Plano de Ação para Orientação às Escolas e Acompanhamento da

Implantação de Itinerários Formativos (PAIF)

 EIXO I –APOIO TÉCNICO E FINANCEIRO

Orientações para Elaboração da Proposta

de Implantação de Itinerários Formativos (PIIF)
O Eixo Apoio Técnico e Financeiro às escolas do ensino médio , conforme estabelecido no art.
11 d a P o r t a r i a n º 7 3 3 / 2 0 2 1 , d e s t i n a - s e a c o n t r i b u i r c o m a i m p l e m e n t a ç ã o d o s i t i n e r á r i o s
formativos, por meio de:

I - Organização da oferta dos itinerários formativos;

II - Apoio aos estudantes para escolha dos itinerários;
III - Atendimento pedagógico personalizado, conforme as necessidades de
aprendizagem;
IV - Promoção de estratégias de busca ativa;
V - Planejamento da utilização dos recursos financeiros repassados via PDDE.
Eixo Apoio Técnico e Financeiro

A Ç Õ E S E X E C U TA D A S – E I X O I – d e 2 0 2 1 a t é m a r ç o d e 2 0 2 2

• Seleção de escolas pelas secretarias no SIMEC;

• Confirmação de interesse da participação pelas escolas no PDDE Interativo;
• Envio, pelo MEC ao FNDE, da lista com as escolas que confirmaram interesse solicitando
o repasse de parcela única anual (2021);
• Elaboração do Plano de Ação para orientação às escolas e acompanhamento da implantação
d e i t i n e r á r i o s f o r m a t i v o s ( PA I F ) p e l a s S e c r e t a r i a s e e n v i o a o M E C , v i a s i s t e m a , p a r a
validação/aprovação;
• A n á l i s e d o s PA I F s p e l o M E C e r e v i s ã o p e l a s S e c r e t a r i a s ;
• Nova solicitação de pagamento da parcela de 2021 às escolas que resolveram suas
pendências ( atualização cadastral e prestação de contas)
Eixo Apoio Técnico e Financeiro

AÇÕES – a partir de abril de 2022

• Elaboração das Propostas de Implantação de Itinerários Formativos – PIIF pelas escolas e

envio, via sistema, para validação pelas Secretarias;

• Envio, pelo Mec ao FNDE, da lista de escolas com Propostas de Implantação de Itinerários Formativos –
PIIF aprovadas pelas Secretarias solicitando o repasse da parcela anual (2022);

• Acompanhamento, pelas Secretarias, da implantação dos itinerários formativos nas escolas e dos
resultados obtidos;

• formativos nas escolas e dos resultados obtidos;

Eixo Apoio Técnico e Financeiro

AÇÕES – a partir de abril de 2022

• Monitoramento e avaliação das ações, pelo MEC, a partir do levantamento de dados e

informações junto às Secretarias;

• Atualização dos Planos de Ação (PAIF) das SEEs e das Propostas de Implantação de Itinerários
Formativos (PIIF) das escolas, quando solicitado pelo MEC (ao final do primeiro ano de execução);

• Solicitação, pelo MEC ao FNDE, de repasse dos recursos referentes à terceira e última parcela (2023) às
escolas participantes.
Orientações para elaboração da PIIF

S O B R E A P R O P O S TA D E I M P L A N TA Ç Ã O D E I T I N E R Á R I O S F O R M AT I V O S ( P I I F )

A Proposta de Implantação de Itinerários Formativos (PIIF) será elaborada e implementada

com base no novo referencial curricular aprovado e homologado pelo respectivo Conselho
Estadual de Educação e deve ser coerente com a proposta pedagógica da escola e com as
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) e atender às orientações
descritas no Plano de Ação para orientação às escolas e acompanhamento da implantação de
i t i n e r á r i o s f o r m a t i v o s ( PA I F ) e l a b o r a d o p e l a S e c r e t a r i a e a p r o v a d o p e l o M E C , q u e s e r á
disponibilizado às escolas participantes do programa.
Orientações para elaboração da PIIF

Conforme disposto no art. 26, § 1º, da Portaria no 733/2021, as PIIFs deverão contemplar as
seguintes informações:

• Matriz(es) do(s) itinerário(s) formativo(s) que será(ão) ofertado(s);

• Plano de utilização dos recursos de capital e de custeio para implantação dos itinerários
formativos;
• Estratégia (s) para a escolha dos estudantes pelos diferentes itinerários ofertados;
• Oferta de unidades curriculares que promovam o reagrupamento dos estudantes conforme
as necessidades pedagógicas evidenciadas em avaliação diagnóstica realizada no início do
ano ou período letivo; e
• Oferta de estratégias que promovam a busca ativa, de modo a estimular a participação dos
estudantes nas atividades de engajamento para retorno dos estudantes faltosos ou que
abandonaram a escola.
Orientações para elaboração da PIIF

• Matriz(es) do(s) itinerário(s) formativo(s) que será(ão) ofertado(s):

• O r i e n t a ç ã o : a e s c o l a d e v e r á s e g u i r a s o r i e n t a ç õ e s d e s c r i t a s n o PA I F d a S E E e u t i l i z a r c o m o
referência os modelos de matrizes disponibilizados pela Secretaria para as diferentes
m o d a l i d a d e s e p ú b l i c o s ( r e g u l a r, t e m p o i n t e g r a l , n o t u r n o , e s c o l a s d o c a m p o e i n d í g e n a s ,
quilombolas, dentre outras).

