Luís de Camões, Rimas

Síntese da unidade
 Luís de Camões, Rimas – Síntese da unidade

Renascimento
• Renovação cultural e artística
• Reinvenção das formas artísticas,
com base numa perspetiva naturalista
e humanista
• Interesse pela arte e cultura da
Antiguidade Clássica
Contextualização
histórico-literária
(século XVI)
Classicismo
• Recuperação de figuras e temas
mitológicos
• Gosto pela harmonia e simetria
• Entendimento do corpo humano
como medida da arte
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Renascimento | Classicismo

Leonardo da Vinci, Homem Vitruviano, 1490 Miguel Ângelo, Moisés, 1513-1515

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Renascimento | Classicismo

Miguel Ângelo, A Criação de Adão (Capela Sistina), c. 1511

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Influências
da lírica
camoniana

Lírica Inspiração
tradicional clássica
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Nível temático
• Sociedade rural como universo de
referência (ida à fonte, pastorícia)
Ex.: “Descalça vai para a fonte”
• Referência aos olhos verdes
Ex.: “Verdes são os campos”

Lírica
tradicional
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Inspiração
clássica
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Tema da
mudança

Temas
predominantes
da lírica
camoniana
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Temas predominantes da lírica camoniana

Experiência amorosa
e reflexão sobre o amor
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Temas predominantes da lírica camoniana

Reflexão sobre a vida pessoal

• Reflexão sobre a situação atual e sobre

as causas que lhe deram origem
(“erros”, “Fortuna”, “amor”)
Ex.: “O dia em que eu nasci, moura e pereça”
“Erros meus, má fortuna, amor ardente”
“Eu cantei já, e agora vou chorando”
“De que me serve fugir”
“Sôbolos rios que vão”
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Temas predominantes da lírica camoniana

Tema do desconcerto
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Temas predominantes da lírica camoniana

Tema da mudança

• Oposição entre o tempo • Oposição entre o bem

da natureza e o tempo passado e o mal presente
humano (cf. reflexão sobre a vida
Ex.: “Mudam-se os tempos, pessoal)
mudam-se as vontades” Ex.: “Sôbolos rios que vão”
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Redondilha (maior e menor)

Mi/ni/na/ dos/ o/lhos/ verdes Redondilha maior

1 2 3 4 5 6 7 (7 sílabas métricas)

Ver/des/ são/ os/ campos

1 2 3 4 5
Redondilha menor
da/ cor/ de/ li/mão
(5 sílabas métricas)
1 2 3 4 5

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Decassílabo (10 sílabas métricas)

Mu/dam/-se os/ tem/pos,/ mu/dam/-se as/ von/tades

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mu/da/-se o/ ser,/ mu/da/-se a/ con/fi/ança
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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