A contação de história na

educação infantil
Segunda licenciatura em
pedagogia
Cibele Alves Souza
São Paulo/Centro/2023
 INTRODUÇÃO

• Ao contar histórias, socializamos e divertimos as crianças. É uma ferramenta que

desperta o interesse pela leitura e ajuda no desenvolvimento pleno das crianças em fase
de desenvolvimento.
• Contar histórias nos anos iniciais da educação infantil proporciona à criança despertar a
criatividade e ir além de seu tempo e espaço
• Ao contar uma história, o professor deve trabalhar de forma descontraída para a criança
vivenciar um mundo diferente da sua realidade.
• As histórias devem proporcionar a formação do caráter e dar à criança perspectivas,
mostrando um caminho onde elas possam se posicionar criticamente.
 CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEMA
•Quando se pensa em crianças, desde pequenas elas sentem que tudo
pode ser possível, suas fantasias, encantos e desejos e quando ela escuta
um conto de fadas o seu imaginário cria outro, além disso, a narrativa oral
desperta emoções e ajuda na aprendizagem.
•Elas precisam se incentivadas, a pensar, sentir, e experimentar, e a
história tem esse poder. Uma história narrada de maneira correta
transportará a criança a um outro universo,ao contar histórias iniciamos um
processo de preparação da criança para vivenciar com mais segurança suas
próprias dificuldades.
•Assim, a contação de histórias é uma grande aliada, também, na prática
da leitura em sala de aula.
 PROBLEMA DE PESQUISA

• Qual a importância da contação de história na educação infantil?

 OBJETIVOS

• MOSTAR A IMPORTÂNCIA DE INCENTIVAR A LEITURA PARA

CRIANÇAS;
• DESENVOLVER HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DA LEITURA
PARA O PÚBLICO INFANTIL;
• MOSTRAR QUE ATRAVÉS DA LEITURA AS CRIANÇAS
APRENDEM A LIDAR COM AS EMOÇÕES.
 METODOLOGIA
•A presente pesquisa de abordagem qualitativa teve por questão
norteadora a importância da contação de histórias na educação infantil .

•A pesquisa bibliográfica foi feita através de documentos disponíveis,

livros, artigos e teses sobre este tema.
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

 Abramovich, Fani; Barroso, T.S.N.; Silva, C.R.; Carvalho, Bárbara.

Entre outros serviram como base para esta pesquisa bibliográfica.

 Os principais autores que estudam esse assunto falam que, no procedimento de

descobrimento da literatura, é fundamental que o adulto permita que a criança
sinta o livro, as suas páginas, se encante com as suas figuras, o folheie o quanto
desejar, pois com o toque a criança se torna mais próximo possível dos livros,
porque a leitura não necessita ser algo tristonho e sim alegre para ela.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

• O ato de contar histórias aumenta capacidade crítica da criança, e ela passa a ter um
entendimento largo de universo. O desenvolvimentoinfantil se dá num processo
criado pela própria criança a partir das interações de vivência com as histórias. A
narração de histórias oportuniza vivências que possivelmente a criança não consiga
experimentar sozinha e isso auxilia na construção de fantasias. A narração de histórias
é um intermediário no desenvolvimento.

• A partir das pesquisas foi possível entender a importância da contação de história na

Educação Infantil e assim ver que a leitura pode ser usada de muitas maneiras para
auxiliar no desenvolvimento infantil que se dá num processo criado pela própria
criança a partir das vivências.
 REFERÊNCIAS

• ABRAMOVICH, Fani. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione,

1995.

• ARROYO, Leonardo. Literatura Infantil Brasileira. 3ªed. São Paulo: Editora UNESP, 2011.

• BARROSO, T.S.N.; SILVA, C.R. Literatura na Educação Infantil: a influência da contação

de histórias no processo de formação de pequenos leitores. Revista Maiêutica, Indaial,
v. 3, n. 1, p.13-18,2015.

• CARDOSO, Ana Lúcia Sanches; FARIA, MA de. A Contação de Histórias no

Desenvolvimento da Educação Infantil. Revista Eletrônica Saberes da Educação,
v.7,n.1,p.1-10,2016