VI FÓRUM DIÁLOGOS

ESCOLA: DIÁLOGOS E DIVERSIDADES

Superintendência
Regional de Educação de Luísa N. N. C. Fróes
Colatina Psicóloga e Mestranda em Psicanálise,
Saúde e Sociedade
CRP 16ª/1690

Colatina
2021
O QUE É DIVERSIDADE?
O QUE É DEMOCRACIA?
O QUE É POLÍTICA?
COMO ACONTECE A CONSTRUÇÃO SOCIAL DAS
PESSOAS?
QUAIS CORPOS IMPORTAM?
COMO NASCEM AS LEIS?
1. A SOCIEDADE PATRIARCAL

• Homens adultos
•Funções de liderança política
•Autoridade moral
•Privilégio social
•Controle das propriedades
•Domínio da família
•O pai (ou figura paterna)
mantém a autoridade sobre
as mulheres e as crianças.
1.1 CARACTERÍSTICAS DO PATRIARCADO COLONIAL DO BRASIL:

PIRÊMIDE DA DOMINAÇÃO

Homens Proprietários de terra

Homens comerciantes, artesões e etc.

Homens escravizados
Mulheres e crianças não escravizados

Mulheres e crianças escravizadas

 1.2 PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES
• O patriarcalismo foi uma estratégia de dominação
colonização portuguesa.

• As bases institucionais dessa dominação são o grupo

doméstico rural e o regime da escravidão.

• A estratégia patriarcal consiste em uma política de

população de um espaço territorial de grandes
dimensões, para gerar riquezas.

• A dominação se exerce com homens utilizando sua

sexualidade como recurso para aumentar a população
escrava (mão de obra). A relação entre homens e
mulheres ocorre pelo arbítrio masculino no uso do sexo.

• o patriarcado não se efetua pela dominação religiosa,

a não ser pela influência que esta exerce nas relações
familiares dentro do grupo doméstico..
(AGUIAR, 2000)
1.2.1 DIFERENÇAS CURRICULARES, AINDA HÁ DESIGUALDADE SALARIAL...
 1.2.2 OS DIREITOS CIVIS DAS MULHERES: COMO NASCEM AS LEIS?

Em 25 de novembro de 1962, a Lei 4.121

1927, a primeira mudou essa situação. LEI Nº 11.3
concessão de voto à "Conhecida como 40, DE 7 DE
mulher no país. Estatuto da Mulher AGOSTO D
1849 A professora Celina Casada, a lei E
A faculdade da Guimarães Viana, por meio contribuiu para a 2006
1500 – Início do Bahia aceitou da lei estadual 660/1917, emancipação “Lei Maria
domínio europeu 1827 mulheres como conseguiu ter seu direito feminina em diversas da Penha
Primeiros contatos dos Escola de estudantes
portugueses com os estabelecido. áreas"
primeiras
povos originários letras do Inferioridade das Em 1932, Getúlio
O Código Civil de
Império mulheres 1916 definia a mulher Vargas instituiu o
Mulheres As 1ªs Constituições casada como incapaz Código Eleitoral
eram posse eram omissas em de realizar certos atos Brasileiro, definindo
relação os direitos das e previa que ela que era eleitor todo
do homem
mulheres necessitava da cidadão maior de 21
Tinha um
autorização do seu anos, estabelecendo
“dono” assim, por lei, o direito
marido para exercer
diversas atividades, ao voto feminino.
...
Pré Período Colonial Período Brasil- Império Período Republicano
colonial 1530 -1822 1822- 1889 1889 – até hoje
 1.3 DOMINAÇÃO MASCULINA E A VIOLÊNCIA SIMBÓLICA

• (...) Também sempre vi na dominação masculina e

no modo como é imposta e vivenciada, o exemplo por
excelência desta submissão paradoxal, resultante
daquilo que eu chamo de violência simbólica,
violência suave, insensível, invisível, a suas próprias
vítimas, que se exerce essencialmente pelas vias
puramente simbólicas da comunicação ou do
conhecimento, ou mais precisamente, do
desconhecimento, do reconhecimento ou, em última
instância, do sentimento.
BOURDIEU,2012,p.2.
A LÓGICA DA DOMINAÇÃO

• (...) a lógica da dominação, exercida em nome de um princípio simbólico

conhecido e reconhecido tanto pelo dominante quanto pelo dominado, de uma
língua (ou uma maneira de falar), de um estilo de vida (ou maneira de pensar,
de falar ou agir) e, mais geralmente, de uma propriedade distintiva, emblema
ou estigma, dos quais o mais eficiente simbolicamente é essa propriedade
corporal inteiramente arbitrária e não predicativa que é a cor da pele.

