Língua Portuguesa 4º Ano Vivi

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES
- 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL -
COMPONENTE CURRICULAR:
Professor(a): Antes de introduzir Encontros Vocálicos, revisar fazendo as

atividades no livro didático.
HORA DO LIVRO DIDÁTICO: A CONQUISTA- LÍNGUA PORTUGUESA
 Ordem Alfabética páginas: 12,13,14,15,16,17,18,19

 Verbete páginas: 20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36
 Sinais de pontuação Na Onda dos Quadrinhos
páginas:94,95,96,97.98,99,100,101,102,230,231,232,233,234,235
O ASSUNTO É...
As tirinhas são um gênero textual que se caracteriza pelas histórias curtas, geralmente
formadas por três ou quatro quadrinhos.
1- Este texto tem a finalidade de:

a) Ensinar algo
b) Fazer uma critica
c) Divertir o leitor
2- Os personagens deste texto são:

a) Cebolinha e a Mônica
b) Monica e sua mãe
c) Magali e Chico Bento
d) Chico Bento e Mônica
3- O que a Mônica dá de presente para sua mãe?
a) Uma mala
b) Uma blusa
c) Um vestido
d) Uma saia
4- A Mônica deu o vestido para a mãe porque:

a) Queria lhe fazer uma surpresa
b) Tinha interesse em ficar com o vestido
c) Era dia das mães
d) Era aniversário de sua mãe
5- O uso do ponto de exclamação nas falas da mãe indica o que?
_______________________________________________________________
Na tirinha apareceram as palavras: coisa, comprou, muito.

Vamos entender a classificação dessas palavras?!
O ASSUNTO É... ENCONTROS VOCÁLICOs

Encontro vocálico é a junção de duas ou mais vogais (VOGAL E SEMIVOGAL)
 DITONGO- É quando acontece a união de uma vogal e de uma semivogal na mesma
sílaba.
série Páscoa lei bei-jo meu
 TRITONGO- É quando acontece a união de uma semivogal, uma vogal e uma semivogal,
sempre nessa ordem, numa só sílaba.
Pa-ra-guai quais en-xa-guei a-ve-ri-guou
 HIATO - É a sequência de duas vogais numa mesma palavra que pertencem a sílabas
diferentes, uma vez que nunca há mais de uma vogal numa sílaba.
Veja a diferença entre sai e saí. Em sai temos um ditongo com a vogal e a semivogal na
mesma sílaba, enquanto em saí temos um hiato, pois as duas vogais estão em sílabas
diferentes (sa-í).
Outros exemplos: hi-a-to po-e-ta ba-ú jo-e-lho di-a
1-Nas palavras “língua e Paraíba”, temos respectivamente:

( ) dois hiatos
( ) dois ditongos
( ) um hiato e um ditongo
( ) um ditongo e um hiato
2- Nas palavras “rainha e seriado”, temos respectivamente:
( ) dois hiatos
( ) dois ditongos
( ) um hiato e um ditongo
( ) um ditongo e um hiato
3- Circule os encontros vocálicos nas palavras abaixo:
primeira feira caído

régua maestro história
gaúcho criado país
aula chapéu macarrão
Já aprendemos que TIRINHA é um gênero textual que remete ao formato do texto e parece um
“recorte” de jornal. Observe na tirinha várias palavras com a letra G.
orístico.
A letra G pode formar as sílabas:

ga, go, gu, ge e gi ou gua, gue, gui, guo.
É necessário ter atenção na hora da escrita para não confundir palavras que se escrevem com
ga, go, gu e e palavras que se escrevem com gua, gue, gui, guo.
1) Complete as ga go gu:
LERA AMI ____ COMI SE _NDO TO
PAPA IO CO__MELO LEIRO DIÁLO AL __M
2) Complete com gua gue gui guo:

AL _M NIN _ M É __ Á _____ RRA
O ASSUNTO É...
As fábulas são narrativas curtas seguidas de uma moral. Em geral, são
protagonizadas por animais inteligentes e falantes que nos ensinam como
nós devemos comportar em diferentes situações ao longo da vida. Grande
parte das fábulas que conhecemos hoje foram escritas pelo grego Esopo,
há dois mil anos.
FÁBULA: A LEBRE A TARTARUGA
“Apostemos, disse à lebre

a tartaruga esperta,
que eu chego primeiro ao alvo
do que tu, que és tão ligeira!”
Dado o sinal de partida,

estando as duas a par,
a tartaruga começa
lentamente a caminhar.
A lebre tendo vergonha

de correr diante dela,
tratou a tal vitória
de mentira, sem valor.
Deita-se, e dorme o seu pouco;

ergue-se, e põe-se a observar
de que parte corre o vento,
e depois torna a deitar.
Deita uma vista d’olhos
5
sobre a caminhante lerda,

