Mzup4 Ava Trim 1 B

Avaliação Trimestral 1
Nome: Data: - -
Professor: Enc. de educação:
MZUP4DRP © Porto Editora

Ficha de avaliação trimestral 1 de Português Versão B
Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____-____-______
Classificação: ______ Professor: _________________ Enc. de educação: __________________
1. Lê, com atenção, o texto seguinte:
Mensageiros de ideias
– Bom dia, Tia Lili! Que bom encontrá-la logo pela manhã!
– Olha o meu sobrinho João! – saudou ela. – Vais para a
escola? Eu tenho de pôr esta carta no correio. Tem de seguir
hoje para chegar o mais rapidamente possível às mãos de
uma amiga.
– Aconteceu alguma coisa importante que a Tia Lili precisa
de anunciar? – arriscou ele perguntar, com muita curiosidade.
– A minha amiga mora longe, num país distante, e às
vezes sente-se um pouco sozinha e aborrecida – explicou a
Tia Lili. – Então, eu escrevo-lhe todas as semanas e conto
novidades. Digo se está frio ou calor, conto o que me
acontece, partilho as minhas dúvidas e descobertas. Escrevo
sobre coisas alegres e também sobre algumas tristezas, que
fazem parte do nosso mundo. Ela gosta tanto de receber as
minhas cartas!
– E nunca falam ao telefone? – perguntou o João,
intrigado.
– Também falamos ao telefone, mas uma carta é uma
carta! Tem de ser aberta e folheada, como se estivéssemos
a desvendar um mistério, pode ser lida e relida, trazendo
sempre novas descobertas; as suas palavras podem ser
pescadas em silêncio ou em voz alta. [...]
Nesse momento, o João percebeu tudo. A pergunta que o
incomodava tinha afinal uma resposta muito simples. «Ser
escritor é escrever cartas ao mundo», disse para consigo.
«Os escritores são mensageiros de ideias, lugares e
novidades!» [...]
Desde esse dia, o João escreveu muitas cartas ao mundo.
Quando cresceu, continuou a tecer muitas histórias, que se
transformaram em livros e se multiplicaram para chegar às
casas de muitas crianças.
Rosário Alçada Araújo, O Menino Escritor, Edições ASA, 2021 (texto com supressões)

Grupo I
Responde às perguntas sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são dadas.
2. Naquela manhã, o João encontrou a sua Tia Lili. O que ia ela fazer?
a) Por o lixo no caixote.
b) Pôr uma carta no correio.
c) Dar um passeio.
3. A quem se destinava a carta que a Tia Lili escreveu?
a) Para o sobrinho.
b) Para uma prima.
c) Para uma amiga.
4. Assinala, com X, a opção que completa corretamente a frase.

A Tia Lili escreve à sua amiga todas as semanas para
a) treinar a caligrafia.
b) contar as novidades.
c) não ter que lhe telefonar.
5. Qual das frases do texto mostra que a amiga aprecia receber as cartas da Tia Lili?
a) «Ela gosta tanto de receber as minhas cartas!»
b) «Que bom encontrá-la logo pela manhã!»
6. «Também falamos ao telefone, mas uma carta é uma carta!»Assinala, com X, uma das razões
que a Tia Lili dá para a importância de escrever cartas.
a) A carta tem de ser escrita e enviada.
b) A carta tem de ser riscada e rasgada.
c) A carta tem de ser aberta e folheada.
7. O que passou o João a fazer a partir desse dia?
a) Escrever muitos postais ao mundo.

MZUP4DRP © Porto E
b) Escrever muitas cartas ao mundo.
8. Em que é que achas que o João se tornou quando cresceu?

a) Carteiro. b) Engenheiro. c) Escritor.

Grupo II
9. Lê a frase e assinala, com X, o significado da expressão sublinhada.