• No sistema: A escola realizará o UPLOAD dos documentos referentes às matrizes no

sistema PDDE Interativo, módulo PROIF NEM – Eixo I, considerando cada um dos
itinerários que serão ofertados.
Orientações para elaboração da PIIF

II - Plano de utilização dos recursos de capital e de custeio para implantação dos itinerários formativos:

• Orientação: a escola deve considerar o disposto na Resolução FNDE no 22/2021, que trata da destinação de recursos financeiros, nos
moldes operacionais e regulamentares do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), a escolas públicas estaduais e distritais, a fim de
apoiar a implementação do Programa Itinerários.

É importante verificar no PAIF as orientações da SEE para utilização dos recursos com base nos itinerários que serão ofertados. Conforme
disposto na Resolução FNDE n. 22/2021, os recursos de capital e de custeio serão repassados por meio do Programa Dinheiro Direto na
Escola (PDDE), pelo período de 3 anos, em parcela anual, e poderão ser empregados para:

• Aquisição de material de consumo e na contratação de serviços necessários à implantação dos itinerários formativos;
• Contratação de serviços para realização de atividades pedagógicas, acompanhamento personalizado da aprendizagem ou realização de
pequenos reparos e adequações de infraestrutura necessários à implantação dos Itinerários formativos; e
• Aquisição de equipamentos e mobiliários necessários à implantação dos itinerários formativos.
Orientações para elaboração da PIIF

II - Plano de utilização dos recursos de capital e de custeio para implantação dos itinerários formativos:

No sistema:

• Para definição dos itens necessários o sistema apresentará para seleção os itens de capital e de custeio e campos
de preenchimento de valores e do quantitativo.

• Conforme a escola seleciona e salva, o sistema irá subtraindo os valores em cada uma das categorias (capital e
custeio). O sistema também deverá dar a opção de item “outros- capital” e “outros-custeio” para os casos de itens
que não estão contemplados no sistema. Quando a escola escolher “outros”, se abrirá um campo de preenchimento
para que ela possa informar qual item será comprado.

III – Estratégia(s) para a escolha dos estudantes pelos diferentes itinerários ofertados

• Orientação: a escola definirá as estratégias para que os estudantes escolham o itinerário formativo, considerando
a c a p a c i d a d e d e o f e r t a e a s o r i e n t a ç õ e s d e s c r i t a s n o PA I F d a S E E .

• No sistema: O sistema apresentará CAMPO ESPECÍFICO para descrição da estratégia pela escola.
Orientações para elaboração da PIIF

IV - Oferta de unidades curriculares/estratégias que promovam o reagrupamento dos estudantes conforme as necessidades
pedagógicas evidenciadas em avaliação diagnóstica realizada no início do ano ou ao longo do período letivo

• O r i e n t a ç ã o : a e s c o l a d e v e r á c o n s i d e r a r a o r i e n t a ç ã o d o PA I F d a S E E p a r a d e f i n i r a o f e r t a d e u n i d a d e s
curriculares/estratégias com foco nas necessidades pedagógicas identificadas após a avaliação diagnóstica e, caso tenha
e s t r a t é g i a d i f e r e n t e d o r e a g r u p a m e n t o , d e v e r á d e s c r e v ê - l a n a P I I F.

• No sistema: O sistema apresentará CAMPO ESPECÍFICO para preenchimento pela escola.

V - Oferta de estratégias que promovam a busca ativa, de modo a estimular a participação dos estudantes nas atividades de
engajamento para retorno dos estudantes faltosos ou que abandonaram a escola

• O r i e n t a ç ã o : a e s c o l a d e v e r á c o n s i d e r a r a o r i e n t a ç ã o d o PA I F d a S E E p a r a d e f i n i r a o f e r t a d a e s t r a t é g i a c o m f o c o n a
participação dos estudantes para realização da busca ativa e, caso já desenvolva outras ações de busca ativa, deverá
d e s c r e v ê - l a s n a P I I F.

• No sistema: O sistema apresentará CAMPO ESPECÍFICO para preenchimento pela escola.