inda a vê longe da chegada,
e a dormir de novo torna.
Olha, e depois que a vê perto,

começa a sua carreira,
mas então apressa os passos
a tartaruga esperta.
À meta chega primeiro

apanha o prêmio apressada,
pregando à lebre vencida
uma grande vaia.
Não basta só haver posses

para obter o que queremos.
É preciso pôr-lhe os meios,
senão, atrás ficaremos.
O tamanho do frasco não desprezes

do que pode nele existir,
porque um anão acordado
mata um gigante a dormir.
(Livro Fábulas de La Fontaine editora Martin Claret - adaptação)
 Entendendo o texto:
6
1 – De acordo com o texto, é correto afirmar:

A–( ) A tartaruga venceu a corrida por ser um animal mais veloz do que a lebre.
B–( ) A lebre vaia a tartaruga quando esta apanha o prêmio no final da corrida.
C–( ) A humildade da lebre fez com que perdesse a corrida.
D–( ) A lebre estava confiante, pois tinha certeza de sua vitória.
E–( ) No início da corrida, a tartaruga disparou.
2 – Identifique a relação estabelecida pelo conectivo destacado no verso abaixo: “para obter o
que queremos.”
A–( ) consequência
B–( ) condição
C–( ) finalidade
D–( ) solução
E–( ) explicação
ILPT
7
Escreva com suas palavras, para sua professora, o final que você entendeu da fábula A LEBRE
E A TARTARUGA.
Na fábula apareceram as palavras lebre, tartaruga. Observe que as palavras possuem

encontros consonantais. Vamos aprender?
8
O ASSUNTO É...
ENCONTROS CONSONANTAIS
Você sabe o que são encontros consonantais? Não? Descubra aqui!
Os encontros consonantais podem ficar juntos ou separados.

No momento em que ouvimos a expressão - “consonantais”, logo nos lembramos
dasconsoantes presentes em nosso alfabeto.
Então você já sabe: Encontro consonantal é o encontro de duas consoantes em uma mesma
sílaba ou em sílabas diferentes. Vejamos alguns exemplos:
Prato – cravo – criança – brinquedo – primo

O encontro consonantal das palavras citadas encontra-se na mesma sílaba, sabe por quê?
Nunca se esqueça!
As consoantes “l” e “r” sempre ficarão juntas em uma única sílaba.
Mas em algumas situações elas poderão se separar, como mostra os exemplos abaixo:
objeto – ritmo – advogado
Você deve ter percebido que é muito importante sabermos como se faz a separação das sílabas
de maneira correta para entendermos bem sobre este assunto.
Então veja a seguir algumas palavras para que você não tenha mais dúvidas!
primeiro – pri – mei- ro

criança – cri – an - ça
príncipe – prín – ci - pe
atleta – a – tle - ta
astronauta – as – tro - nau- ta
bicicleta – bi- ci – cle – ta
admirador – ad- mi – ra – dor
significado – sig – ni – fi – ca – do
subsolo – sub – so – lo
9
1- Escreva 3 palavras com os encontros consonantais :

br______________________________________________________________
pl______________________________________________________________
tr______________________________________________________________
bl______________________________________________________________
cl______________________________________________________________
cr-_____________________________________________________________
2- Circule os encontros consonantais das palavras:

a) O pedreiro trabalha na obra.
b) A professora saiu com seus alunos.
c) O menino brinca com seus amigos.
d) O moço comprou um sapato.
3- Separe as sílabas das palavras abaixo:
opção-_________________________________
objeto__________________________________
creme__________________________________
bloco___________________________________
claridade________________________________
pneumático______________________________
O ASSUNTO É...
O S E O SS – QUANDO DEVEMOS UTILIZÁ-LOS?
Leia o texto e circule várias palavras com s e ss, no texto: A lebre e a tartaruga. Observe que
para o uso do “S” e o “SS” também há regras próprias.
Caso fôssemos analisar o som representado por algumas sílabas das palavras sala/ sapato/
caçar / assado, a conclusão a que iríamos chegar é que todas, em termos sonoros, são
idênticas. Porém, como sabemos, não é pelo fato de se constituírem dessa característica que
são grafadas da mesma forma. E certamente você sabe por que, não é verdade?
Claro! Para cada caso há uma regra específica. Lembra-se da letra “Z”? Com o “s” e “ss” não é
diferente. Alguma vez você já esteve cercado(a) de dúvidas no momento de empregá-los? No
caso de uma resposta afirmativa, não se preocupe, pois iremos nos tornar verdadeiros gênios no
assunto, já que somente assim isso nunca mais ocorrerá. Então, vejamos:
Quando empregarmos o “S”:
10
* Nos sufixos – oso e –osa, quando estes formam adjetivos.
apetitoso
bondoso
carinhosa
pomposo...
Observação à qual devemos estar sempre atentos:
Quando falamos em sufixos, logo precisamos saber que eles fazem parte das terminações de
algumas palavras. Como, por exemplo, a palavra bondoso: temos o radical “bond” –
representando a parte que não muda, e temos também o sufixo “-oso” e “-osa”, que representam
estas terminações.
* Nos sufixos –esa e –isa, quando formam palavras do gênero feminino.