Aquela era a carta das cartas.
a) Aquela carta era muito grande. b) Aquela carta era muito importante.
10. Observa as expressões sublinhadas na frase. Assinala, com X, a que respondem

essas expressões.
De manhã, a Tia Lili põe uma carta no correio.
O quê? Onde? Quando? Como?
11. Assinala, com X, as frases que se encontram no plural.
a) As tias escrevem cartas com os lápis azuis.
b) Os notáveis escritores enviam mensagens admiráveis.
c) A amiga da tia vive num país distante.
12. Faz a correspondência entre a forma masculina e feminina dos nomes e adjetivos.
Rapaz brincalhona
sozinho rapariga
sobrinho sozinha
escritor sobrinha
brincalhão escritora
13. Completa a tabela.

Grau diminutivo Grau normal Grau aumentativo
amigalhaça

palavra
passarinho
14. Escreve uma carta ao/à teu/tua melhor amigo/a a contar algo de especial que te tenha
acontecido recentemente. Não te esqueças de: colocar a data; escrever a saudação inicial;
contar o que te aconteceu de especial; te despedires; assinar a carta.
No final, revê a tua carta, para corrigires os erros que possas ter dado.
Oralidade
15. Vais agora responder às questões sobre o texto que ouviste, assinalando, com X, a resposta
correta para cada questão.
1. a) contos. b) poesia. c) teatro.
2. a) Um livro de contos. b) Um livro de poesia. c) Um livro de teatro. MZUP4DRP © Porto Editora
3. a) menos ricos. b) mais ricos. c) pobres.

GUIÃO ORALIDADE: Ficha de avaliação trimestral 1 Versão B
Vais ouvir o texto “Hora do conto”, de Sara Ralha.

Escuta-o com muita atenção, para depois responderes ao que te for pedido.
Depois de responderes, irás ouvir o texto pela segunda vez, para confirmares as tuas
respostas.
Hora do conto
Estava na hora da sessão temática! Como era a noite de uma
narrativa, um dos livros de contos chegou-se à frente e pediu a
palavra.
– Olá a todos, bem-vindos a mais uma noite encantada. Hoje
terei o prazer de vos contar uma das minhas histórias. Nela existe
um castelo, uma princesa, uma bruxa malvada, um caldeirão
mágico, um ogre com um olho e...
– Já estou a ficar com medo... – disse, em jeito de desabafo,
um dos livros mais pequenos de poesia que estava à frente.
– Não sejas sempre assim tão sensível, não há razão para
isso. São apenas histórias! – disse um outro livro de poemas já
maiorzinho.
E assim, com a atenção de todos, o livro de contos foi
resumindo a sua narrativa, fazendo gestos, expressões, sons
assustadores, e no final todos o aplaudiram, sacudindo os seus
milhares de folhas.
“Fantástico!”, “Gostei muito!”, “E aquela parte do ogre com um
só olho?”, “Muito cativante!” eram os comentários que se ouviam
pelos corredores no final da sessão. Todas as noites eram assim,
invulgares e interessantes, pois cada livro contribuía sempre um
pouco mais para a cultura de todos os outros. Dentro e fora da
biblioteca, os livros são tesouros à espera de serem descobertos
e abertos, e, quando isso acontece, todos ficam realmente mais

ricos. Ricos não, milionários!
Vais agora responder às questões sobre o texto que ouviste, assinalando, com X, a opção
correta em cada questão.
Durante todo o tempo, deves manter-te em silêncio.
No final, vais ouvir novamente o texto, para que possas confirmar as tuas respostas.
GUIÃO ORALIDADE: Ficha de avaliação trimestral 1 Versão B
Questão n.º 1: Como era noite de narrativa, quem ia contar uma história era um dos livros de
a) contos.
b) poesia.
c) teatro.
Assinala, com X, a opção correta.
Questão n.º 2: «Já estou a ficar com medo...». Qual dos livros disse esta frase?
a) Um livro de contos.
b) Um livro de poesia.
c) Um livro de teatro.
Questão n.º 3: Quando os livros são descobertos e abertos, todos ficam
a) menos ricos.
b) mais ricos.
c) pobres.
Vais agora ouvir o texto pela segunda vez. Depois de ouvires, verifica as tuas respostas.