BOURDIEU, 2020, p.8

2. A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA
 ALGUNS RELATOS DE MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA:
“Ele não me deixava fazer nada. Eu apenas poderia trabalhar com
ele, ser a secretária dele. Sou capaz de tudo por ele! Ele dizia que
era o Coringa e eu a Arlequina dele”. (J., 24 anos, agredida pelo ex-
companheiro.)
“Eu tinha o melhor e o pior dele. Em alguns momentos, ele me
fazia sentir que eu era a melhor mulher do mundo e em outros
era explosivo, grosseiro e agressivo”. (N., 44 anos, sofria
ameaças de morte do ex-marido.)
Sou advogada e conheci ele através de uma amiga. Rapidamente fomos
morar juntos. Ele passou a sentir ciúmes do meu ex-marido (pai da minha
filha), querer controlar minhas amizades e acesso a minha família. Ele
desqualificava minha família e dizia que eles não se importavam comigo...
Depois que ele me agrediu e eu denunciei, descobri que ele é reincidente
para a lei Maria da Penha. Ele tentou esfaquear a ex-namorada. (S., 34
anos, sofreu agressão do ex-companheiro e estando grávida dele).
“Sinto medo, pânico e vontade de morrer”! (C.,
44 anos, foi agredida pelo irmão que é militar.)
Eu não sei dizer porque isso aconteceu comigo...Talvez
porque eu seja brincalhona e sorridente. Ele dizia que eu era
bonita e insistiu para estacionar o carro e eu dizia “não”! Eu
só queria ir pra casa...” (R.M. , 32 anos, violentada
sexualmente pelo motorista do aplicativo após uma corrida.)
“A gente começou a namorar e eu logo engravidei, ele
mudou! Ele passou a ter muito ciúmes e não aceitava dividir
minha atenção com a nossa filha”. (N.F., 34 anos, o marido
saiu de casa e voltou para a casa da mãe dele, abandonando
ela e as filhas.)
2.LEI 11.340, A LEI “MARIA DA PENHA”

• Protege as mulheres em situação de violência

• Salva vidas
• Pune os agressores
• Fortalece a autonomia das mulheres
• Educa a sociedade
• Oferece assistência com atendimento humanizado das vítimas.
• A Lei 11.340 está em vigor desde 2006 e torna crime a violência
doméstica e familiar, com mecanismos de enfrentamento aos atos de
agressões, estupros e assassinatos cometidos por ex-maridos,
companheiros e namorados.
• Entre os avanços, a Lei Maria da Penha definiu claramente o que é
violência doméstica e familiar contra a mulher e tipificou essa
violência – física, psicológica, sexual, patrimonial e moral, que
podem ser praticadas juntas ou separadamente.
• Outro ponto importante é que determinou que o enfrentamento à
violência contra a mulher é responsabilidade do Estado.
 RECONHECENDO A VIOLÊNCIA... O VIOLENTÔMETRO!

O mundo social constrói o corpo como

realidade sexuada e como depositário de
princípios de visão e de divisão sexualizantes.
Esse programa social de percepção
incorporada aplica-se a todas as coisas do
mundo e, antes de tudo, ao próprio corpo, em
sua realidade biológica: é ele que constrói a
diferença entre os sexos biológicos,
conformando-a aos princípios de uma visão
mítica do mundo, enraizada nas relação
arbitrária de dominação dos homens sobre as
mulheres, ela mesma inscrita, com a divisão do
trabalho, na realidade da ordem social

(BOURDIEU, 2012, p.20)

3. O CORPO DA MULHER: PROPRIEDADE DE QUEM?
4.MULHER: TERRITÓRIO DE QUEM? E PARA QUEM?
CONSIDERAÇÕES FINAIS

• Segundo Bourdieu a Violência simbólica é instituída por intermédio da adesão que o

dominado não pode deixar de conceder ao dominante e quando incorporada a relação de
dominação, essa relação é vista de uma forma naturalizada que resultam em incorporações
de classificações, que assim naturalizadas, tem como resultado seu ser social, ou seja seu
produto. (p.47)
• Bourdieu aponta ainda que “só uma ação política que leve em conta todos os efeitos da
dominação que se exercem através da cumplicidade objetiva entre as estruturas
incorporadas(...) poderá, a longo prazo, sem duvida, e trabalhando com as contradições
inerentes aos diferentes mecanismos ou instituições referidas, contribuir para o
desaparecimento progressivo da dominação masculina” (p.139)
REFERÊNCIAS

• AGUIAR, Neuma. Patriarcado, sociedade e patrimonialismo. Soc. estado., Brasília,  v. 15, n. 2, p. 303-330,  Dec.  2000.   Disponível em
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69922000000200006&lng=en&nrm=iso . Acesso em  25  jun.  2020. 
• Brasília: Senado Federal, Para lei escolar do Império, meninas tinham menos capacidade intelectual que meninos, Arquivo S. 2020 Disponível em
https://www12.senado.leg.br/noticias/especiais/arquivo-s/nas-escolas-do-imperio-menino-estudava-geometria-e-menina-aprendia-corte-e-costura . Acesso em jun.
2020
• BOURDIEU, P. A dominação masculina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012.
• FONSECA, Rosa Maria Godoy Serpa da. A educação e o processo de inclusão: exclusão social da mulher: uma questão de gênero? Rev. bras. enferm.
[online]. 1995, vol.48, n.1, p.51-59. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71671995000100008&lng=en&nrm=iso>. ISSN
0034-7167. https://doi.org/10.1590/S0034-71671995000100008. Acesso em 15 de jun.2020.
• MACEDO, Goiacira S.; MACÊDO, Kátia B. As relações de gênero no contexto organizacional: o discurso de homens e mulheres. Rev. Psicol., Organ. Trab.
v.4 n.1 Florianópolis jun. 2004. Disponível na internet via
file:///C:/Users/Luisa/Downloads/As%20rela%C3%A7%C3%B5es%20de%20g%C3%AAnero%20no%20contexto%20organizacional_%20o%20discurso%20de%20
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. Acesso em 15 de jun. 2020.]
• MARQUES, Teresa Cristina de Novaes; MELO, Hildete Pereira de. Os direitos civis das mulheres casadas no Brasil entre 1916 e 1962: ou como são feitas
as leis. Rev. Estud. Fem., Florianópolis , v. 16, n. 2, p. 463-488, Aug. 2008 . Available from
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2008000200008&lng=en&nrm=iso . Acesso em 26 Jun. 2020
• NERI, Regina. A psicanálise e o feminino: um horizonte da modernidade. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005, p. 17-274