O texto que segue é de autoria de

um cantor conhecido, leiam-no e

tentem lembrar de quem se trata.
 ASA BRANCA
Quando "oiei" a terra ardendo
Qual a fogueira de São João
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação
Eu perguntei a Deus do céu, ai
Por que tamanha judiação
Que braseiro, que fornaia
Nem um pé de "prantação“
Por farta d'água, perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão
Por farta d'água, perdi meu gado
Morreu de sede meu alazão
Inté mesmo a asa branca
Bateu asas do sertão
"Intonce" eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração
"Intonce" eu disse, adeus Rosinha
Guarda contigo meu coração
Hoje longe, muitas légua
Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim vortar pro meu sertão
Espero a chuva cair de novo
Pra mim vortar pro meu sertão
Quando o verde dos teus "óio“
Se "espaiar" na prantação
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu vortarei, viu
Meu coração
Eu te asseguro não chore não, viu
Que eu vortarei, viu
Meu coração
 Acredito que vocês lembraram ser Luís
Gonzaga, pernambucano de Exu, o autor
dessa música, em parceria com o cearense
Humberto Teixeira. Observamos como o
uso especial que ele fez da língua
portuguesa o tornou conhecido em todo o
Brasil como o rei do baião.
http://www.youtube.com/watch?v=cWiJL0_yj9c
 Com base na música respondam:
1-Como o cenário do sertão é descrito na música?

2-Qual o tema tratado na música?

3- Poderíamos afirmar que o conteúdo expresso pelo compositor em décadas

passadas se faz “novo” nos dias atuais? Justifique.

4-Na sua opinião, qual o grau de escolaridade do eu-lírico? Explique.

5-Qual sua possível profissão?

6-Você compreendeu o que quis dizer a canção, isto é,
houve comunicação, ou nela há expressões “erradas”
que dificultam o entendimento?

7-Suponha que você seja oftalmologista e no

consultório lhe chegasse um paciente cujas palavras
fossem: “Dotô, meus óio tão ardeno”, como você agiria
diante de tal afirmação? Corrigia-o ou procedia o
exame dos olhos do paciente?
AS VARIANTES LINGUÍSTICAS
O que devemos levar em conta no
nosso estudo?

 Cada um de nós, quando nasce, começa a aprender a

língua em casa, com os familiares. Ao ouvir as
pessoas falando, nós também vamos, aos poucos,
apropriando-nos do vocabulário e das leis
combinatórias da língua.
 Quando passamos a ter contato com outras
pessoas na rua, na escola, na cidade e nos sítios,
percebemos que nem todos falam como nós e
nossos parentes mais diretos, mas nem por isso
deixamos de compreendê-las.