Soluções – Ficha de avaliação trimestral 1 de Português Versão B
2. b)
3. c)
4. b)
5. a)
6. c)
7. b)
8. c)
Grupo II
9. b)
10. O quê?; Onde?; Quando?.
11. a) e b)
12.
13.
amiguinha amiga amigalhaça
palavrinha palavra palavrão

passarinho pássaro passarão
Grupo III
14. Resposta de carácter pessoal.
Oralidade
15. 1. a)
2. b)
3. b)
Cotações – Ficha de avaliação diagnóstica de Português Versão B
Pergunta Cotação
2. 6
3. 6
4. 3
5. 6
6. 6
7. 6
8. 6
9. 2
10. 3
11. 8 (2 × 4)
12. 5 (5 × 1)
13. 6 (6 × 1)
14. 25
Oralidade
1. 4
2. 4
3. 4
Total 100

Critérios de classificação – Ficha de avaliação diagnóstica de Português Versão B
Grupo I
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção:
6
b) Pôr uma carta no correio.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3
6
c) Para uma amiga.
Item 4
3
b) contar as novidades.
Item 5
6
a) «Ela gosta tanto de receber as minhas cartas!»
Item 6
6
c) A carta tem de ser aberta e folheada.
Item 7

6
b) Escrever muitas cartas ao mundo.
Item 8
6
c) Escritor.
Grupo II
Item 9
2
b) Aquela carta era muito importante.
Item 10
2
b) Aquela carta era muito importante.

Item 11
Reescreve as duas frases corretamente e faz alterações de concordância

morfossintática.
8
a) As tias escrevem as cartas com os lápis azuis.
b) Os notáveis escritores enviam umas mensagens admiráveis.
Seleciona apenas uma das opções corretas e nenhuma incorreta. 4
Item 12
Faz a correspondência entre os cinco nomes e adjetivos de forma totalmente correta.

rapaz – rapariga; sozinho – sozinha; sobrinho – sobrinha; 5
escritor – escritora; brincalhão – brincalhona.
Faz a correspondência correta de quatro nomes e adjetivos. 4
Faz a correspondência correta de três nomes e adjetivos. 3
Faz a correspondência correta de dois nomes e adjetivos. 2
Faz a correspondência correta de um nome e adjetivo. 1
Item 13
Completa corretamente a tabela, distinguindo o grau dos nomes.

amiguinha amiga amigalhaça 6
palavrinha palavra palavrão
passarinho pássaro passarão
Por cada resposta correta. 1
MZUP4DRP © Por
Grupo III
Item 14
Parâmetro A: Extensão
Redige um texto com mais de 90 palavras 3
Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. 2
Espaço do texto em branco. 0
Parâmetro B: Tema
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema. 4
Redige um texto que respeita a instrução, embora com desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0
Parâmetro C: Tipologia
Redige um texto de acordo com indicações dadas. 4
Redige um texto onde se reconhece apenas um dos elementos pedidos. 3
Redige um texto sem predomínio das indicações dadas. 1
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0
Parâmetro D: Coerência
Redige um texto coerente. 3
Redige um texto com algumas incoerências. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa. 0

Parâmetro E: Pontuação
Pontua o texto, utilizando adequadamente os sinais de pontuação (ponto final, ponto
de interrogação, dois pontos, travessão e vírgula em enumerações) e demarca os 3
parágrafos.
Pontua o texto, com alguns erros de utilização dos sinais de pontuação e/ou não
2
demarca os parágrafos.
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares, e não
1
demarca os parágrafos.
Não utiliza os sinais de pontuação. 0
Parâmetro F: Vocabulário
Utiliza vocabulário adequado. 3
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 2

Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave
0
inadequação.
Parâmetro G: Ortografia
Erros ortográficos: 0 a 5 em 100 palavras. 5
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 100 palavras. 0

Oralidade
Item 15
1.
4
a) contos.
2.
4
b) um livro de poesia.
3.
4
b) mais ricos.
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Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão B
Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____-____-______
Números
1. Completa o esquema.
2. Faz a leitura do seguinte número por ordens e classes:
5 786 998
classes: 5 , 786 e 998
ordens: 5 de milhão, 7 de milhar,
8 ,6 ,9 ,
9 e8 .
3. Escreve os números que correspondem às seguintes leituras.
a) Quatro milhões, cento e vinte e seis mil e vinte e três: 4 2 0
b) Um milhão, duzentos e quatro mil e quatro unidades: 20 0
c) Doze milhões, seiscentos e trinta mil, trezentos e dois: 1 6 3
4. Rodeia em cada número o algarismo correspondente à ordem indicada e completa.

