AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 2 – PORTUGUÊS – 2.

º ANO

Nome: ______________________________________________________ Data:

____/____/____
Escola: _____________________________________________________ Turma:
___________

Lê o texto com muita atenção. SOLUÇÕES

Desafio de escrita

O final do segundo período escolar

aproximava-se a passos largos. Finalmente
as férias da Páscoa iam chegar para
descansar um bocadinho, ganhar forças
para o terceiro período e saborear a
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chegada da primavera.
– Desta vez não marco para trabalhos de
casa cópias e problemas. – disse a
professora – Quero uma história. Uma

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história com cabeça, tronco e membros e
doze páginas no mínimo.
– Doze páginas?! – perguntaram muito surpreendidos os alunos.
– Não sei se vou conseguir escrever doze páginas. – revelou a Ana.
– Todos os dias escreves uma página. – disse mais uma vez a professora – vais
ver que consegues.
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Ufa! Uma história com doze páginas. A Ana gostava muito de ler e mais ainda
de escrever. Se arranjasse imaginação conseguiria escrever as doze páginas que
a professora pedia. Tinha de arranjar uma boa história.
Uma história que fosse original e divertida. Uma história que falasse de
princesas, de fadas, de bruxas.
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Já em casa, sentada à secretária, rabiscou numa folha de papel pautado as

primeiras palavras: “
Era uma vez …”.

Anabela Passos, Gato Preto & Passarinhos Azuis, Areal Editores, 2010

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1. Assinala com X, de 1.1. a 1.3., a única opção correta de acordo com o texto.

1.1. A passos largos, aproximaram-se…

os trabalhos de casa.

os testes da Páscoa.
X as férias da Páscoa.

1.2. A professora marcou de trabalho de casa…

cópias e problemas.
X escrever uma história com doze páginas.

ler uma história com doze páginas.

1.3. A frase “Doze páginas?!” (linha 12) foi dita …

pela professora. pela Ana. X pelos alunos.

2. Como reagiu a Ana ao pedido da professora? Justifica a tua resposta com uma frase do
texto.

A Ana sentiu que não ia conseguir.

“Não sei se vou conseguir escrever doze páginas.”

3. Qual foi a sugestão dada pela professora para que conseguissem escrever a história?
Exemplo de resposta:
A professora sugeriu que escrevessem uma página todos os dias.

4. De que é que a Ana gostava muito?

Exemplo de resposta:
A Ana gostava muito de ler.

5. Transcreve do texto como começa a história da Ana.

“Era uma vez…”

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6. Liga cada personagem à ação que lhe corresponde.

A professora • • pensou que não ia conseguir.

Os alunos • • explicou o que queria de trabalhos de casa.

A Ana • • ficaram surpreendidos.

7. Ordena, de 1 a 5, as ideias do texto.

4 A Ana sentiu que não ia conseguir.

1 As férias da Páscoa chegaram rapidamente.
2 A professora optou por pedir que escrevessem uma história.
5 Em casa, a Ana começou logo a escrever a sua história.

3 Os alunos ficaram surpreendidos com o pedido da professora.

8. Dos títulos apresentados, assinala com X o mais apropriado ao texto. Escreve-o no local
adequado.

Missão impossível

X Desafio de escrita

Um longo TPC

9. Completa com a informação correta.

Este texto foi retirado da obra Gato Preto & Passarinhos Azuis, escrita por Anabela Passos,
publicada por Areal Editores em 2010.

Gramática

10. Em todas estas palavras retiradas do texto faltam os acentos gráficos ou o til. Coloca-os.

página período não mínimo imaginação história férias

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11. Completa as palavras com m ou n.

princesa finalmente segundo

iam com conseguir
arranjasse perguntaram descansar

12. Completa os espaços com as palavras retiradas do texto.

uma surpreendidos escrever Ana original ganhar cabeça os

a) adjetivos – surpreendidos / original

b) verbos – escrever / ganhar

c) nomes – Ana / cabeça

d) determinantes artigos – uma / os

13. Usa os sinais de pontuação (, . , ! , : ,) e completa os espaços de forma adequada.

Na sala de aula , há vários livros , cadernos , réguas e muitas folhas para

desenhar .

Hoje , a professora exclamou :

– Vamos desenhar o jardim da escola !

14. Rodeia, em cada caso, o significado contrário da palavra destacada.

história divertida  triste – aborrecida – má

final do período  término – início – meio

15. Completa com a palavra que tem significado semelhante a: (Cenário de resposta)

bocadinho – pedaço / parte / pedacinho surpreendidos – admirados

imaginação – criatividade

16. Coloca no número plural todas as palavras e escreve a frase.

A aluna escreveu uma história muito original e divertida.
As alunas escreveram umas histórias muito originais e divertidas.

17. Completa os espaços com o masculino de:

professora – professor princesas – príncipes

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Planificação e escrita de um texto

18. Imagina que és a Ana e estás a escrever a história. Escreve o que aconteceu e como
terminou.
Continua o plano do texto com as três ações a incluir no desenvolvimento e escreve uma
conclusão para a tua história.
PLANO DA HISTÓRIA

Quando Quem O quê Onde

• No fim de semana • bruxa • raptou a princesa • Floresta Encantada

O que aconteceu na tua história (Resposta Pessoal)

•
•
•

Como termina (Resposta Pessoal)

•

19. Agora escreve a história de acordo com o teu plano e dá-lhe um título.
(Resposta Pessoal)
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Oralidade

1. Por dia, a galinha punha…

X a) um ovo. b) mil ovos. c) uma dúzia de ovos.

2. A dona levava o ovo …

a) numa caixa de ovos. b) nas mãos. X c) numa cestinha.

3. Quando a galinha viu a porta da capoeira aberta …

a) bicou a dona no pé. X b) fugiu. c) pôs-se a cacarejar.

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4. Assinala com X os materiais que a galinha utilizou para fazer o seu ninho na mata.

X folhas secas

X farrapos de lã

X palhas

tecidos velhos

paus

X penugem

5. Depois de fazer o seu ninho, a galinha…

a) sentou-se e comeu X b) sentou-se e pôs c) sentou-se e pôs dois

grãos de milho. um ovo branquinho. ovos branquinhos.

6. Depois de procurar almoço, quando voltou, a galinha viu…

a) o ninho cheio de X b) o ninho cheio de c) um ovo a estalar e

ovos todos iguais. ovos de diferentes nascer um pintainho.
tamanhos e feitios.

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