MARINHA DO BRASIL

GABARITO SIMULADO 8

ISABELA LIMA DE ANDRADE SILVA

belaa.las@gmail.com
093.023.664-56

PROCESSO SELETIVO PARA

OFICIAIS TEMPORÁRIOS DA
MARINHA DO BRASIL

Texto para as questões de 1 a 12.
SER AUTOR
Escrever é difícil? Parece que sim, a
julgar pelo que ouço de pessoas muito
diversas, até mesmo de escritores. Imagine
para os pobres mortais! E, sobretudo,
acrescentaria, numa sociedade que se julga
e é julgada por não saber, em geral, escrever.
Até mestrandos e doutorandos, vejam só,
recorrem a colegas, selecionados da área de
Letras, que supõem "saber português", para
uma boa revisão do que rascunharam em
seus trabalhos acadêmicos.
No meu tempo de docência
universitária, ouvia, frequentemente, alunos
comentarem que concluiriam o curso sem
saberem escrever, que o português era
difícil, com muitas regras e exceções!
Tomava fôlego, quando este comentário era
feito em sala de aula e, como quem não quer
nada, indagava informalmente a um aluno:
Por que você acha que não sabe português e
que nossa(!) língua é difícil? Resposta
ISABELA
invariável: Não domino bem estas LIMA
belaa.las@gmail.com
classificações gramaticais e tenho também
meus vaciles quanto ao uso da norma culta!093.023.664-56
Veja a gramática do inglês! Bem mais
simples, não? Então, você escreve bem
textos em inglês? É, mais ou menos...
Respiro fundo. Me lembro logo do
Mário Quintana em situação semelhante:
"Um dia de espantos, hoje. Conversando
com uma rapariga em flor, estudante,
queixa-se ela da dificuldade da língua
portuguesa, espanto-me: Mas como pode
ser difícil uma língua em que você está
falando comigo há dez minutos com toda a
facilidade? Ela ficou espantada."
Meus espantos eram frequentes...
Ainda são! A escora, embora queiram alguns
tampar o sol com a peneira, estimula a
cultura do erro, contribuindo muito, e desde
cedo, para perpetuar esta avaliação de que a
língua é difícil, de que escrever "um texto
correto" então nem se fala! Basta. uma
concordância, uma regência, "as sintaxes de
exceção"...
Passava para os meus alunos
testemunhos de alguns escritores,
valorizados como tais, o de Rachel de
Queiroz, por exemplo: Se eu dependesse,
afirmava, para escrever, do domínio dos
SMV
nomes tão complicados presentes no ensino
da língua (ela se divertia), eu não poderia
ser escritora. Como é mesmo? Oração
reduzida de gerúndio? Sujeito inexistente?
Substantivo epiceno? caçoava. E ela,
acrescento, mesmo pela fala da narradora,
nem sempre se vale da língua
bem-comportada.
Escrever, na verdade, ainda que
adotado certinho o português que é
ensinado, exige bem mais da gente: o
conhecimento do real, a ordenação das
ideias, o domínio do gênero textual, a
intenção comunicativa... Muitos outros
conhecimentos, enfim! A vivência dos
bancos escolares prossegue atuante pela
vida afora, qual uma corrente. Nos tornamos
adultos, com curso superior, e carentes
ainda de um professor, por perto, para nos
corrigir! Não dá para entender, dá? Só os
escritores (e, atualmente, nem todos, nem
todos...) e os que se arvoram em
conhecedores da língua escapam de uma
avaliação severa. Eta língua difícil! Eta
sociedade que fica então a afrontar o uso da
DE ANDRADE SILVA pelas autor(idades)!
língua legitimado
Como ficar seguro de se assumir
como autor, na escola e na vida, com tanto
isto não pode, isto deve ser evitado, isto
afronta as leis da língua, isto é, de emprego
não referendado pelos escritores (quais, na
verdade?), isto, tenham paciência, é lá
português? Perguntinha tola que me fica
incomodando (gosto de me complicar -
neurose? com indagações perturbadoras):
que língua falam todos os brasileiros (e são
tantos!) sem escolaridade?
Fui a uma boa papelaria comprar
um cartão para escrever a uma amiga, que
aniversariava. Em minha procura, fui me
dando conta de que eu só selecionava
cartões com ilustrações de gosto duvidoso
para mim: em geral, multicoloridas,
florezinhas que estressavam o cartão, com
variedade nas partes externa e interna
deles, borboletas estilizadas então, em
quase todos... E as mensagens? Sem erros
gramaticais, diga-se logo! Mas que
mensagens tolas, com palavras ou
expressões mais que gastas, ou, ao
contrário, meio solenes, com a pretensão,
talvez, de darem ao texto certo sabor
literário. Estas mensagens pouco variavam.
Pudera!, eram impessoais. Onde o autor?

Sempre considerei que a vida,
asseguradas certas igualdades, está na
diferença. Uma palavra diferente pode nos
proporcionar uma esperança nova. Indaguei
a um funcionário da papelaria se não havia
cartão, desses duplos, sem mensagem, e que
a ilustração, caso existente, fosse sóbria
(empreguei outra palavra, mais corrente, na
ocasião). Não tinha, me respondeu. Coube,
então, ao atendente me perguntar: Por que
quer escrever a mensagem? Que trabalho! Já
estão prontas em todos estes cartões daqui!
Capitulei. A sociedade, de modo
geral, quer mesmo textos prontos e quase
iguais. Reflexo mais evidente de gente que
não está habituada a pensar, que acha que
não pode ser autora nem de uma frasezinha
(para que se expor assim à avaliação de um
professor por aí?). Pego um destes cartões:
"os primeiros raios de sol", "iluminem seu
coração", "fazer seus pensamentos
brilharem"... Positivamente não imagino
uma criança ou um jovem como autor
destas expressões. Para um adulto ser o
destinatário, iriam pensar, iriam sim!, que
ISABELA
ele as copiou justamente de um cartão LIMA DE ANDRADE
belaa.las@gmail.com
destes, que já gozam de certa tradição, não
se pode enganar! 093.023.664-56 advogados." (12º§)
No fundo mesmo, continuidade de
uma rotina escolar antiga, em que o
estudante, raramente, se sente autor do que
escreve. Ouvi ou li outro dia o comentário
pertinente que na escola se faz muita
redação, mas se escreve pouco. Diria, que,
sobretudo, quando se espera que, no texto,
se crie um clima afetivo, com reticências,
exclamações, interrogações. A escola se
apresenta como a escola do ponto,
fundamentalmente. Afinal, quase sempre, o
interlocutor do aluno, - um interlocutor
potente! -, é o professor. Todo cuidado é
pouco... não é? Por isso, muitas vezes, a
presença, em textos escolares, de palavras
com paletó e gravata, ainda que empregadas
inadequadamente.
O Manoel de Barros tem razão: Língua
solene é coisa de políticos e advogados. É
preciso ir ao encriançamento das palavras,
palavras-brinquedo, palavras
bolhas-de-sabão... Em certas situações,
naturalmente. Com crianças então! Para
festejar o aniversário de uma amiga, por
que, num cartão, não começar a ser autor
com um singelo, mas carinhoso "Gosto de
SMV
você" ou num torpedo com um sempre bem
recebido "Um beijo, minha amiga". Garantia
assegurada de autoria textual! E de
afetividade...
Fonte: UCHÔA, Carlos Eduardo Falcão. A
vida e o tempo em tom de conversa: crônicas
de um professor de linguagem. 1ª ed. Rio de
Janeiro: Odisseia, 2013, p. 141-145. (Texto
adaptado)
QUESTÃO 1
A partir das informações presentes no texto,
assinale a opção em que se reproduz um
trecho que NÃO contém intertextualidade.
a) "Mas como pode ser difícil uma
língua em que você está falando
comigo há dez minutos com toda a
facilidade?" (3º§)
b) "Se eu dependesse, afirmava, para
escrever, do domínio dos nomes tão
complicados presentes no ensino da
SILVA
língua [...]" (5º§)
c) "Língua solene é coisa de políticos e
d) "Fui a uma boa papelaria comprar
um cartão para escrever a uma
amiga, que aniversariava." (8º§)
e) "Pego um destes cartões: 'os
primeiros raios de sol', 'iluminem
seu coração', 'fazer seus
pensamentos brilharem'..." (10º§)
Resposta: letra “D”.
ASSUNTO: INTERTEXTUALIDADE
a) Incorreta. Vemos um trecho de
Mário Quintana.
b) Incorreta. Vemos um trecho
atribuído a Rachel de Queiroz.
c) Incorreta. Vemos um trecho e d
Manoel de Barros.
d) Correta. O único trecho que não
apresenta a tentativa de diálogo ou
de citação de outro texto.
e) Incorreta. Vemos as inscrições
comumente encontradas nos cartões
de presente.
 SMV

