CONHEÇA 4 METODOLOGIAS DE ENSINO INFANTIL

Na maioria das vezes, escolhemos uma escola pela

estrutura física que ela possui. Porém, é preciso aprofundar
nessa avaliação. Afinal, o que pode fazer a diferença é a
forma como as crianças são ensinadas.
Em outras palavras, é fundamental avaliar o método
pedagógico usado em cada escola. Por isso, separamos
algumas das melhores metodologias de ensino infantil e
explicamos cada uma delas. Confira a seguir!
Metodologia tradicional
O método tradicional é o que muitas instituições adotam. Nesse modelo, o professor
é quem tem o papel principal. Logo, é sua função ensinar e passar o seu
conhecimento às crianças em sala.
Essa metodologia começou a ser aplicada no século 18. Nela, as matérias são
distribuídas em uma grade horária e cada uma tem um professor responsável.
No método tradicional, a disciplina é fundamental. Ou seja, os alunos que não
respeitarem as ordens passadas pelos docentes, eles poderão ser punidos.
Por ser a metodologia mais utilizada no Brasil, ela é de fácil adaptação para as
crianças que precisarem mudar de escola, por exemplo.
 Metodologia Montessoriana
A educação Montessoriana surgiu na Itália, sendo criada pela médica Maria
Montessori. Seguindo o caminho contrário do método tradicional, o
Montessoriano dá liberdade à criança de poder escolher o que ela deseja
estudar em sala.
Nesse caso, o professor fica disponível para auxiliar o aluno dentro do tema
definido, mas não interfere nas escolhas dele.
No Brasil, algumas escolas já aplicam a metodologia com algumas ferramentas.
O material dourado, por exemplo, é feito de madeira e formado por cubos que
ajudam a criança a entender as divisões matemáticas. São elas: unidade, centena e
dezena.
Com essa metodologia no ensino infantil, as crianças são estimuladas a serem
responsáveis pelo próprio aprendizado. Assim, o professor apenas observa o
que elas estão fazendo.
3. Pedagogia Waldorf
A pedagogia Waldorf é um método que foca na educação total de uma criança. Ela é
motivada a construir seus próprios brinquedos com argila, madeiras ou retalhos. Esse
modelo foi criado pelo filósofo Rudolf Steiner, da Áustria, em 1919.
Nessa metodologia, as crianças ficam na mesma turma durante todo o ensino
fundamental. Ou seja, não mudam de sala e nem de professor. Esse último apenas recebe
apoio de outros profissionais para ensinar matérias específicas.
Na pedagogia Waldorf, a maneira de transmitir conhecimento é um pouco diferente.
Em vez de passar uma soma, por exemplo, e perguntar o resultado, o exercício é feito de
trás pra frente. Ou seja, no lugar de questionar quanto é “3 + 3”, o professor pergunta
quais seriam as possibilidades de chegar em um resultado 6.
Para que o método seja bem aplicado, a participação dos pais das crianças é muito
importante.
 4. MÉTODO CONSTRUTIVISTA
Esse modelo foi desenvolvido pelo sueco Jean Piaget e tem um pouco da premissa da metodologia
Montessoriana. Ou seja, ele dá autonomia à criança para ela construir seu próprio conhecimento.
Nesse método, acredita-se que cada aluno aprende no seu tempo. Em outras palavras, eles não
precisam absorver o conhecimento na mesma velocidade. O objetivo é desenvolver um senso
crítico, considerando que a criança entenda a importância do que está sendo ensinado para a vida
dela.
Na metodologia construtivista, a criatividade é a qualidade mais valorizada. O intuito é
observar como o estudante encontra as soluções para determinados problemas. Entretanto, nesse
método, as crianças também são avaliadas por profissionais da educação infantil. Caso necessário,
podem ser reprovadas.
Além dessas metodologias citadas no artigo, há também o método democrático e o modelo
Freinet. Resumidamente, o primeiro defende que os alunos podem escolher a forma como querem
aprender as lições.
Já o segundo, valoriza a cooperação entre as crianças. Ele defende que elas devem entender que
são parte de uma sociedade e que o desenvolvimento delas depende dos demais.
O método educacional Montessori, desenvolvido no início do século XX para uso em crianças e pré-adolescentes, foi
popularizado e ampliado enormemente desde seu surgimento.

Neste artigo, descreveremos os 8 princípios fundamentais do método Montessori , entre os quais podemos
destacar o ambiente preparado e a autoeducação.

Qual é o método Montessori?

