Mzup4 - Ava - Sem - 1 2

Avaliação Semestral 1
Nome: Data: - -
Professor: Enc. de educação:
MZUP4DRP © Porto Editora

Ficha de avaliação semestral 1 de Português Versão A
Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____-____-______
Classificação: ______ Professor: _________________ Enc. de educação: __________________
Oralidade
Vais agora responder às questões sobre o texto que ouviste.
1. A personagem principal desta história viajou para a cidade da Matemática. Aquela cidade
ficava
a) noutro planeta.
b) noutro país.
c) noutra dimensão.
2. Ouve as informações e assinala, com X, se são verdadeiras ou falsas, de acordo com o texto
que ouviste.
Verdadeira Falsa
a) A personagem chegou ao hotel muito cansada.
b) O hotel onde ficou hospedada chamava-se Adição.
c) A personagem ficou hospedada no quarto n.º 60.
d) A porta do quarto só abriu quando se ouviu “sessenta”.
e) No quarto havia doze camas.
f) Em vez de duas janelas, o quarto tinha doze janelas.
3. Tudo o que a personagem pedia no Hotel da Tabuada tinha que ver com a tabuada do
a) cinco.
b) seis.
c) dois.

4. No final, a personagem manifestou um desejo. Qual?
a) Ter escolhido o primeiro piso.
b) Ter escolhido outro hotel.

c) Ter escolhido outra cidade para visitar.

1. Lê, com atenção, o texto seguinte:
Na Aula de Matemática
Manhã cedo,
ao primeiro sinal da alvorada1,
os números vão a correr
para a tabuada.
No intervalo das contas,

os números contam e cantam
(histórias, canções).
Nunca ouvi dizer,
mas talvez algum número
apaixonado
esteja agora a desenhar
pequeninos corações
numa folha de papel quadriculado.
À noite, os números dão sempre mau resultado.

deitam contas à vida.
Depois adormecem, sonham O zero não tem valor
com a desordem numérica se não tiver alguém ao lado.
Vale menos estar sozinho
e com as mais belas letras do
do que mal acompanhado?
alfabeto.
[…] Como as sementes na terra
e as estrelas no ar,
Os números doentes os números não pensam
sujeitam-se a várias operações mas dão que pensar.
que, se não forem bem feitas,
Álvaro Magalhães, O Brincador, Porto Editora, 2022 (texto com supressões)
VOCABULÁRIO MZUP4DRP © Porto E

| 1 alvorada: madrugada; amanhecer.
Grupo I
Responde às perguntas sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são dadas.
2. O que fazem os números, logo ao amanhecer?
3. Completa o texto com palavras do poema que leste.
No intervalo das , os números contam e cantam
. Nunca se ouviu dizer, mas talvez algum número
esteja agora a desenhar pequeninos numa folha de papel
4. Transcreve do poema os versos que mostram aquilo com que os números sonham.
5. Assinala, com X, a opção correta.

Quando estão doentes, os números sujeitam-se a várias
a) cirurgias. b) radiografias. c) operações.
6. Em que situação é que o zero tem valor?
7. A que são comparados os números no final do poema?
8. Na tua opinião, por que razão é que os números dão que pensar?

Grupo II
9. Lê a frase e assinala, com X, o significado da expressão sublinhada.
Os números deitam contas à vida.
a) Os números pensam na sua vida.
b) Os números fazem contas de somar.
10. Observa as expressões sublinhadas na frase. Assinala, com X, as perguntas a que essas
expressões correspondem.
Manhã cedo, os números correm rapidamente para a tabuada.

O quê? Onde? Quando? Como?
11. Reescreve a frase seguinte no plural. Faz as alterações necessárias.
O número desenhou o coração pequenino no papel.
12. Completa as frases com os conetores do quadro.
enquanto mas quando
a) Os números não pensam, dão que pensar.
b) Os números fazem operações estão doentes.
c) Os números sonham dormem.
13. Faz a correspondência entre a forma masculina e feminina dos nomes e adjetivos.
Príncipe quadriculada
professor princesa
professora
quadriculado
14. Rodeia os dois nomes que se encontram no grau diminutivo.
caminho noite sementinhas
corações papelinho folha
15. Lê as frases e assinala, com X, o grau em que se encontram os adjetivos.
a) O número zero é o menos valioso.
Grau comparativo de inferioridade
Grau superlativo relativo de inferioridade
b) Aquele número está apaixonadíssimo!
Grau superlativo absoluto sintético
Grau superlativo relativo de inferioridade
c) Os números são tão importantes como as letras.
Grau superlativo absoluto analítico
Grau comparativo de igualdade
16. Rodeia, em cada alínea, a palavra que não pertence à família das restantes palavras.
a) numeradonumeraçãonomenumérico
b) amanhecermanhãmanhãzinhaanoitecer
c) contarcantinhocontadorcontagem
17. Indica o determinante interrogativo de cada frase.
a) Qual é o número que preferes?
b) Que operação vais fazer a seguir?
c) Quais são os números mais difíceis de escrever? MZUP4DRP © Porto E
d) Que sonhos têm os números?