Observa o exemplo.
1 567 908 9 451 004 3 987 345 MZUP4DRP © Por
Unidade de milhar Centena de milhar Unidade de milhão

representa representa representa
Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão B
5. Calcula decompondo primeiro um dos fatores e adicionando, de seguida, os produtos

parcelares. Observa o exemplo.
a) 8 x 54 = 8 × (50 + 4) = (8 × 50) + (8 × 4) = 400 + 32 = 432
b) 5 × 65 = 5 × ( + 5 ) = (5 × 60) + (5 × ) = 300 + =
c) 9 × 46 = 9 × (40 + 6) = (9 × ) + (9 × )= + =
d) 7 × 66 = ×( + )=( × )+( × )= +
6. Calcula utilizando o algoritmo.
a) 69 × 8 = b) 77 × 6 =
7. Arredonda os números à dezena e à centena milhar mais próximas.
Dezena de milhar Centena de milhar
720 286
4 453 432
3 647 956
Álgebra
8. Descobre a regra e completa as sequências.

Soluções – Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão B

Geometria e Medida
9. Identifica os sólidos geométricos que correspondem às seguintes planificações:
10. Observa as imagens. Rodeia de vermelho as retas paralelas e de azul as retas

perpendiculares.
11. Completa a tabela, assinalando com X as classificações dos quadriláteros.


Capacidades matemáticas / Resolução de problemas

12. A professora da Maria dividiu a turma em dois grupos, A e B, para fazer um jogo de cálculo.
Neste jogo, cada resposta correta vale 10 pontos e uma resposta errada retira 2 pontos. Cada
aluno respondeu a 4 perguntas. Para saber qual foi o grupo vencedor, construíram um diagrama
de caule-e-folhas duplo.
Analisa os dados da seguinte tabela e completa o diagrama.
Pontuação obtida por cada aluno no jogo
Grupo A 32 / 24 / 16 / 16 / 32 / 24 / 24 / 40 / 32 / 32 / 8 / 40
Grupo B 24 / 32 / 32 / 16 / 24 / 24 / 24 / 40 / 8 / 8 / 16 / 16
13. Numa biblioteca, os livros estão organizados em vários armários. Cada armário tem
10 prateleiras e cada prateleira tem 15 livros. Quantos livros estão em cada armário? Mostra
como chegaste à tua resposta.
R.:

Números
1.
2. classes: 5 milhões, 786 milhares e 998 unidades

ordens: 5 unidades de milhão, 7 centenas de milhar, 8 dezenas de milhar, 6 unidades de milhar,
9 centenas, 9 dezenas e 8 unidades.
3. a) 4 126 023
b) 1 204 004
c) 12 630 302
4. 4 – 400 000
3 – 3 000 000
5. b) 5 x (60 + 5) = (5 x 60) + (5 x 5) = 300 + 25 = 325
c) 9 x (40 + 6) = (9 x 40) + (9 x 6) = 360 + 54 = 414
d) 7 x (60 + 6) = (7 x 60) + (7 x 6) = 420 + 42 = 462
6. a) 552
b) 462
7. 720 000; 700 000

4 450 000; 4 500 000
3 650 000; 3600 000
Álgebra
8. a)
b)
Geometria e Medida
9. pirâmide quadrangular; pirâmide triangular; pirâmide pentagonal; prisma hexagonal. MZUP4DRP © Porto Editora
10.
11.
Capacidades matemáticas / Resolução de problemas
12.
Número de participantes: 24
Valor máximo: 40 Amplitude: 40 – 8 = 32
Valor mínimo: 8 Moda: 24
13. 10 x 15 = 150
R.: Em cada armário estão 150 livros.

