Etapa Ensino Fundamental

Matemática
Anos Finais

Uso da linguagem algébrica:

tradução de situações-problema
para a linguagem algébrica
9º ANO
Aula 2 – Nivelamento
3º bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Expressões algébricas. ● Compreender o conceito de
expressões algébricas.
● Representar situações-problema
matemáticas por meio de
expressões algébricas.
 Para começar
Qual é a expressão?
Sérgio vende planos de internet e seu salário mensal é composto
por um valor fixo de R$ 1.300,00 mais R$ 5,00 por plano vendido.
Chamando de x a quantidade de planos vendidos por Sérgio no
mês, qual é a expressão algébrica que determina o salário de
Sérgio?

Responda ao seu
professor
 Para começar Correção
Qual é a expressão?
Sérgio vende planos de internet e seu salário mensal é composto
por um valor fixo de R$ 1.300,00 mais R$ 5,00 por plano vendido.
Chamando de x a quantidade planos vendidos por Sérgio no mês,
qual é a expressão algébrica que determina o salário de Sérgio?
1.300 + 5 · x, sendo x a quantidade de planos vendidos por Sérgio
no mês.
 Foco no conteúdo
A linguagem algébrica é uma ferramenta poderosa que permite
descrever situações e problemas matemáticos de maneira concisa e
precisa. Para traduzir sentenças para a linguagem algébrica, é
preciso identificar as informações matemáticas contidas na frase e
transformá-las em símbolos e operações matemáticas.
 Foco no conteúdo
Expressões algébricas são expressões que
possuem letras, operações e números.
As letras representam valores desconhecidos
e são chamadas de variáveis ou incógnitas.
 Foco no conteúdo
Exemplos de expressões algébricas:
• 2x + 3
“O dobro de um número somado com 3 unidades”
• 4a – 2b
“A diferença entre o quádruplo de um número e o dobro de outro”
• x² + 3x – 2
“O quadrado de um número, mais seu triplo, menos duas unidades”
 Na prática
Atividade 1
Carlos possui uma quantia em dinheiro e Marcelo possui o dobro da
quantia de Carlos. Chamando de x o valor da quantia de Carlos,
qual é a expressão que representa a soma das quantias de Carlos e
Marcelo?

Responda no caderno
 Na prática Correção
Atividade 1
Carlos possui uma quantia em dinheiro e Marcelo possui o dobro da
quantia de Carlos. Chamando de x o valor da quantia de Carlos,
qual é a expressão que representa a soma das quantias de Carlos e
Marcelo?
Carlos = x
Marcelo = 2x
Soma = x + 2x = 3x
 Na prática
Atividade 2
Marina tem 12 anos e seu pai, 37 anos. Chamando a idade de
Marina de x, qual é a expressão algébrica que representa a idade de
seu pai em qualquer momento?
(Suponha que ambos façam aniversário no mesmo dia.)

Responda no caderno
 Na prática Correção
Atividade 2
Marina tem 12 anos e seu pai, 37 anos. Chamando a idade de
Marina de x, qual é a expressão algébrica que representa a idade de
seu pai em qualquer momento?
(Suponha que ambos façam aniversário no mesmo dia.)

Observe que a diferença de idade entre eles sempre será de

25 anos, sendo assim, a expressão algébrica que representa
a idade de seu pai é x + 25.
 Na prática
Atividade 3
Chamando de A, B, C, D e E as idades dos cinco jogadores de um
time de basquete, qual é a expressão algébrica que calcula a média
aritmética das idades desses jogadores?

Responda no caderno
 Na prática Correção
Atividade 3
Chamando de A, B, C, D e E as idades dos cinco jogadores de um
time de basquete, qual é a expressão algébrica que calcula a média
aritmética das idades desses jogadores?
A média aritmética se caracteriza pela soma dos elementos
dividida pela quantidade de elementos, sendo assim, temos:
𝑨+𝑩+𝑪+𝑫+𝑬
Média de idades =
𝟓
 Aplicando
Um experimento começa com uma cultura de bactérias que contém
1.000 bactérias. Suponha que a cada hora a quantidade de
bactérias dobre. Qual é a expressão algébrica que calcula a
quantidade de bactérias após x horas?

Responda no caderno
 Aplicando Correção
Um experimento começa com uma cultura de bactérias que contém
1.000 bactérias. Suponha que a cada hora a quantidade de
bactérias dobre. Qual é a expressão algébrica que calcula a
quantidade de bactérias após x horas?
Bactérias após 1 hora = 1.000 ∙ 2
Bactérias após 2 horas = 1.000 ∙ 22
Bactérias após 3 horas = 1.000 ∙ 23
Bactérias após 4 horas = 1.000 ∙ 24
Bactérias após x horas = 1.000 ∙ 𝟐𝒙
O que aprendemos hoje?

● Representamos sentenças algébricas por meio de

problemas matemáticos.
● O conceito de expressões algébricas.
 Tarefa SP
Localizador: 96818

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências

LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a

gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio
ao Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo
Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências

Lista de imagens e vídeos

Slide 5 e 6 – https://pixabay.com/pt/vectors/homem-professor-
professora-%c3%b3culos-6719392/
Material
Digital