duquesa
marquesa
poetisa
profetisa...
* Depois de ditongos.
coisa (encontro de uma vogal + uma semivogal)
lousa (encontro de uma vogal + uma semivogal)
* Na conjugação dos verbos pôr, querer e usar.

Ele pôs
Ele quis
Ele usa
* Em palavras terminadas em ASE, ESE, ISE, OSE.

base
frase
tese
crise
lactose...
* Em palavras derivadas de verbos terminados em “ERTER” ou “ERTIR”.

converter – conversão
inverter – inversão
divertir – diversão...
E o “SS”? Vamos saber agora quando utilizá-lo:
* Nas palavras derivadas dos verbos terminados em “ceder”.

conceder – concessão
11
exceder – excesso, excessivo

proceder – processo...
* Nos substantivos relacionados a verbos com o radical “-prim”.

comprimir – compressão
imprimir – impressão
reprimir – repressão...
Note que a parte sublinhada das palavras representa o radical.
* Nos substantivos relacionados a verbos que contêm o radical “-gred”.
agredir – agressão
regredir – regressão
* Nos substantivos que se relacionam a verbos constituídos da terminação “-tir”:

discutir - discussão
permitir – permissão
* Em palavras relacionadas a verbos que se constituem do radical “-met”.

comprometer – compromisso
intrometer – intromissão
prometer – promessa
remeter – remessa...
1- Agora acrescente “S” ou “SS” nas palavras abaixo:
mo__ca o__o pá__aro dino__auro

pa__a gira__ol ve__tido mae__tro
i__ca carro__el __eis a__ma
pa__ado pa__ma pa__arela va__oura
pê__ego bú__ola pi__ta trave__eiro
ago__to su__piro ma__tigar revi__ta
2- Encontre 10 ou mais palavras com S e/ou SS no caça-palavras:
12
O ASSUNTO É...
O poema é um texto literário escrito em versos. Ele pode

ser lírico, narrativo ou dramático. Poema é um texto literário
escrito em versos, que são distribuídos em estrofes. Esses
versos podem ser regulares, brancos
ou livres.
A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA
Na chácara do Chico bolacha,

o que se procura
nunca se acha!
Quando chove muito,

o Chico brinca de barco,
porque a chácara vira charco.
Quando chove nada,

Chico trabalha na enxada,
e logo se machuca
e fica de mão inchada
13
Por isso, com o Chico bolacha,

o que se procura
nunca se acha.
Dizem que a chácara do Chico

só tem chuchu
e um cachorro coxo
que se chama Caxambu.
Outras coisas ninguém procura,

porque não se acha,
coitado do Chico Bolacha!
Cecília Meireles
 Entendendo o texto:
1- Qual é o título do texto?
2- Quantas estrofes há no texto?
3- Quantos versos há no texto?
4- Quem é o autor do texto?
5- Quem é o personagem principal da história?
6- O que faz Chico quando chove muito?
7- O que o Chico faz quando não chove?
8- Por que a mão do Chico fica inchada?
9- O que tem na chácara do Chico bolacha?
10- Faça uma ilustração da história.
ATENÇÃO!
14
Observe as palavras: chico, bolacha, chove, charco, chácara...

Todas têm dígrafos. Vamos entender o que são dígrafos.
O ASSUNTO É... DÍGRAFOS
Dígrafo é um fenômeno linguístico em que duas letras se juntam para formar um único som. O
dígrafo pode ser consonantal ou vocálico, mas se distingue do encontro consonantal.
Quando duas letras se juntam para formar um único som, temos o dígrafo.
Por isso, podemos afirmar que, na palavra “guerra”, há dois dígrafos: “gu” e “rr”. E você sabia
que existem dois tipos de dígrafos?
Isso mesmo! São os dígrafos consonantais (“ch”, “gu”, “lh”, “nh”, “qu”, “rr”, “sc”, “sç”, “ss”, “xc”,
“xs”) e os dígrafos vocálicos (“am”, “an”, “em”, “en”, “im”, “in”, “om”, “on”, “um”, “un”).
RESUMindo...
 Dígrafo é a união de duas letras para formar um único som.