Cotações – Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão B
Questão Cotação
1. 16 (8 × 2)
2. 4 (2 × 2)
3. 6
4. 8
5. 6
6. 10 (2 × 5)
7. 6 (6 × 1)
8. 8
9. 7
10. 5 (5 × 1)
11. 10
12. 6
13. 8
Total 100

Critérios de classificação -– Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão B
Números
Item 1
Efetua corretamente todas as operações. 16
Cada operação correta. 2

Não efetua nenhuma operação corretamente ou não responde. 0
Item 2
Escreve corretamente as leituras por classes e por ordens do número
4
apresentado.
Escreve corretamente apenas uma das leituras. 2
Responde de forma errada ou não responde. 0
Item 3
Escreve corretamente os números apresentados. 6
Escreve corretamente apenas dois dos números apresentados. 4
Escreve corretamente apenas um dos números apresentados. 2
Item 4
Circunda corretamente os dois algarismos e coloca o valor correto de cada um. 8
Circunda corretamente apenas um algarismo, mas coloca o valor correto dos

6
dois.
Circunda corretamente os dois algarismos, mas coloca o valor correto apenas
6
de um.
Coloca o valor correto apenas dos dois algarismos ou circunda apenas os dois
4
algarismos.
Coloca o valor correto apenas de um algarismo ou circunda apenas um
2
algarismo.
MZUP4DRP © Por
Item 5
Decompõe e calcula corretamente todos os números. 6
Decompõe e calcula corretamente apenas dois dos números. 4
Decompõe e calcula corretamente apenas um dos números. 2
Apenas decompõe ou calcula corretamente dois dos números. 2
Apenas decompõe ou calcula corretamente um dos números. 2
Item 6
Efetua corretamente os dois algoritmos 10
Efetua apenas um dos algoritmos corretamente. 5
Item 7
Efetua todos os arredondamentos corretamente. 6
Por cada arredondamento correto. 1
Álgebra
Item 8
Completa as duas sequências de números, escrevendo o valor correto das
8
setas.
Completa as duas sequências de números corretamente, mas erra no valor das
6
setas.
Escreve o valor correto das setas nas duas sequências, mas escreve os
2
números errados.
Responde de forma errada ou não responde. 0 MZUP4DRP © Porto Editora
Geometria e Medida
Item 9
Identifica corretamente todos os sólidos. 7
Por cada sólido correto. 1,75
Item 10
Rodeia corretamente todas as retas. 5
Por cada reta rodeada de forma correta. 1
Item 11
Completa corretamente a tabela. 10
Por cada sólido corretamente classificado. 2
Capacidades matemáticas/ Resolução de problemas

Item 12
Completa o diagrama e responde corretamente. 6
Completa apenas o diagrama. 3,5
Cada resposta correta. 0,5
Item 13
Responde corretamente, efetuando todos cálculos necessários.

MZUP4DRP © Porto Editora 8
Efetua todos os cálculos, mas responde de forma errada. 6


Ficha de avaliação trimestral 1 de Estudo do Meio Versão B
Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____-____-______
I – Dos primeiros povos à segunda dinastia

1. Assinala no friso cronológico os acontecimentos da História de Portugal.
1297: O Tratado de Alcanises 1500: Pedro Álvares Cabral chega ao Brasil
1640: Restauração da Independência 1578: Morte de D. Sebastião
1385: Batalha de Aljubarrota 1143: O Tratado de Zamora
2. Legenda as imagens dos primeiros povos da Península Ibérica com os nomes do quadro.
3. Nos anos seguintes, chegaram à Península Ibérica diversos povos. Associa, através dos
números, cada uma das imagens desses povos à descrição correta.
4. Os Romanos ocuparam a Península Ibérica com o objetivo de a dominarem. Conseguiram

esse objetivo?
Sim Não
MZUP4DRP © Por
5. A imagem representa o líder dos Lusitanos. De quem se trata?
Viriato César Augusto