QUESTÃO 2 QUESTÃO 3

Assinale a opção em que o enunciado se Assinale a opção que destaca o cuidado do

estrutura, exclusivamente, com sentido locutor em adequar seu vocabulário aos
denotativo. conhecimentos linguísticos de seu
interlocutor.
a) "Afinal, quase sempre, o interlocutor
do aluno, - um interlocutor potente! a) "Eta língua difícil! Eta sociedade que
-, é o professor. Todo cuidado é fica então a afrontar o uso da língua
pouco... não é?" (11º§) legitimado pelas autor (idades)!"
b) "E ela, acrescento, mesmo pela fala (6º§)
da narradora, nem sempre se vale b) "Estas mensagens pouco variavam.
da língua bem comportada." (5º§) Pudera!, eram impessoais. Onde o
c) "A escola, embora queiram alguns autor?" (8º§)
tampar o sol com a peneira, c) "Indaguei a um funcionário da
estimula a cultura do erro, [...]" (4º§) papelaria se não havia cartão [...]
d) "Por isso, muitas vezes, a presença, sem mensagem, e que a ilustração
em textos escolares, de palavras com [...] fosse sóbria (empreguei outra
paletó e gravata, ainda que palavra, mais corrente, na ocasião)."
empregadas (9º§)
inadequadamente."(11º§) d) Pego um destes cartões: "os
e) "No meu tempo de docência primeiros raios de sol", iluminem
universitária, ouvia, seu coração", fazer seus
frequentemente, alunos pensamentos brilharem"...
comentarem que concluiriam o Positivamente não imagino uma
ISABELA
curso sem saberem escrever[...]." LIMA DE ANDRADE SILVAou um jovem como autor
criança
(2º§) belaa.las@gmail.com destas expressões." (10º§)
093.023.664-56e) "Em certas situações, naturalmente.
Resposta: letra “E”. Com crianças então!" (12º§)
ASSUNTO: CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO
Resposta: letra “C”.
a) Incorreta. Pode-se citar o uso da ASSUNTO: VARIAÇÃO LINGUÍSITICA
palavra “potente” para caracterizar
“interlocutor”. Em [C], o autor vale-se da palavra “sóbria”,
b) Incorreta. Pode-se citar a expressão mas menciona que na ocasião retratada ele
“bem-comportada” para caracterizar fez o emprego de outra palavra, mais
“língua”. corrente. Assim, vemos um cuidado em
c) Incorreta. Pode-se citar a expressão adequar o seu vocabulário aos
“tampar o sol com a peneira”. conhecimentos linguísticos de seu
d) Incorreta. pode-se citar a expressão interlocutor.
“de paletó e gravata” para
caracterizar “palavras”.
e) Correta. Não há sentido conotativo. QUESTÃO 4

Em "Ouvi ou li outro dia o comentário

pertinente que na escola se faz muita
redação, mas se escreve pouco." (11º§), o
autor estabelece uma diferença entre "fazer
redação" e "escrever''.

Assinale a opção em que o autor explica,

implicitamente, a diferença entre os dois
processos: "fazer redação" e "escrever".

a) "Escrever é difícil? Parece que sim,
[...]. Imagine para os pobres mortais!
E, sobretudo, acrescentaria, numa
sociedade que se julga e é julgada
por não saber, em geral, escrever".
(1º§)
b) "[...] A escola, embora queiram
alguns tampar o sol com a peneira,
estimula a cultura do erro,
contribuindo muito, e desde cedo,
para perpetuar esta avaliação de
que a língua é difícil, de que escrever
"um texto correto" então nem se
fala!" (4º§)
c) "Escrever, na verdade, ainda que
adotado certinho o português que é
ensinado, exige bem mais da gente:
o conhecimento do real, a ordenação
das ideias, o domínio do gênero
textual, a intenção comunicativa...
Muitos outros conhecimentos,
enfim!" (6º§)
d) "Como ficar seguro de se assumir
como autor, na escola e na vida, com
tanto isto não pode, isto deve ser
evitado, isto afronta ISABELA
as leisLIMA
da DE ANDRADE SILVA
língua, isto é de emprego não belaa.las@gmail.com
referendado pelos escritores 093.023.664-56
[...]"
(7º§)
e) "A sociedade, de modo geral, quer
mesmo textos prontos e quase
iguais. Reflexo mais evidente de
gente que não está habituada a
pensar, que acha que não pode ser
autora nem de uma frasezinha (para
que se expor assim à avaliação de
um professor por aí?)". (10º§)
Resposta: letra “C”.
ASSUNTO: INTERPRETAÇÃO
Em [C], vemos implícita a diferença entre
escrever com o português de acordo com a
norma padrão – “fazer redação” – e de fato
“escrever”, processo que exige maiores
habilidades como conhecimento do real,
ordenação de ideias e domínio do gênero
textual e da intenção comunicativa.
SMV
QUESTÃO 5
"[...] 'saber português', para uma boa
revisão do que rascunharam em seus
trabalhos acadêmicos." (1º§)
Assinale a opção em que se encontra o
termo referido pelo conector destacado
acima.
a) "pessoas muito diversas".
b) "escritores".
c) "pobres mortais".
d) "mestrandos e doutorandos".
e) "colegas".
Resposta: letra “D”.
ASSUNTO: COESÃO
Ao retomar o período completo no texto,
vemos que o pronome “seus” se refere aos
mestrandos e doutorandos, indicando os
trabalhos acadêmicos dos mestrandos e
doutorandos.
QUESTÃO 6
Observe o trecho:
“Como é mesmo? Oração reduzida de
gerúndio? Sujeito inexistente? Substantivo
epiceno?, caçoava.” (5º§)
Assinale a opção em que o termo destacado
nos trechos abaixo é um substantivo
epiceno.
a) ”Garantia assegurada de autoria
textual!” (12º§)
b) “Até mestrandos e doutorandos,
vejam só, recorrem a colegas,
selecionados da área de Letras, que
supõem 'saber português'[...]” (1º§)
c) “A vivência dos bancos escolares
prossegue atuante pela vida afora,
qual uma corrente.” (6º§)
d) “[...] em geral, multicoloridas,
florezinhas que estressavam o
cartão, com variedade nas partes
externa e interna deles, borboletas
estilizadas então, em quase todos...”
(8º§)

e) “No meu tempo de docência
universitária, ouvia,
frequentemente, alunos
comentarem que concluiriam o
curso sem saberem escrever[...]”
(2º§)
Resposta: letra “D”.
ASSUNTO: SUBSTANTIVO
Substantivo epiceno é aquele que denomina
um animal e que apresenta somente uma
forma para os dois gêneros. Assim, a
alternativa [D], que apresenta o substantivo
“borboletas”, é aquela em que há
substantivo epiceno. Para distinguir entre
macho e fêmea deve-se acrescentar:
borboleta macho ou borboleta fêmea.
QUESTÃO 7
Em "Imagine para os pobres mortais!" (1º§),
a inversão na ordem dos termos destacados
altera o sentido do enunciado. Assinale a
ISABELA
opção na qual também ocorreria uma LIMA DE ANDRADE
belaa.las@gmail.com
alteração de sentido, caso houvesse uma
troca na ordem dos termos. 093.023.664-56e) Mas como pode ser difícil uma
a) "[...] para uma boa revisão do que
rascunharam[...]." (1º§)
b) "Só os escritores [...] escapam de
uma avaliação severa"(6º§)
c) "[...] (gosto de me complicar -
neurose? - com indagações
perturbadoras):[...]" (7º§)
d) "[...] a vida, asseguradas certas
igualdades, está na diferença." (9º§)
e) "Uma palavra diferente pode nos
proporcionar uma esperança nova."
(9º§)
Resposta: letra “D”.
ASSUNTO: ADJETIVOS
Em [D], se alterássemos “certas igualdades”
para “igualdades certas”, haveria mudança
de sentido. Em “certas igualdades”,
entende-se que “certas” significa “algumas”,
com o sentido de “algumas igualdades”. Em
“igualdades certas”, no entanto, “certas”
passa a significar “corretas”, com o sentido
de “igualdades corretas”.
SMV
QUESTÃO 8
Observe o trecho:
"Mas como pode ser difícil uma língua em
que você está falando comigo há dez
minutos com toda a facilidade?" (3º§)
Assinale a opção em que se parafraseia
corretamente o trecho acima.
a) Mas como pode ser difícil uma
língua na qual você está falando
comigo há dez minutos com toda a
facilidade?
b) Mas como pode ser difícil uma
língua da qual você está falando
comigo há dez minutos com toda a
facilidade?
c) Mas como pode ser difícil uma
língua de que você está falando
comigo há dez minutos com toda a
facilidade?
d) Mas como pode ser difícil uma
língua através da que você está
SILVAcomigo há dez minutos com
falando
toda a facilidade?
língua cuja você está falando comigo
há dez minutos com toda a
facilidade?
Resposta: letra “A”.
ASSUNTO: REESCRITA
A alternativa [A] é aquela que reescreve o
período original mantendo o seu sentido e a
correção gramatical. Quanto às demais
alternativas, podem-se apontar os seguintes
equívocos: em [B] e em [C], o uso do “da
qual” e do “de que” faz com que o sentido
mude: falar da língua (sobre a língua) e não
falar na língua.Em [D] e em [E], temos um
uso incorreto do pronome relativo através
da expressão “da que” e do pronome “cuja”,
respectivamente.
 SMV

QUESTÃO 9 d) Assembleia; egoísta; bainha; familia;

explícito.
Analise a intencionalidade do autor a partir e) Ângulo; míope; exiguo; tênue;
do uso das reticências no seguinte trecho: antítese.
"Então, você escreve bem textos em inglês?
É, mais ou menos..." (2º§) Resposta: letra “A”.
ASSUNTO: ACENTUAÇÃO
Em qual opção as reticências são utilizadas
pelo· autor com a mesma intencionalidade. a) CERTA. Acentuação e ortografia
perfeitas.
a) "Meus espantos eram frequentes... b) ERRADA. Acentuação correta: juiz e
Ainda são!" (4º§) jiboia. Apesar do hiato da vogal
b) "Basta uma concordância, uma tônica final "i" da palavra "juiz", tal
regência; 'as sintaxes de exceção'..." vogal é acompanhada da consoante
(4º§) "z", não estando solitária ou apenas
c) "Não dá para: entender, dá? Só os seguida de "s". Por isso, não incide
escritores (e, atualmente, nem acento agudo. A reforma ortográfica
todos, nem todos...)" (6º§) determinou a extinção do acento
d) "Pego um destes cartões: 'os agudo nos ditongos abertos "ei" e
primeiros raios de sol', 'iluminem "oi" de palavras paroxítonas. Por
seu coração', 'fazer seus isso, a palavra "jiboia" perdeu seu
pensamentos brilharem'..." (10º§) acento gráfico.
e) "Afinal, quase sempre, o interlocutor c) ERRADA. Acentuação correta:
do aluno, - um interlocutor potente! ideia. A reforma ortográfica
-, é o professor. Todo cuidado é determinou a extinção do acento
ISABELA
pouco... não é?" (11º§) LIMA DE ANDRADE SILVA
agudo nos ditongos abertos "ei" e
belaa.las@gmail.com"oi" de palavras paroxítonas. Por
Resposta: letra “C”. 093.023.664-56 isso, a palavra "ideia" perdeu seu
ASSUNTO: PONTUAÇÃO acento gráfico.
d) ERRADA. Acentuação correta:
No trecho apresentado no enunciado, as família. Trata-se de palavra
reticências são utilizadas para sugerir um paroxítona terminada em ditongo
prolongamento do raciocínio do autor, crescente.
fazendo o leitor refletir sobre aquilo que foi e) ERRADA. Exíguo é palavra
sugerido. O mesmo ocorre em [C]: ao paroxítona terminada em ditongo
acrescentar as reticências após a repetição crescente e, por isso, deve ser
de “nem todos”, o autor deixa sugerido ao acentuada.
leitor que há outros tipos de escritores.