 Os dígrafos podem ser consonantais ou vocálicos.
 Dígrafo e encontro consonantal são dois fenômenos diferentes.
 Cada letra do encontro consonantal possui um som próprio.
Por exemplo, diga em voz alta a palavra “chapéu”. Percebeu? O “ch” é um dígrafo, pois tem
apenas um som, apesar de ser composto pela união de duas letras, isto é, “c” + “h”.
TIPOS DE DÍGRAFO
 Dígrafo consonantal
Dígrafos Exemplos
ch chalé, chiar etc.
gu seguir, guelra etc.
lh filho, pilha etc.
nh estranho, manhã etc.
qu aquilo, cheque etc.
rr carroça, arroto etc.
sc piscina, crescimento etc.
sç desço, cresça etc.
ss passarinho, assim etc.
xc exceção, excisão etc.
xs exsudar, exsicar etc.
15
 Dígrafo vocálico
Dígrafos Exemplos
am lâmpada, bambu etc.
an tanto, espanto etc.
em tempo, temperatura etc.
en vento, lento etc.
im limpo, rim etc.
in sinto, lindeza etc.
om som, ombro etc.
on onde, esconde etc.
um atum, jejum etc.
un fundo, junta etc.
Quais as diferenças entre dígrafo e encontro consonantal?

Dígrafo é a mesma coisa que encontro consonantal? Não mesmo!
Esse tal de encontro consonantal é quando duas consoantes se encontram em uma palavra.
Elas ficam ali juntinhas. Esse tipo de fenômeno linguístico pode ser visto em palavras como
“clima”, “letra”, “psicólogo”, “aptidão”, “etnia” etc.
1- Destaque os dígrafos, como no modelo, e copie a palavra.
gafanhoto – nh gafanhoto
a) assoalho - ________________________________________
b) manhã - __________________________________________
c)carro - ___________________________________________
d) chuvisco - ________________________________________
e) nascido - _________________________________________
f) foguete - _________________________________________
2- Escreva duas palavras para cada um destes dígrafos:
ch
16
rr
lh
ss
nh
sc
gu
sç
qu
xc
3- Sublinhe os dígrafos das palavras e separe as sílabas.
passagem _________________________
aranha _________________________
barulhinho _________________________
piscina _________________________
bochecha _________________________
qualidade _________________________
quiabo _________________________
desenho _________________________
esquina _________________________
pássaro _________________________
4- Pinte somente as palavras em que há dígrafos.
preguiça- quintal- quase- guarda- coqueiro

quente- ninguém- foguete- queijo- igual
esquadra- régua- que linguiça- quibe
ILPT
17
O ASSUNTO É...
O universo das histórias infantis, é encantador, cheio de fantasia e criatividade.

Que tal deixar a produção de texto mais divertida?
Observe as figuras, use toda imaginação e criatividade para criar um linda história.
Fique atento a pontuação!! Faça no seu caderno de Português
O ASSUNTO É...
ACENTO AGUDO E CIRCUNFLEXO
Observe essas palavras: CÉU e VOCÊ
18
Na palavra céu temos um acento agudo e na palavra você temos um acento circunflexo. Vamos
conhecer esses acentos agora!
O acento agudo ´ é colocado sobre as vogais a, e, o para indicar que o som delas é aberto.
Leia as frases abaixo:

O picolé é de morango.
O paletó está no guarda-roupa.
José e Érica se casaram.
O acento circunflexo ^ é colocado sobre as vogais a, e, o para indicar que o som delas é
fechado.
Leia as frases de exemplo:

A lâmpada queimou.
O suco é sabor de pêssego.
Meu tênis é rosa.
Mas o que é esse som aberto e som fechado?
Leia as frases abaixo:

A vovó está tricotando e o vovô lendo um livro.
O que diferencia o som nas palavras vovó e vovô?
Perceba que o acento faz toda a diferença na hora de pronunciar as palavras, por isso ele é tão
importante. Já pensou confundir o vovô e a vovó!?
A sílaba que possui acento é pronunciada com mais força que as outras sílabas da palavra.
Veja: mágico, patê, café, ciência etc.
1- Leia as frases com atenção e acentue as palavras destacadas com o acento correto.
a) O onibus chegou atrasado ao ponto.

b) Amanhã começo a fazer aulas de trico.
c) Os vereadores se reuniram na Camara.
d) Cássia foi nadar com seu maio novo.
e) O japones é um imigrante.
f) A musica estava alta.
g) O medico atendeu a todos os pacientes.
h) O mes de fevereiro possui apenas 28 dias.
i) Estou lendo uma história da Turma da Monica.
j) Sérgio pratica judo.
k) Leandro e o goleiro do time.
19
l) O cafe foi servido quente.

m) O anuncio foi divulgado no jornal.
n) O municipio é formado por uma zona urbana e zona rural.
2- Quais palavras foram acentuadas com acento agudo?