6. O cartoon representa um dos exemplos da influência dos Romanos na Península Ibérica.
6.1 De que influência se trata? Assinala, com X, a opção

correta.
O uso do dicionário.
O uso do latim, a sua língua.
O uso da sua forma de vestir.
6.2 Para além do anterior, assinala, com X, nas opções abaixo, mais dois vestígios da passagem
dos Romanos pela Península Ibérica.
Moeda Antas Pontes Menires
7. No séc. IV d.C., povos bárbaros, vindos do Norte da Europa, invadiram a Península com o
objetivo de conquistar o território ocupado pelos Romanos.
7.1 Assinala, com X, a opção correta.
Os Bárbaros venceram os Romanos e passaram a dominar a Península Ibérica.
Os Romanos derrotaram os Bárbaros e mantiveram o seu domínio na Península
Ibérica.
8. Assinala, com X, o guerreiro que representa o povo bárbaro que acabou por dominar toda a
Península Ibérica.
Guerreiro suevo Guerreiro visigodo
8.1 Que reino fundaram?

MZUP4DRP © Porto Editora Reino suevo Reino visigodo
9. Classifica as afirmações em V (verdadeira) ou F (falsa).

Os Muçulmanos invadiram a Península Ibérica no ano 711.
Os Muçulmanos foram expulsos pelos Visigodos Cristãos e não conseguiram conquistar a

Península.
Os Muçulmanos conquistaram toda a Península, exceto as Astúrias, a Norte.
O objetivo dos Muçulmanos era conquistar terras e espalhar o islamismo.

10. Em cada par de imagens, pinta a legenda que representa um vestígio da influência dos
Muçulmanos na Península Ibérica.
11. Pinta, no mapa, o Condado Portucalense.
12. Qual era o sonho do Conde D. Henrique em relação ao Condado Portucalense?

Tornar o condado independente. Pertencer ao Reino de Leão.
12.1 Quem conseguiu esse objetivo e através de que tratado?
O conde D. Henrique, através do Tratado de Alcanises.
D. Afonso Henriques, através do Tratado de Zamora.
II – Da segunda à quarta dinastia

13. Assinala, com X, as ações de D. Dinis no povoamento e desenvolvimento de Portugal.
Assinou o tratado de Alcanises, que definiu as fronteiras de Portugal.
Conquistou o Algarve aos Muçulmanos.
Fundou a primeira universidade portuguesa.
Doou terras através de cartas de foral, para que fossem cultivadas e defendidas.
Incentivou o comércio, através da criação de feiras.
Proibiu o uso da língua portuguesa na corte.

4. Assinala, com X, a personalidade histórica que sucedeu a D. Fernando no trono, dando início
à segunda dinastia.
D. Leonor Teles D. Beatriz D. João, Mestre de Avis
14.1 A sua subida ao trono deu origem a uma das mais importantes batalhas entre Portugal e
Castela, em agosto de 1385. De que batalha se trata?
Batalha de Ourique Batalha de Aljubarrota
15. As imagens correspondem a dois acontecimentos marcantes durante a expansão marítima

portuguesa. Legenda-os corretamente.
16. Assinala, com X, as consequências da expansão marítima para Portugal.

Colonização de novos territórios em África, na América do Sul e na Ásia.
Empobrecimento do reino e perda de território para Castela.
Enriquecimento económico do reino com as mercadorias trazidas das colónias.
17. Após a morte de D. Sebastião, inicia-se a terceira dinastia e Portugal passa a ser governado
por reis espanhóis. Como ficou conhecida a terceira dinastia?
Dinastia Filipina Dinastia Espanhola
17.1 Que acontecimento pôs fim ao reinado dos reis espanhóis?
Invasões francesas Restauração da Independência
III – A república
18. Ordena, de 1 a 5, os acontecimentos da História de Portugal ao longo do séc. XX.
É instaurada a Democracia em Portugal.
Uma revolta origina a Implantação da República.

Salazar institui o regime do Estado Novo.
Manuel de Arriaga é eleito o primeiro Presidente

da República.
A Revolução do 25 de Abril, liderada pelo Capitão
Salgueiro Maia, põe fim à ditadura do Estado Novo.

