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Nome: Data: - -
Mensageiros de ideias
– Bom dia, Tia Lili! Que bom encontrá-la logo pela manhã!
– Olha o meu sobrinho João! – saudou ela. – Vais para a
escola? Eu tenho de pôr esta carta no correio. Tem de seguir
hoje para chegar o mais rapidamente possível às mãos de
uma amiga.
– Aconteceu alguma coisa importante que a Tia Lili precisa
de anunciar? – arriscou ele perguntar, com muita curiosidade.
– A minha amiga mora longe, num país distante, e às
vezes sente-se um pouco sozinha e aborrecida – explicou a
Tia Lili. – Então, eu escrevo-lhe todas as semanas e conto
novidades. Digo se está frio ou calor, conto o que me
acontece, partilho as minhas dúvidas e descobertas. Escrevo
sobre coisas alegres e também sobre algumas tristezas, que
fazem parte do nosso mundo. Ela gosta tanto de receber as
minhas cartas!
– E nunca falam ao telefone? – perguntou o João,
intrigado.
– Também falamos ao telefone, mas uma carta é uma
carta! Tem de ser aberta e folheada, como se estivéssemos
a desvendar um mistério, pode ser lida e relida, trazendo
sempre novas descobertas; as suas palavras podem ser
pescadas em silêncio ou em voz alta. [...]
Nesse momento, o João percebeu tudo. A pergunta que o
incomodava tinha afinal uma resposta muito simples. «Ser
escritor é escrever cartas ao mundo», disse para consigo.
«Os escritores são mensageiros de ideias, lugares e
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novidades!» [...]
Desde esse dia, o João escreveu muitas cartas ao mundo.
Quando cresceu, continuou a tecer muitas histórias, que se
transformaram em livros e se multiplicaram para chegar às
casas de muitas crianças.
Ficha de avaliação trimestral 1 de Português Versão A
Rosário Alçada Araújo, O Menino Escritor, Edições ASA, 2021 (texto com supressões)
Grupo I
Responde às perguntas sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são dadas.
2. Naquela manhã, o João encontrou a sua Tia Lili. O que ia ela fazer?
a) treinar a caligrafia.
b) contar as novidades.
5. Transcreve do texto uma frase que mostre que a amiga aprecia receber as cartas da Tia Lili.
6. «Também falamos ao telefone, mas uma carta é uma carta!»Escreve duas das razões que a
Tia Lili aponta para a importância de escrever cartas.
8. Na tua opinião, em que é que o João se tornou quando cresceu? MZUP4DRP © Porto E
Ficha de avaliação trimestral 1 de Português Versão A
Grupo II
a) Aquela carta era muito grande. b) Aquela carta era muito importante.
12. Faz a correspondência entre a forma masculina e feminina dos nomes e adjetivos.
rapaz brincalhona
sozinho rapariga
sobrinho sozinha
escritor sobrinha
brincalhão escritora
amigalhaça
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palavra
passarinho
Ficha de avaliação trimestral 1 de Português Versão A
Grupo III
14. Escreve uma carta ao/à teu/tua melhor amigo/a a contar algo de especial que te tenha
acontecido recentemente. Não te esqueças de: colocar a data; escrever a saudação inicial; contar
o que te aconteceu de especial; te despedires; assinar a carta.
No final, revê a tua carta, para corrigires os erros que possas ter dado.
Oralidade
15. Vais agora responder às questões sobre o texto que ouviste, assinalando, com X, a resposta
correta para cada questão.
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1. a) contos. b) poesia. c) teatro.
Hora do conto
Estava na hora da sessão temática! Como era a noite de uma
narrativa, um dos livros de contos chegou-se à frente e pediu a
palavra.
– Olá a todos, bem-vindos a mais uma noite encantada. Hoje
terei o prazer de vos contar uma das minhas histórias. Nela existe
um castelo, uma princesa, uma bruxa malvada, um caldeirão
mágico, um ogre com um olho e...
– Já estou a ficar com medo... – disse, em jeito de desabafo,
um dos livros mais pequenos de poesia que estava à frente.
– Não sejas sempre assim tão sensível, não há razão para
isso. São apenas histórias! – disse um outro livro de poemas já
maiorzinho.