QUESTÃO 11
QUESTÃO 10
Em “escritores”, palavra retirada do texto,
A palavra “difícil” está corretamente ocorre um processo de formação de
grafada. Nas alternativas abaixo, assinale palavras chamado derivação sufixal.
aquela na qual todas as palavras estão Assinale a opção que identifica
adequadas quanto à ortografia e acentuação corretamente o processo de formação das
na variedade linguística da norma culta. palavras abaixo:

a) Incólume; faísca; réu; fluido; a) qualidade – sufixação; saneamento –

exceção. sufixação.
b) Cafeína; juíz; jibóia; saída; b) igualdade – sufixação; discriminação
empréstimo. – parassíntese.
c) Idéia; pincéis; você; exclusividade; c) avanços – derivação imprópria;
reúne. acesso – derivação regressiva.

d) acessível – prefixação; felizmente –
sufixação.
e) planejamento – sufixação; combate
– derivação regressiva.
Resposta: letra “E”.
ASSUNTO: FORMAÇÃO DE PALAVRAS
a) Incorreta. Qualidade (palavra
primitiva); saneamento (sufixação).
b) Incorreta. Igualdade (sufixação);
discriminação (derivação
regressiva).
c) Incorreta. Avanços (derivação
regressiva); acesso (derivação
regressiva).
d) Incorreta. Acessível (sufixação);
felizmente (sufixação).
e) Correta. Planejamento (sufixação);
combate (derivação regressiva).
QUESTÃO 12
Em “Reflexo mais evidente de gente que
ISABELA LIMA
não está habituada a pensar, que acha que
belaa.las@gmail.com
não pode ser autora nem de uma frasezinha
(para que se expor assim à avaliação de093.023.664-56
um
professor por aí?)”, o uso do acento grave foi
usado corretamente. Analise os períodos a
seguir e assinale a alternativa correta,
quanto ao emprego do acento grave.
a) As nações juntam-se a Assembleia
da ONU, para eliminarem
progressivamente os problemas de
gestão do serviço.
b) A Secretaria de Saneamento e as
Conferências das Cidades foram
criadas com vistas à diminuir as
desigualdades de acesso a esse
serviço.
c) Pode-se caminhar alguns passos no
sentido de garantir que a essa tarefa
alinhe-se a participação social.
d) A gestão dos serviços deve ser
acrescentada uma visão de
saneamento básico como direito à
cidadania.
e) O marco legal estabelece que a
prestação dos serviços tem como
foco à garantia do cumprimento das
metas.
SMV
Resposta: letra “C”.
ASSUNTO: REGÊNCIA E CRASE
a) Incorreta. O verbo “juntar-se” é
transitivo indireto, obrigando o
emprego de acento indicativo de
crase, uma vez que seu
complemento é o substantivo
feminino “Assembleia”: “As nações
juntam-se à Assembleia (...)”.
b) Incorreta. A expressão “com vistas
a” obrigaria o emprego de acento
indicativo de crase caso o termo
seguinte admitisse a presença de
artigo feminino, porém trata-se de
um verbo. Segundo a norma culta,
“criadas com vistas a diminuir”.
c) Correta. O verbo “alinhar-se” é
transitivo indireto, obrigando o
emprego de acento indicativo de
crase, porém seu complemento não
admite presença de artigo feminino:
“que a essa tarefa alinhe-se a
participação social”. Vale ressaltar
ainda que “a participação social” é
DE ANDRADE SILVAdo verbo, situação em que
sujeito
tampouco admite tal acento.
d) Incorreta. A locução verbal “deve ser
acrescentada” requer emprego do
acento indicativo de crase, de modo
que a oração segundo a norma culta
seria “À gestão dos serviços deve ser
acrescentada uma visão (...)”. Já o
substantivo “direito” obriga
emprego do acento indicativo de
crase tal qual está redigido, uma vez
que seu complemento é um
substantivo feminino: “direito à
cidadania”.
e) Incorreta. O substantivo “foco” não
requer uso de preposição, portanto
a redação correta da expressão é
“tem como foco a garantia”.
QUESTÃO 13
Analise as duas frases abaixo:
I. Os ladrões estão roubando! Prendam-nos!
II. Somos os assaltantes! Prendam-nos!
Assinale a alternativa cuja descrição
gramatical dos termos destacados está

correta.
a) Em I, “nos” é pronome pessoal
oblíquo da 1ª pessoa do plural. Em
II, “nos” é pronome pessoal oblíquo
da 3ª pessoa do plural.
b) Ambos são pronomes pessoais
oblíquos referentes à 1ª pessoa do
plural.
c) Em I, “nos” é pronome reto da 3ª
pessoa do plural. Em II, “nos” é
pronome reto da 1ª pessoa do
plural.
d) Em I, “nos” é pronome pessoal
oblíquo da 3ª pessoa do plural. Em
II, “nos” é pronome pessoal oblíquo
da 1ª pessoa do plural.
e) Ambos são pronomes pessoais retos
referentes à 1ª pessoa do plural.
Resposta: letra “D”.
ASSUNTO: PRONOMES
a) Incorreto. Em I, “nos” é pronome
pessoal oblíquo da 3ª pessoa do
ISABELA LIMA
plural; o acréscimo de “n” ocorre em DE ANDRADE
belaa.las@gmail.com
função de o verbo terminar em som
nasal. Já em II, “nos” é pronome 093.023.664-56 QUE abismo que há entre o espírito
pessoal oblíquo da 1ª pessoa do
plural.
b) Incorreto. Em I, “nos” é pronome
pessoal oblíquo da 3ª pessoa do
plural; o acréscimo de “n” ocorre em
função de o verbo terminar em som
nasal. Já em II, “nos” é pronome
pessoal oblíquo da 1ª pessoa do
plural.
c) Incorreto. Em I, “nos” é pronome
pessoal oblíquo da 3ª pessoa do
plural; o acréscimo de “n” ocorre em
função de o verbo terminar em som
nasal. Já em II, “nos” é pronome
pessoal oblíquo da 1ª pessoa do
plural.
d) Correto.
e) Incorreto. Em I, “nos” é pronome
pessoal oblíquo da 3ª pessoa do
plural; o acréscimo de “n” ocorre em
função de o verbo terminar em som
nasal. Já em II, “nos” é pronome
pessoal oblíquo da 1ª pessoa do
plural.
SMV
Texto para as questões de 14 a 18.
Considere o trecho a seguir de romance
Quincas Borba, de Machado de Assis.
“RUBIÃO fitava a enseada, — eram
oito horas da manhã. Quem o visse, com os
polegares metidos no cordão do chambre, à
janela de uma grande casa de Botafogo,
cuidaria que ele admirava aquele pedaço de
água quieta; mas, em verdade, vos digo que
pensava em outra coisa. Cotejava o passado
com o presente. Que era, há um ano?
Professor. Que é agora? Capitalista! Olha
para si, para as chinelas (umas chinelas de
Túnis, que lhe deu recente amigo, Cristiano
Palha), para a casa, para o jardim, para a
enseada, para os morros e para o céu; e
tudo, desde as chinelas até o céu, tudo entra
na mesma sensação de propriedade.
— Vejam como Deus escreve direito
por linhas tortas, pensa ele. Se mana
Piedade tem casado com Quincas Borba,
apenas me daria uma esperança colateral.
Não casou; ambos morreram, e aqui está
tudo comigo; de modo que o que parecia
SILVA
uma desgraça...
(...)
e o coração! O espírito do ex-professor,
vexado daquele pensamento, arrepiou
caminho, buscou outro assunto, uma canoa
que ia passando; o coração, porém,
deixou-se estar a bater de alegria. Que lhe
importa a canoa nem o canoeiro, que os
olhos de Rubião acompanham, arregalados?
Ele, coração, vai dizendo que, uma vez que a
mana Piedade tinha de morrer, foi bom que
não casasse; podia vir um filho ou uma
filha... — Bonita canoa! — Antes assim! —
Como obedece bem aos remos do homem!
— O certo é que eles estão no céu!
(...)
UM criado trouxe o café. Rubião
pegou na xícara, e, enquanto lhe deitava
açúcar, ia disfarçadamente mirando a
bandeja, que era de prata lavrada. Prata,
ouro, eram os metais que amava de coração;
não gostava de bronze, mas o amigo Palha
disse-lhe que era matéria de preço, e assim
se explica este par de figuras que aqui está
na sala, um Mefistófoles e um Fausto.
Tivesse, porém, de escolher, escolheria a
bandeja, — primor de argentaria, execução
fina e acabada ...”
 SMV

QUESTÃO 14 Resposta: letra “A”.

