JOGOS PARA O 1º DIA DE AULAS

ANO L
ETIVO
2021 |
2022
 JOGO DAS EMOÇÕES 
MATERIAL : História “O Monstro das Cores vai à Escola”, lápis de cor.

Os alunos ficam sentados em roda, juntamente com o professor (pode colocar uma música de
fundo para criar um ambiente mais agradável).
“Lembram-se do Monstro das Cores?”.
O professor poderá partir da leitura da história
“O Monstro das Cores vai à Escola” ou deixá-la para o
fim do jogo.
Distribuem-se aleatoriamente as situações emotivas
pelos alunos e, partindo desse ponto, perguntar a cada um
se se identifica com a situação que lhe calhou. Se sim, se não,
porquê, o que sente em relação a…
Caso alguma criança não se identifique com a
situação, perguntar se outra gosta dando a
possibilidade de troca entre os alunos.
Depois de conversarem sobre as
situações e as emoções de cada um
relativamente às mesmas, desafiar os
alunos para uma pintura do respetivo
desenho.

• Poderá adaptar este jogo ao Jogo dos Rótulos.

Danço como uma Por vezes tenho
Gosto muito de Gosto de ouvir
Estou a tomar Estou zangado!...
Estou doente… Adoro brincar!
Eu sou o rei! Estou triste…
Gosto de dar Gosto de ler
Estou a lavar os Gosto de andar de
Adoro os meus Sou divertido(a)!!!
Não gosto muito Gosto muito de
Cuido das plantas e Sou forte!
Gosto de me Gosto muito de
Gosto da praia. Às vezes faço
Gosto de brincar com os Sinto-me
 WORD PAINT 
MATERIAL : Papel e lápis.

Os jogadores devem dividir-se em 2 grupos.

O primeiro grupo deverá escolher uma palavra para ser desenhada, enquanto
o outro grupo escolherá entre eles um jogador que desenhe.
Quando tudo estiver certo, o jogador da equipa 2 irá até à equipa 1 e lá ficará a
saber a palavra que deverá ser desenhada.
Voltará ao seu grupo e não poderá emitir sons, nem fazer mímicas, só poderá
desenhar.
Os colegas terão 1 minuto para
descobrir a palavra; se
acertarem ganharão um ponto,
se não conseguirem darão o
ponto ao grupo adversário.
A equipa que fizer mais pontos
ganhará a brincadeira. 
CAIXINHA DE SURPRESAS

MATERIAL: Uma caixa, tiras de papel, canetas, um

aparelho de som e CDs.

Quando a música pára, quem está com a caixa na

mão cumpre uma tarefa.
Os alunos ficam em círculo, sentados ou em pé.
Elabore tarefas com as crianças.
Por exemplo: abraçar todos os colegas, cantar
uma música, contar uma história.
Escreva cada uma em uma tira de papel e ponha
numa caixa, que deve ficar na mão de uma criança.
Fique de costas para o círculo de alunos e
coloque uma música.
Enquanto isso, a caixa passa de mão em mão.
Quando você desligar ou baixar o som, quem estiver
com a caixa sorteia um papel e cumpre a tarefa que
está escrita nele.
A DANÇA DAS CADEIRAS
MATERIAL : Cadeiras, um aparelho de som e CDs.

Fazer uma roda com cadeiras e em número inferior (-1) ao número

de crianças participantes.
Colocar uma música para tocar e todas começam a dançar ao
redor das cadeiras, com as mãos para trás, bem perto delas.
Em dado momento, parar a música e cada criança deverá
sentar-se na cadeira que estiver mais próxima.
Uma delas ficará sem se sentar, devendo sair levando uma
cadeira.
O jogo recomeça.
Ganha a criança que conseguir a posse da última cadeira.

• Poderá substituir as cadeiras por folhas de papel no chão, se recear que eles se magoem.
 JOGO DOS RÓTULOS
MATERIAL: Rótulos (feitos pelo professor) e fita adesiva.

As crianças andam livremente pela sala.

Os alunos organizam-se em roda e fecham os olhos.
Enquanto isso, você fixa um rótulo na testa de cada um
(Sou surdo. Grite! / Sou engraçado. Sorria. / Sou indeciso.
Diga-me o que fazer. / Sou poderoso. Respeite-me. /
Sei tudo. Pergunte-me. / Sou antipático. Evite-me.).
Ao seu sinal, eles abrem os olhos e
começam a andar pela sala.
Quando encontram um colega,
leem (mas não dizem) o que está
escrito na sua testa e agem de
acordo com as instruções.
Por exemplo, se a criança lê “Sou prepotente. Tenha
medo!”, ela deve expressar receio e fugir desse colega.
Depois de um tempo, quando todos viram os rótulos dos
colegas, formam uma nova roda. Pergunte se cada aluno
descobriu o que estava escrito na sua testa.
Em seguida, eles confirmam se acertaram.
Incentive cada um a contar como se sentiu e, depois,
peça às crianças para comparar a experiência que
viveram com situações reais.
Pergunte se elas costumam “rotular”
os colegas ou acham que são rotuladas.

• Poderá substituir o papel na testa por uma folha nas costas.

 EXEMPLOS DE RÓTULOS

SOU SURDO. SOU

GRITA! ENGRAÇADO(A).
SORRI!
 SOU SOU
PODEROSO(A). INDECISO(A).
FAZ-ME UMA DIZ-ME O QUE
VÉNIA! FAZER!
SEI TUDO. SOU
FAZ-ME UMA ANTIPÁTICO(A).
PERGUNTA! AFASTA-TE!
 SOU
CARINHOSO(A). SOU
DÁ-ME UM SIMPÁTICO(A).
ABRAÇO! FALA COMIGO!
 SOU
PREGUIÇOSO(A).
SOU TERRÍVEL.
LEVA-ME AO
TEM MEDO!
COLO!
 SOU BEM
SOU
EDUCADO(A).
ATENCIOSO(A).
DÁ-ME UM
APERTO DE DÁ-ME UM

MÃO! BEIJINHO!
 SOU SOU

VERDADEIRO(A). DIVERTIDO(A).

JUNTA-TE A MIM! RI-TE MUITO!

 SOU
VAIDOSO(A).
SOU ALTO(A).
OLHA PARA AJEITA O MEU

CIMA! CABELO!
SOU BOM SOU

ALUNO(A). EDUCADO(A).

DÁ-ME OS DIZ-ME BOA

PARABÉNS! TARDE!
 SOU

SOU UM REI. BONITO(A).

PÕE-TE DE MANDA-ME

JOELHOS! UM BEIJO!
SOU UMA SOU

RAINHA. DANÇARINO(A).

BEIJA-ME A DANÇA

MÃO! COMIGO!
 SOU O
MELHOR
SOU O(A) JOGADOR DO
MAIOR. MUNDO. GRITA
BATE PALMAS! GOLO!
 SOU SOU

BAIXINHO(A). CURIOSO(A).

DIZ SIM OU APERTA-ME O

NÃO. NARIZ!