Ficha de preparação para avaliação semestral de Português

Nome:_____________________________________________ Data:_____________

1. Lê, com atenção, o texto seguinte:

Na Aula de Matemática
Manhã cedo,
ao primeiro sinal da alvorada1,
os números vão a correr
para a tabuada.

No intervalo das contas,

os números contam e cantam
(histórias, canções).
Nunca ouvi dizer,
mas talvez algum número
apaixonado
esteja agora a desenhar
pequeninos corações
numa folha de papel quadriculado.

À noite, os números que, se não forem bem feitas,

deitam contas à vida. dão sempre mau resultado.
Depois adormecem, sonham
com a desordem numérica O zero não tem valor
e com as mais belas letras do se não tiver alguém ao lado.
alfabeto. Vale menos estar sozinho
[…] do que mal acompanhado?

Os números doentes Como as sementes na

sujeitam-se a várias operações
Álvaro Magalhães, O Brincador, Porto Editora, 2022 (texto com supressões)

MZUP4DRP © Porto E

VOCABULÁRIO
| 1 alvorada: madrugada; amanhecer.
 Grupo I
Responde às perguntas sobre o texto que acabaste de ler, seguindo as orientações que te são dadas.

2. O que fazem os números, logo ao amanhecer?

3. Completa o texto com palavras do poema que leste.

No intervalo das , os números contam e cantam

. Nunca se ouviu dizer, mas talvez algum número

esteja agora a desenhar pequeninos numa folha de papel

4. Transcreve do poema os versos que mostram aquilo com que os números sonham.

5. Assinala, com X, a opção correta.

Quando estão doentes, os números sujeitam-se a várias

a) cirurgias. b) radiografias. c) operações.

6. Em que situação é que o zero tem valor?

7. A que são comparados os números no final do poema?

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8. Na tua opinião, por que razão é que os números dão que pensar?
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 Grupo II

9. Lê a frase e assinala, com X, o significado da expressão sublinhada.

Os números deitam contas à vida.

a) Os números pensam na sua vida.

b) Os números fazem contas de somar.

10. Observa as expressões sublinhadas na frase. Assinala, com X, as perguntas a que essas
expressões correspondem.

Manhã cedo, os números correm rapidamente para a tabuada.

O quê? Onde? Quando? Como?

11. Reescreve a frase seguinte no plural. Faz as alterações necessárias.

O número desenhou o coração pequenino no papel.

12. Completa as frases com os conetores do quadro.

enquanto mas quando

a) Os números não pensam, dão que pensar.

b) Os números fazem operações estão doentes.

c) Os números sonham dormem.

13. Faz a correspondência entre a forma masculina e feminina dos nomes e adjetivos.

Príncipe quadriculada
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professor princesa

professora
quadriculado
14. Rodeia os dois nomes que se encontram no grau diminutivo.

caminho noite sementinhas

corações papelinho folha

15. Rodeia, em cada alínea, a palavra que não pertence à família das restantes palavras.

a) numerado/numeração/nome/numérico

b) amanhecer/manhã7manhãzinha/anoitecer

c) contar/cantinho/contador/contagem

17. Indica o determinante interrogativo de cada frase.

a) Qual é o número que preferes?

b) Que operação vais fazer a seguir?

c) Quais são os números mais difíceis de escrever?

d) Que sonhos têm os números?

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 Oficina de escrita 2

Grupo III

18. Imagina que tinhas visitado a Cidade da Matemática, sobre a qual ouviste falar no primeiro
texto. Que outras curiosidades matemáticas terias encontrado?
Escreve um texto em que relates o que observaste, com quem falaste e que peripécias
viveste num local tão diferente.
O teu texto deve ter um mínimo de 90 e um máximo de 120 palavras. Quando terminares,
revê o que escreveste, para corrigires os erros que possas ter dado.

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