Existem pessoas que falam diferente por serem de

outras famílias, de outras cidades ou de outras
regiões do país, ou até mesmo por serem mais idosas
/ jovens que nós.
 Assim, a língua sofre variações
conforme os aspectos:
Regional
Conforme a
região do falante, o uso da
língua varia, pois este tem
vocabulário e pronúncia
próprios de sua região. O que
não significa dizer que região X
fala “melhor” ou mais “bonito”
do que região Y. Quem assim
pensa comete preconceito
linguístico.
Exemplo: Um falante
nordestino, ao chegar numa
feira livre no Rio de Janeiro,
diz ao vendedor:
-Quero um quilo de macaxeira.
E o vendedor responde:
-Caramba, não tenho. Tenho
mandioca, serve?
O falante nordestino examina o
produto e diz: - Vou levar, é a
mesma coisa!
Época
É comum as pessoas de
diferentes épocas utilizarem
um vocabulário diferente, e,
na maioria das vezes,
também escreverem de
modo diferenciado devido
às variações da língua no
tempo, as quais atingem a
faixa etária dos falantes.
Um exemplo vivo para nós é
a reforma ortográfica, a
qual muda o jeito de
escrever algumas palavras.
Exemplo:
Num consultório entram o avô (65
anos) e o neto (10 anos). O avô olha
para o médico e fala:
-Doutor, quero que o senhor me
receite um remédio para meu neto
que está com difruço.
O médico, meio que aturdido, porém
compreende a fala do senhor e
começa a prescrever a medicação.
Eis que o neto interrompe:
-Vovô, eu não tenho essa doença aí
não, tenho apenas um leve
resfriado.
 Classe social
Exemplo: Conversa entre três jovens de
Pessoas que têm maior diferentes classes sociais
acesso a leituras
Jovem da classe alta: - Li ontem vários artigos
variadas, escolas, filmes, sobre variação linguística na biblioteca virtual e
internet etc apresentam tive aulas com meu pai.
uma variedade da língua, Jovem da classe média: -Foi mesmo, cara? Eu
digamos, mais próxima tenho internet, livros, Tv a cabo, mas não li
do falar exigido pela nada. Convidei um antigo colega para ir lá em
casa, ele também utilizou minhas mídias e fez
sociedade letrada. Não
essa leitura que você aí fala.
se trata de mais pobres
Jovem da classe baixa: - O convidado fui eu! Não
ou menos pobres, trata- tenho esses recursos, apenas as xérox das
se apenas das aulas, por isso aproveitei a oportunidade dada
oportunidades de leitura pelo colega, a fim de também me sentir
desses falantes. incluído e li tudo que pude. Resultado: Hoje
entendo as variações e sei me defender diante
do preconceito linguístico!
 Nível de instrução
Exemplo: Conversa entre um agricultor
(analfabeto) e um metereologista:
O nível de instrução do Agricultor:- Sinhô, hoje chove de todo jeito!
falante também faz com
Metereologista: -Não, as previsões só anunciam
que a língua sofra
chuvas para o final do mês.
variações. Isso quer dizer
que falantes com maior Agricultor: -Num concordo, não sinhô e até
escolarização tendem a pruque o mei miô, o mei findô e hoje já é 15.
usar a língua de modo Assim, tá no miado e vai chuver.
mais formal que os Metereologista: - Mas e as previsões? O senhor
falantes de menor não entende de nada, nem falar sabe...
escolaridade. Fato que, em Agricultor: - Me disculpe, falá bunito como o
muitos casos, provoca o sinhô eu possa num sabê, mas se o sinhô
surgimento do preconceito tem istudo num parece pruque num sabe
linguístico. nem arrespeitar or mai véi. E se eu num sei
falá como dixe, como é que eu tenho 65 ano
e nunca deixei de falá com o povo daqui e
nunca errei um paipite de chuva?!
Situação de Comunicação
(registros)