Grupo III
18. Imagina que tinhas visitado a Cidade da Matemática, sobre a qual ouviste falar no primeiro
texto. Que outras curiosidades matemáticas terias encontrado?
Escreve um texto em que relates o que observaste, com quem falaste e que peripécias
viveste num local tão diferente.
O teu texto deve ter um mínimo de 90 e um máximo de 120 palavras. Quando terminares,
revê o que escreveste, para corrigires os erros que possas ter dado.

GUIÃO ORALIDADE: Ficha de avaliação semestral 1 Versão A
Vais ouvir o texto “A Cidade da Matemática”, de Raquel Ventura.

Escuta-o com muita atenção, para depois responderes ao que te for pedido.
Depois de responderes, irás ouvir o texto pela segunda vez, para confirmares as tuas
respostas.
A Cidade da Matemática
Certo dia, os meus pais foram a uma agência de viagens comprar
uma passagem para eu ir à Cidade da Matemática.
Eu fiquei muito contente e quis partir o mais depressa possível. No
dia seguinte, já estava no aeroporto, a entrar no avião.
A viagem foi bastante longa pois, como fiquei a saber mais tarde,
esta cidade ficava noutra dimensão.
Completamente estafada, assim que cheguei fui para o Hotel
Tabuada, onde me disseram que ficava no quarto n° 60, no sexto
andar. Subi pelo elevador mas quando lá cheguei não havia meio de
conseguir entrar: rodei a chave uma vez, ouvi "seis" mas... a porta
não abriu; rodei segunda vez, ouvi "doze" e a porta continuou
fechada; rodei uma terceira vez, ouvi “dezoito” e... nada! Continuei a
rodar e só quando ouvi “sessenta” é que ela se abriu! Tive de dar dez
voltas à chave!
Entrei e fiquei espantada: não havia nem uma, nem duas, mas
seis camas, e em vez de o quarto ter duas janelas, como me
disseram na receção, tinha doze, seis vezes mais! [… ]
Deitei-me numa das camas e depois, só depois, percebi o que se
passava: estava no Hotel Tabuada, no sexto andar, quando eu pedia
uma coisa apareciam-me seis... Só podia ter a ver com a tabuada do
seis! (E tinha mesmo! Fui ao quinto andar e tudo se multiplicava por
cinco!).
Quem me dera ter escolhido o primeiro piso!

Raquel Ventura in Luís Menezes et al. (org.), Histórias... com Matemática II, 3.ª ed.,
Escola Superior de Educação de Viseu, 2010 (texto com supressões)
Vais agora responder às questões sobre o texto que ouviste.

Durante todo o tempo, deves manter-te em silêncio.
No final, vais ouvir novamente o texto, para que possas confirmar as tuas respostas.
GUIÃO ORALIDADE: Ficha de avaliação semestral 1 Versão A
Questão n.º 1: A personagem principal desta história viajou para a Cidade da Matemática.
Aquela cidade ficava
a) noutro planeta.
b) noutro país.
c) noutra dimensão.
Assinala, com X, a opção correta.
Questão n.º 2: Ouve as afirmações e assinala, com X, se são verdadeiras ou falsas, de acordo
com o texto que ouviste.
Verdadeira Falsa
a) A personagem chegou ao hotel muito cansada.
b) O hotel onde ficou hospedada chamava-se Adição.
c) A personagem ficou hospedada no quarto n.º 60.
d) A porta do quarto só abriu quando se ouviu “sessenta”.
e) No quarto havia doze camas.
f) Em vez de duas janelas, o quarto tinha doze janelas.
Questão n.º 3: Tudo o que a personagem pedia no Hotel Tabuada tinha que ver com a tabuada
do
a) cinco.
b) seis.
c) dois.
Questão n.º 4: No final, a personagem manifestou um desejo. Qual?
a) Ter escolhido o primeiro piso.
b) Ter escolhido outro hotel.
c) Ter escolhido outra cidade para visitar.

Vais agora ouvir o texto pela segunda vez. Depois de ouvires, verifica as tuas respostas.
GUIÃO ORALIDADE: Ficha de avaliação trimestral 1 Versão A

