PELA
DIVERSIDADE

CONSIDERAR E TRABALHAR
A REALIDADE DO ALUNO EM
SEUS ASPECTOS
INFORMATIVOS E
COMPORTAMENTAIS

Direo tem que enfrentar

desafios
APRENDIZAGEM DOS ALUNOS PREOCUPAO DA
GESTO ESCOLAR
DIFERENTES CONCEPES DE GESTO
DIFERENTES COINCEPES DE ENSINO -APRENDIZAGEM
COMPETNCIAIS E HABILIADES:
-REFLEXO
- AUTO-AVALIAO
-- AO

PRXIS: AO REFLEXO -AO

Direo tem que enfrentar

desafios
VALORIZAO DO ASPECTO HUMANO: ERA DAS
RELAES
HUMANIZAO DO SER HUMANO
CONHECIMENTO E VIDA ( Maturana e Varela)

LINGUAGEM
COMUNICAO
PAPEL DO GESTOR, DA GESTO
PAPEL DO PROFESSOR, DA DOCNCIA