O QUE É O PROGRAMA BUSCA

ATIVA ESCOLAR?

APRESENTAÇÃO:

 FÁBIO JÚNIOR TELES

MAGALHÃES

 MARIA ELIZABETE NUNES DE

OLIVEIRA
OBJETIVOS DO ENCONTRO

✓ APRESENTAR O PROJETO E OS DESAFIOS DO MUNICÍPIO NO

PROCESSO DE BUSCA ATIVA;

✓ IDENTIFICAR, ENGAJAR E MOBILIZAR PARCEIROS PARA

IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO;

✓ APRESENTAR E DISCUTIR AS CARACTERÍSTICAS, DINÂMICAS E

RESPONSABILIDADES DO TRABALHO DO SUPERVISOR
INSTITUCIONAL, TÉCNICO VERIFICADOR E AGENTE DE CAMPO;

✓ ESTIMULAR O USO QUALIFICADO DO SISTEMA E DA ABORDAGEM

DO PROGRAMA.
 BUSCA ATIVA
ESTRATÉGIA DE MOBILIZAÇÃO SOCIAL EM PROL DO BEM COMUM QUE VISA GARANTIR O
ACESSO A BENS E SERVIÇOS PÚBLICOS ÀQUELES QUE, POR DIVERSAS RAZÕES E
FATORES, NÃO TÊM SEUS DIREITOS ASSEGURADOS PELO ESTADO, TORNANDO-SE
“INVISÍVEIS” E VULNERÁVEIS.
A INTENÇÃO É APOIAR OS GOVERNOS NA IDENTIFICAÇÃO, REGISTRO, CONTROLE E
ACOMPANHAMENTO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES QUE ESTÃO FORA DA ESCOLA OU EM
RISCO DE EVASÃO. POR MEIO DA BUSCA ATIVA ESCOLAR, MUNICÍPIOS E ESTADOS TÊM
DADOS CONCRETOS QUE POSSIBILITARÃO PLANEJAR, DESENVOLVER E IMPLEMENTAR
POLÍTICAS PÚBLICAS QUE CONTRIBUAM PARA A GARANTIA DE DIREITOS DE MENINAS E
MENINOS.
A BUSCA ATIVA ESCOLAR REÚNE REPRESENTANTES DE DIFERENTES ÁREAS – EDUCAÇÃO,
SAÚDE, ASSISTÊNCIA SOCIAL, FORTALECENDO, DESSA FORMA, A REDE DE PROTEÇÃO.
CADA SECRETARIA E PROFISSIONAL TEM UM PAPEL ESPECÍFICO, QUE VAI DESDE A
IDENTIFICAÇÃO DE UMA CRIANÇA OU ADOLESCENTE FORA DA ESCOLA OU EM RISCO DE
ABANDONO, ATÉ A TOMADA DAS PROVIDÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA SEU ATENDIMENTO
NOS DIVERSOS SERVIÇOS PÚBLICOS, SUA (RE)MATRÍCULA E SUA PERMANÊNCIA NA
ESCOLA.
COMO REALIZAR A BUSCA
ATIVA ESCOLAR?
 SECRETARIA E ORGÃOS PARCEIROS
• SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

• SECRETARIA DE SAÚDE

• SECRETARIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

• CONSELHO TUTELAR

• MINISTÉRIO PÚBLICO
 PERFIS DE CADA AGENTE ENVOLVIDO
•  Prefeito(a) Municipal: organiza e motiva os trabalhos da iniciativa do Busca Ativa Escolar
no município;
•  Gestor(a) Político(a): reúne as diversas instituições governamentais e não
governamentais da cidade para participar do programa e propõe a criação ou alteração
de políticas públicas para combater a exclusão escolar;
•  Coordenador(a) operacional: é responsável pelo planejamento, execução e
acompanhamento do plano de trabalho e de todas as ações do projeto;
•  Supervisores institucionais: indicados pelas secretarias/órgãos envolvidos no projeto;
•  Técnicos verificadores: são os responsáveis por elaborar o diagnóstico e produzir análise
técnica sobre os casos encontrados;
•  Agentes comunitários: são os responsáveis por fazer os primeiros alertas de crianças e
adolescentes que estão fora da escola.
PERFIL DOS EXCLUÍDOS

EM TODAS AS FAIXAS ETÁRIAS, OS MAIS EXCLUÍDOS SÃO:

• MENINAS E OS MENINOS NEGROS;

• QUE VIVEM NO CAMPO;
• EM FAMÍLIAS DE BAIXA RENDA; E
• COM PAIS OU RESPONSÁVEIS COM POUCA OU NENHUMA
ESCOLARIDADE.
• COM DEFICIÊNCIA;
• EM SITUAÇÃO DE TRABALHO INFANTIL QUE SOFREM ALGUM TIPO
DE EXPLORAÇÃO E EM CONFLITO COM A LEI.
PRINCIPAIS CAUSAS DE EXCLUSÃO ESCOLAR
1. Adolescente em conflito com a lei.
2. Criança ou adolescente com deficiência(s).
3. Criança ou adolescente com doença(s) que impeça(m) ou
dificulte(m) a frequência à escola.
4. Criança ou adolescente em abrigo.
5. Criança ou adolescente em situação de rua.
6. Criança ou adolescente vítima de abuso / violência sexual.
7. Evasão porque sente a escola desinteressante.
8. Falta de documentação da criança ou adolescente.
9. Falta de infraestrutura escolar.
10. Falta de transporte escolar.
11. Gravidez na adolescência.
12. Preconceito ou discriminação racial.
13. Trabalho infantil.
14. Uso, abuso ou dependência de substâncias psicoativas.
15. Violência familiar.
16. Violência na escola.
COMO NOSSO MUNICÍPIO
FARÁ A BUSCA ATIVA
ESCOLAR?
 Criança dentro da
escola

Criança fora da
escola
 O PAPEL DO AGENTE DE CAMPO
O Agente de Campo tem uma função essencial: é ele quem
faz a primeira notificação na plataforma – ou seja, emite o
alerta de que há, em um certo local, uma criança fora da escola.
QUAIS SÃO AS ATRIBUIÇÕES DO AGENTE COMUNITÁRIO
NA PLATAFORMA? ENVIAR ALERTAS VIA PLICATIVO

ATENÇÃO!
Para acessar a plataforma, o agente utiliza seu endereço de e-mail e a senha que recebeu por e-mail.
ACESSANDO APLICATIVO

Digite seu e-mail e senha de acesso. Em seguida, clique no botão Entrar.

