REDAÇÃO

REDAÇÃO
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INTRODUÇÃO
REDAÇÃO
Perguntas fundamentais para reflexão:

Por que escrever?
• Escrevemos o tempo todo;

• Ajuda na memorização;
• Transmitir e gerar informações.
Exemplos:
- anotações;
- e-mail;
- redes sociais.
A melhor forma de organizar um pensamento:
- Em tópicos e esquemas;
- Manifestar uma ideia que precisa ser organizada.
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Para quem escrever?
• Quem é seu público-alvo?

• Máscaras sociais (Fernando Pessoa);
• Saber para quem se escreve e adaptar-se.
Tudo vai depender da intenção com cada um com um dos

interlocutores. Como as pessoas se comunicam em diferentes
situações e com diferentes pessoas.
Quando escrever?
• Exige treino;
• Aquisição de habilidades.
• Aprender a teoria x prática.
A escrita vai se tornando algo natural, até você não pensar mais
na quantidade de linhas e sim focar em desenvolver seu tema,
persuadir e dar a solução.
Dica: Trocar textos entre colegas, parentes e professores.

O outro como leitor, nota problema na estrutura, letra, linha etc.
Como escrever?
• Aprender as técnicas do texto dissertativo-argumentativo;

• O que os corretores querem;
• Como fazer isso de forma eficiente.

Tenho que:
• Saber a finalidade da minha escrita;

• Selecionar minha linguagem a partir do receptor;
• Escrever buscando técnicas e mais informações;
• Técnicas para entender como fazer uma boa redação.

Gostou? Não deixe de fazer as redações para fixar bem cada
conteúdo estudado.
Lembre-se: treinar é a melhor forma de testar seus conhecimentos
e revisar o conteúdo.
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O QUE OS CORRETORES QUEREM?

REDAÇÃO
Convencer
A linguagem, em qualquer forma, tem o poder de convencer e
persuadir o outro.
Proposta da redação
• Sempre será algum problema.

• Os avaliadores querem ler ideias e sugestões para a proposta
(INTERVENÇÃO).
• Acompanhar jornais, revistas, artigos científicos, filosóficos, artísticos.
• Pensar no problema do ponto de vista educacional;
• Propor mudanças na cultura e educação.
A banca
O avaliador muda de acordo com a instituição que ele representa.

Exemplos:
- As instituições públicas são laicas.

- A PUC é católica.
ENEM
• Tem uma proposta não conteudista (x Vestibular);

• Busca misturar informações para resolver problemas corriqueiros
e complexos;
• As matérias se encontram.
Na Redação, o E.N.E.M. pede uma dissertação argumentativa:
• Você o põe em prática o que você aprendeu;

• Mostra como consegue associar as informações;
• Apresenta bom senso crítico e capacidade de resolver problema;
• Apresentar informações para convencer que meu ponto de vista
é verdadeiro.

conteúdo estudado.
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ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO

REDAÇÃO
Dissertar é escrever/falar sobre algo. É uma modalidade de

redação ou composição, escrita em prosa ou apresentada de
forma oral, sobre um tema sobre o qual se devem apresentar e
discutir argumentos, provas, exemplos etc.
Tipos de dissertação
Dissertação subjetiva
• Em primeira pessoa;
• Expõem sentimentos, emoções, opiniões etc.
Dissertação expositiva
• Falta de opiniões e argumentos;

• Busca explicar, expor acontecimentos;
• Notícia.

Dissertação argumentativa
• Uso da terceira pessoa;

• Formalidade e norma culta;
• Distanciamento do leitor;
• Argumentos;
• Solução para o problema;
• Título.
Estrutura do texto dissertativo argumentativo.
Introdução
Apresenta tese ao leitor.
• Ideia e/ou ponto de vista que será defendido;

• Você instiga o leitor;
• Coloca informações que serão desenvolvidas.
Desenvolvimento
Conhecido também como ‘anti-tese’ ou ‘antítese’.
• Convence o leitor;
• Apresenta argumentos, dados, estatísticas, fatos, exemplos e
citações para defender a tese.