3- Quais palavras foram acentuadas com acento circunflexo?
4- Pesquise 5 palavras com acento agudo e forme frases com elas.
5- Pesquisa 5 palavras com acento circunflexo e forme frases com elas.
O ASSUNTO É...
O Bilhete é um tipo de texto cotidiano muito frequente empregado em contextos informais e

escrito entre pessoas que possuam um grau de afetividade, são assinados pelo autor e
possuem a data em que foram escritos e destinatário.
1- O texto acima é:
(A) um bilhete
(B) uma receita
(C) uma bula
(D) uma notícia
2- Quem é o remetente do bilhete?
( ) Fábio
( ) Caio
( ) Juliana
3- Quem é o destinatário do bilhete?

( ) Paulinha
( ) Caio
( ) Carla
4-Qual o assunto do bilhete?
____________________________________________________
20
ILPT
BILHETE
Vamos escrever um bilhete?
Em um bilhete, temos:
 Nome de quem receberá o bilhete (destinatário);
 Saudação;
 Mensagem;
 Despedida;
 Nome de quem mandou o bilhete(remetente);
 Data.
No espaço abaixo, escreva um bilhete para sua mãe, avisando a ela que vai estudar na casa de
um colega.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
O ASSUNTO É... SÍLABA TÔNICA

21
A denominação da sílaba é de acordo com a posição ocupada.

A intensidade da pronúncia revela a denominação
Para facilitar nosso entendimento sobre este assunto é preciso
prestar bastante atenção no modo como as palavras são
pronunciadas.
Mas de que maneira vamos realizar esta tarefa?
Observando o modo como as sílabas são pronunciadas,

percebemos que algumas são pronunciadas com mais força, outras com menos.
Citando o exemplo da palavra – “casa”:
Notamos que a sílaba ca foi pronunciada mais fortemente que a sílaba sa.
Por isso dizemos que ela é a sílaba tônica.
Aí vai um lembrete especial, do qual você não poderá nunca se esquecer!

Nós contamos a sílabas das palavras, começando do fim para o começo.
De acordo com a posição da sílaba tônica, as palavras recebem nomes variados, é o que
conheceremos agora.
Oxítonas – a sílaba tônica é a última.

Ex: café – cipó – bebê
Paroxítonas – a sílaba tônica é a penúltima.

Ex: útil – tórax – táxi
Proparoxítonas – a sílaba tônica é a antepenúltima.

Ex: árvore – lâmpada – número
Todas as proparoxítonas são acentuadas.
Quando estudamos sobre este assunto é muito importante conhecermos sobre o caso dos
monossílabos, que como você já sabe, são palavras que possuem uma única sílaba.
Eles são classificados em átonos e tônicos.
Os monossílabos átonos são aqueles pronunciados de maneira fraca, pois eles não têm
acentuação própria.
Ex: de, me, se, lhe
Os tônicos são pronunciados com mais força e possuem acentuação própria.

Ex: pó – dê – já
Atenção! Fique atento!
22
Todos os monossílabos tônicos terminados em: a. e, o com a presença do “s” ou não,

são acentuados.
1- Classifique a palavras abaixo de acordo com a sílaba tônica.
a) chafariz
b) recorde
c) juiz
d) bisturi
e) corajoso
f) abajur
g) Brasil
h) fósforo
i) responsáveis
j) proparoxítona
2- Faça um círculo ao redor da SÍLABA TÔNICA das palavras.
DURAÇÃO RÉGUA PAPA SAPATO LÁPIS GATO
PÁSSARO CAJÁ NARIZ NOITE CADEIRA JARDIM
FÁCIL CHÁCARA GOSTAVA
3- Marque a alternativa cujas palavras são acentuadas por serem oxítonas:
a) paletó, café, jiló

b) ônibus, satélite, oásis
c) você, Goiânia, régua
d) também, Santarém, época
4- Assinale a alternativa cujas palavras sejam todas proparoxítonas:
a) animal, carroceria, anfíbio.

b) mesóclise, cadeira, urubu.
c) anistia, saracura, bambolê.
d) analítico, hipérbole, jurídico.
HORA DO LIVRO DIDÁTICO: A CONQUISTA

 Texto Jornal-Acentuação e sílaba tônica páginas: 133 até 139
 Texto Os nomes das Coisas páginas: 172 até 184- Dar a ortografia também,.
23
REVISANDO TIRINHAS...
Leia a tirinha e resolva às questões:
1- É possível concluir que o personagem do texto é:

a) paciente.
b) aflito.
c) aborrecido.
d) pacato.
2- No trecho: “Usei toda minha paciência...”, a palavra grifada pode ser substituída, sem mudar
o sentido da fala, por:
a) calma.
b) fúria.
c) frustração.
d) paixão.
3- Qual palavra da tirinha revela o tipo de temperamento do sapo?
______________________________
Vamos estudar outro gênero textual!