Soluções – Ficha de avaliação semestral 1 de Português Versão A
Oralidade
1. c)
2. a) V; b) F; c) V; d) V; e) F; f) V
3. b)
4. a)
Grupo I
2. Logo ao amanhecer, os números vão a correr para a tabuada.
3. contas; histórias; canções; apaixonado; corações; quadriculado.
4. «Depois adormecem,
sonham com a desordem numérica
e com as mais belas letras do alfabeto.»
5. c)
6. O zero tem valor quando tem alguém (um número) ao lado.
7. No final do poema, os números são comparados às sementes na terra e às estrelas no ar.
8. Resposta de caráter pessoal.
Grupo II
9. a)
10. Quando?; Como?
11. Os números desenharam os corações pequeninos nos papéis.
12. a) mas b) quando c) enquanto
13. príncipe – princesa;
professor – professora;
quadriculado – quadriculada
14. Rodear: sementinhas; papelinho
15. a) Grau superlativo relativo de inferioridade

b) Grau superlativo absoluto sintético
c) Grau comparativo de igualdade
16. a) nome b) anoitecer c) cantinho
17. a) Qual b) Que c) Quais d) Que
Grupo III
18. Resposta de caráter pessoal.
Cotações – Ficha de avaliação semestral 1 de Português Versão A
Pergunta Cotação
Oralidade
1. 3
2. 6 (6 × 1 )
3. 3
4. 3
2. 4
3. 6
4. 4
5. 4
6. 6
7. 6
8. 6
9. 2
10. 2
11. 2
12. 3
13. 3
14. 2
15. 3
16. 3
17. 4
18. 25
Total 100

Critérios de classificação – Ficha de avaliação semestral 1 de Português Versão A
Oralidade
Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção:
c) noutra dimensão. 6
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 2
Assinala corretamente todas as alíneas.

6
a) V; b) F; c) V; d) V; e) F; f) V
Assinala corretamente cinco alíneas. 5
Assinala corretamente quatro alíneas. 4
Assinala corretamente três alíneas. 3
Assinala corretamente duas alíneas. 2
Assinala corretamente uma alínea. 1
Item 3
b) seis. 3
Item 4
a) Ter escolhido o primeiro piso. 3
Dá outra resposta.
0
GUIÃO ORALIDADE: Ficha de avaliação trimestral 1 Versão A
Grupo I
Item 2
Dá uma resposta em que identifica a ação dos números na totalidade.

4
Ex.: Logo ao amanhecer, os números vão a correr para a tabuada.
Dá uma resposta em que identifica a ação dos números de forma parcial. .

2
Ex.: Os números vão correr.
Item 3
Completa o texto com todas as palavras corretas e pela ordem que se segue:
6
contas; histórias; canções; apaixonado; corações; quadriculado
Completa o texto com cinco palavras corretas. 5
Completa o texto com quatro palavras corretas. 4
Completa o texto com três palavras corretas. 3
Completa o texto com duas palavras corretas. 2
Completa o texto com uma palavra correta. 1
Item 4
Transcreve do poema os versos que mostram como é que os números sonham.

Ex.: “Depois adormecem, sonham com a desordem numérica e com as mais 4
belas letras do alfabeto”
Transcreve um dos versos que corresponde ao pedido enunciado.

4
Ex.: “com a desordem numérica” ou “e com as mais belas letras do alfabeto”

Item 5

4
c) operações.
Item 6
Dá uma resposta a partir da inferência retirada da quinta estrofe.

6
Ex.: O zero tem valor quando tem alguém (um número) ao lado.
Transcreve os versos em que surge a resposta ou indica em que situação é que o

3
zero não tem valor, respeitando a informação da quinta esfrofe.
Item 7
Dá uma resposta em que mostra compreensão da comparação efetuada e faz

referência aos dois elementos a que os números são comparados.
6
Ex.: No final do poema, os números são comparados às sementes na terra e
às estrelas no ar.
Dá uma resposta em que mostra alguma compreensão da comparação efetuada e

faz referência um dos elementos a que os números são comparados.
3
Ex.: Os números são comparados às sementes na terra. ou Os números são
comparados às estrelas no ar.
Item 8
Dá uma resposta em emite uma opinião, fundamentando-a com um argumento

6
inteligível.
Dá uma resposta em que emite uma opinião, mas fundamenta-a de forma vaga ou
3
imprecisa.
MZUP4DRP © Porto Edit
Grupo II
Item 9
b) Os números pensam na sua vida. 2
Item 10
Seleciona as opções:
c) Quando? d) Como? 2
Seleciona apenas uma opção correta e nenhuma incorreta. 1
Item 11
Reescreve a frase corretamente e faz alterações de concordância

morfossintática. 2
Os números desenharam os corações pequeninos nos papéis.
Item 12
Completa as frases com os conetores adequados, da forma que se segue:

3
a) mas b) quando c) enquanto
Completa as frases com dois conetores adequados e um incorreto. 2
Completa as frases com um conetor adequado e dois incorretos. 1

Item 13
Faz a correspondência de forma totalmente correta.

3
rapaz – rapariga; sozinho – sozinha; quadriculado – quadriculada
Faz a correspondência correta de dois itens. 2
Faz a correspondência correta de um item. 1
Item 14
Rodeia apenas os dois nomes que se encontram no grau diminutivo.

