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INTÉRPRETE LIBRAS
 MATEMÁTICA – 8º ANO (EFAF)

Equivalência de expressões
algébricas – Aula 2

INTÉRPRETE
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8º ano – Ensino Fundamental – Anos Finais

Habilidade: EF07MA16
Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas
para descrever a regularidade de uma mesma
sequência numérica são ou não equivalentes.
Objetos de conhecimento:
Equivalência de expressões algébricas: identificação INTÉRPRETE LIBRAS
da regularidade de uma sequência numérica.
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algébricas
Em matemática, como bem sabemos, é comum traçarmos diferentes
estratégias para se chegar a um mesmo resultado. Poderíamos dizer,
simplesmente, que são caminhos diferentes para se chegar a um mesmo
lugar.
Mas é natural, também, criarmos mecanismos e
estratégias de resolução comuns a diversos problemas.
Quando fazemos isso, estamos generalizando, ou seja,
criando um processo matemático para se chegar a um
resultado que não serve apenas para aquela resolução de
uma situação-problema momentânea, mas que seja INTÉRPRETE LIBRAS
adequada a todas que careçam daquele mesmo processo
ou procedimento para resolução.
Elaborado especialmente para o CMSP.
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algébricas

Vamos generalizar, então:

Aplique a propriedade distributiva e encontre o resultado
(expressão equivalente) para o produto:

( a – b ) ( a – b ) = a² – 1 ab – 1 ab + b²

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a² – 2ab + b²

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 2, p. 93. Adaptado.
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algébricas
Atividade 1
Use a propriedade distributiva nas seguintes expressões algébricas e
determine uma expressão algébrica equivalente para cada uma:
d) ( 3r – 7s )²

( 3r – 7s ) ( 3r – 7s ) = 9r² – 21rs – 21rs + 49s²

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9r² – 42rs + 49²
Observe atentamente as regras de sinais para os produtos.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 2, p. 93.
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Atividade 2
As expressões algébricas aparecem em situações reais
do nosso cotidiano e, muitas vezes, nem percebemos.
Vejamos:
©Pixabay
Conceição foi a uma panificadora e comprou 10 pães e
meia dúzia de ovos.
a) Que expressão algébrica pode representar o gasto total
de Conceição nessa panificadora?
Considerando “x” o preço de um pão e “y” o preço de INTÉRPRETE LIBRAS
um ovo, tem-se a expressão: 10x + 6y

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 2, p. 93.
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Atividade 2
Conceição foi a uma panificadora e comprou 10 pães e
meia dúzia de ovos.
c) Sabendo que Conceição gastou R$ 6,70 nessa
©Pixabay
panificadora e que o preço de um ovo é R$ 0,45, qual o
preço de um pão? x = preço de um pão
10x + 6y = 6,70 y = preço de um ovo
10x + 6 0,45 = 6,70 10x = 4
10x + 2,70 = 6,70 x= INTÉRPRETE LIBRAS
10x = 6,70 – 2,70 x = 0,40 Cada pão custa
R$ 0,40.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 2, p. 93.
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Atividade 3
Marília precisa de materiais para construir um trabalho
da escola. Ela vai a uma papelaria e compra 3 cartolinas,
12 folhas de papel-cartão e 6 tubos de cola colorida.
Qual das expressões algébricas representa o valor total ©Pixabay

da compra de Marília? x = cartolina

a) 3x · 12y · 6z y = papel-cartão
b) 3x + 12y – 6z
z = tubos de cola colorida
c) 3x(12y + 6z)
d) 3(x + 4y + 2z) 3x + 12y + 6z INTÉRPRETE LIBRAS
e) 3(x + 12y+ 6z) Ao se colocar 3 em evidência:
3 (x + 4y + 2z)
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 8º ano, v. 2, p. 94.
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Habilidade EF07MA16.
Equivalência de expressões algébricas.
Material base: Aprender sempre – 8º ano EF: SA 3.
Matemática, 2021.

Bons estudos e até a próxima aula!

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