O ASSUNTO É...
24
Os contos são textos caracterizados pela presença de personagens, lugares e tempos não
determinados historicamente, e por uma forma que, embora possa ser recontada por diversos
autores, permanece quase que intacta através dos tempos.
O PEQUENO POLEGAR
Era uma vez, um pobre lenhador que tinha sete filhos. O caçula era tão
pequenino que se chamava Pequeno Polegar. Quando ele nasceu não media mais do
que um dedo polegar.
Uma noite, na cozinha, o lenhador falou à sua mulher:
Querida, não temos mais como alimentar as crianças, amanhã deixarei
todos na floresta, quem sabe alguém as encontre e cuide delas.
O Pequeno Polegar, como era muito esperto e bisbilhoteiro, escutou a
conversa dos pais. Passou a noite inteira pensando no que faria para conseguir achar
o caminho de volta para casa.
Na manhã seguinte, o lenhador seguiu com as crianças para a floresta.
Polegar levou um pedaço de pão escondido no bolso, e ia deixando um rastro de
migalhas pelo caminho.
No final do dia, as crianças se distraíram brincando, e quando perceberam,
seu pai havia sumido. Assustados, todos começaram a chorar. Polegar falou para
seus irmãozinhos:
Não chorem, sei como faremos para voltar para a casa, basta seguir o
caminho que fiz com migalhas de pão.
Eles começaram a seguir as migalhas, e um pouco mais para frente
perceberam que os passarinhos haviam comido todas elas.
Sem saber para onde ir, começaram a caminhar pela floresta. De repente
encontraram um castelo muito grande, e resolveram bater na porta.
Uma senhora muito bondosa atendeu as crianças. Ela deu comida e bebida
para elas, e disse que poderiam descansar à vontade. Ela contou que o dono do
castelo era um gigante muito malvado, e devorava as criancinhas, mas ele estava
viajando. Avisou-os que deveriam ir embora imediatamente, caso gigante voltasse.
No meio da noite o gigante apareceu de surpresa em casa. A senhora correu
até o quarto das crianças e mandou-as fugir depressa. O gigante sentiu o cheiro das
crianças, e começou a procurá-las. Elas pularam a janela, e correram para o
bosque. O Malvado, zangou-se, porque deixou escapar tão boa comida. Calçou as
suas botas mágicas, e saiu correndo atrás dos sete irmãozinhos. Ele correu a noite
toda, e não encontrou os meninos. De manhã resolveu parar para descansar e
adormeceu rapidamente.
O Pequeno Polegar, vendo que o gigante roncava alto, roubou as botas
mágicas. Graças a elas as crianças conseguiram voltar para casa. Sem as botas, o
gigante perdeu seus poderes e foi embora para um lugar distante.
O rei ficou muito agradecido, porque os meninos espantaram o gigante do
seu reino. Polegar ganhou o emprego de mensageiro do rei, e sua família nunca mais
passou fome.
25
Irmãos Grimm
1- Interpretação do texto:
a) Em que lugar se passa a história?
b) Quem é o protagonista dessa história, ou seja, o personagem principal?
c) Toda a história tem um elemento estruturador que é o conflito.

Quais são os conflitos dessa história?
( ) O Polegar escuta a conversa dos pais.
( ) O Polegar joga migalhas de pão no caminho.
( ) Quando percebem que o pai desapareceu.
( ) Quando encontram o castelo do gigante.
( ) Quando o gigante volta para casa.
d) Qual o motivo de os pais terem abandonado os filhos?

( )porque não gostava dos filhos.
( ) os filhos eram muito teimosos.
( ) não tinham alimentos suficientes.
e) O que Pequeno Polegar fez para não perder o caminho de volta para casa?
( ) jogou arroz pelo caminho.
( ) jogou migalhas de pão pelo caminho.
( ) jogou bolinhas pelo caminho.
f) Esse plano deu certo? Explique:

( ) sim ( ) não
2- Preencha os pontilhados com as palavras correspondentes:
a) O gigante era um ............................................................

b)Ao sentirem falta dos pais, os irmãos de Polegar
ficaram...................................................
c) O castelo do gigante era.................................................
d) O caminho de volta para casa era....................................
e) A mulher do gigante era.......................................
f) Polegar era um menino......................................
g) As botas do gigante eram......................................
3- Para marcar o caminho Polegar deixou migalhas de pão no caminho. Pense em outras
coisas que ele poderia usar e complete o acróstico:
P .......................... P.......................
E .......................... O......................
Q .......................... L......................
26
U .......................... E......................
E ......................... G......................
N ........................ A......................
O ......................... R......................
4- Pesquise no dicionário o significado das palavras:
a) bisbilhoteiro-
b) migalhas-
c) rastro-
5- Desenhe e ilustre uma parte da história.

