TESTE DIAGNÓSTICO / RECUPERAÇÃO DE APRENDIZAGENS

PORTUGUÊS 9.o ANO

Nome: _______________________________________________________ Turma: _____ N.o _____ Data: ____/____/____

Classificação: ___________________________________ Prof.: ____________________ Enc. Ed.: ____________________

Lê o texto.
Na aula de Português, a segunda aula do dia, o Tim Trunfas (era realmente cabeludo)
passou-me um bilhete que dizia apenas «intervalo?». Podia ser só mais um bilhete
estú pido do Tim, que estava sentado à minha frente, mas nã o. Eu reconhecia aquele tipo
de letra. Era a letra da Jo.
5 Aquela palavra podia querer dizer tantas coisas:
a) Também está s mortinha pelo intervalo ou sou só eu?
b) Tens dois minutos para falar comigo no intervalo?
c) Nã o achas que está na hora de fazer um intervalo na nossa zanga?
Qualquer que fosse a alínea certa, a minha resposta era sim.
1 Acenando discretamente na direçã o da Jo, retribuí com o polegar virado para cima.
0 Entretanto a professora deixou de falar e eu percebi pelo que estava escrito no
quadro que tínhamos uma hora para escrever uma redaçã o, descrevendo um objeto à
nossa escolha.
O meu forte nã o era pô r-me para aí a descrever coisas. Nã o era nem é. Como o tempo
estava a passar e toda a gente tinha o pescoço dobrado, decidi descrever o casaco de
1 bombazina velho da minha avó .
5 Agora vejo que nã o há assim tanto para descrever, mas na altura deixei-me levar por
uma lista de atributos que incluía: borbotos no forro, cotovelos roçados, riscos de caneta
nas mangas, nó doas de gordura aqui e ali. Iam gostar de conhecer a avó Zé.

Inês Barata Raposo, Coisas que acontecem, Bruaá Editora, 2018, pp. 51-52

Assinala com X a opção que completa cada afirmação, de acordo com o texto.
1. A palavra que, no início do texto, permite identificar o narrador como participante é
 A. «passou»
 B. «me».
 C. «Podia».

2. A informaçã o entre parênteses do primeiro pará grafo

 A. antecipa algo que vai acontecer.
 B. clarifica uma referência anterior.
 C. explica a ligaçã o das personagens.

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Ana Santiago | Sofia Diniz | Sofia Paixão
O Mundo em Palavras | Português 9.º ano
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3. O reconhecimento da caligrafia do bilhete
 A. denuncia a proximidade entre a narradora e a sua amiga Jo.
 B. revela que a narradora está habituada a receber bilhetes.
 C. mostra que a narradora ficou aborrecida com a amiga.

4. Nas linhas 6 a 8, a narradora

 A. formula hipó teses.
 B. dá explicaçõ es.
 C. faz perguntas ao leitor.

5. Nas alíneas das linhas 6 a 8, é introduzida uma informaçã o nova sobre a narradora e a amiga,
pois fica-se a saber que
 A. estavam na aula de Português.
 B. aguardavam o intervalo.
 C. estavam zangadas.

6. A narradora responde à sua amiga Jo

 A. através do Tim Trunfas.
 B. com um gesto de aprovaçã o.
 C. dizendo-lhe apenas «sim».

7. A partir da linha 11, percebemos que

 A. a aula de Português tinha sido interrompida e retomada.
 B. o bilhete da Jo tinha perturbado o trabalho da professora.
 C. a narradora voltou a envolver-se nas tarefas da aula.

8. No ú ltimo pará grafo, o recurso expressivo que mostra que, afinal, a narradora era capaz de
«descrever coisas» é
 A. a. aná fora.
 B. a enumeraçã o.
 C. a comparaçã o.

9. A escrita na primeira pessoa, a informalidade do discurso, o tom confessional e os

acontecimentos relatados aproximam este texto de
 A. uma notícia.
 B. uma biografia.
 C. um diá rio.

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Escreve um texto breve, respeitando as instruções seguintes.
10. «Iam gostar de conhecer a avó Zé.» Escolhe uma pessoa de quem gostes muito e escreve o
seu retrato.
O teu texto deve incluir:
– uma introduçã o em que identifiques a pessoa que vais retratar;
– um desenvolvimento com a apresentaçã o das suas características (lembra-te de que podes
enriquecer a tua descriçã o com recursos expressivos, como a comparaçã o e a metá fora);
– uma conclusã o em que elogies a pessoa retratada.

Responde agora a perguntas sobre gramática.

11. Na frase «Lá consegui escrever alguns atributos!», a palavra destacada é um
 A. quantificador numeral.
 B. quantificador existencial.
 C. quantificador universal.

12. Numera as alíneas seguintes, tendo em conta a ordem das classes de palavras usadas na
frase: «O Tim, que também estava na sala, passou-mo!»
 Pronome relativo.
 Verbo copulativo.
 Contraçã o de pronomes pessoais: complemento direto e complemento indireto.
 Nome comum.
 Determinante artigo definido.
 Verbo transitivo.
 Advérbio de inclusã o.
 Nome pró prio.
 Contraçã o de preposiçã o com determinante artigo definido.

13. Na frase «[…] Podia ser só mais um bilhete estú pido do Tim, que estava sentado à minha
frente, mas nã o.», a oraçã o sublinhada desempenha a função sintática de
 A. predicativo do complemento direto.
 B. modificador restritivo do nome.
 C. modificador apositivo do nome.

14. Na frase do exercício anterior, a oração subordinada sublinhada é

 A. substantiva.
 B. adjetiva.
 C. adverbial.

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 15. Na frase «Ela nã o considerou o bilhete estranho.», a palavra destacada desempenha a funçã o
sintá tica de
 A. predicativo do sujeito.
 B. modificador restritivo do nome.
 C. predicativo do complemento direto.

16. Associa cada oração sublinhada (coluna A) à respetiva classificaçã o (coluna B).
COLUNA A COLUNA B

as A. Oraçã o subordinada adverbial

concessiva.
(1) Eram tã o amigas que poucas palavras bastavam.  B. Oraçã o coordenada adversativa.
(2) Ainda que fossem amigas, por vezes zangavam-se!  C. Oraçã o subordinada adverbial
(3) Disse-lhe logo que estava de acordo.» consecutiva.

D. Oraçã o subordinada substantiva
completiva.
E. Oraçã o subordinada adjetiva
relativa restritiva.

17. Qual das frases seguintes se encontra na passiva?

 A. Foi-lhe pedida uma descriçã o.
 B. Descreveu-lhes o casaco da avó .
 C. Começou pelos borbotos do forro.

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Professor – Soluções e cotações

Educação Literária e Leitura

1. B. 5 pontos
2. B. 5 pontos
3. A. 5 pontos
4. A. 5 pontos
5. C. 5 pontos
6. B. 5 pontos
7. C. 5 pontos
8. B. 5 pontos
9. C. 5 pontos

Escrita

10. 20 pontos
Parâ metros a avaliar:
– Género/Formato textual + tema e pertinência da informaçã o (10 pontos)
– Organizaçã o do discurso e correçã o linguística (10 pontos)

Gramática

11. B. 5 pontos
12. 3 – 5 – 9 – 7 – 1 – 8 – 4 – 2 – 6. 5 pontos
13. C. 5 pontos
14. B. 5 pontos
15. C. 5 pontos
16. (1) C. (2) A. (3) D. 5 pontos
17. A. 5 pontos

Total = 100 pontos

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