Conclusão
Fechamentos das ideias.
• Solução concreta para o problema;

• Alguns chamam de ‘Nova Tese’ (a solução proposta muda o
panorama).

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ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS

REDAÇÃO
Como organizar as ideias?

Quando a redação realmente começa?
Faça tópicos do seu pensamento, anote para visualizar.
O Tópico Frasal
• Ideia central ou nucelar (resumo);

• Normalmente no início dos parágrafos;
Declaração inicial
Afirmação ou negação que será seguida de explicação,
fundamentação, exemplos, evidências etc.
Exemplo:
- O Brasil vem enfrentando um grave problema na área da

educação. Segundo dados da Fundação Lemann, cerca de 1,7

milhão de jovens de 14 a 17 anos estão fora da escola, a partir
dos 15 anos, muitos deixam a escola para ir trabalhar (26% entre
os jovens de 15 a 17 anos empregados não estão estudando).
Definição
Termos chaves são explícitos.
Exemplo:
- Bastante presente nos últimos anos, o vírus da dengue se

manifesta mais facilmente em épocas quentes e úmidas, mas está
em alta também nos meses secos e já foram registrados mais de
20 mil casos somente no último mês.
Divisão
Claro e objetivo. Divide ou faz a discriminação de ideias.
Exemplo:
- A violência é a principal causa de mortes no Brasil, um dos motivos

é o tráfico de drogas. A cocaína, uma droga altamente distribuída
e viciante, é trazida da Colômbia, de navio, e desembarca no Porto
de Santos, onde agentes são subornados para que a carga possa
adentrar o nosso país. A Guerra Civil que vivemos atualmente é
bastante violenta e as grandes vítimas são jovens homens entre
13 e 25 anos.

Alusão histórica ou evento recente
Exemplo:
- O grande número de massacres ocorridos nos Estados Unidos

nos últimos anos, levou milhares de americanos às ruas, em março
de 2018, para protestar contra a política de porte de armas do país.
Intitulada “March for our lives”, a manifestação contou com relatos
e declarações emocionantes de algumas vítimas das chacinas.
Contraste
Elementos em oposição.
Exemplo:
- Grande parte dos religiosos têm se manifestado contra a

legalização do aborto, afirmando serem a favor da vida, em
contrapartida, muitos são a favor da pena de morte.
Interrogativa
Questionamento. Tem que responder sua indagação.
Exemplo:
- Por que as verbas destinadas à saúde e educação podem

ser drasticamente reduzidas? Segundo os representantes dos
respectivos ministérios, no momento há setores com maior déficit
e que precisam das verbas para se estabelecer. Eles também
afirmam isso não acarretará na redução da qualidades e dos
serviços prestados.

conteúdo estudado.
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ESTÉTICA DO TEXTO
REDAÇÃO
Pontos importantes para estética do texto

• Nenhum símbolo na folha, pois parece tentativa de fraude;
• Caligrafia legível;
• Sem rasura;
• Margem;
• Parágrafo;
• Linhas 7 a 30 linhas; sem ultrapassar: sintetizar as ideias em
determinado espaço.
Termos que comprometerem a oralidade e a escrita
Ambiguidade
Ocorre quando há a duplicidade de sentido em palavras ou
expressões do texto.

Exemplo:
- Fui atrás do senhor dirigindo.
Cacofonia
Quando uma palavra ou sílaba, em união com outras, formam
expressões com sons desagradáveis ou ambíguas
Exemplo:
- Eu vi ela saindo daqui.
Pleonasmo vicioso
Trata-se da repetição de palavras que tem o mesmo significado.
Exemplos:
- Descer para baixo / Sair para fora.
Plebeísmo e Queísmo
Utilização de expressões informais e populares, incluindo gírias.
Exemplos:
- “Tipo assim...” / “né?!” / “aí...” / “que....”
Coesão e Coerência
Relaciona-se diretamente ao uso correto dos pronomes,
advérbios, preposições e conjunções.