2
papelinho; sementinhas
Rodeia apenas um nome que se encontra no grau diminutivo e nenhuma outra

1
palavra.
Item 15
Seleciona as opções nas três alíneas, como se segue:

a) Grau superlativo relativo de superioridade
3
b) Grau superlativo absoluto sintético
c) Grau comparativo de igualdade
Seleciona duas opções corretas. 2
Seleciona apenas uma opção correta. 1
Item 16
Rodeia as seguintes palavras nas três alíneas, como se segue:

3
a) nome b) anoitecer c) cantinho
Rodeia apenas duas palavras corretas. 2

Seleciona apenas uma palavra correta. 1
Item 17
Escreve corretamente os determinantes interrogativos de todas as alíneas:

4
a) Qual b) Que c) Quais d) Que
Escreve corretamente três dos determinantes interrogativos. 3
Escreve corretamente dois dos determinantes interrogativos. 2
Escreve corretamente um dos determinantes interrogativos. 1
Grupo III
Item 18
Parâmetro A: Extensão
Redige um texto com mais de 90 palavras e menos de 120 palavras. 3
Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0
Parâmetro B: Tema
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema. 4
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios

3
temáticos.
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0
Parâmetro C: Tipologia
Redige um texto de acordo com indicações dadas. 4
Redige um texto onde se reconhece apenas um dos elementos pedidos. 3
Redige um texto sem predomínio das indicações dadas. 1

MZUP4DRP © Por
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0

Parâmetro D: Coerência
Redige um texto coerente. 3
Redige um texto com algumas incoerências. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa. 0
Parâmetro E: Pontuação
Pontua o texto, utilizando adequadamente os sinais de pontuação (ponto final,
ponto de interrogação, dois pontos, travessão e vírgula em enumerações) e 3
demarca os parágrafos.
Pontua o texto, com alguns erros de utilização dos sinais de pontuação e/ou não
2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares, e não
1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0
Parâmetro F: Vocabulário
Utiliza vocabulário adequado. 3
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 2
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave
0
inadequação.
Parâmetro G: Ortografia
Erros ortográficos: 0 a 5 em 100 palavras. 5
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 100 palavras. 0

Ficha de avaliação semestral 1 de Matemática Versão A
Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____-____-______
Números
1. Completa a tabela.
+ 10 + 10 Leitura do número
Centro e trinta e quatro milhares,
134 876 ______________________________________
______________________________________
99,780
______________________________________
______________________________________
1 999 980
______________________________________
2. Pinta a etiqueta com o número que é maior do que 7000 e menor do que 7500, sabendo que:
• o algarismo das centenas é o 2;
• a soma do algarismo das dezenas com o algarismo dos milhares é 12.
3. Assinala, para cada caso, o número que deves adicionar ao número decimal para obteres o
número inteiro mais próximo.
4. Ordena as frações por ordem decrescente.

7 7 7 7 7 7
9 16 3 2 18 15
> > > > >
5. Calcula utilizando o algoritmo.
a) 7659 + 2348 = b) 8456 – 7863 =
c) 4563 × 23 = d) 453 : 12 =
Álgebra
6. A escola do Tomás participou numa campanha de recolha de tampas de iogurte durante meio
ano.
No primeiro mês recolheram 3000 tampas e, em cada um dos meses seguintes, recolheram o
mesmo número de tampas.
Qual foi o número total de tampas recolhidas?
Nota: Completa o esquema de forma a obteres o número total de tampas recolhidas.
6.1 Se a campanha decorresse durante um ano, quantas tampas de iogurte teriam recolhido?
R.:
7. Completa as sequências de números.
Geometria e Medida
8. Assinala, com X, as planificações erradas.
9. Observa o mapa e assinala as afirmações com V (verdadeira) ou F (falsa).
a) A Rua das Rosas é perpendicular à Rua das Orquídeas.
b) A Rua dos Cravos é paralela à Rua das Camélias.
c) A Rua das Rosas é paralela à Rua das Orquídeas.
d) A Rua das Túlipas é perpendicular à Rua das Rosas.

e) A Rua das Orquídeas é perpendicular à Rua das Túlipas.

Critérios de classificação -– Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão A
Capacidades matemáticas / Resolução de problemas

10. Numa aula de Educação Física, os alunos de uma turma formaram duas equipas para
realizar uma prova de atletismo. Na tabela seguinte está registado o número de voltas que cada
aluno deu.
Observa a tabela e completa o diagrama de caule-e-folhas duplo.
Número de voltas por aluno
Equipa 1 32 / 25 / 18 / 15 / 32 / 22 / 22 / 50 / 33 / 35 / 8 / 40
Equipa 2 22 / 32 / 32 / 14 / 9 / 22 / 24 / 32 / 7 / 8 / 25 / 36
10.1 Dar 10 voltas ao circuito equivale a uma distância de 1 km.

Quantos quilómetros correu o aluno que deu mais voltas?
R.:
10.2 A quantas voltas corresponde 0,7 do quilómetro?