ASSUNTO: COESÃO
Ocorre um exemplo de antítese em qual das
alternativas abaixo? I. Correta. O pronome oblíquo grifado
retoma o termo “Rubião”.
a) Rubião pegou na xícara e, enquanto II. artigo (antecede o substantivo céu).
lhe deitava açúcar, ia III. artigo (antecede o substantivo amigo)
disfarçadamente mirando a bandeja,
que era de prata lavrada. (4º
parágrafo) QUESTÃO 16
b) – Vejam como Deus escreve direito
por linhas tortas, pensa ele. (2º Depreende-se do 3º. parágrafo que
parágrafo)
c) Rubião fitava a enseada, – eram oito a) o “espírito” (ou seja, a razão) de
horas da manhã. (1º parágrafo) Rubião mostra-se orgulhoso por
d) Que lhe importa a canoa nem o cercear o sentimento de alegria
canoeiro, que os olhos de Rubião experimentado por seu “coração”.
acompanham, arregalados? (3º b) o “coração” de Rubião busca ocultar
parágrafo) o sentimento de alegria pela morte
e) – Como obedece bem aos remos do da irmã e do amigo Quincas Borba.
homem! (3º parágrafo) c) o “espírito” (ou seja, a razão) de
Rubião busca consolar seu “coração”
Resposta: letra “B”. pela morte da irmã e do amigo
ASSUNTO: FIGURAS DE LINGUAGEM Quincas Borba.
d) o “espírito” (ou seja, a razão) de
ISABELAque
Antítese é a oposição de sentidos LIMA
se DE ANDRADE SILVA busca se afastar do
Rubião
belaa.las@gmail.com
estabelece entre os termos, o que ocorre na sentimento de alegria pela morte da
letra “B” entre as palavras “direito” 093.023.664-56
e irmã e do amigo Quincas Borba.
“tortas”. e) o “coração” de Rubião mostra-se
constrangido pelo sentimento de
alegria experimentado por seu
QUESTÃO 15 “espírito” (ou seja, por sua razão).

Considere os seguintes trechos do texto. Resposta: letra “D”.

ASSUNTO: INTERPRETAÇÃO
I. Quem o visse, com os polegares metidos no
cordão do chambre (1º parágrafo). a) Incorreta. O espírito mostra-se
II. tudo, desde as chinelas até o céu, tudo envergonhado (vexado).
entra na mesma sensação de propriedade (1º b) Incorreta. O coração de Rubião está
parágrafo). batendo de alegria, pois iria receber
III. não gostava de bronze, mas o amigo a herança da irmão e do amigo.
Palha disse-lhe que era matéria de preço (4º c) Incorreta. Ele está feliz porque vai
parágrafo). receber a herança.
d) Correta. Ele se afasta desse
Retoma um termo mencionado sentimento de alegria.
anteriormente no texto a palavra e) Incorreta. Quem fica constrangido é
sublinhada APENAS em o espírito.

a) I.
b) II e III.
c) II.
d) III.
e) I e II.

QUESTÃO 17
Verifica-se a ocorrência de discurso indireto
livre no seguinte trecho:
a) – Vejam como Deus escreve direito
por linhas tortas, pensa ele. (2º
parágrafo)
b) Rubião fitava a enseada, – eram oito
horas da manhã. (1º parágrafo)
c) Cotejava o passado com o presente.
Que era, há um ano? Professor. Que é
agora? Capitalista. (1º parágrafo)
d) Se mana Piedade tem casado com
Quincas Borba, apenas me daria uma
esperança colateral. (2º parágrafo)
e) – Bonita canoa! – Antes assim! –
Como obedece bem aos remos do
homem! – O certo é que eles estão no
Céu! (3º parágrafo)
Resposta: letra “C”.
ASSUNTO: TIPOS DE DISCURSO
a) ERRADO. Aqui nós temos um
ISABELA LIMA
exemplo de discurso direto. Perceba
belaa.las@gmail.com
a presença do travessão. É o próprio
Rubião que está falando. Temos 093.023.664-56 valores recebidos na herança.
literalmente a fala dele, com as
exatas palavras.
b) ERRADO.Temos apenas a voz do
narrador aqui. Veja que o narrador
não está dizendo o que Rubião disse.
Os personagens não falam aqui.
Logo, não podemos falar em
discurso direto, indireto ou indireto
livre.
c) CERTO.Cotejar tem o sentido
de comparar, no contexto. Observe
que há a mistura de vozes aqui. As
vozes do narrador e do personagem
se confundem.
Cotejava o passado com o
presente. → narrador falando
Que era, há um ano? Professor. Que é
agora? Capitalista. → pensamento
do personagem
Essa "mistura de vozes"caracteriza
o discurso indireto livre.
d) ERRADO.Discurso direto também. A
alternativa só omitiu o início do
discurso e o travessão. Voltando ao
texto para conferirmos:
SMV
– Vejam como Deus escreve direito
por linhas tortas, pensa ele. Se mana
Piedade tem casado com Quincas
Borba, apenas me daria uma
esperança colateral. Não casou;
ambos morreram, e aqui está tudo
comigo; de modo que o que parecia
uma desgraça…
e) ERRADO. Outro exemplo com
discurso direto. Observe a presença
dos travessões. Trata-se do
personagem falando, o próprio
Rubião.
QUESTÃO 18
Assinale a alternativa em que a marcação de
concordância verbal NÃO corresponda ao
português padrão.
a) Vai fazer duas horas que Rubião
contempla a enseada.
b) Deram oito horas da manhã.
c) Deviam estar arregalados os olhos
DE ANDRADE deSILVA
Rubião.
d) Não consta no texto de Machado os
e) Há de haver esperanças para os
mais pobres.
Resposta: letra “D”.
ASSUNTO: CONCORDÂNCIA VERBAL
Em D, o verbo deve concordar com o sujeito
“os valores recebidos na herança.”. O correto
seria “Não constam no texto de Machado os
valores recebidos na herança”.
TEXTO PARA A QUESTÃO 19.
pós
os homens as mulheres nascem crescem
veem como os outros nascem
como desaparecem
desse mistério brota um cemitério
enterram carcaças depois esquecem
os homens as mulheres nascem crescem
veem como os outros nascem
como desaparecem
registram registram com o celular

fazem planilhas depois esquecem
torcem pra que demore sua vez
os homens as mulheres
não sabem o que vem depois
então fazem uma pós
os homens as mulheres nascem crescem
sabem que um dia nascem
noutro desaparecem
mas nem por isso se esquecem
de apagar o gás e a luz
FREITAS, Angélica. Um útero é do tamanho
de um punho. São Paulo: Companhia das
Letras, 2017, p. 54.
QUESTÃO 19
Com base no texto de Angélica Freitas,
originalmente publicada em 2012, no
contexto sócio-histórico e literário da obra
e, ainda, de acordo com a variedade padrão
da língua escrita, é correto afirmar que:
ISABELA LIMA DE ANDRADE
I. belaa.las@gmail.com
o termo “pós” no poema remete à
passagem da vida e também pode 093.023.664-56
ser associado pontualmente a um
curso acadêmico.
II. a última estrofe do poema sintetiza
a banalidade da vida, razão pela qual
o eu poético afirma que é
indiferente apagar o gás ou a luz.
III. em “veem” (versos 02 e 07), a vogal
dobrada sinaliza a flexão do verbo
“ver” na terceira pessoa do plural do
presente do indicativo, tendo como
sujeito “os homens as mulheres”.
IV. os termos “crescem”, “nascem”,
“desaparecem” e “esquecem” atuam
como verbos intransitivos, uma vez
que não necessitam de
complemento.
Está (ão) correta(s)
a) I, II e III apenas.
b) I e II apenas.
c) I e III apenas.
d) II e IV apenas.
e) III e IV apenas.
Resposta: letra “C”.
SMV
Os itens [II] e [IV] são incorretos, pois
[II] a última estrofe do poema, ao afirmar
que, apesar das vicissitudes e da
condição finita do ser humano, os
homens e as mulheres “nem por isso se
esquecem/de apagar o gás e a luz”,
revela que seguem a rotina do cotidiano
que lhes permite garantia de vida.
[IV] o termo “esquecem” atua como verbo
transitivo indireto pela presença da
preposição “de” que forma o seu
complemento (esquecem/de apagar o
gás e a luz).
Texto para as questões de 20 a 22.
O conceito de herói está profundamente
ligado à cultura que o criou e ao momento
em que ele foi criado, o que significa que ele
varia muito de lugar para lugar e de época
para época. Mesmo assim, a figura do herói
aparece nas mais diversas sociedades e eras,
sempre atendendo a critérios morais e
desejos em comum de determinado povo.
SILVA grega, o herói era uma
Na mitologia
semidivindade que estava entre os deuses e
os humanos e cujos feitos evidenciavam a
sua enorme disposição de se sacrificar em
nome do bem-estar dos seres humanos. Na
Europa da Idade Média, quando Deus e a
religião passaram a ser a bússola moral de
muitas pessoas, os feitos humanos
considerados heroicos tinham relação com
o temor e a fidelidade a esse Deus. Assim,
heróis eram os mártires e missionários, que
também entregavam suas vidas a essa
causa, que julgavam a mais nobre.
Hoje, no século 21, o status de herói é
bastante diferente. Talvez por uma
necessidade psicológica de adotarmos
heróis, frequentemente escolhemos heróis
falhos, demasiadamente humanos, muito
mais similares a nós mesmos do que os
heróis de outros períodos históricos.
Diferentemente do herói infalível, bom, que
se sacrifica em nome de causas nobres, o
herói moderno é um personagem que erra,
toma atitudes que julgamos imorais e não
possui virtudes geralmente atribuídas aos
heróis.
Lucas Mascarenhas de Miranda. A fronteira
tênue entre heróis e vilões. In: Ciência

