CSM - UNIDADE ROSA RASUCK

TURMAS: 3º ANO A E B
PROFESSORAS: ANA RAQUEL RIBEIRO E RAQUEL DIAS

PLANEJAMENTO SEMANAL: 03 A 05 DE NOVEMBRO

TEMA: DIA DA CULTURA E DA CIÊNCIA

 CONTEÚDOS E HABILIDADES DA BNCC:

LÍNGUA PORTUGUESA: REVISÃO/ Gênero textual: E-mail.

(EF03LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos
de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente,
ação, objeto da ação.
(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos,
de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras.
(EF35LP07) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever
para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem,
organização, estrutura; o tema e assunto do texto.
 LÍNGUA PORTUGUESA
03 DE NOVEMBRO (QUARTA-FEIRA)

 REVISÃO:

1. A diversidade da fauna e da flora brasileira deve ser respeitada. Leia o texto e faça o que se
pede.

https://www.espacoprofessor.com/category/atividades-de-portugues-5o-ano/

 Marque um X na resposta correta:

a) O que o Bem-te-vi faz todas as manhãs?

(A) Passa voado pelo Parque Verde.

(B) Passa voando pelo parque Amarelo.
(C) Passa voando pelo Parque Azul
(D) Passa voando pelo parque marrom.
  Responda com frase completa:

a) Como o Bem-te-vi se sente com o que faz?

b) Copie a primeira notícia que o Bem-te-vi mandou para o jornal.
c) Por que o Beija-flor estava pensativo?
d) De acordo com o Beija-flor o que mais interessa aos homens?
e) Em relação aos animais, por que é importante preservarmos o Meio Ambiente?

 Marque de que forma os bichos tentarão resolver o problema do Parque Verde.

(    ) irão conversar com os homens.
(    ) irão se reunir para encontrar uma solução.

 Copie os adjetivos que aparecem nas frases abaixo, depois passe as frases para o tempo
verbal pretérito (passado).
  a) A girafa dengosa está com dor de garganta.
  b) O bem – ti – vi tem lindas penas.
  c) O peixinho esperto nada no rio.

Para Casa
1. Leia e classifique as frases de acordo com a legenda.

a) Isso é muito sério! (     )

b) Em que você está pensando? (    )
c) As abelhas não terão mais flores para fabricar o mel. (    )
d) Vão construir a fábrica de papel a um quilômetro daqui. (     )
 Agora, retire das frases acima:
a) Um verbo no futuro: ______________________
b) Uma palavra proparoxítona: ________________
c) Um artigo definido: _______________________
d) Um artigo indefinido: _____________________
e) Um Substantivo feminino: _________________

2. Leia as frases e classifique as palavras sublinhadas de acordo com a legenda abaixo.

1.substantivo comum    2.substantivo próprio
a) “Feliz com o que faz, o Bem-te-vi vai cantando.” _________________
b) “ O peixinho dourado apareceu dentro do rio.”___________________
 LÍNGUA PORTUGUESA (REDAÇÃO, DITADO E LEITURA)
04 DE NOVEMBRO (QUINTA-FEIRA)

 REVISÃO:

1) PRODUÇÃO TEXTUAL: E-mail

INCENTIVAÇÃO: Os alunos assistirão o vídeo “ Gênero textual: E-mail” disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=GM3PL6oFCq0.
Após assistir o vídeo, a professora deverá abrir a página de um e-mail e ir detalhando o passo a passo
de como escrever (enviar) um e-mail.

REGISTRANDO NO CADERNO:
  Para fixar: Leia a imagem e faça o que se pede:

 Que gênero textual é esse?

 Como ele está organizado?
 Quem é o remetente?
 Quem é o destinatário?
 Qual o assunto do e-mail?
 Qual o endereço eletrônico do destinatário?
 Por que em um e-mail há espaço para colocar o assunto?
 Qual foi a saudação utilizada por Fátima?
 Qual foi o livro lido por Fátima?

 Leia: “ Você já começou a estudar para as avaliações?”

a) A quem se refere a palavra você?
b) Que palavras indicam ações?
c) Se a pergunta tivesse sido feita para você, o que responderia?

 Releia o e-mail:
a) Que palavra dá ideia de tempo?
b) Que expressão da ideia de lugar?

2) LEITURA: Leia o e-mail da atividade anterior com bastante atenção.

AVALIAÇÃO DE LEITURA – Hoje minha leitura foi:

( ) EXCELENTE ( ) BOA ( ) REGULAR ( ) INSUFICIENTE

3) DITADO: Fique atento ao ditado e escreva corretamente algumas características do gênero textual
e-mail.

O e-mail substitui, em partes, as antigas cartas, enviadas pela agência de correios. Ainda que
tenha se proliferado de uma maneira muito marcante, as cartas ainda fazem parte do mundo atual.

No entanto, torna-se indiscutível a importância do e-mail como suporte e veículo de comunicação

moderno.

Para que os e-mails sejam enviados, as pessoas o criam numa página específica chamada de "pro
PARA CASA
 LÍNGUA PORTUGUESA
05 DE NOVEMBRO (SEXTA-FEIRA)

 REVISÃO:
EM AULA

1. Livro de Língua Portuguesa: Realização do projeto 1 (Telejornal), pp. 276 a 282.

PARA CASA

1. Respeitar as diferenças é um dos passos mais importantes para a construção de um mundo

melhor. Leia o texto com bastante atenção e faça o que se pede.

https://br.pinterest.com/pin/721631540287944923/

 Responda com frase completa:

a) Quem é a personagem principal?
b) Quais são as características da personagem principal?
c) Liste abaixo tudo que a menina encontrou no livro sobre a sua história e seus cachinhos.

 Releia o 5º parágrafo e faça o que se pede.

a) Copie as palavras acentuadas, separe as sílabas e classifique quanto ao número de sílabas e
sua tonicidade.
b) Retire dois substantivos comuns, masculinos e plural.

 Marque um X na resposta correta: Qual pronome pode substituir o nome da menina no texto?
(A) Ele (B) Ela (C) Eu (D) Nós