R.:

Números
1.
+ 10 + 10 Leitura do número
Centro e trinta e quatro milhares,
134 876 134 866 134 896
oitocentas e setenta e seis unidades____________
Noventa e nove unidades, stecentas e oitenta
99,780 109,780 119,780 milésimas
1 999 Um milhão, novecentas e noventa e nove milhares,

1 999 990 2 000 000
980 novecentas e oitenta unidades
2. 7259
3. 0,3; 0,12; 0,005; 0,7
7 7 7 7 7 7
4. > > > > >
2 3 9 15 16 18
5. a) 10007; b) 593; c) 104 949; d) 37 (resto 9)
Álgebra
6.
6.1 R.: Teriam recolhido 36 000 tampas.

7. 0,6 0,7 0,8 0,9 1 1,1 1,2 1,3 1,4
14,38 14,39 14,40 14,41 14,42 14,43 14,44 14,45 14,46
Geometria e Medida
8. A imagem 3 e 5.
9. a) F; b) F; c) V; d) V; e) V
Capacidades matemáticas/Resolução de problemas
10.
Número de participantes: 24
Valor máximo: 50 Amplitude: 50 – 7 = 43
Valor mínimo: 7 Moda: 32
10.1 R.: O aluno que deu mais voltas correu 5 km.
10.2 R.: Corresponde a 7 voltas.
Cotações – Ficha de avaliação trimestral 1 de Matemática Versão A
Questão Cotação
1. 14
2. 4
3. 8
4. 6 (6 × 1)
5. 8 (4 × 2)
6. 6
6.1 2
7. 10
8. 4
9. 10 (5 × 2)
10. 12
10.1 8
10.2 8
Total 100
Números
Item 1
Efetua corretamente todas as operações e leituras. 14
Efetua corretamente apenas as operações. 7
Efetua corretamente apenas as leituras. 7
Por cada operação ou leitura correta. 1
Não efetua nenhuma operação e leitura corretamente ou não responde. 0
Item 2
Assinala corretamente o número 7259. 4
Responde de forma errada ou não responde. 0
Item 3
Assinala corretamente os números 0,3; 0,12; 0,005; 0,7. 8
Por cada operação ou leitura correta. 2
Item 4
7 7 7 7 7 7
Ordena as frações pela seguinte ordem: > > > > > 6
2 3 9 15 16 18
Por cada fração na posição correta. 1
Item 5
Efetua corretamente os quatro algoritmos. 8
Por cada algoritmo correto. 2

Álgebra
Item 6
Completa a sequência de números, escrevendo o valor correto das setas e

6
responde corretamente à questão.
Completa a sequência e coloca o valor das setas mas não responde à questão. 4
Responde corretamente apenas à questão. 2
Item 6.1
Responde corretamente. 2
Efetua todos os cálculos, mas responde de forma errada. 1
Item 7
Completa corretamente as duas sequências de números. 10
Completa apenas uma sequência. 5
Geometria e Medida
Item 8
Identifica corretamente todas as planificações. 4
Por cada planificação corretamente identificada. 2
Item 9
Responde corretamente. 10 MZUP4DRP © Porto Editora
Por cada resposta correta. 2


Capacidades Matemáticas/ Resolução de problemas

Item 10
Completa o diagrama e responde corretamente. 12
Completa apenas o diagrama. 7
Cada resposta correta. 1
Item 10.1
Responde corretamente, efetuando todos cálculos necessários. 8
Item 10.2
Responde corretamente, efetuando todos cálculos necessários. 8

Ficha de avaliação semestral 1 de Estudo do Meio Versão A
Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____-____-______
I – Sistemas do corpo humano
2. Risca as expressões erradas, de forma a obteres um texto correto.
O ar inspirado entra pelas fossas nasais/artérias, passa pela

faringe, pela laringe, pela traqueia e chega aos rins/pulmões
através dos brônquios.
Nos pulmões, os brônquios ramificam-se em canais mais finos,
os bronquíolos/ureteres, que terminam nos alvéolos pulmonares.
É neles que o ar entra em contacto com o sangue e se realizam
as trocas gasosas: o sangue recebe suor/oxigénio, que leva a todo o corpo, e liberta dióxido
de carbono/sangue, que depois é expulso do organismo.
3. Quais são os dois movimentos que ocorrem durante a respiração?


4. Rodeia o sistema circulatório.
5. Legenda o sistema urinário
6. Risca as expressões erradas, de forma a obteres um texto correto.

No sistema reprodutor feminino, nos ovários/brônquios,
formam-se os espermatozoides/oócitos, que são as células
reprodutoras femininas.
No sistema reprodutor masculino, nos testículos/pulmões,
formam-se os espermatozoides/oócitos, que são as células
reprodutoras masculinas.
A respiração/gravidez ocorre no ventre materno durante cerca
de seis/nove meses, o tempo necessário ao desenvolvimento do novo ser.
II – Mecanismos de defesa do organismo

7. Rodeia os mecanismos de defesa do organismo.


II – A adolescência
8. Risca as imagens que não correspondem a adolescentes.
9. Pinta os correspondentes às alterações verificadas na adolescência, de acordo com o

código: Verde – rapazes Vermelho – raparigas Azul – ambos
Aparecimento de pelos no corpo Aumento do tamanho dos seios
Acne Comportamento impulsivo
Alargamento das ancas Barba: aparecimento de pelos no rosto
Vontade de pertencer a um grupo Menstruação

com interesses comuns
Vontade de explorar coisas novas Voz mais grave
IV – História de Portugal
10. Assinala no friso cronológico os acontecimentos da História de Portugal.
1297: O Tratado de Alcanises 1500: Pedro Álvares Cabral chega ao Brasil
1640: Restauração da Independência 1578: Morte de D. Sebastião
1385: Batalha de Aljubarrota 1143: O Tratado de Zamora
11. Nos anos seguintes, chegaram à Península Ibérica diversos povos. Associa, através dos
números, cada uma das imagens desses povos à descrição correta.