Conforme a situação Exemplo: A mãe com o filho, em casa, e na

escola, na qualidade de sua educadora.
comunicativa em que se
encontra o falante, ele Maria (mãe): -Filho, vá estudar variação
linguística. A avaliação é hoje, te dou uma
faz a língua variar. Isso
bola se tirar 80. Não vai me envergonhar,
quer dizer que, em hein?
ambientes mais formais,
José (filho): - Mamãe, eu já sei que a língua
a opção pelo uso formal varia conforme a região, o tempo, o grau de
da língua é mais instrução e um monte de coisas mais. Me
conveniente. Já com os dê, mamãe, a bola.
familiares e colegas, o Maria (na escola): - José, estude variação
uso da informalidade é linguística que a avaliação será hoje e eu
mais usual. O darei à turma um livro a quem tirar 80.
interessante é saber fazer José (na escola)- Professora, sei de todas as
essas trocas. variações, inclusive como banir o
preconceito linguístico existente na nossa
sociedade. E agora, mereço o 80 e o livro?!
Linguagens
Língua oral e língua escrita
A língua oral,
(falada) também é
diferente da língua escrita.
Assim, quando
escrevemos, temos
condições de escrever bem
as palavras, de corrigir o
texto e melhorá-lo até
transmitir exatamente o
que desejamos. Na fala
isso não é possível, ela
normalmente apresenta
repetições, quebras de
sequência lógica,
problemas de
concordância e várias
expressões de apoio, como né?, tá?,
entendem?, etc.
Em outras palavras, poderíamos resumir que a
escrita é planejada, enquanto a fala não, é
espontânea. Aquilo que
escrevemos podemos rever, revisar, ao passo
que aquilo que falamos, não temos mais como
voltar atrás. Nesse caso, sendo uma ofensa ao
outro, somente um pedido de desculpa poderá
“sanar”o dito. Aproveitem essa aula e, a partir
de agora, não menosprezem seus colegas se
estes falarem arrastado, com gírias, ou
mesmo se usarem palavras desconhecidas
para vocês. Saibam que todo falante nativo
conhece muito bem a sua língua materna.
Língua
Formal: também chamada A língua culta ou padrão é veiculada nos
de culta ou padrão. Ao dicionários, nas gramáticas, nos textos
falarmos em público ou ao
literários, técnico-científicos e jornalísticos e
conversarmos com pessoas
nas redações oficiais do país.
mais instruídas do que nós,
ou ainda com pessoas que
ocupam cargo ou posição
elevada, passamos a Informal: ao contrário, se a conversa
empregar a língua formal, for com pessoas conhecidas, com as quais
isto é, falamos de modo mais temos intimidade ou mesmo familiaridade,
cuidadoso. Evitamos tanto as podemos falar de modo informal, mais
gírias e expressões grosseiras popular e menos policiado, pois nosso
quanto aquelas que interlocutor não se chocará com a nossa
demonstrem muita linguagem.
intimidade (caramba, fofinha,
bicho etc).
Gírias, jargões e calão
Gíria e jargão: são os
códigos linguísticos próprios
de um grupo sociocultural
com vocabulário especial,
incompreensível para quem
dele não fizer parte. Os
médicos usam uma
linguagem típica da
medicina, por exemplo, para
explicar um procedimento
cirúrgico (jargão); já os
surfistas empregam gírias
entre eles.
Calão (ou baixo calão): é uma
realização linguística caracterizada pelo uso
de termos baixos, grosseiros ou obscenos,
que, dependendo do contexto, muitas
vezes chocam pela falta de decoro e
desvalorizam socialmente aqueles que os
empregam.
Vale ressaltar que, no ato comunicativo, o
falante deverá primar por ser bem
compreendido linguisticamente, suas
escolhas deverão estar adequadas à
situação comunicativa vivenciada por ele,
bem como a seu interlocutor imediato.
A gíria, como a moda, passa.

Vocês lembram de gírias antigas?

Deem alguns exemplos de gírias

usadas na nossa região.
 A língua portuguesa tem muitas expressões
interessantes. Muitas delas se constituem como gírias,
as quais são usadas pelos falantes de várias idades,
inclusive por vocês. Expliquem, pois, o que significam e
em que situações cotidianas são usadas as expressões
seguintes:
a)Está com a pulga atrás da orelha.

b)Comer o pão que o diabo amassou.

c)Procurar sarna para se coçar.

d)Prometer mundos e fundos.

e)Lutar com unhas e dentes.

f)Ser mão de vaca.

g)Pisar em ovos.
Ninguém deve menosprezar os usos da língua
escolhidos pelo falante. Este, por sua vez, deve
fazer uso adequado dela, para evitar situações de
incompreensões e para participar ativamente da
sociedade da qual faz parte, por exemplo:

É ADEQUADO: usar a linguagem formal em ambientes

e eventos públicos como numa formatura, numa palestra, na
igreja etc.
É INADEQUADO: usar uma linguagem extremamente
formal, muito trabalhada, pomposa em casa com os
familiares ou com pessoas da intimidade.
 Preconceito linguístico

Quando se afirma que alguém não sabe falar

corretamente porque não utiliza a variedade de
maior prestígio social, ou seja, a culta, ou mesmo
quando não se aceita uma diferença na pronúncia e
no léxico de uma pessoa, comete-se o preconceito
linguístico. Ele também se mascara em afirmações
como: “o certo é falar assim, porque se escreve
assim”; “brasileiro não sabe português”; “nordestino
fala tudo errado“ ;“pessoas sem instrução falam
tudo errado” etc.
PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL III