PROJETO LITERATURA

CEI PROFESSORA HELGA

STOLTENBERG
 PROFESSORAS:
Flávia Gizele Costa da Silva
Jurete a Silva Souza
Maísa Oliveira de Menezes Santos
Eloá De Fatima Velho Godinho Peixer
Marli de Lourdes Balotin
 INTRODUÇÃO

Essa prática propõe ampliar a imaginação e incentivar nas crianças a

descoberta do universo da literatura infantil, confrontando realidade e fantasia.
Além disso, ela auxilia no desenvolvimento do gosto pela leitura e por histórias,
estimulando também o lúdico e o faz de conta.
Diante disso, vê-se a importância de trabalhar a leitura nessa etapa, de
forma que valorize a construção do conhecimento e desenvolver métodos que o
validem. Para isso faz-se necessário uma prática que possa ressignificar a ação do
educador e que atenta as demandas e desejos das crianças da educação infantil e
conduzi-los à aquisição de uma aprendizagem coletiva, individual e significativa.
Realizar práticas de leitura para as crianças traz consigo grande valor, pois
a criança, mesmo que ainda não decifre todas as palavras lidas pelo professor, ao
ouvir o texto é possível considerar essa ação como uma forma de leitura. O
desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem na educação infantil deve
ser bastante diferenciado, num ambiente que lhe dê a oportunidade de participar,
despertando a curiosidade e a dúvida, valorizando a cultura, dando a ele a
oportunidade de estar em ambientes planejados, buscando um espaço de
formação para a vida.
 JUSTIFICATIVA:

A literatura infantil é um caminho muito presente e positivo na

vida das crianças, faz a mesma levar ao caminho da imaginação
descobrindo assim sozinha o novo e inusitado. Na educação infantil é
muito importante a contação de histórias pois a criança aprende a
ouvir e recontar as histórias, esta forma também leva a criança ser no
futuro um adulto pensante e leitor. Desta forma é que queremos trazer
para nossas crianças a literatura de uma forma mais focada para
nossas crianças.
 OBJETIVO GERAL:

Estimular as crianças através da literatura o mundo da

imaginação e ao mesmo tempo fazendo que elas descubram o
maravilhoso universo infantil, Proporcionando momentos de prazer a
leitura, ampliação do vocabulário e a organização do pensamento.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Ao trabalhar a literatura infantil propõe-se ampliar a imaginação

e incentivar nas crianças a descoberta do universo da literatura,
confrontando realidade e fantasia. Auxilia no desenvolvimento do gosto
pela literatura e por histórias, estimulando a imaginação, emoções e
sentimentos de forma prazerosa e significativa.
 DESENVOLVIMENTO:

Nas aulas de hora atividade realizaremos a hora da contação de

histórias, com histórias curtas e bem ilustradas que chamem a atenção
das crianças.
· Roda para conversa informal, troca de ideias e análise de
conhecimentos prévios;
Conversa informal sobre as histórias ,apresentação dos livros
para conhecerem os autores e as histórias a serem trabalhadas;
Contação das histórias utilizando recursos de dedoches,
fantoches, figuras, videos entre outros.
Modelagem de pinturas, colagem,
Montagem de um livrão contento as histórias trabalhadas;
Encerramento do projeto com dramatização (teatro) coletivo ao
final de cada história trabalhada.s
 GRONOGRAMA

Há cada mês será realizada pelos professores a contação de uma

história.
 HISTÓRIAS TRABALHADAS DURANTE O SEGUNDO
SEMESTRE:

As Mãos não são para bater; autor Martine Agassi, ilustradora

Marieka, editora Porto

A ilha dos sentimentos; autor Reinilson Câmara,

O Sanduíche da Dona Maricota; Avelino Guedes,

Era uma vez um gato xadrez – Bia villela

O Carteiro Chegou – Janet& Allan Ahberg

 MÚSICAS

Cara de quê? Tia Tati

A sopa do neném, Palavra Cantata

O meu amigo eu vou respeitar, Márcia simone

Musicalização A Casa Amarela, Rubia Mesquita

 RECURSOS UTILIZADOS

Livros infantis citados a cima, dedoches, personagens

das historinhas, músicas citadas a cima, videos, cartazes,
pendrive, TV, brinquedos (animais), guaches, feltros., velcros
papel pardo, papel contacto, ..
 AVALIAÇÃO

Acontecerá no decorrer do projeto de acordo com a

participação das crianças.