12. O cartoon representa um dos exemplos da influência dos Romanos na Península Ibérica.
12.1 De que influência se trata?
O uso do dicionário.
O uso do latim, a sua língua.
O uso da sua forma de vestir.
12.2 Indica mais três vestígios da passagem dos Romanos pela Península Ibérica.
13. No séc. IV d.C., povos Bárbaros, vindos do Norte da Europa, invadiram a Península Ibérica
com o objetivo de conquistar o território ocupado pelos Romanos.
Assinala, com X, a afirmação verdadeira.
Os Bárbaros venceram os Romanos e passaram a dominar a Península Ibérica.
Os Romanos derrotaram os Bárbaros e mantiveram o seu domínio na Península Ibérica.
14. Em cada par de imagens, pinta a legenda que representa um vestígio da influência dos
Muçulmanos na Península Ibérica.
15. Legenda o mapa com as letras corretas, de acordo com o código.

A - Reino de Aragão
L - Reino de Leão
CP - Condado Portucalense
N - Reino de Navarra
C - Reino de Castela
M – Muçulmanos
CAT - Catalunha

16. Assinala, com X, a personalidade histórica que sucedeu a D. Fernando no trono, dando início
à segunda dinastia.
D. Leonor Teles D. Beatriz D. João, Mestre de Avis
16.1 A sua subida ao trono deu origem a uma das mais importantes batalhas entre Portugal e
Castela, em agosto de 1385. De que batalha se trata?
17. Assinala, com X, as consequências da expansão marítima para Portugal.
Colonização de novos territórios em África, na América do Sul e na Ásia.

Empobrecimento do reino e perda de território para Castela.
Enriquecimento económico do reino com as mercadorias trazidas das colónias.
18. Após a morte de D. Sebastião, inicia-se a terceira dinastia e Portugal passa a ser governado
por reis espanhóis. Como ficou conhecida a terceira dinastia?
19. Ordena, de 1 a 5, os acontecimentos da História de Portugal ao longo do séc. XX.
É instaurada a Democracia em Portugal.
Uma revolta origina a Implantação da República.
Salazar institui o regime do Estado Novo.
Manuel de Arriaga é eleito o primeiro Presidente da República.
A Revolução do 25 de Abril, liderada pelo Capitão Salgueiro Maia,

põe fim à ditadura do Estado Novo.
V – Direitos Humanos
20. Assinala, com X, as expressões que revelam respeito pelos Direitos Humanos.
Remuneração insuficiente Igualdade de oportunidades
Igualdade perante a lei Não poder dar opinião
Liberdade Trabalhos forçados
21. Assinala as frases com V (verdadeiro) ou F (falso).
A União Europeia situa-se na Europa. MZUP4DRP © Porto Editora
O Reino Unido, a Suíça e a Noruega fazem parte da União Europeia.
Há países que pertencem à União Europeia, mas não se situam na Europa.

Espanha, França, Alemanha e Polónia são Estados-Membros da União Europeia.
Portugal entrou para a CEE, antiga União Europeia em 1986.
Os países que são ilhas não podem pertencer à União Europeia.

22. Observa as imagens.
22.1 Refere três consequências para o planeta do aumento da população mundial.
VI – Fluxos migratórios
23. Liga cada imagem à definição correta.
Imigração
Entrada de pessoas num país, com o
objetivo de fixar residência nesse país.
Emigração
Saída de pessoas de um país, com o
objetivo de fixar residência noutro país.
24. Assinala, com X, as frases que representam situações que levaram à migração forçada de
pessoas de um país para outro.
A Irina fugiu da guerra na Ucrânia com a sua filha e com os seus pais.
O João vai a Paris participar num torneio de ténis.
O Salik viajou para Portugal porque não tinha trabalho no Paquistão.

A família do Hakan ficou sem a sua casa devido a um terramoto na sua

localidade e teve de ir viver para outra região da Turquia.
A Eva adora viajar e vai visitar os Estados Unidos da América.

A família do Hassan saiu da Síria porque não tinham condições para sobreviver.