Hoje, edição 382. Internet:(com
adaptações)
QUESTÃO 20
Na primeira linha do texto, o advérbio
“profundamente” é empregado com o
significado de
a) exageradamente.
b) frequentemente.
c) intimamente.
d) realmente.
e) seriamente.
Resposta: letra “C”.
ASSUNTO: ADVÉRBIOS E SEMÂNTICA
Esse é um advérbio que significa "de modo
profundo; no íntimo". Assim, o sentido é de
"intimamente", "de modo íntimo" .
a) Incorreta. Exageradamente. De
modo exagerado, em excesso.
Excessivamente. ISABELA LIMA
b) Incorreta. belaa.las@gmail.com
Frequentemente. De
modo frequente, com frequência. 093.023.664-56 em cada sociedade.
Constantemente.
c) Correta. Intimamente. Esse é um
advérbio que significa "de modo
profundo; no íntimo". Assim, o
sentido é de "intimamente", "de
modo íntimo" .
d) Incorreta. Realmente. Na realidade,
verdadeiramente; sem dúvida.
e) Incorreta. Seriamente. De modo
sério, grave; com seriedade.
QUESTÃO 21
De acordo com as ideias do texto,
a) o herói moderno é uma figura
desprovida de superpoderes e de
virtudes.
b) a busca psicológica por proteção faz
com que, no século 21, as pessoas se
voltem para heróis com feições mais
humanas.
c) a religião e a figura de Deus têm
papel importante na definição das
características do herói medieval.
SMV
d) a constância da figura do herói nas
sociedades ao longo do tempo
aponta para a existência de um
conceito de herói compartilhado por
essas sociedades.
e) a mitologia grega apresenta um
herói que, por ter sangue humano,
sacrifica-se pelo bem da população.
Resposta: letra “C”.
ASSUNTO: INTERPRETAÇÃO
a) Incorreta. Não é que o herói seja
desprovido de virtudes. Ele só não
tem as virtudes que normalmente
são atribuídas aos heróis (coragem,
por exemplo).
b) Incorreta. Há uma necessidade de
ter heróis, não há uma busca
psicológica por heróis. Não se
menciona proteção.
c) Correta. os feitos humanos
considerados heroicos tinham
relação com a religiosidade e a
figura de Deus. Sçao conceitos
DE ANDRADE SILVA
definidos pela religião.
d) Incorreta. Os heróis são diferentes
e) Incorreta. Na mitologia grega, os
heróis eram semideuses e não
humanos.
QUESTÃO 22
Predomina no texto a tipologia
a) instrucional.
b) narrativa.
c) descritiva.
d) dissertativo-argumentativa.
e) dissertativo-expositiva.
Resposta: letra “E.
Trata-se de um texto dissertativo expositivo,
pois o autor traz fatos que são de
conhecimento público. É um texto
informativo ou seja dissertativo-expositivo.

QUESTÃO 23
De repente, surge-lhe revés violento. O
plano inclinado daquela vida em declive
termina, de golpe, em queda formidável.
Foge-lhe a mulher, em Ipu, raptada por um
policial. Foi o desfecho. Fulminado de
vergonha, o infeliz procura o recesso dos
sertões, paragens desconhecidas, onde lhe
não saibam o nome; o abrigo da absoluta
obscuridade.
Desce para o sul do Ceará.
Ao passar em Paus Brancos, na estrada do
Crato, fere com ímpeto alucinado, à noite,
um parente, que o hospedara. Fizeram-se
breves inquirições policiais, tolhidas logo
pela própria vítima reconhecendo a não
culpabilidade do agressor. Salva-se da
prisão. Prossegue depois para o sul, à toa, na
direção do Crato. E desaparece...
CUNHA, Euclides da. Os sertões. Rio de
Janeiro: Ediouro, p. 142.
ISABELA
Sobre o texto, é CORRETO o que se afirma LIMA DE ANDRADE
em: belaa.las@gmail.com
093.023.664-56
a) Na frase “Ao passar em Paus
Brancos, na estrada do Crato, fere
com ímpeto alucinado, à noite, um
parente, que o hospedara”, todos os
termos adverbiais estão destacados.
b) Nos segmentos frasais “surge-lhe
revés violento”, “foge-lhe a mulher” e
“onde lhe não sabiam o nome”, o
pronome lhe tem a mesma função
sintática: objeto indireto.
c) Na frase “Fulminado de vergonha, o
infeliz procura o recesso dos
sertões, paragens desconhecidas,
onde lhe não saibam o nome; o
abrigo da absoluta obscuridade”,
todos os termos destacados são
adjetivos.
d) Em “Fizeram-se breves inquirições
policiais, tolhidas logo pela própria
vítima reconhecendo a não
culpabilidade do agressor”, a oração
“fizeram-se breves inquirições
policiais” está na voz passiva
sintética, e o sujeito do verbo
fizeram é o sintagma breves
inquirições policiais.
SMV
e) Em “Ao passar em Paus Brancos, na
estrada do Crato, fere com ímpeto
alucinado, à noite, um parente, que o
hospedara.”, o verbo hospedar está
no pretérito perfeito do indicativo.
Resposta: letra “D”.
a) Incorreta: nem todos os termos
adverbiais estão destacados. Por
exemplo, “com ímpeto alucinado” é
um adjunto adverbial de modo que
não foi destacado.
b) Incorreta: no último caso, “lhe” tem
outra função sintática, de adjunto
adnominal.
c) Incorreta: a palavra “infeliz” foi
substantivada, o que pode ser
comprovado pela presença do artigo
definido “o” logo antes.
d) Correta. Breves inquirições policiais
foram feitas.
e) Incorreta. O verbo em questão está
no pretérito mais que perfeito do
indicativo.
SILVA
QUESTÃO 24
Assinale a alternativa em que o termo
destacado é conjunção causal.
a) O ladrão conseguiu fugir porque
ninguém o vigiara.
b) Vivemos os mesmos sonhos por que
sempre lutamos.
c) No jornal, não comentaram o
porquê da briga no campo.
d) Se não houve conflito, por que o
famoso casal se separou?
e) Por que você pediu demissão?
Resposta: letra “A”.
ASSUNTO: CONJUNÇÃO
Uma conjunção causal introduz uma oração
subordinada adverbial que exprime
circunstância de causa em relação ao fato
declarado em uma oração principal.
a) certa. Em "porque ninguém o
vigiara", o termo destacado introduz
a causa da fuga do ladrão.

b) errada. Em "Vivemos os mesmos
sonhos por que sempre lutamos", o
termo destacado é o conjunto de
preposição e pronome relativo e
pode ser substituído por pelos
quais. Observe: "Vivemos os
mesmos sonhos pelos quais sempre
lutamos".
c) errada. O termo "porquê", surgiu
agora com acento e antecedido de
artigo definido "o". Isso torna esse
termo um substantivo ("o porque"
= o motivo).
d) errada. Em "Se não houve
conflito, por que o famoso casal se
separou?", o termo destacado é uma
preposição e um pronome
interrogativo. Não se trata de
uma conjunção. Ele introduz uma
oração interrogativa que funciona
como oração principal da oração
subordinada que surgiu antecipada
e é introduzida pela conjunção
condicional "Se".
e) errada. Trata-se de uma preposição
ISABELA
e um pronome interrogativo (porLIMA DE ANDRADE
qual) belaa.las@gmail.com
093.023.664-56
QUESTÃO 25
Marque a opção em que um dos vocábulos
está escrito de forma INCORRETA.
a) Contrassenha; autoescola.
b) Ab-rupto; ab-rogar.
c) Panmágico; micro-ondas.
d) Vaga-lume; finca-pé.
e) Cobra-d'água; feijão-verde.
Resposta: letra “C”.
ASSUNTO: HÍFEN
O prefixo pan pede hífen quando a palavra
seguinte começar por vogal, h, m ou n:
pan-americano, pan-islâmico, pan-óptico,
pan-helenista, pan-mágico, pan-negritude.
Nos demais casos, grafe tudo junto:
pancontinental, pangermanismo,
pantropical.
SMV
QUESTÃO 26
A respeito do pessoal de serviço, como é
chamado o ajudante do Oficial para
manobra e aspectos de ordem marinheira
do navio, que tem a graduação de Suboficial
ou Sargento e usa um apito com cadarço
preto, um cinturão com coldre e pistola?
a) Oficial de Quarto;
b) Polícia;
c) Contramestre de Serviço;
d) Cabo Auxiliar;
e) Ronda.
Resposta: letra “C”.
a) Oficial de Quarto - usa um apito,
com um cadarço preto.
b) Polícia - usa um cinto especial e um
cassetete.
c) CORRETA.
d) Cabo Auxiliar - usa um apito com
cadarço preto e um cinto especial na
cintura, com sabre.
SILVA
e) Ronda - usa um cinto especial.
QUESTÃO 27
Acerca das tradições navais, assinale as
afirmativas abaixo e assinale a alternativa
correspondente:
I. "Safo" é talvez a palavra mais usual
na Marinha. Serve para tudo que
está correndo bem, ou para tudo
que faz as coisas correrem bem.
II. "Onça" é o contrário de estar safo.
Significa dificuldade: "onça de
dinheiro, onça de sobressalentes".
"Estar na onça" é estar em apuros. "A
onça está solta", quer dizer que tudo
vai mal.
III. "Estar pegando" significa que não
está dando certo. Parece que a
expressão vem de "pegar tempo", ou
seja, pegar mau tempo.
IV. “Rosca fina” (ou ainda “voga
picada”) denomina apenas os
oficiais que são exigentes na
observância das normas e
regulamentos, bem como na