Depois escreva uma frase contando qual foi a parte que você escolheu.
O ASSUNTO É... SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS

 Leia o trecho do texto abaixo com atenção:
Era uma vez, um pobre lenhador que tinha sete filhos. O caçula era tão
pequenino que se chamava Pequeno Polegar. Quando ele nasceu não media mais do
que um dedo polegar.
OU
Era uma vez, um miserável lenhador que tinha sete filhos. O mais novo era
tão miudinho que se chamava Pequeno Polegar. Quando ele nasceu não media mais
do que um dedo polegar.
O que você viu de diferente nesse texto?

Circule o que você viu de diferente?
Você sabia que as palavras diferentes, mas com o mesmo significado são chamadas de:
SINÔNIMOS.
Já ANTÔNIMOS são palavavras com significados diferentes.
 VEJAMOS:
Palavras sinônimas são palavras que possuem o mesmo significado ou

significado parecido.
27
EX: ALEGRE E FELIZ- POSSUEM O MESMO SIGNIFICADO.
Palavras antônimas são palavras que possuem significados contrários.
EX: ALEGRE E TRISTE- POSSUEM SIGNIFICADO CONTRÁRIO.
TRABALHANDO COM DICIONÁRIO...
Conheça sobre o contrário e o semelhante das palavras.

O dicionário nos auxilia quanto ao significado das palavras.
É muito importante termos o hábito de ler bons livros, histórias em
quadrinhos, jornais, e outros, para que cada vez o nosso vocabulário
se torne mais aperfeiçoado.
Como você sabe, não podemos escrever da mesma maneira como falamos, pois, a escrita
precisa estar de acordo com as regras gramaticais da língua.
Então, quando falamos em sinônimos, lembramos de significado. E esse significado nos leva à
idéia do dicionário, porque ele deve ser nosso companheiro constante.
Qual é a palavra que tem o mesmo sentido de menino?
Podemos dizer garoto, assim como podemos também falar que caridade é o
mesmo que bondade. Apenas houve a mudança de palavra, mas o
significado permaneceu o mesmo.
Por isso, dizemos que “sinônimo” significa semelhança de sentido.
Observe algumas palavras:
casa – residência alegria – felicidade

percurso – trajeto questionar – perguntar
brincadeira – diversão carinho- afeto
Os antônimos significam palavras contrárias, inversas de sentido. Perceba:
claro – escuro
dia – noite
28
bondade – maldade
bonito – feio
limpo – sujo
correto – errado
largo – estreito
alto – baixo
1- Dê o sinônimo usando as palavras do retângulo:
bonito =_______________ grande= _______________
casa= _______________ gente= _______________
feliz= _______________ esperto= ______________
animal= _______________ carro= _______________
olhar= _______________ comida=_______________
2- Reescreva as frases substituindo as palavras sublinhadas por seu antônimo.
a) O caçador é muito corajoso.

____________________________________________________________
b) A seleção do Brasil pode perder o jogo.
____________________________________________________________
c) Faça as tarefas bem depressa.

_____________________________________________________________
d) Devemos deixar as luzes sempre acesas durante o dia.
_____________________________________________________________
29
3- Encontre o sinônimo e o antônimo das palavras no quadro abaixo e complete a

tabela. Tenha muita atenção!
4-Complete as frases abaixo, utilizando o sinônimo das palavras entre parênteses:

A) A professora _______________ o livro. (achar)
B) Márcia comprou roupas brancas pois ela gosta de cores _______________ (alvas)
C) Um dia _______________ um passarinho no meu quintal. (surgiu)
D) Meu amigo pediu _______________ para fazer a lição de casa. (ajuda)
E) Hoje esfriou _______________. (bastante)
30
5- Complete as frases a seguir com antônimos das palavras em destaque. Veja o exemplo.
Ana gosta de dormir cedo e Marina prefere dormir tarde.
a) Mário comeu poucos brigadeiros, mas Bruno comeu ____________.

b) Carla comprou um vestido novo e Luciana rasgou o vestido__________.
c) Marcos achou o filme bom, mas Júnior achou __________.
d) Carolina está muito triste nesses dias, mas Andreia está bastante ______.
PROFESSOR, INCLUA MAIS ATIVIDADES SOBRE O CONTEÚDO PROPOSTO,

SE HOUVER NECESSIDADE.
Relembrando o conto que você estudou: O PEQUENO POLEGAR, observe a palavra

PEQUENO.Essa palavra, apresenta as letras QU.
As palavras que apresentam a letra C ou as letras QU, muitas vezes, essas letras são
pronunciadas com um som quase igual, e isso pode causar confusão na hora da escrita.
A letra C forma as sílabas CA, CO, CU e as letras QU formam as sílabas QUA, QUE, QUI, QUO.
Veja algumas palavras que são escritas com C:

