E.M.E.F.

”PREFEITO VALABONSO CÂNDIDO FERREIRA” NOTA:

NOME: 3ºA
PROFESSORA: DATA:

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

1) Observe a capa do livro e preencha o quadro:

>Leia o texto para responder as questões do 02 ao 07:

2) A escrita ao lado é uma

expressão popular que caracteriza
pela declamação de versos. Sendo
assim, qual é o gênero desse
texto:
a) Carta ao leitor.
b) Bilhete pessoal.
c) Literatura em cordel.
d) Literatura teatral.

3) Escreva as rimas do texto:

PARAR rima com:_______________

PLANTAÇÃO rima com: __________
RINDO rima com: _______________
4) Observe o texto acima e complete:
Título:
Autor:
Quantidade de estrofes: Quantidade de versos:
Ambiente que se passa a história:

5) Qual é o assunto tratado no texto?

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6) A finalidade desse gênero textual é:

a) Ofender o leitor.
b) Ensinar o leitor a fazer poemas.
c) Informar sobre a vida no sertão , e ao mesmo tempo divertir o leitor.
d) Informar como fazer chuva no sertão..

7) O que quer dizer esse trecho:

a) A plantação esverdeou por causa da tinta.

b) Devido a chuva, a plantação ficou cinza e morreu.
c) Devido a chuva, a plantação cresceu e ficou verdinha.
d) Devido um pulo de emoção, a plantação esverdeou.

8) Por qual motivo, tem um desenho de um cacto na literatura em cordel acima?

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9) Pontue o trecho abaixo:

10) Corrija as palavras se necessário:

GANELA PLANISFÉRIO
BRAÇO COPA

GRAVIOLa PLUTÃO PRATELEIRA

GLÁVIDA

11) Agora você é um detetive. Encontre as palavras dentro das palavras:

Caso1º >Encontre quatro palavras dentro dessa palavra abaixo:

Caso2º>Encontre uma palavra somente:

12) A palavra deve ser completada com CH, LH ou NH:

13) Complete as sentenças com as palavras corretas, sem perder o sentido da frase.:

CRAVO ou CAVO >Meu anel é de __________________

CLAVO ou CRAVO >___________ a Deus! Deu tudo certo!
PRIMO ou PLIMO > Eu cavo um buraco para plantar uma flor!
PLATA ou PRATA >Meu ________________ se chama Joaquim.
GLÓRIA GRÓRIA >O nome da flor é ____________.
14) Ditado de palavras:

15) Ditado de cordel :

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Questões: Habilidades:
01 (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma
dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
02-06 (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
03 (EF03LP27) Recitar cordel, cantar repentes e emboladas, observando rimas e mantendo ritmo e melodia.
04 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
05 (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
07 (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
08 (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em
textos multissemióticos.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
09 (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de
exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
11 (EF01LP06) Segmentar oralmente as palavras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.
12 (EF03LP03A) Grafar corretamente palavras de uso frequente, com marcas de nasalização (til, m, n) e dígrafos
( lh, nh, ch).
10-13-14-15 (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas –
c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de
nasalidade (til, m, n)
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV,
CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.