Soluções – Ficha de avaliação semestral 1 de Estudo do Meio Versão A
Soluções
1. 1. boca (dentes); 2. esófago; 3. estômago; 4. intestino delgado; 5. intestino grosso; 6. reto
2. riscar: artérias; rins; ureteres; suor; sangue
3. Inspiração; Expiração
4.
5. 1. rins; 2. ureteres; 3. bexiga; 4. uretera

6. Riscar: brônquios; espermatozóides; pulmões; oócitos; respiração; seis
Mecanismos de defesa do organismo

7. Pelos nasais; Saliva; Lágrimas; Pele; Anticorpos
A adolescência
8.
9. Verde: Barba: aparecimento de pelos no rosto; Voz mais grave.

Vermelho: Alargamento das ancas; Aumento do tamanho dos seios; Menstruação.
Azul: Aparecimento de pelos no corpo; Acne; Vontade de pertencer a um grupo com interesses comuns;
Vontade de explorar coisas novas; Comportamento impulsivo.
IV – História de Portugal
10. F; A; E; B; D; C
11. 2; 3; 1
12. O uso do latim, a sua língua.
12.1 Por exemplo: Numeração romana, pontes, estradas, edifícios, moeda romana; cristianismo.
13. Os bárbaros venceram os romanos e passaram a dominar a Península Ibérica.
14. Mesquita; azulejos; algarismos; astrolábio
15.
16. D. João, Mestre de Avis.

16.1 Batalha de Aljubarrota.
17. Colonização de novos territórios em África, na América do Sul e na Ásia.
Enriquecimento económico do reino com as mercadorias trazidas das colónias.
18. Dinastia filipina.
19. 5; 1; 3; 2; 4
Direitos Humanos
20. Igualdade de oportunidades; Igualdade perante a lei; Liberdade.
22. V; F; F; V; V; F.
22.1 Por exemplo: Destruição de área florestal; Poluição; Extinção de espécies; Esgotamento de recursos
(água, alimentos...); Aumento do consumo de energia; Dificuldade em conter a propagação de doenças.
Fluxos migratórios
23.
24. A Irina fugiu da guerra na Ucrânia com a sua filha e com os seus pais.
O Salik viajou para Portugal porque não tinha trabalho no Paquistão.
A família do Hakan ficou sem a sua casa devido a um terramoto na sua localidade e teve de ir viver para
outra região da Turquia.
A família do Hassan saiu da Síria porque não tinham condições para sobreviver.

Cotações – Ficha de avaliação trimestral 1 de Estudo do Meio Versão A
Questão Cotação
1. 6 (6 × 1)
2. 5 (5 × 1)
3. 2 (2 × 1)
4. 2
5. 4 (4 × 1)
6. 5 (5 × 1)
7. 5 (5 × 1)
8. 4
9. 5 (5 × 0,5)
10. 6 (6 × 1)
11. 3 (3 × 1)
12.1 2
12.2 3
13. 3
14. 4
15. 7 (7 × 1)
16. 2
16.1 3
17. 2
18. 2
19. 5 (5 × 1)
20. 3
21. 6 (6 × 1)
22.1 3
23. 2
24. 6 (6 × 1)
Total 100
Critérios de correção – Ficha de avaliação semestral 1 de Estudo do Meio Versão A
Item 1
Completa corretamente todas as legendas. 6
Por cada órgão legendado corretamente. 1
Completa de forma errada ou não responde. 0
Item 2
Seleciona as expressões corretas. 5
Por cada expressão correta. 1
Completa o texto de forma errada ou não responde. 0
Item 3
Responde “Inspiração e Expiração” 2
Responde apenas com uma das opções. 1
Item 4
Rodeia a imagem do meio. 2
Rodeia de forma errada, assinala mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 5
Completa corretamente todas as legendas. 4
Por cada legenda correta. 1
Completa de forma errada ou não responde. 0
Item 6
Seleciona as expressões corretas. 5
Por cada expressão correta. 1
Completa o texto de forma errada ou não responde. 0

Item 7
Rodeia todos os mecanismos de defesa do organismo. 5
Por cada mecanismo corretamente rodeado. 1
Rodeia de forma errada, assinala mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 8
Risca a imagem 1, 2, 4 e 5. 4
Risca a imagem 3, ou não responde. 0
Item 9
Pinta de verde: Barba: aparecimento de pelos no rosto; Voz mais grave;

Pinta de vermelho: Alargamento das ancas; Aumento do tamanho dos seios;
Menstruação
5
Pinta de azul: Aparecimento de pelos no corpo; Acne; Vontade de pertencer a
um grupo com interesses comuns; Vontade de explorar coisas novas;
comportamento impulsivo
Por cada expressão correta (assinalada ou por assinalar). 0,5
Assinala de forma errada ou não responde. 0
Item 10.1
Assinala as letras pela seguinte ordem: F; A; E; B; D; C. 6
Por cada letra corretamente assinalada. 1
Assinala mais do que uma opção, uma opção errada ou não responde. 0
Item 11
Associa os números pela seguinte ordem: 2, 3, 1. 3
Por cada número correto. 1