execução das fainas e tarefas, por si
e pelos subordinados.
V. O antônimo de “rosca fina” é “voga
larga”.
a) Todas as alternativas estão corretas.
b) Somente II e IV estão incorretas.
c) Somente I, II e III estão corretas.
d) Somente I, II e IV estão corretas.
e) Somente III e V estão corretas.
Resposta: letra “B”.
I, III e V - CORRETAS
II - "PEGAR" é o contrário de estar safo.
safo. "Estar pegando" significa que não está
dando certo.
IV - “Rosca fina” (ou ainda “voga picada”)
denomina o superior, OFICIAL OU
PRAÇA,que é exigente na observância das
normas e regulamentos, bem como na
execução das fainas e tarefas, por si e pelos
subordinados.
QUESTÃO 28 ISABELA LIMA
belaa.las@gmail.com
Assinale a alternativa correta, de acordo 093.023.664-56
com as Tradições Navais:
a) A Bandeira Nacional acompanha o
jeque, a meio-pau. E o sinal de luto.
b) A maior salva de bordo, ainda hoje,
é de 7 tiros.
c) A guarnição, quando em postos de
combate, a um sinal, leva o boné ao
peito do lado esquerdo, com a mão
direita, e, ao sinal de salvas do apito,
sete vezes, estende a mão com o
boné para o alto, à direita, e dá os
vivas correspondentes.
d) Em todos os navios da Marinha, os
postos de continência são atendidos
com toda a guarnição distribuída
pela borda do navio, no bordo por
onde vai passar a autoridade a
saudar, numa demonstração de
respeito.
e) Quando o Comandante é recebido
no seu próprio navio, é o
Contramestre quem executa os
apitos do cerimonial.
Resposta: letra “D”.
SMV
a) O JEQUE acompanha a Bandeira
Nacional , a meio-pau. É o sinal de
luto.
b) A maior salva de bordo passou a ser
de 21 tiros.
c) A guarnição, quando em POSTOS DE
CONTINÊNCIA, a um sinal, leva o
boné ao peito do lado esquerdo, com
a mão direita, e, ao sinal de salvas do
apito, sete vezes, estende a mão com
o boné para o alto, à direita, e dá os
vivas correspondentes.
d) CORRETA
e) Quando o Comandante é recebido
no seu próprio navio, é o MESTRE
quem executa os apitos do
cerimonial.
QUESTÃO 29
A linguagem própria é um poderoso
instrumento de aglutinação. Quando se
serve a bordo, em navio de guerra ou
mercante, deve-se procurar segui-la. A
DE ANDRADE SILVA
respeito das Tradições Navais, assinale a
alternativa incorreta:
a) “Estar a bordo” é estar por dentro da
borda de um navio.
b) “Abordar” é chegar à borda para
entrar.
c) “Aportar” é chegar a um porto.
d) “Desatracar” é afastar-se de terra
para o mar.
e) “Fazer-se ao mar” é seguir para o
mar, em viagem.
Resposta: letra “D”.
“AMARAR” é afastar-se de terra para o mar.
Desencostar do cais onde esteve atracado é
“DESATRACAR”;
QUESTÃO 30
A hierarquia e a disciplina são a base
institucional das Forças Armadas. Analise as
alternativas e, quanto a esse assunto,
assinale a alternativa incorreta:
a) A hierarquia militar é a ordenação
da autoridade, em níveis diferentes,
 SMV

dentro da estrutura das Forças São deveres militares:

Armadas. I. a dedicação e a fidelidade à Pátria,
b) A disciplina militar é a rigorosa cuja honra, integridade e
observância e o acatamento integral instituições devem ser defendidas
das leis, regulamentos, normas e mesmo com o sacrifício da própria
disposições que fundamentam o vida;
organismo militar e coordenam seu II. o culto aos Símbolos Nacionais;
funcionamento regular e harmônico. III. a probidade e a lealdade em todas as
c) Posto é o grau hierárquico do oficial, circunstâncias;
conferido por ato do Presidente da IV. a disciplina e o respeito à
República ou do Ministro de Força hierarquia;
Singular e confirmado em Carta V. o rigoroso cumprimento das
Patente. obrigações e das ordens; e
d) Graduação é o grau hierárquico da VI. a obrigação de tratar o subordinado
praça, conferido pela autoridade dignamente e com urbanidade.
militar competente.
e) Os postos de Almirante de Esquadra, São preceitos da Ética militar:
Marechal e Marechal-do-Ar somente - exercer, com autoridade, eficiência e
serão providos em tempo de guerra. probidade, as funções que lhe
couberem em decorrência do cargo;
Resposta: letra “E”. - cumprir e fazer cumprir as leis, os
regulamentos, as instruções e as
Os postos de ALMIRANTE (não Almirante ordens das autoridades
de Esquadra), Marechal e Marechal-do-Ar competentes;
somente serão providos em tempo de
guerra. ISABELA LIMA DE ANDRADE SILVA
São preceitos do Valor militar:
belaa.las@gmail.com
- o espírito de corpo, orgulho do
093.023.664-56 militar pela organização onde serve;
QUESTÃO 31 - o aprimoramento
técnico-profissional.
Os deveres militares emanam de um
conjunto de vínculos racionais, bem como
morais, que ligam o militar à Pátria e ao seu QUESTÃO 32
serviço. Qual a opção que apresenta um
dever militar? A respeito do que consta no Conselho de
Justificação e Disciplina, assinale a
a) A dedicação e a fidelidade à Pátria, alternativa
cuja honra, integridade e correta:
instituições devem ser defendidas
mesmo com o sacrifício da própria I. O Conselho de Disciplina obedecerá
vida; a normas comuns às três Forças
b) O espírito de corpo, orgulho do Armadas.
militar pela organização onde serve; II. Compete aos Ministros das Forças
c) Cumprir e fazer cumprir as leis, os Singulares julgar, em última
regulamentos, as instruções e as instância, os processos oriundos dos
ordens das autoridades Conselhos de Justificação
competentes; convocados no âmbito das
d) Exercer, com autoridade, eficiência e respectivas Forças Armadas.
probidade, as funções que lhe III. A Conselho de Justificação poderá,
couberem em decorrência do cargo; também, ser submetida a praça na
e) O aprimoramento reserva remunerada ou reformada,
técnico-profissional. presumivelmente incapaz de
permanecer na situação de
Resposta: letra “A”. inatividade em que se encontra.
 SMV

a) Somente as alternativas I e II estão Resposta: letra “A”.

corretas.
b) Somente as alternativas II e III estão As Forças Armadas, essenciais à execução
corretas. da política de segurança NACIONAL, são
c) Somente as alternativas I e III estão constituídas pela Marinha, pelo Exército e
corretas. pela Aeronáutica.
d) Somente a alternativa I está correta.
e) Somente a alternativa II está correta.
QUESTÃO 34
Resposta: letra “D”.
Segundo a Constituição da República
I. Correta. Federativa do Brasil (1988), assinale a
II. Compete aos Ministros das Forças alternativa correta:
Singulares julgar, em última
instância, os processos oriundos dos a) Todo militar da ativa que tomar
Conselhos de DISCIPLINA posse em cargo ou emprego público
convocados no âmbito das civil permanente, será transferido
respectivas Forças Armadas. para a reserva.
III. A Conselho de DISCIPLINA poderá, b) Qualquer militar que, de acordo com
também, ser submetida a praça na a lei, tomar posse em cargo,
reserva remunerada ou reformada, emprego ou função pública civil
presumivelmente incapaz de temporária, não eletiva, ainda que
permanecer na situação de da administração indireta, ficará
inatividade em que se encontra. agregado ao respectivo quadro.
ISABELA LIMA DE ANDRADE c) TodoSILVAmilitar da ativa que tomar
belaa.las@gmail.composse em cargo civil temporário, não
QUESTÃO 33 093.023.664-56 eletivo, ainda que da administração
indireta, ficará agregado ao
A respeito das Forças Armadas, assinale a respectivo quadro, sendo depois de
alternativa incorreta: 1 ano de afastamento, contínuos ou
não, transferido para a reserva, nos
a) As Forças Armadas, essenciais à termos da lei.
execução da política de segurança d) Todo militar só perderá o posto e a
internacional, são constituídas pela patente se for julgado indigno do
Marinha, pelo Exército e pela oficialato ou com ele incompatível,
Aeronáutica. por decisão de tribunal militar de
b) As Forças Armadas destinam-se a caráter permanente, em tempo de
defender a Pátria e a garantir os paz, ou de tribunal especial, em
poderes constituídos, a lei e a tempo de guerra.
ordem. e) Todo militar na inatividade pode
c) As Forças Armadas são instituições filiar-se a partidos políticos.
nacionais, permanentes e regulares,
organizadas com base na hierarquia Resposta: letra “E”.
e na disciplina.
d) As Forças Armadas estão sob a a) O militar em ATIVIDADE que tomar
autoridade suprema do Presidente posse em cargo ou emprego público
da República e dentro dos limites da civil permanente, RESSALVADA A
lei. HIPÓTESE PREVISTA NO ART. 37,
e) Os membros das Forças Armadas, INCISO XVI, ALÍNEA “C”
em razão de sua destinação (profissionais da área da saúde),
constitucional, formam uma será transferido para a reserva, nos
categoria especial de servidores da termos da lei.
Pátria e são denominados militares.

b) O MILITAR DA ATIVA que, de acordo
com a lei, tomar posse em cargo,
emprego ou função pública civil
temporária, não eletiva, ainda que
da administração indireta, ficará
agregado ao respectivo quadro.
c) O MILITAR DA ATIVA que, de acordo
com a lei, tomar posse em cargo civil
temporário, não eletivo, ainda que
da administração indireta,
RESSALVADA A HIPÓTESE
PREVISTA NO ART. 37, INCISO XVI,
ALÍNEA “C” (profissionais da área da
saúde), ficará agregado ao
respectivo quadro, sendo depois de
DOIS ANOS de afastamento,
contínuos ou não, transferido para a
reserva, nos termos da lei.
d) O OFICIAL só perderá o posto e a
patente se for julgado indigno do
oficialato ou com ele incompatível,
por decisão de tribunal militar de
caráter permanente, em tempo de
paz, ou de tribunal especial, em
tempo de guerra.
e) CORRETA. ISABELA LIMA
belaa.las@gmail.com
093.023.664-56 bombeiros militares;
QUESTÃO 35
O fortalecimento dos três fatores de
importância estratégica: espacial,
cibernético e nuclear, assegurará o
atendimento ao conceito de:
a) Flexibilidade;
b) Mobilidade;
c) Monitoramento;
d) Presença;
e) Elasticidade.
Resultado: letra “A”.
É uma diretriz da END fortalecer os três
setores de importância estratégica: o
espacial, o cibernético e o nuclear. Esse
fortalecimento assegurará o atendimento ao
conceito de FLEXIBILIDADE.
SMV
QUESTÃO 36
A segurança pública, dever do Estado,
direito e responsabilidade de todos, é
exercida para a preservação da ordem
pública e da incolumidade das pessoas e do
patrimônio, através dos seguintes órgãos,
exceto:
a) Polícia Civil;
b) Polícia Militar;
c) Polícia Federal;
d) Exército;
e) Polícia Ferroviária Federal.
Resposta: letra “D”.
A alternativa D não é um órgão de
Segurança Pública, enquanto as demais
alternativas sim. São órgãos de Segurança
Pública:
I. Polícia federal;
II. Polícia rodoviária federal;
III. Polícia ferroviária federal;
DE ANDRADE
IV. SILVAcivis;
Polícias
V. Polícias militares e corpos de
VI. Polícias penais federal, estaduais e
distrital.
QUESTÃO 37
A respeito da Política Nacional de Defesa,
assinale a alternativa correta.
a) O planejamento da defesa deve
incluir todas as regiões e, em
particular, as áreas vitais onde se
encontra a menor concentração de
poder político e econômico. Da
mesma forma, deve-se priorizar a
Amazônia e o Atlântico Sul.
b) A Amazônia brasileira, com seu
grande potencial de riquezas
minerais e de biodiversidade, é foco
da atenção internacional. A garantia
da presença do Estado e a
vivificação da faixa de fronteira são
dificultadas, entre outros fatores,
pela alta densidade demográfica e
pelas longas distâncias.
 SMV