CASA, COTIA, DÉCADA, MÁGICO, CURRAL
Agora veja algumas palavras com QU:

QUALQUER, QUARTO, QUITANDA, QUERER
É necessário ter atenção na hora da escrita para não confundir o uso dessas letras.
1- Leia as frases e complete as palavras com C ou QU.
a) Eu _____ase quebrei meu braço no tombo.

b) A crise hídri___a nos fez repensar o uso da água.
c) O _____andro foi pintado por Portinari.
d) Você é românti_____o?
e) Os mos_____itos pertubaram a noite inteira.
f) Vista seu casa___o está frio.
g) _____atro galinhas fugiram do galinheiro.
h) O E_____ador é um país interessante.
i) A praia de Ipanema é um ponto turísti___o .
2- Se necessário, consulte o dicionário e numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
31
PROFESSOR, SEMPRE QUE HOUVER NECESSIDADE, INCLUA MAIS

ATIVIDADES SOBRE TODOS CONTEÚDOS PROPOSTOS NA SEQUÊNCIA DE
ATIVIDADES.
32

Língua Portuguesa 4º Ano Vivi

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Língua Portuguesa 4º Ano Vivi

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Professor(a): Antes de introduzir Encontros Vocálicos, revisar fazendo as

HORA DO LIVRO DIDÁTICO: A CONQUISTA- LÍNGUA PORTUGUESA

 Ordem Alfabética páginas: 12,13,14,15,16,17,18,19

1- Este texto tem a finalidade de:

2- Os personagens deste texto são:

4- A Mônica deu o vestido para a mãe porque:

5- O uso do ponto de exclamação nas falas da mãe indica o que?

Na tirinha apareceram as palavras: coisa, comprou, muito.

O ASSUNTO É... ENCONTROS VOCÁLICOs

1-Nas palavras “língua e Paraíba”, temos respectivamente:

primeira feira caído

A letra G pode formar as sílabas:

PAPA IO CO__MELO LEIRO DIÁLO AL __M

2) Complete com gua gue gui guo:

FÁBULA: A LEBRE A TARTARUGA

“Apostemos, disse à lebre

Dado o sinal de partida,

A lebre tendo vergonha

Deita-se, e dorme o seu pouco;

Deita uma vista d’olhos

sobre a caminhante lerda,

Olha, e depois que a vê perto,

À meta chega primeiro

Não basta só haver posses

O tamanho do frasco não desprezes

(Livro Fábulas de La Fontaine editora Martin Claret - adaptação)

1 – De acordo com o texto, é correto afirmar:

Na fábula apareceram as palavras lebre, tartaruga. Observe que as palavras possuem

Você sabe o que são encontros consonantais? Não? Descubra aqui!

Os encontros consonantais podem ficar juntos ou separados.

Prato – cravo – criança – brinquedo – primo

primeiro – pri – mei- ro

1- Escreva 3 palavras com os encontros consonantais :

2- Circule os encontros consonantais das palavras:

O S E O SS – QUANDO DEVEMOS UTILIZÁ-LOS?

Quando empregarmos o “S”:

* Nos sufixos – oso e –osa, quando estes formam adjetivos.

Observação à qual devemos estar sempre atentos:

* Nos sufixos –esa e –isa, quando formam palavras do gênero feminino.

* Na conjugação dos verbos pôr, querer e usar.

* Em palavras terminadas em ASE, ESE, ISE, OSE.

* Em palavras derivadas de verbos terminados em “ERTER” ou “ERTIR”.

E o “SS”? Vamos saber agora quando utilizá-lo:

* Nas palavras derivadas dos verbos terminados em “ceder”.

exceder – excesso, excessivo

* Nos substantivos relacionados a verbos com o radical “-prim”.

Note que a parte sublinhada das palavras representa o radical.

* Nos substantivos relacionados a verbos que contêm o radical “-gred”.

* Nos substantivos que se relacionam a verbos constituídos da terminação “-tir”:

* Em palavras relacionadas a verbos que se constituem do radical “-met”.

1- Agora acrescente “S” ou “SS” nas palavras abaixo:

mo__ca o__o pá__aro dino__auro

2- Encontre 10 ou mais palavras com S e/ou SS no caça-palavras:

O poema é um texto literário escrito em versos. Ele pode

A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA

Na chácara do Chico bolacha,

Quando chove muito,

Quando chove nada,

Por isso, com o Chico bolacha,

Dizem que a chácara do Chico

Outras coisas ninguém procura,

1- Qual é o título do texto?

2- Quantas estrofes há no texto?

PAPA IO COMELO LEIRO DIÁLO AL M

moca oo páaro dinoauro