Soluções – Ficha de avaliação trimestral 1 de Estudo do Meio Versão B
Soluções
1. F; A; E; B; D; C
2. Comunidades agropastoris; Povos nómadas recoletores
3. 2; 3; 1
4. Sim
5 Viriato
6.1 O uso do latim, a sua língua.
6.2 Moeda, Pontes
7.1 Os Bárbaros venceram os Romanos e passaram a dominar a Península Ibérica.
8. Guerreiro visigodo
8.1 Reino Visigodo
9. V; F; V; V.
10. Mesquita; Azulejos; Algarismos; Astrolábio
11
12. Tornar o Condado independente.

12.1 D. Afonso Henriques, através do Tratado de Zamora.
13. Assinou o tratado de Alcanises, que definiu as fronteiras de Portugal.
Fundou a primeira universidade portuguesa.
Doou terras através de cartas de foral, para que fossem cultivadas e defendidas.
Incentivou o comércio interno, através da criação de feiras.
14. D. João, Mestre de Avis
14.1 Batalha de Aljubarrota
15. 1498 – Chegada de Vasco da Gama à Índia
1500 – Chegada de Pedro Álvares Cabral ao Brasil
16. Colonização de novos territórios em África, na América do Sul e na Ásia.
Enriquecimento económico do reino com as mercadorias trazidas das colónias.
17. Dinastia Filipina
MZUP4DRP © Por
17.1 Restauração da Independência

18. 5; 1; 3; 2; 4
Cotações – Ficha de avaliação trimestral 1 de Estudo do Meio Versão B
Pergunta Cotação
1. 6 (6 × 1)
2. 4 (2 × 2)
3. 3 (3 × 1)
4. 4
5. 3
6.1 3
6.2 6
7.1 3
8 3
8.1 4
9. 4 (4 × 1)
10. 8 (4 × 2)
11. 6
12. 3
12.1 6 (2 × 3)
13. 6 (6 × 1)
14. 3
14.1 3
15 4 (2 × 2)
16 6 (2 × 3)
17 3
17.1 4
18 5 (5 × 1)
Total 100

Critérios de correção – Ficha de avaliação trimestral 1 de Estudo do Meio Versão B
Item 1
Assinala as letras pela seguinte ordem: F; A; E; B; D; C. 6
Por cada letra corretamente assinalada. 1
Assinala mais do que uma opção, uma opção errada ou não assinala. 0
Item 2
Legenda ambas as opções corretamente. 4
Por cada legenda correta. 2
Legenda de forma errada ou não responde. 0
Item 3
Associa os números pela seguinte ordem: 2, 3, 1. 3
Por cada número correto. 1
Item 4
Responde “Sim”. 3
Item 5
Assinala “Viriato”. 4
Item 6.1
Assinala “O uso do latim, a sua língua”. 3
Assinala uma opção errada, assinala mais do que uma opção ou não responde. 0
MZUP4DRP © Por
Item 6.2
Assinala: Moeda e Pontes. 6
Por cada vestígio corretamente assinalado. 3
Item 7.1
Assinala “Os Bárbaros venceram os Romanos e passaram a dominar a

3
Península Ibérica”.
Assinala uma opção errada, assinala mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 8
Assinala o Guerreiro visigodo. 3
Assinala o Guerreiro suevo, assinala ambos ou não responde. 0
Item 8.1
Responde “Reino visigodo”. 4
Item 9
Assinala as frases corretamente pela seguinte ordem: V; F; V; V. 4
Por cada frase assinalada corretamente. 1
Assinala de forma errada ou não responde. 0
Item 10
Pinta: Mesquita, Azulejos, Algarismos e Astrolábio. 8
Por cada legenda corretamente pintada. 2
Pinta de forma errada ou não responde. 0

Item 11
Pinta o Condado Portucalense corretamente. 6
Pinta com imprecisões. 3
Pinta de forma errada ou não responde. 0
Item 12
Assinala “Tornar o condado independente”. 3
Assinala uma opção errada, assinala ambas, ou não responde. 0
Item 12.1
Assinala “D. Afonso Henriques, através do tratado de Zamora”. 6
Assinala uma opção errada, assinala ambas, ou não responde. 0
Item 13
Assinala a primeira, terceira, quarta e quinta frases. 6
Por cada frase corretamente assinalada ou por assinalar. 1
Assinala de forma errada ou não responde. 0
Item 14
Assinala “D. João, Mestre de Avis”. 3
Assinala de forma errada, assinala mais do que uma opção ou não responde. 0
Item 14.1
Assinala “Batalha de Aljubarrota”. 3