Exemplo:
- “Na época, não conseguimos desvendar os mistérios que

compunham o caso dos jovens condenados. Entretanto, a justiça
se mostrou falha ao não realizar uma investigação mais efetiva
acerca da conduta destes jovens”.
Redundância
Quando as informações já foram dadas e novamente voltam
a ser mencionadas em outro momento.
Exemplo:
- Um dos meus trabalhos é fazer um trabalho sobre essa praça.
Barbarismo
É o erro de pronúncia, grafia ou uso de uma determinada palavra.
Exemplos:
- Caberereiro / Largatixa.
Eco
Consiste na terminação de duas ou mais palavras de um texto
serem as mesmas. É considerado uma rima.
Exemplo:
- A divulgação da promoção não causou comoção na população.

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COMO FAZER UMA INTRODUÇÃO

REDAÇÃO
O parágrafo introdutório (ou parágrafo inicial) pode ser obtido

por meio de alguns procedimentos:
• definições simples;
• citações;
• sequências interrogativas;
• comparações de características históricas, sociais ou geográficas.
Para se elaborar a tese, deve-se ter uma preocupação

fundamental com o tema oferecido, levando-se em conta que
o parágrafo introdutório é o norteador de toda a estrutura
dissertativa. É ele que carregará uma ideia nuclear que será
utilizada em todo desenvolvimento do texto.

Técnicas
1. Definição de uma palavra-chave
Conceituando algo (um processo, uma ideia, uma situação).
Exemplo:
- “A desigualdade social refere-se a processos relacionais na

sociedade que têm o efeito de limitar ou prejudicar o status de
um determinado grupo, classe ou círculo social.”
2. Apresentando dados estatísticos sobre o tema
Exemplo:
- A violência é um dos maiores problemas do Brasil, segundo um

levantamento feito pelo G1, aproximadamente 60.000 pessoas
são assinadas por ano, quatro vezes mais que nos Estados Unidos,
e seis vezes mais que na China, que tem a população quase sete
vezes maior que a nossa.
3. Colocando flashes, acontecimentos, ações
Exemplo:
- “O ano de 1997 foi marcado pela expansão da informática no país:

realizaram-se as mais importantes feiras do mundo, apresentando
novidades que deslumbraram os brasileiros. Os mais ávidos de

atualizar-se transformaram-se em presas definitivas de um dos
mercados mais lucrativos do planeta”.
4. Apresentando uma ou várias interrogativas

Sempre apresente as respostas à perguntas feitas.
Exemplo:
- As campanhas contra o cigarro estão se tornando cada dia mais

duras, buscando conscientizar as pessoas sobre o risco do tabagismo,
principalmente para os mais jovens e os idosos. Você sabe quais
são estes riscos? Fumar aumenta o risco de problemas respiratórios
como: tosse, chiado e falta de ar, infecções nas vias respiratórias...
5. Contestando definições, citações ou opiniões
• Pode (e deve) expressar suas opiniões; contrariar o tema proposto;

• Só assim haverá registro real do seu ponto de vista;
• Não mistificar o que pensa sobre os fatos e acontecimentos;
• Só há coerência eficaz quando somos verdadeiros no que dizemos.
Exemplo:
- A cidade de São Paulo é bastante procurada por moradores das

zonas litorâneas e rurais, essas pessoas se impressionam com a
facilidade de comunicação e transição pela metrópole. Entretanto,
os centros urbanos são os locais com maiores índices de indivíduos
com transtornos psicológicos.

6. Organizando uma trajetória na linha do tempo
Resgate histórico ou dados retrospectivos;
• Organizar uma trajetória que vá do passado para o presente,

do presente para o passado, ao comparar social, histórica,
geograficamente fatos, ações humanas e ideologias.
Exemplo:
- A criação do computador aconteceu na década de 1930, e então

foram desenvolvidos, lentamente, o hardware, a memória, entradas
e saídas e todos os demais componentes. A partir dos anos 2000,
as mudanças tecnológicas aconteceram rapidamente, os celulares
ainda serviam apenas para fazer ligação e eram bastante pesados.
7. Evidenciando argumentos em números

Evidenciar uma série de argumentos que futuramente serão
usados como expansores de parágrafos argumentativos;
Exemplo:
- Poucos médicos e enfermeiros, poucos leitos e hospitais públicos

e uma grande população pobre e doente.