Item 12.1
Assinala “O uso do latim, a sua língua”. 2
Assinala uma opção errada, assinala mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 12.2
Indica corretamente três vestígios Romanos. 3
Por cada vestígio correto. 1
Item 13
Assinala “Os bárbaros venceram os romanos e passaram a dominar a
3
Península Ibérica”.
Assinala uma opção errada, assinala mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 14
Pinta: Mesquita, Azulejos, Algarismos e Astrolábio. 4
Por cada legenda corretamente pintada 1
Pinta de forma errada ou não responde. 0
Item 15
Legenda o mapa corretamente. 7
Por cada legenda correta. 1
Pinta de forma errada ou não responde. 0
Item 16
Assinala “D. João, Mestre de Avis”. 2
Assinala de forma errada, assinala mais do que uma opção, ou não responde. 0
Item 16.1
Responde “Batalha de Aljubarrota”. 3
Item 17
Assinala a primeira e terceira opções. 2
Por cada opção correta. 1
Item 18
Responde “Dinastia Filipina”. 2
Item 19
Ordena os acontecimentos pela seguinte ordem: 5; 1; 3; 2; 4. 5
Por cada frase ordenada corretamente. 1
Ordena de forma errada ou não responde. 0
Item 20
Assinala as opções: Igualdade perante a lei; Liberdade; Igualdade de

3
oportunidades.
Por cada opção correta. 1
Item 21
Assinala as frases corretamente pela seguinte ordem: V; F; F; V; V; F 6
Por cada frase assinalada corretamente. 1


Item 22.1
Indica corretamente três vestígios consequências. 3
Por cada consequência correta. 1
Item 23
Liga corretamente a imagem à definição. 2
Item 24
Assinala a primeira, terceira, quarta, e sexta frases. 6
Por cada frase corretamente assinalada (ou por assinalar). 1

Mzup4 - Ava - Sem - 1 2

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Mzup4 - Ava - Sem - 1 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Avaliação Semestral 1

Professor: Enc. de educação:

MZUP4DRP © Porto Editora

Nome: ____________________________________ N.º: ____ Ano: ____ Data: ____-____-______

Classificação: ______ Professor: _________________ Enc. de educação: __________________

b) O hotel onde ficou hospedada chamava-se Adição.

c) A personagem ficou hospedada no quarto n.º 60.

d) A porta do quarto só abriu quando se ouviu “sessenta”.

e) No quarto havia doze camas.

f) Em vez de duas janelas, o quarto tinha doze janelas.

MZUP4DRP © Porto Editora

a) Ter escolhido o primeiro piso.

b) Ter escolhido outro hotel.

c) Ter escolhido outra cidade para visitar.

MZUP4DRP © Porto Editora

1. Lê, com atenção, o texto seguinte:

No intervalo das contas,

À noite, os números dão sempre mau resultado.

Álvaro Magalhães, O Brincador, Porto Editora, 2022 (texto com supressões)

VOCABULÁRIO MZUP4DRP © Porto E

2. O que fazem os números, logo ao amanhecer?

3. Completa o texto com palavras do poema que leste.

No intervalo das , os números contam e cantam

. Nunca se ouviu dizer, mas talvez algum número

esteja agora a desenhar pequeninos numa folha de papel

5. Assinala, com X, a opção correta.

a) cirurgias. b) radiografias. c) operações.

6. Em que situação é que o zero tem valor?

7. A que são comparados os números no final do poema?

MZUP4DRP © Porto Editora

MZUP4DRP © Porto Editora

9. Lê a frase e assinala, com X, o significado da expressão sublinhada.

Os números deitam contas à vida.

a) Os números pensam na sua vida.

b) Os números fazem contas de somar.

Manhã cedo, os números correm rapidamente para a tabuada.

11. Reescreve a frase seguinte no plural. Faz as alterações necessárias.

O número desenhou o coração pequenino no papel.

12. Completa as frases com os conetores do quadro.

enquanto mas quando

a) Os números não pensam, dão que pensar.

b) Os números fazem operações estão doentes.

c) Os números sonham dormem.

14. Rodeia os dois nomes que se encontram no grau diminutivo.

caminho noite sementinhas

corações papelinho folha

15. Lê as frases e assinala, com X, o grau em que se encontram os adjetivos.

a) O número zero é o menos valioso.

Grau comparativo de inferioridade

Grau superlativo relativo de inferioridade

b) Aquele número está apaixonadíssimo!

Grau superlativo absoluto sintético

Grau superlativo relativo de inferioridade

c) Os números são tão importantes como as letras.

Grau superlativo absoluto analítico

Grau comparativo de igualdade

17. Indica o determinante interrogativo de cada frase.

a) Qual é o número que preferes?

b) Que operação vais fazer a seguir?

c) Quais são os números mais difíceis de escrever? MZUP4DRP © Porto E

d) Que sonhos têm os números?

MZUP4DRP © Porto Editora

Vais ouvir o texto “A Cidade da Matemática”, de Raquel Ventura.

Nome: ______________________________ N.º: Ano: Data: --

Classificação: Professor: _ Enc. de educação: ________