c) O controle do espaço aéreo e a sua pertinentes da ORGANIZAÇÃO DAS

boa articulação com os países NAÇÕES UNIDAS (ONU),
vizinhos, assim como o reconhecendo a necessidade de que
desenvolvimento de nossa as nações trabalhem em conjunto no
capacitação aeroespacial, sentido de prevenir e combater as
constituem objetivos setoriais ameaças terroristas.
prioritários. e) O Brasil atua na comunidade
d) O Brasil considera que o terrorismo internacional respeitando princípios
internacional constitui risco à paz e consagrados na Constituição, como a
à segurança mundiais. Condena NÃO intervenção e a solução pacífica
enfaticamente suas ações e de conflitos. Sob a égide da
implementa as resoluções Organização das Nações Unidas
pertinentes da Agência Brasileira de (ONU), participa de operações de
Inteligência (ABIN), reconhecendo a paz, sempre de acordo com os
necessidade de que as nações interesses nacionais, de forma a
trabalhem em conjunto no sentido contribuir para a paz e a segurança
de prevenir e combater as ameaças internacionais.
terroristas.
e) O Brasil atua na comunidade
internacional respeitando princípios QUESTÃO 38
consagrados na Constituição, como a
intervenção e a solução pacífica de Sobre o Livro Branco de Defesa Nacional,
conflitos. Sob a égide da Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) e
Organização das Nações Unidas marque a alternativa correta:
(ONU), participa de operações de
paz, sempre de acordo ISABELAcomLIMAos DE ANDRADE SILVA da República compete a
( ) Ao Presidente
belaa.las@gmail.com
interesses nacionais, de forma a implantação do Livro Branco de Defesa
093.023.664-56
contribuir para a paz e a segurança Nacional
internacionais. ( ) Deverá conter dados estratégicos,
orçamentários, institucionais e materiais
Resultado: letra “C”. detalhados sobre as Forças Armadas.
( ) É um documento de caráter público, por
a) O planejamento da defesa deve meio do qual se permitirá o acesso ao amplo
incluir todas as regiões e, em contexto da Estratégia de Defesa Nacional,
particular, as áreas vitais onde se em perspectiva de médio e longo prazos,
encontra a MAIOR concentração de que viabilize o acompanhamento do
poder político e econômico. Da orçamento e do planejamento plurianual
mesma forma, deve-se priorizar a relativos ao setor.
Amazônia e o Atlântico Sul. ( ) Não contém o cenário estratégico para o
b) A Amazônia brasileira, com seu século XXI, pois isso pouco importa para a
grande potencial de riquezas defesa nacional.
minerais e de biodiversidade, é foco ( ) As operações de paz e ajuda humanitária
da atenção internacional. A garantia não constam no Livro Branco de Defesa
da presença do Estado e a Nacional, por não constituírem atividade de
vivificação da faixa de fronteira são defesa.
dificultadas, entre outros fatores,
pela BAIXA densidade demográfica e a) F V V F F
pelas longas distâncias. b) V F V V V
c) CORRETA. c) V V V F F
d) O Brasil considera que o terrorismo d) F F V V V
internacional constitui risco à paz e e) F V V V F
à segurança mundiais. Condena
enfaticamente suas ações e Resposta: letra “A”.
implementa as resoluções
 SMV

(F) Ao MINISTRO DE ESTADO DA DEFESA aspecto Sociológico, analise as afirmativas e

compete a implantação do Livro Branco de assinale a alternativa correta:
Defesa Nacional.
(V) 1. Os militares, em geral, em função da
(V) peculiaridade de suas atividades
(F) O cenário estratégico para o século XXI é profissionais, constituem uma
um dos tópicos abordados pelo Livro subcultura dentro da sociedade
Branco de Defesa Nacional, pois este é um brasileira.
assunto de extrema importância para a 2. Os processos sociais de maior
defesa nacional. incidência nas sociedades e grupos
(F) As operações de paz e ajuda humanitária humanos são: cooperação,
também são tópicos presentes no Livro competição e conflito.
Branco de Defesa Nacional, pois fazem parte 3. A cooperação impede o
da nossa Política Nacional de Defesa. desenvolvimento e o estímulo das
habilidades de cada membro, em
prol de um objetivo comum.
QUESTÃO 39 4. Competição é o processo que
consiste em obter recompensas pela
O Presidente da República pode, ouvidos o eliminação ou enfraquecimento dos
Conselho da República e o Conselho de competidores.
Defesa Nacional, solicitar ao Congresso 5. Competição e conflito coexistem e,
Nacional autorização para decretar o _______ até mesmo, sobrepõem-se na
nos casos de comoção grave de repercussão maioria das sociedades.
nacional, ocorrência de fatos que
comprovem a ineficácia de medida tomada a) Todas as alternativas estão corretas
ISABELA LIMA
durante o ______ ou, ainda, declaração de DE ANDRADE SILVA1, 2 e 3 estão corretas
b) Apenas
belaa.las@gmail.com
estado de guerra ou resposta a agressão c) Apenas 1, 2 e 4 estão corretas
armada estrangeira. 093.023.664-56d) Apenas 1 e 5 estão corretas
e) Apenas 1 e 2 estão corretas
a) Estado de Defesa - estado de sítio
b) Estado de Alerta - estado de defesa Resultado: letra “E”.
c) Estado de Sítio - estado de defesa
d) Estado de Crise - estado de sítio 1. CORRETA
e) Estado de Guerra - estado de defesa 2. CORRETA
3. A cooperação NÃO impede o
Resposta: letra “C”. desenvolvimento e o estímulo das
habilidades de cada membro, em
O Presidente da República necessariamente prol de um objetivo comum.
deve solicitar ao Congresso Nacional 4. CONFLITO é o processo que consiste
autorização para decretar o Estado de Sítio, em obter recompensas pela
o que não ocorre no Estado de Defesa, já eliminação ou enfraquecimento dos
que o mesmo pode decretá-lo, ouvidos o competidores.
Conselho da República e o Conselho de 5. Competição e COOPERAÇÃO
Defesa Nacional. coexistem e, até mesmo,
sobrepõem-se na maioria das
sociedades.
QUESTÃO 40

De acordo com o EMA-137, os agentes da

liderança são: o líder e os liderados, as
relações entre eles e os princípios
filosóficos, psicológicos e sociológicos que
regem o comportamento humano. Sobre o
 SMV

QUESTÃO 41 ( ) Na Liderança Democrática abre-se mão

de parte da autoridade formal em prol de
Em qual papel funcional, desempenhado uma esperada participação dos
pelos mais antigos, prevalece a autoridade subordinados e aproveitamento de suas
advinda da responsabilidade atribuída à ideias;
função, associada com aquela decorrente de ( ) A Liderança Autocrática é baseada na
seu posto ou graduação? autoridade formal, aceita como correta e
legítima pela estrutura do grupo.
a) Líder
b) Chefe a) V, F, F, V, V;
c) Condutor de homens b) F, V, F, V, V;
d) Influenciador c) V, F, V, F, V;
e) Diretor d) F, F, F, V, V;
e) V, V, F, V, V;
Resposta: letra “B”.
Resposta: letra “A”.
De acordo com o EMA, No desempenho de
suas funções, os mais antigos, normalmente, (V) CORRETA.
desempenham dois papéis funcionais, a (F) A Liderança TRANSACIONAL é indicada
saber: o de “CHEFE” e o de “CONDUTOR DE para interesses e necessidades primárias
HOMENS”. Em relação ao primeiro papel, dos seguidores, oferecendo recompensas de
prevalece a autoridade advinda da natureza econômica ou psicológica em troca
responsabilidade atribuída à função, de esforço para alcançar os resultados
associada com aquela decorrente de seu organizacionais desejados.
posto ou graduação, à qual passaremos a (F) O Líder Democrático ENCORAJA a
ISABELA LIMA
definir, genericamente, como chefia. Com DE ANDRADE SILVA
participação dos subordinados e delega as
belaa.las@gmail.com
respeito ao segundo papel, identifica-se um atividades com sabedoria, além de nunca
estreito relacionamento com o atributo093.023.664-56
de perder de vista a sua autoridade e
líder. Neste contexto, fica ressaltada a responsabilidade.
importância da capacidade individual dos (V) CORRETA.
mais antigos em influenciarem e inspirarem (V) CORRETA.
os seus subordinados.

