ELEMENTOS QUE

INTERFEREM NA
QUALIDADE
TEXTUAL
PROF.ª Dr.ª TELMA MAFRA
O que dizem as pesquisas?
• De acordo com pesquisa feita pelo Project Management Institute
Brasil (PMI), 76% de 300 grandes empresas destacam a
comunicação como razão fundamental para o fracasso de
diferentes projetos e atividades.
• De acordo com uma pesquisa de 2016 da Associação Nacional de
Colégios e Empregadores (NACE), a habilidade de comunicação
verbal é classificada em primeiro lugar entre as habilidades e
qualidades que um candidato a um emprego "deve ter".
O que dizem as pesquisas?
• Pesquisa realizada pelo IBGEaponta que 94,2% dos brasileiros
dão preferência à internet na hora de se comunicar ou trocar
documentos, seja para fins pessoais ou profissionais. Ou seja, ao
passo que o brasileiro vem amplamente preferindo cada vez mais
se comunicar pela web, o aprimoramento da comunicação é um
dos requisitos fundamentais para o sucesso pessoal e profissional.
A escrita
• Oportunidade única de comunicar;
• Requer habilidade para tornar a comunicação
passível de entendimento;
• Fatores que interferem na produção: leituras de
qualidade, boas informações, aspecto crítico,
competências gramaticais.
A escrita
• Deve ter unidade;
• Exige clareza textual;
• Requer auto crítica;
• Quanto mais experiência, maior a aptidão.
A BOA ESCRITA

• ORGANIZA AS IDEIAS;
• EVITA A AMBIGUIDADE;
• TRANSMITE CONFIANÇA E SERIEDADE.
Tipos textuais
COERÊNCIA
E COESÃO
 • EX. 1: O dia está chuvoso, pois
COESÃO E ontem encontrei vários amigos no
COERÊNCIA cinema, ainda que esse fato
contrariasse as pesquisas
apresentadas pela imprensa (texto
coeso, mas sem coerência)
• Ex.2: Crise financeira. Aumento no
valor do dólar. Diminuição das
importações. (texto coerente, mas
sem coesão)
COESÃO NOMINAL
• Consiste na retomada ou antecipação de
termos, a fim de se evitar a repetição;
• Recursos: substituição por sinônimos, por
hiperônimos, por pronomes, uso de elipse ou
de adjetivos.
Exemplo de coesão nominal

Que é, pois, o tempo? Quem poderá explicá-lo clara e brevemente? Quem o poderá
apreender, mesmo só com o pensamento, para depois nos traduzir por palavras o seu
conceito? E que assunto mais familiar e mais batido nas nossas conversas do que o
tempo? Quando dele falamos, compreendemos o que dizemos. Compreendemos também
o que nos dizem quando dele nos falam. O que é, por conseguinte, o tempo? Se ninguém
me perguntar, eu sei; se o quiser explicar a quem me fizer a pergunta, já não sei.
(In: Confissões, de Santo Agostinho)
AMBIGUIDADE
• É A CONSTRUÇÃO COM DUPLO SENTIDO E DEVE SER
EVITADA;
• EXEMPLO:
Meu terapeuta disse:
- Escreva cartas para as pessoas que odeia e as queime.
Fiz isso, mas agora não sei o que fazer com as cartas.
AMBIGUIDADE
• A MÃE BATEU NA FILHA PORQUE ESTAVA BÊBADA.
• O POLICIAL PRENDEU O SUSPEITO EM SUA CASA.
• O JUIZ DECLAROU TER JULGADO O RÉU ERRADO.
• O ALUNO REDIGIU UM ARTIGO SOBRE A ARTE MODERNA
BRASILEIRA QUE É MUITO RUIM.
• FAVOR AMARRAR OS BURROS E CAVALOS DO LADO DE
FORA DA CÂMARA, PARA NÃO INCOMODAR OS QUE
ESTÃO DENTRO.
TAUTOLOGIA

É a repetição usual de termos

TAUTOLOGIA
CACOFONIA
É o som feio causado na junção de palavras
CACOFONIA

• NO VATICANO, ABUNDA FÉ DEMAIS!

• VOU-ME JÁ.
• NENHUM SEGURANÇA HAVIA DADO ATENÇÃO AO FATO.
REFERÊNCIAS
BORBA, F. da S. Uma gramática de valências para o português. São Paulo:
Ática, 1996.
KOCH, Ingedore, TRAVAGLIA, Luís. C. Texto e Coerência. São Paulo: Cortez,
1989. 
______. A Coesão Textual. São Paulo: Contexto, 1989.
LEANDRO FERREIRA, Maria Cristina. Da ambiguidade ao equívoco: da
resistência da língua nos limites da sintaxe e do discurso. Porto Alegre:
Editora da Universidade, 2000.
PIATELLI-PALMARINI, M. (Org.). Teorias da Linguagem. Teorias da
Aprendizagem. São Paulo: Ed. Cultrix, 1983.