QUESTÕES-AULA

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Conteúdo: EXPRESSÕES ALGÉBRICAS EQUIVALENTES QUESTÃO-AULA N.º 26

Autoavaliação Já sei Tenho dúvidas Ainda não sei

Identificar expressões algébricas
equivalentes, relacionando-as com o
seu significado no contexto, e
justificar por palavras próprias..
NOME: N.º: TURMA: DATA: .

CLASSIFICAÇÃO: PROFESSOR: ENC. EDUC.:

O Jaime e a Maria estão a tentar definir, em grupo, a lei de formação da sequência do

número de círculos das figuras da sequência pictórica cujos primeiros três termos se
apresentam a seguir e em que cada termo, exceto o primeiro, tem mais dois círculos do
que o anterior.

Eis uma parte do seu diálogo:

– A expressão algébrica que dá o número de círculos de cada figura desta sequência é
n+ n+1 – afirmou a Maria.
– Para mim, é n+2 – disse o Jaime. – Repara que se substituirmos n por 1, obtemos
1 + 2 = 3, os 3 círculos da 1.ª figura. Além disso, vai de 2 em 2. Acho que a minha
expressão e a tua são equivalentes!
– Hum! – verbalizou pensativa a Maria.

1. Será que o Jaime tem razão? Justifica a tua resposta.

_______________________________________________________________________________________________________

2. Escreve uma expressão algébrica diferente que dê o número de círculos da figura de

ordem n da sequência. Explica como a obtiveste. Na tua explicação, pode ser útil
usares esquemas que ilustrem o teu raciocínio.
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COTAÇÕES

1 MATPower5 – 5.º ano

© Raiz Editora, 2022
 QUESTÕES-AULA

1 2 TOTAL

20 + 30 20 + 30 100

SOLUÇÕES

1. O Jaime não tem razão.

(Exemplo de justificação)
A sua expressão não dá o número de círculos das figuras a seguir à primeira. Por exemplo, para n=2, dá
2 + 2 = 4 e a 2.ª figura tem 5 círculos. A expressão da Maria dá, para n=2 , 2 + 2 + 1 = 5. Logo, as
expressões não são equivalentes.
2. Por exemplo, 2 n+1 .
(Exemplo de explicação)
Se em cada figura da sequência juntarmos círculos aos pares, obtemos 1 par na 1.ª figura, 2 na 2.ª, 3 na
3.ª e assim sucessivamente. E, em cada figura, sobra sempre um círculo sem par.

O número de círculos agrupados aos pares é dado pela expressão 2 n e, assim, 2 n+1dá o número de
círculos da figura de ordem n da sequência.

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS
Conhecimentos matemáticos (conceitos, procedimentos e métodos)
Expressões algébricas equivalentes. Leis de formação.

Objetivos de aprendizagem
Identificar expressões algébricas equivalentes, relacionando-as com o seu significado no contexto, e
justificar por palavras próprias.

Capacidades matemáticas
Raciocínio matemático: Classificar; Conjeturar e generalizar; Justificar.
Representações matemáticas: Linguagem simbólica matemática; Representações múltiplas.
Comunicação matemática: Expressão de ideias.
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2 MATPower5 – 5.º ano

© Raiz Editora, 2022