Item 15
Legenda as imagens pela seguinte ordem: Chegada à Índia e Chegada ao
4
Brasil.
Por cada legenda correta. 2
Legenda de forma errada ou não responde. 0
Item 16
Assinala a primeira e terceira opções. 6
Por cada opção correta. 3
Assinala de forma errada, assinala mais do que uma opção ou não responde. 0
Item 17
Responde “Dinastia Filipina”. 3
Item 17.1
Responde “A Restauração da Independência”. 4
Responde com imprecisões. 2
Item 18
Ordena os acontecimentos pela seguinte ordem: 5; 1; 3; 2; 4. 5
Por cada frase ordenada corretamente. 1
Ordena de forma errada ou não responde. 0

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Avaliação Trimestral 1

Professor: Enc. de educação:

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Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____-____-______

Classificação: ______ Professor: _________________ Enc. de educação: __________________

1. Lê, com atenção, o texto seguinte:

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a) Por o lixo no caixote.

b) Pôr uma carta no correio.

3. A quem se destinava a carta que a Tia Lili escreveu?

b) Para uma prima.

c) Para uma amiga.

4. Assinala, com X, a opção que completa corretamente a frase.

c) não ter que lhe telefonar.

a) «Ela gosta tanto de receber as minhas cartas!»

b) «Que bom encontrá-la logo pela manhã!»

a) A carta tem de ser escrita e enviada.

b) A carta tem de ser riscada e rasgada.

c) A carta tem de ser aberta e folheada.

7. O que passou o João a fazer a partir desse dia?

a) Escrever muitos postais ao mundo.

b) Escrever muitas cartas ao mundo.

8. Em que é que achas que o João se tornou quando cresceu?

a) Carteiro. b) Engenheiro. c) Escritor.

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9. Lê a frase e assinala, com X, o significado da expressão sublinhada.

10. Observa as expressões sublinhadas na frase. Assinala, com X, a que respondem

11. Assinala, com X, as frases que se encontram no plural.

a) As tias escrevem cartas com os lápis azuis.

b) Os notáveis escritores enviam mensagens admiráveis.

c) A amiga da tia vive num país distante.

13. Completa a tabela.

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1. a) contos. b) poesia. c) teatro.

2. a) Um livro de contos. b) Um livro de poesia. c) Um livro de teatro. MZUP4DRP © Porto Editora

3. a) menos ricos. b) mais ricos. c) pobres.

Vais ouvir o texto “Hora do conto”, de Sara Ralha.

e abertos, e, quando isso acontece, todos ficam realmente mais

Assinala, com X, a opção correta.

Assinala, com X, a opção correta.

Questão n.º 3: Quando os livros são descobertos e abertos, todos ficam

Assinala, com X, a opção correta.

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10. O quê?; Onde?; Quando?.

amiguinha amiga amigalhaça

palavrinha palavra palavrão

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14. Resposta de carácter pessoal.

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Descritor de desempenho Cotação

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Reescreve as duas frases corretamente e faz alterações de concordância

Seleciona apenas uma das opções corretas e nenhuma incorreta. 4

Faz a correspondência entre os cinco nomes e adjetivos de forma totalmente correta.

Faz a correspondência correta de quatro nomes e adjetivos. 4

Faz a correspondência correta de três nomes e adjetivos. 3

Faz a correspondência correta de dois nomes e adjetivos. 2

Faz a correspondência correta de um nome e adjetivo. 1

Completa corretamente a tabela, distinguindo o grau dos nomes.

Por cada resposta correta. 1

Redige um texto com mais de 90 palavras 3

Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. 2

Espaço do texto em branco. 0

Nome: ______________________________ N.º: Ano: Data: --

Classificação: Professor: _ Enc. de educação: ________

Nome: ______________________________ N.º: Ano: Data: --

Classificação: Professor: _ Enc. de educação: ________