E assim, com a atenção de todos, o livro de contos foi
resumindo a sua narrativa, fazendo gestos, expressões, sons
assustadores, e no final todos o aplaudiram, sacudindo os seus
milhares de folhas.
“Fantástico!”, “Gostei muito!”, “E aquela parte do ogre com um
só olho?”, “Muito cativante!” eram os comentários que se ouviam
pelos corredores no final da sessão. Todas as noites eram assim,
invulgares e interessantes, pois cada livro contribuía sempre um
pouco mais para a cultura de todos os outros. Dentro e fora da
biblioteca, os livros são tesouros à espera de serem descobertos
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Vais agora responder às questões sobre o texto que ouviste, assinalando, com X, a opção
correta em cada questão.
Durante todo o tempo, deves manter-te em silêncio.
No final, vais ouvir novamente o texto, para que possas confirmar as tuas respostas.
GUIÃO ORALIDADE: Ficha de avaliação trimestral 1 Versão A
Questão n.º 1: Como era noite de narrativa, quem ia contar uma história era um dos livros de
a) contos.
b) poesia.
c) teatro.
Questão n.º 2: «Já estou a ficar com medo...». Qual dos livros disse esta frase?
a) Um livro de contos.
b) Um livro de poesia.
c) Um livro de teatro.
a) menos ricos.
b) mais ricos.
c) pobres.
Vais agora ouvir o texto pela segunda vez. Depois de ouvires, verifica as tuas respostas.
Grupo I
3. A carta que a Tia Lili escreveu destinava-se a uma amiga que mora num país distante.
4. b)
8. Por exemplo:
Quando cresceu, o João tornou-se num escritor.
Grupo II
9. b)
12.
13.
Grau diminutivo
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Grupo III
Oralidade
15. 1. a)
2. b)
3. b)
Cotações – Ficha de avaliação diagnóstica de Português Versão A
Pergunta Cotação
2. 6
3. 6
4. 3
5. 6
6. 6
7. 6
8. 6
9. 2
10. 3
11. a) 4
11. b) 4
12. 5
13. 6 (6 × 1)
14. 25
Oralidade
1. 4
2. 4
3. 4
Grupo I
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que identifica o destinatário da carta da tia Lili, bem como a
sua localização.
6
Ex.: A carta que a Tia Lili escreveu destinava-se a uma amiga que mora num
país distante.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção:
3
b) contar as novidades.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Dá outra resposta. 0
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Resposta em branco. 0
Item 6
GUIÃO ORALIDADE: Ficha de avaliação trimestral 1 Versão A
Dá uma resposta em que explicita claramente duas das razões para a importância
da escrita de cartas que se seguem:
6
Ex.: Tem de ser aberta e folheada; pode ser lida e relida; as palavras podem
ser pescadas em silêncio ou em voz alta.
Dá uma resposta em que apenas explicita uma das razões para a importância da
3
escrita de cartas.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 7
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que mostra a ação do João a partir daquele dia na totalidade.
6
Ex.: A partir desse dia, o João passou a escrever muitas cartas ao mundo.
Dá uma resposta em que mostra a ação do João a partir daquele dia, de forma
parcial. 3
Ex.: O João escreveu cartas.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 8
Descritor de desempenho Cotação
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Grupo II
Item 9
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção:
2
b) Aquela carta era muito importante.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 10
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona as opções:
3
O quê? Onde? Quando?
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 11
Descritor de desempenho Cotação
Resposta em branco. 0
Item 12
Descritor de desempenho Cotação
Resposta em branco. 0
Critérios de classificação – Ficha de avaliação diagnóstica de Português Versão A
Item 13
Descritor de desempenho Cotação
Resposta em branco. 0
Grupo III
Item 14
Parâmetro A: Extensão
Descritor de desempenho Cotação
Parâmetro B: Tema
Descritor de desempenho Cotação
Parâmetro C: Tipologia
Descritor de desempenho Cotação
Parâmetro D: Coerência
Descritor de desempenho Cotação
Parâmetro E: Pontuação
Descritor de desempenho Cotação
Pontua o texto, utilizando adequadamente os sinais de pontuação (ponto final, ponto
de interrogação, dois pontos, travessão e vírgula em enumerações) e demarca os 3
parágrafos.