Orientações para elaboração da PIIF

D O C U M E N T O S R E C O M E N D A D O S PA R A S U P O RT E À E L A B O R A Ç Ã O D A S P R O P O S TA S D A S
ESCOLAS (PIIF)

• Documento do Referencial Curricular Estadual;

• Plano de Implementação do Novo Ensino Médio da Secretaria de Educação Estadual;
• Coletânea de Materiais - Livrão Novo Ensino Médio - CONSED
⚬ h t t p s : / / d r i v e . g o o g l e . c o m / f i l e / d / 1 p h N 2 U Y 3 Z a y s AV g S c D i D t z G s e m b c s 4 K u 0 / v i e w ;

• Portaria MEC n.733/2021 – institui o programa Itinerários formativos

⚬ h t t p s : / / w w w. i n . g o v. b r / e n / w e b / d o u / - / p o r t a r i a - n - 7 3 3 - d e - 1 6 - d e - s e t e m b r o - d e - 2 0 2 1 - 3 4 5 4 6 2 1 4 7 ;

• Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Resolução CNE/CEB n.03/2018)

⚬ h t t p s : / / w w w. i n . g o v. b r / e n / w e b / d o u / - / r e s o l u c a o - c n e / c p - n - 1 - d e - 5 - d e - j a n e i r o - d e - 2 0 2 1 - 2 9 7 7 6 7 5 7 8 ;

• D i r e t r i z e s C u r r i c u l a r e s N a c i o n a i s G e r a i s p a r a a E d u c a ç ã o P r o f i s s i o n a l e Te c n o l ó g i c a ( R e s o l u ç ã o C N E / C P n . 0 1 / 2 0 2 1 )
⚬ h t t p s : / / w w w. i n . g o v. b r / e n / w e b / d o u / - / r e s o l u c a o - c n e / c p - n - 1 - d e - 5 - d e - j a n e i r o - d e - 2 0 2 1 - 2 9 7 7 6 7 5 7 8 ;

• D o c u m e n t o d a B a s e N a c i o n a l C o m u m C u r r i c u l a r h t t p : / / b a s e n a c i o n a l c o m u m . m e c . g o v. b r / ; e
• Resolução FNDE n.22/2021 - que estabelece critérios para o repasse dos recursos no âmbito do Programa Itinerários Formativos
⚬ h t t p s : / / w w w. i n . g o v. b r / w e b / d o u / - / r e s o l u c a o - n - 2 2 - d e - 1 6 - d e - n o v e m b r o - d e - 2 0 2 1 - 3 6 0 3 5 0 8 6 1 .
Estrutura da PIIF no PDDE Interativo

Dados da escola, o quantitativo de matrículas, informações sobre os recursos

DADOS DA ESCOLA de capital e custeio e o total para o desenvolvimento da ação. O sistema
apresenta automaticamente.

Campos para preenchimento dos dados do coordenador da ação na escola

COORDENADOR/A
(nome, CPF, função/cargo, e-mail, telefone)

PAIF da SEE- aprovado pelo MEC- a escola tem que realizar a leitura do
PAIF para conseguir acessar a próxima aba que será destinada ao
PAIF (PLANO DE AÇÃO DA SEE)
preenchimento da PIIF (Proposta de Implantação de Itinerários Formativos).
O sistema apresenta automaticamente.
 PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS

SELECIONAR ITINERÁRIO: O sistema apresentará as seguintes opções: ( ) LINGUAGENS, ( ) CIÊNCIAS DA NATUREZA, ( ) MATEMÁTICA, ( ) CIÊNCIAS
HUMANAS E SOCIAIS, ( ) FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL, ( )

ITINERÁRIO INTEGRADO e ( ) PROJ VIDA e/ou ELETIVAS e/ou OUTROS COMPONENTES . A escola selecionará um itinerário por vez informando ênfase,
modalidade e carga horária, ao finalizar irá salvar e poderá selecionar outros itinerários que serão ofertados.

ATENÇÃO: Se no primeiro ano de execução a escolha do

Itinerário não for realizada, mas outras unidades como projeto de vida, eletivas e/ou outros componentes forem ofertadas, a escola poderá selecionar essa
opção. A matriz que será inserida no sistema deverá informar sobre o período para definição da oferta dos itinerários.
TELA INICIAL

ÊNFASE DO ITINERÁRIO: campo de preenchimento. ATENÇÃO: Se for itinerário integrado, informar as áreas e/ou FTP. Se for itinerário de área, mas com
ênfase em um dos componentes da área, informar neste campo.

SELECIONAR MODALIDADE: O sistema apresentará as seguintes opções: REGULAR, INTEGRAL, NOTURNO, CAMPO, INDÍGENA, QUILOMBOLA, OUTRO.
ATENÇÃO: Quando selecionado “OUTRO” aparecerá um campo de preenchimento para inserir a informação.

CH TOTAL - campo de preenchimento. ATENÇÃO: Considerar a CH total da matriz, considerando formação

geral básica e itinerário.

CH ITINERÁRIO - campo de preenchimento.

ATENÇÃO: informar CH presencial do itinerário e, quando houver, informar a CH não presencial do itinerário.
 PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS

UPLOAD DOS DOCUMENTOS

MATRIZES CURRICULARES
(1 MATRIZ POR IF OFERTADO).

ESTRATÉGIAS ESCOLHA DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS CAMPO DE PREENCHIMENTO

UNIDADES CURRICULARES REAGRUPAMENTO CAMPO DE PREENCHIMENTO

ESTRATÉGIAS BUSCA ATIVA CAMPO DE PREENCHIMENTO