Maria Montessori (1870-1952) era uma médica e educadora italiana cujo trabalho, principalmente voltado para a
filosofia da educação e da pedagogia, constitui um antecedente do construtivismo e continua hoje a ter forte
influência.
O método educacional proposto por Montessori enfatiza a necessidade de favorecer o desenvolvimento natural
das habilidades dos alunos por meio de autodireção, exploração, descoberta, prática, colaboração, brincadeira,
concentração profunda, imaginação ou comunicação. .
Essa filosofia pedagógica se afasta claramente dos métodos educacionais tradicionais, pois se baseia na
espontaneidade e na escolha do aluno, em vez de sistemas rígidos, baseados no cumprimento de certos critérios
de avaliação acadêmica. Para Montessori, o respeito e a promoção da independência da criança são fundamentais.
 Por sua vez, a proposta de Montessori é considerada um modelo teórico sobre o
desenvolvimento humano. Nesse sentido, os princípios da seção a seguir devem ser
enquadrados nos postulados nucleares de sua teoria: as pessoas se auto-constroem
psicologicamente através da interação com o ambiente , e temos uma tendência inata
ao desenvolvimento pessoal.
 Você pode estar interessado: ” Pedagogia Waldorf: suas chaves educacionais e
fundamentos filosóficos “

PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA EDUCAÇÃO

Embora o método Montessori tenha sido aplicado de diferentes maneiras

devido à sua popularidade, é possível encontrar pelo menos 8 princípios
fundamentais desse estilo pedagógico com base no trabalho de Montessori e
nos desenvolvimentos subsequentes mais populares.
1. APRENDENDO PELA DESCOBERTA

A filosofia educacional de Montessori tem um caráter

marcadamente construtivista. Entende-se que as
pessoas em geral aprendem melhor através do
contato direto, prática e descoberta do que através
da instrução direta. No entanto, certas disciplinas,
especialmente após 6 anos, exigem aulas específicas.
2. PREPARAÇÃO DO AMBIENTE EDUCACIONAL

No método Montessori é usado um “ambiente

preparado”; Isso significa que se destina a ser adaptado
às necessidades dos alunos de acordo com a idade.
Você também deve incentivar movimentos e
atividades, ser limpo e arrumado, ser esteticamente
atraente e ter elementos naturais, como plantas,
dentro e fora da sala de aula .
3. USO DE MATERIAIS ESPECÍFICOS

Um dos componentes mais importantes do

ambiente preparado montessoriano é a inclusão
de certos materiais que foram desenvolvidos pela
própria Montessori e seus colaboradores. É
preferível usar materiais naturais, como madeira,
do que outros mais artificiais.
 4. ESCOLHA PESSOAL DO ALUNO
Embora o ambiente preparado implique limitações no leque de
atividades que os alunos podem acessar, ainda é maior que o da
educação tradicional e, durante a maior parte do tempo da aula, há
liberdade para escolher qualquer material, jogo ou conteúdo
educacional entre os disponíveis na sala de aula.
Montessori falou de “autoeducação” para se referir à participação
ativa dos alunos em seu próprio aprendizado. Nesse sentido, o papel
dos professores está mais relacionado à preparação, supervisão e
ajuda, como veremos mais adiante.
5. SALAS DE AULA PARA GRUPOS ETÁRIOS
Um aspecto muito relevante do método Montessori é o fato de ser
recomendado que as salas de aula contenham um grande número de alunos
e que elas tenham idades diferentes, embora sejam divididas por faixas
etárias devido às especificidades do desenvolvimento em cada período.
Geralmente a separação é feita em grupos de 3 anos (por exemplo, de 6 a 9

Isso ocorre porque Montessori argumentou que há períodos sensíveis em

que as crianças têm maior facilidade para adquirir um ou outros tipos de
habilidades e conhecimentos. Assim, na primeira infância, é importante
desenvolver a linguagem ou os sentidos, enquanto o pensamento abstrato
é incentivado, especialmente após 6 anos.
6. APRENDIZADO COLABORATIVO E BRINCADEIRA

Como os estudantes são livres para escolher como são

educados, geralmente decidem colaborar com seus
colegas de classe. Isso permite a tutoria de pares , é
especialmente relevante em relação ao jogo (que
cumpre funções importantes no desenvolvimento
sociocultural) e deve ser promovido pelos professores.
7. AULAS SEM INTERRUPÇÕES
Outra das características mais características do
método Montessori é a presença de aulas
ininterruptas de 3 horas. Como se baseiam
principalmente na auto-orientação do aluno, devem
se entediar muito menos do que o ensino
tradicional; O que se busca é favorecer a obtenção
de um estado de concentração que melhore o
aprendizado.
8. PROFESSOR COMO GUIA E SUPERVISOR
No método Montessori, o professor orienta a
aprendizagem dos alunos, evitando o processo de
autoeducação . Assim, seus papéis estão relacionados à
preparação do ambiente acadêmico, à observação de
crianças para promover a aprendizagem individualizada,
à introdução de novos materiais educacionais ou ao
fornecimento de informações.