Pontua o texto, com alguns erros de utilização dos sinais de pontuação e/ou não
2
demarca os parágrafos.
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares, e não
1
demarca os parágrafos.
Parâmetro F: Vocabulário
Descritor de desempenho Cotação
Parâmetro G: Ortografia
Descritor de desempenho Cotação
Oralidade
Item 15
1.
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção:
4
a) contos.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
2.
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção:
4
b) um livro de poesia.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
3.
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção:
4
b) mais ricos.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
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Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão A
Números
1. Completa o esquema.
5 786 998
classes:
ordens:
b) 5 x 65 =
c) 9 x 46 =
d) 7 x 66 =
a) 869 × 8 = b) 177 × 96 =
720 286
4 453 432
3 647 956
Álgebra
8. Descobre a regra e completa as sequências.
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Soluções – Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão A
Geometria e Medida
9. Identifica os sólidos geométricos que correspondem às seguintes planificações:
Grupo A 32 / 24 / 16 / 16 / 32 / 24 / 24 / 40 / 32 / 32 / 8 / 40
Grupo B 24 / 32 / 32 / 16 / 24 / 24 / 24 / 40 / 8 / 8 / 16 / 16
13. Numa biblioteca, os livros estão organizados em vários armários. Cada armário tem
12 prateleiras e cada prateleira tem 35 livros. Quantos livros estão em cada armário? Mostra
como chegaste à tua resposta.
R.:
Soluções – Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão A
Números
1.
3. a) 4 126 023
b) 1 204 004
c) 12 630 302
4. 4 – 400 000
3 – 3 000 000
6. a) 6952
b) 16 992
8. a)
b)
Geometria e Medida
9. pirâmide quadrangular; pirâmide triangular; pirâmide pentagonal; prisma hexagonal. MZUP4DRP © Porto Editora
10.
Soluções – Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão A
11.
12.
Número de participantes: 24
Valor máximo: 40 Amplitude: 40 – 8 = 32
Valor mínimo: 8 Moda: 24
13. 12 x 35 = 420
R.: Em cada armário estão 420 livros.
Questão Cotação
1. 16 (8 × 2)
2. 4 (2 × 2)
3. 6 (3 × 2)
4. 8
5. 6 (3 × 2)
6. 10 (2 × 5)
7. 6 (6 × 1)
8. 8
9. 7 (4 × 1,75)
10. 5 (5 × 1)
11. 10
12. 6
13. 8
Total 100
Números
Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Efetua corretamente todas as operações. 16
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Escreve corretamente as leituras por classes e por ordens do número
4
apresentado.
Escreve corretamente apenas uma das leituras. 2
Responde de forma errada ou não responde. 0
Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Item 4
Descritor de desempenho Cotação
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Soluções – Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão A
Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Item 6
Descritor de desempenho Cotação
Item 7
Descritor de desempenho Cotação
Álgebra
Item 8
Descritor de desempenho Cotação
Completa as duas sequências de números, escrevendo o valor correto das
8
setas.
Completa as duas sequências de números corretamente, mas erra no valor das
6
setas.
Escreve o valor correto das setas nas duas sequências, mas escreve os
2
números errados.
Responde de forma errada ou não responde. 0 MZUP4DRP © Porto Editora
Soluções – Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão A
Geometria e Medida
Item 9
Descritor de desempenho Cotação
Item 10
Descritor de desempenho Cotação
Item 11
Descritor de desempenho Cotação
Item 13
Descritor de desempenho Cotação
2. Legenda as imagens dos primeiros povos da Península Ibérica com os nomes do quadro.
3. Nos anos seguintes, chegaram à Península Ibérica diversos povos. Associa, através dos
números, cada uma das imagens desses povos à descrição correta.
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5. A imagem representa o líder de uma das tribos da Península Ibérica. Indica o seu nome e a
tribo que comandava.
Ficha de avaliação trimestral 1 de Estudo do Meio Versão A
O uso do dicionário.
6.2 Indica mais três vestígios da passagem dos Romanos pela Península Ibérica.
7. No séc. IV d.C., povos bárbaros, vindos do Norte da Europa, invadiram a Península com o
objetivo de conquistar o território ocupado pelos Romanos.
