TECPUC – OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA 2023.

PROPOSTA 1: O histórico desafio de se valorizar o professor

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos
construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na
modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “O histórico desafio de se
valorizar o professor” apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos
para defesa de seu ponto de vista.

[Texto 1]
Quem quer ser professor?
Baixos salários, desvalorização e falta de plano de carreira afastam as novas gerações
da profissão docente. Mas há quem não desista.

Encomendada pela Unesco, a pesquisa Professores do Brasil: Impasses e desafios

revelou que, em geral, o jovem que procura a carreira de professor hoje no Brasil é
oriundo das classes mais baixas e fez sua formação nas escolas públicas. Segundo dados
do questionário socioeconômico do Enade de 2005, 68,4% dos estudantes de Pedagogia
e de Licenciatura cursaram todo o Ensino Médio no setor público. “De um lado, você
tem uma -implicação muito boa. São jovens que estão procurando ascensão social num
projeto de vida e numa profissão que exige uma formação superior. Então, eles vêm com
uma motivação muito grande.”
É o caso de Fernando Cardoso, de 26 anos. Professor auxiliar do quinto ano do Ensino
Fundamental da Escola Viva, Fernando é a primeira pessoa de sua família a completar o
Ensino Superior. Sua primeira graduação, em Educação Física, foi bastante comemorada
pela família de Mogi-Guaçu, interior de São Paulo. O mesmo aconteceu quando ele
resolveu cursar a segunda faculdade, de Pedagogia.
Entretanto, pondera Bernardete, grande parte desse contingente também chega ao Ensino
Superior com certa “defasagem” em sua formação. A pesquisadora cita os exemplos do
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que revela resultados muito baixos,
especialmente no que diz respeito ao domínio de Língua Portuguesa. “Então, estamos
recebendo nas licenciaturas candidatos que podem ter dificuldades de linguagem e
compreensão de leitura.”
Fonte: https://www.cartacapital.com.br/educacao/quem-quer-ser-professor

[Texto 2]

Professor brasileiro tem salário 50% menor que a média mundial.

O Brasil perdeu a capacidade de valorizar a representação do professor
Por Rede Brasil Atual
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) revelou
ontem (15) o relatório “Um Olhar sobre a Educação 2016“, em que aponta que os
professores da rede pública do ensino fundamental e médio do Brasil têm uma
remuneração menor que a metade da média salarial dos países membros da OCDE.
Em sua coluna na Rádio Brasil Atual, o diretor técnico do Dieese, Clemente Ganz Lúcio,
afirma o Brasil perdeu a capacidade de valorizar a representação do professor. “Isso
mostra que há distorção do nosso sistema. O relatório também mostra os professores
brasileiros trabalham 42 semanas no Brasil, enquanto em outros países os docentes têm
uma jornada de trabalho de 37 semanas anuais.”
Clemente ressalta que além da má remuneração, os professores enfrentam problemas
com a precária estrutura das escolas. “Além disso, há a péssima condição em muitas
escolas, o que dificulta enfrentar os desafios de educar as crianças. Esse relatório
também aponta que ainda temos um longo caminho a percorrer para termos uma
educação adequada e coerente com o projeto em desenvolvimento no Brasil.”
Por outro o lado, o estudo aponta que os docentes universitários no Brasil têm os salários
equiparados à média dos países analisados pela OCDE. “O salário de um professor de
universidade chega a ser mais alto do que de países desenvolvidos”, aponta Clemente.
Segundo o OCDE, a remuneração dos brasileiros é superior ao salário na Finlândia,
Noruega e Suécia.

Fonte: http://biblioo.cartacapital.com.br/professor-brasileiro