ENVIO DE ALERTAS
Plataforma
ACESSANDO APLICATIVO

A p ó s o l o g i n , v o c ê e n t r a r á n a t e l a in i c i a l d o a p l i c a ti v o . P a r a c r ia r u m
a le r t a , c liq u e n o b o t ã o N o v o a le r t a .

Preencha os dados da criança ou do adolescente.

Os campos marcados com * são de preenchimento
obrigatório.
ACESSANDO APLICATIVO

Informe os dados do responsável pela criança ou pelo adolescente e selecione a

causa da exclusão escolar.
ACESSANDO APLICATIVO

E m s e g u id a , d ig it e o e n d e r e ç o d a r e s id ê n c ia d a c r ia n ç a
o u d o a d o le s c e n t e . E n t ã o c liq u e n o b o t ã o E n v ia r a le r t a .
ACESSANDO APLICATIVO

A seguir, você receberá uma mensagem de confirmação do

envio.
 ACESSANDO APLICATIVO

Após envio é possível enviar outro alerta na sequên- cia. Basta clicar
em OK na mensagem de confirmação para fechá-la e, em seguida,
no botão Novo alerta.
 O PAPEL DO TÉCNICO VERIFICADOR
O Técnico Verificador atua depois que o alerta de criança fora da escola se tornou
um caso. Ele é responsável por realizar a pesquisa de campo e identificar quais são
os motivos pelos quais aquela criança está fora da escola. Ele também elabora a
Análise Técnica que vai servir de base para a tomada de decisão do Supervisor – ou
seja, ele fornece subsídios para que o Supervisor decida o que será feito para
resolver o problema.
QUAIS SÃO AS ATRIBUIÇÕES DO TÉCNICO VERIFICADOR NA PLATAFORMA?
• ENVIAR ALERTAS VIA PAINEL
• VISUALIZAR, NO MAPA DO PAINEL, OS CASOS QUE • PREENCHER AS ETAPAS DE
ESTÃO SOB SUA RESPONSABILIDADE E TODAS AS • PESQUISA E ANÁLISE TÉCNICA
INFORMAÇÕES RELACIONADAS A ELES. • ENVIAR MENSAGEM A OUTROS USUÁRIOS DO SISTEMA POR
• FILTRAR OS CASOS POR BAIRRO, RUA, CAUSA DA MEIO DA ABA ANOTAÇÕES
EVASÃO, CEP E IDADE DAS CRIANÇAS E EXTRAIR • ENCAMINHAR O CASO PARA O SUPERVISOR INSTITUCIONAL
PLANILHA COM ESSES DADOS
 O PAPEL DO SUPERVISOR
INSTITUCIONAL
O Supervisor Institucional é responsável por tarefas fundamentais em dois momentos do
processo. No primeiro, ele valida os alertas emitidos pelos Agentes, transformando-os em casos,
e os repassa aos Técnicos, para que realizem a Pesquisa e Análise Técnica. No segundo momento,
depois que o Técnico finaliza sua análise, o Supervisor decide o que deve ser feito para
solucionar o problema que está mantendo a criança afastada da escola, além de acompanhar a
realização dessas ações. Muitas vezes, ele atuará de forma articulada com outras áreas, já que a
causa da exclusão escolar costuma ser múltipla. Entre outras funções, o Supervisor pode criar
usuários, como Técnicos Verificadores e Agentes Comunitários, e acessar relatórios – desde que
os aleatórios tenham sido feitos por pessoas da instituição da qual ele faz parte (por exemplo,
um supervisor da Secretaria de Educação pode acessar relatórios de outros membros da
Secretaria de Educação).
 QUAIS SÃO AS ATRIBUIÇÕES DO
SUPERVISOR INSTITUCIONAL
NA PLATAFORMA?
• ENVIAR ALERTAS VIA PAINEL
• CADASTRAR AGENTES DE CAMPO E TÉCNICOS VERIFICADORES
• PREENCHER TODAS AS ETAPAS DE UM CASO (QUANDO ACUMULAR AS FUNÇÕES DE AGENTE COMUNITÁRIO
E TÉCNICO VERIFICADOR)
• VISUALIZAR OS CASOS QUE ESTÃO CONFIGURADOS PARA SUA RESPONSABILIDADE
• ALTERAR OS RESPONSÁVEIS POR CADA
• ETAPA DO CASO
• FILTRAR OS CASOS POR BAIRRO, RUA, CAUSA DA EVASÃO, CEP E IDADE DAS CRIANÇAS E EXTRAIR PLANILHA
COM ESSES DADOS
• VISUALIZAR E EXTRAIR RELATÓRIOS ANALÍTICOS
• ENVIAR MENSAGEM A OUTROS USUÁRIOS DA PLATAFORMA POR MEIO DA ABA ANOTAÇÕES
REFLEXÃO

“Uma criança ou adolescente que não

tem garantido o seu direito à educação,
provavelmente, não tem acesso a outros
direitos”.
Obrigado!