7.1 Assinala, com X, a opção correta.
8. Assinala, com X, o guerreiro que representa o povo bárbaro que acabou por dominar toda a
Península Ibérica.
10. Em cada par de imagens, pinta a legenda que representa um vestígio da influência dos
Muçulmanos na Península Ibérica.
Doou terras através de cartas de foral, para que fossem cultivadas e defendidas.
4. Assinala, com X, a personalidade histórica que sucedeu a D. Fernando no trono, dando início
à segunda dinastia.
14.1 A sua subida ao trono deu origem a uma das mais importantes batalhas entre Portugal e
Castela, em agosto de 1385. De que batalha se trata?
17. Após a morte de D. Sebastião, inicia-se a terceira dinastia e Portugal passa a ser governado
por reis espanhóis. Como ficou conhecida a terceira dinastia?
III – A república
18. Ordena, de 1 a 5, os acontecimentos da História de Portugal ao longo do séc. XX.
É instaurada a Democracia em Portugal.
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Uma revolta origina a Implantação da República.
Salazar institui o regime do Estado Novo.
Manuel de Arriaga é eleito o primeiro Presidente
da República.
Ficha de avaliação trimestral 1 de Estudo do Meio Versão A
Soluções
1.
F; A; E; B; D; C
2. Comunidades agropastoris; Povos nómadas recoletores
3. 2; 3; 1
4. Sim, conseguiram.
5.1. Viriato; comandava os Lusitanos.
6.1. O uso do latim, a sua língua.
6.2. Por exemplo: numeração romana, pontes, estradas, edifícios, moeda romana, cristianismo.
7.1. Os Bárbaros venceram os Romanos e passaram a dominar a Península Ibérica.
8. Guerreiro visigodo
8.1. Reino Visigodo
9. V; F; V; V.
10. Mesquita; Azulejos; Algarismos; Astrolábio
11.
Pergunta Cotação
1. 6 (6 × 1)
2. 4 (2 × 2)
3. 3 (3 × 1)
4. 3
5. 4 (2 × 2)
6.1 3
6.2 6 (3 × 2)
7.1 3
8 3
8.1 4
9 4 (4 × 1)
10 8 (4 × 2)
11 7 (7 × 1)
12 3
12.1 6
13 6 (6 × 1)
14 3
14.1 3
15 4 (2 × 2)
16 6
17 3
17.1 4
18 5 (5 × 1)
Total 100
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Critérios de correção – Ficha de avaliação trimestral 1 de Estudo do Meio Versão A
Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Assinala mais do que uma opção, uma opção errada ou não assinala. 0
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Responde “Sim”. 3
Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Item 6.1
Descritor de desempenho Cotação
Assinala uma opção errada, assinala mais do que uma opção ou não responde. 0
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Critérios de correção – Ficha de avaliação trimestral 1 de Estudo do Meio Versão A
Item 6.2
Descritor de desempenho Cotação
Item 7.1
Item 8
Item 8.1
Item 9
Assinala de forma errada, assinala mais do que uma opção ou não responde. 0
Item 10
Item 11
Descritor de desempenho Cotação
Item 12
Descritor de desempenho Cotação
Responde “Torná-lo independente do Reino de Leão” ou dá uma resposta
3
equivalente.
Responde com imprecisões. 1
Item 12.1
Descritor de desempenho Cotação
Responde “D. Afonso Henriques, através do tratado de Zamora” ou uma
6
resposta equivalente.
Responde com imprecisões. 3
Item 13
Descritor de desempenho Cotação
Item 14
Descritor de desempenho Cotação
Assinala de forma errada, assinala mais do que uma opção ou não responde. 0
Item 14.1
Descritor de desempenho Cotação
Item 15
Descritor de desempenho Cotação
Legenda as imagens pela seguinte ordem: Chegada à Índia e Chegada ao
4
Brasil.
Por cada legenda correta. 2
Item 16
Descritor de desempenho Cotação
Assinala de forma errada, assinala mais do que uma opção ou não responde. 0
Item 17
Descritor de desempenho Cotação
Item 17.1
Descritor de desempenho Cotação
Item 18
Descritor de desempenho Cotação