QUESTÃO 43
QUESTÃO 42
“Não existem normas nem fórmulas que
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) e, ao mostrem com exatidão o que deve ser feito.
final, marque a alternativa correta. O líder precisa compreender a dinâmica do
processo de liderança, os fatores principais
( ) Um chefe inseguro dificilmente irá que a compõem e as características de seus
conseguir exercer uma liderança liderados.”
democrática e tenderá a submeter ao grupo A qual fator de liderança o texto acima,
todas as decisões; retirado do EMA-137, se refere?
( ) A Liderança Delegativa é indicada para
interesses e necessidades primarias dos a) O Líder;
seguidores, oferecendo recompensas de b) A Comunicação;
natureza econômica ou psicológica em troca c) Os Liderados;
de esforço para alcançar os resultados d) Os Subordinados;
organizacionais desejados; e) A situação.
( ) O Líder Democrático não encoraja a
participação dos subordinados e delega as Resposta: letra “E”.
atividades com sabedoria, além de nunca
perder de vista a sua autoridade e De acordo com a bibliografia, a definição de
responsabilidade; situação é: “Não existem normas nem
 SMV

fórmulas que mostrem com exatidão o que c) Para desalojá-los, o capitão-mor de

deve ser feito. O líder precisa compreender Pernambuco, Manuel Mascarenhas
a dinâmica do processo de liderança, os Homem, organizou uma expedição,
fatores principais que a compõem, as em 1597, e escolheu Jerônimo de
características de seus liderados e aplicar Albuquerque, o mameluco, para
estes conhecimentos como guia para cada comandar uma das companhias de
situação em particular.” infantaria, por suas boas qualidades
de líder guerreiro. Jerônimo era
capaz de articular interesses
QUESTÃO 44 portugueses com a cultura dos
índios.
Qual foi o maior navio de guerra construído d) Expulsos os franceses e seus aliados
no Brasil? indígenas, o Forte dos Reis Magos,
que os portugueses ergueram na
a) Cruzador Tamandaré; entrada da foz do Rio Grande, foi
b) Canhoneira Ipiranga entregue a Jerônimo de
c) Fragata Dom Afonso; Albuquerque.
d) Canhoneira Iniciadora; e) Após pacificar os índios locais,
e) Encouraçado Brasil. Jerônimo fundou, em 1599, um
povoado que foi a origem da cidade
Resultado: letra “A”. de São Luís.

No Arsenal da Corte, em 1887 é iniciada a Resposta: letra “E”.

construção do CRUZADOR TAMANDARÉ, de
4.537 toneladas, até hoje o maior navio de
ISABELA
guerra construído no Brasil; em virtude deLIMA DE ANDRADE
problemas financeiros e das dificuldadesbelaa.las@gmail.com
decorrentes de um atraso tecnológico que 093.023.664-56
já
se fazia sentir, o navio só foi lançado ao mar
em 90 e completado em 93, seis anos após o
início da construção.
QUESTÃO 45
De acordo com a invasão dos franceses no
Maranhão, é incorreto afirmar:
a) Os franceses procuraram se
estabelecer no Brasil. Eram
empreendimentos de “natureza
privada”, algumas vezes por
particulares que tinham cartas de
corso autorizadas pelo rei da França,
mas que contavam com pouco ou
nenhum auxílio do Governo francês.
b) Os franceses encontraram sempre a
reação do Governo de Portugal e de
forças organizadas
espontaneamente por portugueses
que habitavam o Brasil, inclusive
com o apoio de forças navais e
tropas espanholas, no período da
União Ibérica (1580-1640).
Após pacificar os índios locais, Jerônimo
fundou, emSILVA
1599, um povoado que foi a
origem da cidade de NATAL.
QUESTÃO 46
A fronteira do Sul do Brasil demorou a ser
definida devido à ferrenha disputa travada
entre Portugal e Espanha que tinham
interesse em dominar a estratégica região
platina. Para consolidar o domínio da
região, os dois reinos travavam diversas
batalhas –nas quais o poder naval de ambos
os lados foi muito empregado –e vários
acordos foram firmados. A respeito desses
acordos, assinale V para Verdadeiro e F para
Falso.
( ) O Tratado de Utrecht – celebrado em
1715 entre as duas nações – legitimou a
presença portuguesa na região do Prata
com a restituição aos lusos da Colônia de
Sacramento.
( ) Procurando solucionar suas questões de
limites, Portugal e Espanha resolveram
assinar, em 1750, o Tratado de Madri, que,
dentre outras medidas, estabeleceu a posse
da Colônia de Sacramento para a Espanha e
a de Sete Povos das Missões para Portugal.

Esse tratado foi fruto do trabalho de
Alexandre de Gusmão.
( ) O Tratado de Badajós pôs fim à guerra
de França e Espanha contra Portugal, tendo
a Espanha por direito de guerra, conservado
a praça de Olivença, na Europa, e a Colônia
de Sacramento. Portugal recuperou no sul
da América o território dos Sete Povos das
Missões.
a) V-V-V
b) V-F-V
c) F-F-F
d) F-V-F
e) V-F-F
Resposta: letra “A”.
Todas as alternativas estão corretas.
QUESTÃO 47
Como consequência direta do Programa
Alexandrino, a Esquadra de 1910, assim
ISABELA LIMA
chamada por haver chegado ao Brasil nesse
belaa.las@gmail.com
ano a maior parte de seus componentes,
representou um verdadeiro revigoramento093.023.664-56
militar e tecnológico da Marinha brasileira
Quais navios Encouraçados foram
incorporados à Armada Brasileira?
a) Encouraçados Rio de Janeiro e São
Paulo
b) Encouraçados Minas Gerais e São
Paulo
c) Encouraçados Santa Catarina, São
Paulo e Minas Gerais
d) Encouraçados Minas Gerais e Rio de
Janeiro
e) Encouraçados Minas Gerais, São
Paulo e Rio de Janeiro
Resposta: letra “B”.
Como conseqüência direta do Programa
Alexandrino, a Esquadra de 1910, assim
chamada por haver chegado ao Brasil nesse
ano a maior parte de seus componentes,
representou um verdadeiro revigoramento
militar e tecnológico da Marinha brasileira.
Dessa forma, o Brasil passou a possuir uma
frota de alto-mar ofensiva, podendo levar a
outros rincões o Pavilhão Nacional e,
SMV
principalmente, apoiar a ação diplomática
do governo brasileiro em qualquer local que
se fizesse necessário. A incorporação de
navios como os Encouraçados Minas Gerais
e São Paulo, pertencentes à classe dos
dreadnoughts mais poderosos do mundo,
encheu de orgulho e confiança os
brasileiros.
QUESTÃO 48
A navegação, quando se mantém terra à
vista, é feita observando pontos geográficos
de terra para saber a posição do navio em
relação à costa. Quando não se avista mais a
terra, o mar e o céu se encontram no
horizonte a toda volta, é necessário saber
em que direção o navio segue e a posição
em que se está em relação à superfície do
globo terrestre. A respeito dos instrumentos
de navegação, assinale V para Verdadeiro e
F para Falso.
( ) Quando começaram as Grandes
DE ANDRADE SILVA
Navegações, já eram conhecidos a bússola,
inventada pelos chineses, também chamada
de agulha de marear ou agulha magnética.
( ) Para saber exatamente a posição em que
se está em relação ao globo terrestre, é
necessário calcular a latitude e a longitude
do local.
( ) A melhor forma de calcular a longitude
no hemisfério sul era observando o Sol em
sua
passagem meridiana, ou seja, medindo em
graus sua altura, quando ele passa pelo
ponto mais alto do céu, no local onde se
está.
( ) As cartas náuticas eram muito
imprecisas e passaram por um difícil
processo de desenvolvimento. As que foram
inicialmente elaboradas pelos espanhóis
eram conhecidas como portulanos.
a) VVFF
b) VVVF
c) VFFF
d) VVFV
e) VFVF
Resposta: letra “A”.
(V) Correta.

(V) Correta.
(F) A melhor forma de calcular a LATITUDE
no hemisfério sul era observando o Sol em
sua passagem meridiana, ou seja, medindo
em graus sua altura, quando ele passa pelo
ponto mais alto do céu, no local onde se
está.
(F) As cartas náuticas eram muito
imprecisas e passaram por um difícil
processo de desenvolvimento. As que foram
inicialmente elaboradas pelos
PORTUGUESES eram conhecidas como
portulanos.
QUESTÃO 49
Assinale a alternativa correta quanto ao
conflito interno onde a Marinha brasileira
empregou, pela primeira vez, um navio
movido a vapor:
a) Cabanagem;
b) Sabinada;
c) Guerra contra Oribe e Rosas;
d) Revolta praieira; ISABELA LIMA
e) Guerra dos Farrapos. belaa.las@gmail.com
093.023.664-56
Resposta: letra “E”.
Foi durante a Guerra dos Farrapos que, pela
primeira vez, a Marinha brasileira
empregou um navio movido a vapor em
operações de guerra. Já na Guerra contra
Oribe e Rosas, foi a primeira vez que a força
naval brasileira utilizou navios a vapor em
um CONFLITO EXTERNO.
QUESTÃO 50
O Serviço Militar Obrigatório é uma das
diretrizes da Estratégia Nacional de Defesa.
O Ministério da Defesa, ouvidas as Forças
Armadas, estabelecerá a proporção de
recrutas e de soldados profissionais de
acordo com as necessidades de pronto
emprego e da organização de uma reserva
mobilizável que assegure o crescimento do
poder militar como elemento dissuasório.
Quais são os critérios principais pelos quais
os recrutas serão selecionados?
SMV
a) Dar prioridade às pessoas com
poder aquisitivo menor e
representação de todas as classes
sociais do país.
b) A combinação do vigor físico com a
capacidade analítica, medida de
maneira independente do nível de
informação ou de formação cultural
de que goze o recruta, e a
representação de todas as classes
sociais e regiões do País.
c) A realização de provas objetivas
para aferir o grau de conhecimento
de cada recruta e de prova de
títulos.
d) Dar prioridade aos recrutas que
tenham maior vigor físico e menor
poder aquisitivo.
e) Dar prioridade aos recrutas que
tenham maior capacidade
intelectual e a representação de
todas as classes sociais e regiões do
País.
Resposta: letra “B”.
DE ANDRADE SILVA
Para garantir que o Serviço Militar
Obrigatório seja o mais amplo possível, os
recrutas serão selecionados por dois
critérios principais. O primeiro será a
combinação do vigor físico com a
capacidade analítica, medida de maneira
independente do nível de informação ou de
formação cultural de que goze o recruta. O
segundo será o da representação de todas
as classes sociais e regiões do País.