Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática

Nome: _______________________________________ N.º: _____ Ano: _____ Data: ______-______-_______

Classificação: __________ Professor: ______________________ Enc. De educação: _____________________

Números
1. Completa com os sinais +, –, × ou :.
130 6 = 136 29 6 = 23 100 = 10 10
180 3 = 60 13 2 = 26 100 = 10 10

2. Pinta as partes das imagens representadas pelas frações.

falta imagem
2.1 Coloca por ordem crescente as frações anteriores.
_______ < ______ < _____ < ______

3. Completa a série.

4. Arredonda os números...

… à dezena mais próxima … à centena mais próxima

184 193
1543 2312
21 246 49 805
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Geometria e medida
1. Assinala, com X, a unidade de medida que utilizarias para medir em cada caso:
Comprimento da Altura da porta Distância entre Porto e
borracha Lisboa

mm cm m mm km m km dm m

2. Ao entrar no Pavilhão da Matemática, o grupo do Tomás viu uma exposição sobre

os sólidos geométricos.
Observa os modelos dos sólidos geométricos que o grupo do João viu e completa
as afirmações.

A B C D
2.1. Os modelos _________________________ só têm superfícies planas.

2.2 O modelo ______________ tem superfícies planas e superfícies curvas.

2.3 O modelo ____________ representa um sólido com 3 faces, 2 bases, 9 arestas

e 6 vértices.
Chama-se __________________________.

2.4 Dos sólidos anteriores, diz quais são os:

 Poliedros: __________________________________________________
 Não poliedros: _______________________________________________
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Álgebra
1. Observa o início de uma sequência de figuras pretas e brancas que o Tomás desenhou.
Na sequência, há um padrão que se repete sempre.

...
1.1. Quais são as três figuras que vêm a seguir na sequência?

R.: ___________________________________________________________
1.2. Ao todo, o Miguel desenhou 20 figuras na sequência.
Quantos lápis desenhou o Miguel?
Mostra como chegaste à tua resposta.

R.: ___________________________________________________________

Capacidades Matemáticas/ Resolução de problemas

2
1. Esta figura representa o que sobrou de um chocolate, depois de terem comido .
3
1.1. Completa o chocolate de forma a mostrá-lo inteiro.
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Dados
1. O seguinte diagrama de caule-e-folhas representa a idade das mães dos alunos do 3.º D.

2 7899
3 00011225667
4 0 11

1.1 Quantos alunos tem o 3.º D?

R.: __________________________________________________________________

1.2 Qual é a moda relativamente à idade das mães dos alunos do 3.º D?

R.: __________________________________________________________________

1.3 Qual é o máximo e o mínimo?

R.: __________________________________________________________________

1.4 Qual é a amplitude da idade das mães?

R.: __________________________________________________________________

Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática - Soluções

Números
1. +; -; x
: ; x; +
2.

falta imagem
2.1
1 2 5 8
10
< 3< 6 < 8

3. 5; 20; 10; 100; 50

4.
… à dezena mais próxima … à centena mais próxima
184 180 193 200
1543 1540 2312 1500
21 246 21 250 49 805 49 800

Geometria e medida
1. cm; m; km
2.1. A; B; C
2.2 D
2.3 B; prisma triangular
2.4 Poliedros: A; B; C Não poliedros: D

Álgebra

1.1. 
1.2. 8 lápis
Capacidades Matemáticas/ Resolução de problemas

1.1

Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática - Soluções

Dados
1.1 18 alunos
1.2 30
1.3 máximo: 41; mínimo: 27
1.4 41 – 27 = 14

Ficha de avaliação trimestral 2 de Matemática - Cotações

Questão Cotação
1. 6
2. 8
2.1 4
3 10
4 12
1 3
2.1 2
2.2 2
2.3 2
2.4 2
1.1 4
1.2 4
1 9
1.1 8
1.2 8
1.3 8
1.4 8