Teste Organização trimestral

Nome: ____________________________________________________ N.o:_______ Turma: _______

Escola: __________________________________________ Professor: ___________________________
Cotações

1. A água obtida da cozedura da couve-roxa pode funcionar como um excelente indicador ácido-
-base. As cores que este indicador assume estão resumidas na tabela seguinte.

Ácido Vermelho

Neutro Roxo

Alcalino fraco Azul

Alcalino forte Verde

1.1 Testaram-se alguns materiais do quotidiano, representados na tabela seguinte. Completa os –9

espaços em branco.

Cor observada em contato com

Material testado Caráter ácido-base
o indicador de couve roxa

Limão Vermelho

Água destilada Neutra

Detergente amoniacal Verde

1.2 Apesar da reconhecida utilidade dos indicadores ácido-base, estes apresentam algumas –5
limitações quando comparados com medidores de pH. Indica uma dessas limitações.
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__________________________________________________________________________

1.3 Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte. –5

Uma dada solução apresenta coloração roxa, na presença do indicador. Ao adicionar algumas
gotas de ácido, a mistura deverá adquirir uma coloração … e o seu pH deverá …
A – … roxa … aumentar C – … verde … diminuir
B – … azul … aumentar D – … vermelha … diminuir

2. Os ácidos e as bases estão presentes no nosso quotidiano, sendo possível encontrá-los, por
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exemplo, nos alimentos.

2.1 Para cada uma das afirmações, rodeia a palavra correta. –6

A – Os alimentos ácidos apresentam um sabor azedo/doce.

B – Os hidróxidos são ácidos/bases.
C – Uma solução de pH 3 é mais ácida/alcalina do que uma solução de pH 8.

2.2 Completa o seguinte esquema de palavras, referente a uma reação entre um ácido e uma –4
base.
Ácido clorídrico (aq) + _____________ (aq) Cloreto de potássio (aq) + _____________ (ℓ)

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3. Atualmente sabe-se que as chuvas ácidas têm graves consequências para os ecossistemas, sendo
responsáveis pela acidificação dos rios e solos e pela corrosão dos monumentos. No entanto, é de
referir que a água da chuva é já naturalmente ácida devido à dissolução natural do dióxido de
carbono. Sendo assim, apenas se considera chuva ácida quando apresenta um pH inferior a 5,5.

4– 3.1 Classifica cada uma das seguintes afirmações como verdadeira ou falsa.
A – A chuva ácida tem um pH inferior a 7, a 25 °C.
B – Uma das causas da chuva ácida são os gases emitidos pelos veículos automóveis
para a atmosfera.
C – O uso de meios de transporte como a bicicleta pode contribuir para a diminuição do
pH das chuvas.
D – O dióxido de carbono é o único gás responsável pelas chuvas ácidas.

5– 3.2 Seleciona a opção que indica qual é a melhor forma de diminuir a acidez do solo.

A – Adicionar um hidróxido.
B – Adicionar um indicador ácido-base.
C – Adicionar um ácido.
D – Adicionar um sal neutro.

4. A reação química na qual se combinam dois sais solúveis e se obtém um sal insolúvel designa-se
por reação de precipitação.

5– 4.1 Seleciona a opção que indica corretamente o que é um precipitado.

A – Um sal muito solúvel.
B – Uma chuva muito forte.
C – Um sal pouco solúvel.
D – Uma chuva fraca.

4.2 Considera a reação de precipitação entre o cloreto de sódio e o nitrato de prata.

5– 4.2.1 Completa corretamente o espaço em branco na seguinte equação que descreve a
reação de precipitação.
Cloreto de sódio (aq) + Nitrato de prata (aq)
Nitrato de sódio (aq) + _____________ (s)
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Cotações

4.2.2 Classifica cada uma das seguintes afirmações como verdadeira ou falsa. –4

A – O cloreto de sódio é um sal muito solúvel.

B – O nitrato de sódio é um sal insolúvel.
C – O nitrato de prata é um sal insolúvel.
D – O precipitado formado é um sal no estado sólido.

5. O iodeto de chumbo (PbI2) sólido resulta da reação de dois sais solúveis e é recolhido de uma
solução aquosa de nitrato de sódio (NaNO3).

5.1 Indica a fórmula química dos dois sais solúveis que reagem dando origem ao precipitado PbI2. –6

__________________________________________________________________________

5.2 Escreve a equação química acertada que traduz a reação de precipitação do iodeto de –8
chumbo.
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6. Uma das formações mais bonitas que se podem encontrar nas grutas são as estalactites e as –8
estalagmites. Explica como se formam, referindo o constituinte principal destas formações e
relacionando o aparecimento destas estruturas com a dureza da água.
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7. A catalase é uma enzima que existe no sangue ou na batata que, quando entra em contacto com
a água oxigenada, acelera o seu processo de decomposição, sem se consumir ao longo da reação
química.

7.1 Seleciona a opção correta. –5

A – A catalase é um reagente da reação.

B – A catalase é um produto da reação.
C – A catalase consome-se ao longo da reação.
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D – A catalase atua como um catalisador da reação.

7.2 Imagina que pretendes cozer rapidamente um conjunto de batatas. O que deves fazer para –8
que esse processo seja o mais rápido possível? Justifica a tua escolha.
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__________________________________________________________________________

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Cotações

8. Para estudar os fatores que afetam as reações químicas misturou-se ácido clorídrico com
magnésio, em diferentes tubos de ensaio, como mostra a figura.

A B C

8– 8.1 Coloca as três reações por ordem crescente de velocidade de reação. Justifica a tua opção.
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5– 8.2 Das seguintes opções, seleciona a que permite estudar o efeito da temperatura na reação
entre o ácido clorídrico e o magnésio.

A B © ASA • FQ 8 – Testes – Organização trimestral

C D

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GRELHA DE CORREÇÃO – Teste 3

1 2 3 4 5 6 7 8
Questão
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 4.1 4.2.1 4.2.2 5.1 5.2 7.1 7.2 8.1 8.2 Total
Teste

Cotação 9 5 5 6 4 4 5 5 5 4 6 8 8 5 8 8 5 100
N.º Nome do aluno
1
2
3
4
5
6
Organização trimestral

7
8
9
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11
12
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28
29

151
30
Cotações