Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Matemática

Nivelamento –
Linguagem algébrica

7º ANO
Aula 01 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Linguagem algébrica. ● Compreender a ideia de
incógnita;
● Compreender a ideia de
variável.
Para começar

Qual é o valor desconhecido que

está sendo representado pela letra?

t − 12 = 20

Virem e conversem
 Foco no conteúdo
Linguagem algébrica
A linguagem algébrica é uma forma de expressar relações
matemáticas utilizando símbolos, letras e operadores. É uma
linguagem que permite a representação de equações, expressões e
fórmulas matemáticas de maneira geral.
Na linguagem algébrica, as letras são frequentemente usadas para
representar variáveis ou incógnitas.
 Foco no conteúdo
Incógnita

Incógnita é um termo usado na matemática para se referir a um

valor desconhecido em uma equação ou um problema. É
representada geralmente por uma letra ou símbolo. Exemplo:

t − 12 = 20

O valor desconhecido representado pela letra é 32, pois

32 − 12 = 20.
 Foco no conteúdo
Variável
Ao contrário de uma incógnita, que é um valor desconhecido que estamos
tentando encontrar em uma equação, uma variável representa uma
quantidade que pode assumir diferentes valores dentro de um
determinado contexto.
Esse procedimento pode ser utilizado em generalizações
(fórmulas e propriedades) nas quais o valor de cada letra varia. Exemplo:
João tem o dobro da idade de Maria.
Se a idade de Maria é representada por “x” a idade
de João é duas vezes “x” ou 2 ∙ x
Assim,
se Maria tem 5 anos, João tem 10, pois 2 ∙ 5 = 10
se Maria tem 7 anos, João tem 14, pois 2 ∙ 7 = 14
 Na prática
Atividade 1
Reescreva as frases utilizando a linguagem algébrica:

a. Um número mais dezoito.

b. O triplo de um número, mais doze.

c. Um número elevado ao quadrado.

d. O dobro de um número, mais um.

e. A metade de um número. Todo mundo

escreve
 Na prática Correção
Atividade 1
Reescreva as frases utilizando a linguagem algébrica:

a. Um número mais dezoito. b + 18

b. O triplo de um número, mais doze. 3t + 12

c. Um número elevado ao quadrado. 𝐲𝟐

d. O dobro de um número, mais um. 2x + 1

e. A metade de um número. c ÷ 2
 Na prática
Atividade 2
Descubra o valor de cada incógnita:

a. n − 12 = 28

b. 2 ∙ a = 60

c. 5 + x + 2 = 9
Todo mundo
escreve
 Na prática Correção
Atividade 2
Descubra o valor de cada incógnita:

a. n − 12 = 28 n = 40, pois 40 − 12 = 28

b. 2 ∙ a = 60 a = 30, pois 2 ∙ 30 = 60

c. 5 + x + 2 = 9 x = 2, pois 5 + 2 + 2 = 9
 Na prática
Atividade 3
Observe a expressão algébrica abaixo e resolva substituindo a
variável pelos números:

3x − 12

a. 3

b. −10

c. 18
Todo mundo
escreve
 Na prática Correção
Atividade 3
Observe a expressão algébrica abaixo e resolva substituindo a
variável pelos números:

3x − 12
a. 3
3 ∙ 3 − 12 = 9 − 12 = − 3
b. −10
3 ∙ (−10) − 12 = −30 − 12 = −42
c. 18
3 ∙ 18 − 12 = 54 − 12 = 42
 Aplicando
Desafio

Qual é a expressão algébrica que representa

o perímetro de um quadrado cujos lados
medem “y” cm?
 Aplicando Correção
Qual é a expressão algébrica que representa o perímetro de um
quadrado cujos lados medem “y” cm?

O perímetro é a medida do contorno de uma figura geométrica e,

no caso de um polígono, pode ser obtido pela soma da medida de
todos os seus lados. Em um quadrado, todas as suas medidas são
iguais.

Logo, temos 4 lados com medidas iguais a “y”.

y + y + y + y = 4y
O que aprendemos hoje?

● Compreendemos a diferença entre incógnita e

variável.
 Tarefa SP
Localizador: 101125

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Vídeo tutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/

 Referências

LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a

gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.

PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao

Professor. Paraná, 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista

do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 – https://tenor.com/pt-BR/view/downcast-face-phew-asking-
embarrassed-where-gif-6508259955425936045

Slides 4, 5 e 6 – https://tenor.com/pt-BR/view/teacher-watch-out-pay-
attention-teach-rabbit-gif-15974970

Slides 7 e 9 – https://br.freepik.com/fotos-gratis/pessoa-que-escreve-
com-um-lapis-
enorme_870432.htm#query=desenho%20boneco%20de%20pano%20es
crevendo%20material%20escolar&position=1&from_view=search&track
=robertav1_2_sidr
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 13 – https://tenor.com/pt-BR/view/adhd-brain-adhd-brain-gif-
13598913
Material
Digital