8. Comparações
Comparando social, geográfica ou historicamente nações,
ações, acontecimentos, circunstâncias.
Exemplo:
- A inversão da pirâmide etária que está ocorrendo atualmente no

Brasil pode ser vista como a que aconteceu na Europa, em países
como a França e Portugal, onde o número de jovens é bastante
reduzido se comparado ao de idosos.
9. Caracterizando aspectos físicos ou espaços (fechados

e abertos) descrevendo-os
Ocorre a descrição de ambientes.
Exemplo:
- Foi em uma sala de oitavo ano, no segundo andar de uma escola

particular, que o atirador de 14 anos começou os disparos contra
seus colegas. Inspirado pelos massacres americanos, o estudante,
filho de policiais militares, levou a arma da mãe para escola e deu
início ao terror.

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COMO FAZER UM DESENVOLVIMENTO

REDAÇÃO
A argumentação é um recurso que tem como propósito

convencer alguém, para que esse tenha a opinião ou o
comportamento alterado. Há diferentes tipos de argumentos e a
escolha certa consolida o texto.
Tipos de citação
• Citação literal;
• Citação parafraseada.
Citação literal
Exemplo:
- Conforme Leandro Karnal, “A nossa sociedade é tão indignada

com a corrupção porque quase todos nós somos corruptos. A
quebra da norma pelo outro mostra o espaço do meu desejo de
quebrar também. Se não, não me incomodaria tanto.”

Citação parafraseada
Exemplo:
- Segundo Leandro Karnal, a sociedade brasileira se revolta contra

a corrupção porque gostaria de ter a oportunidade de também
ser corrupto.
Argumentação por citação/Argumento de autoridade

Sustentação pela citação de uma fonte confiável:
• pode ser um especialista no assunto;

• dados de instituição de pesquisa;
• uma frase dita por alguém, líder ou político, algum artista famoso
ou algum pensador, uma autoridade no assunto abordado.
A citação pode auxiliar e deixar consistente a tese.
Exemplo:
- O preconceito com os idosos no mercado de trabalho é

gritante. Além de ser muito difícil encontrar um emprego, os
ainda empregados encaram a pressão da sociedade lhes dizendo
que não são mais capazes de exercer o que fizeram a vida
toda. “Apesar dos 77 anos, ainda tenho energia para apoiar os
candidatos do PT”, disse Eduardo Suplicy, um dos políticos que
recebe críticas acerca da sua idade e capacidade.

Argumentação por raciocínio lógico
A criação de relações de causa e efeito é um recurso utilizado
para demonstrar que uma conclusão (afirmada no texto) é
necessária e não fruto de uma interpretação pessoal que pode
ser contestada.
Exemplo:
- A verba destinada às escolas públicas, além de sustentar o

ensino, é direcionada para a merenda escolar, responsável
pela presença de grande parte dos alunos que, muitas vezes,
vão para escola para ter o que comer. Apesar dos gastos
com a alimentação, as refeições muitas vezes são pequenas,
insatisfatórias ou até estragadas.
Fatos históricos
Fazendo uso de sua cultura geral: use exemplos da história. É

uma maneira de você explicar a origem de determinado problema,
ou comparar um fato atual com outro já ocorrido.
Exemplo:
- A desigualdade social é um problema antigo, na formação das

primeiras cidades a divisão de classes já era adotada, seu lugar
na sociedade, deveres e privilégios eram definidos apenas pelo
poder aquisitivo da família, essa estrutura se mantém até hoje.

Comparação
Usada no texto de diferentes formas:
• compare geograficamente e socialmente;

• identifique características específicas, diferenças e semelhanças;
• observe as diferenças culturais, sempre de acordo com sua tese.
Exemplo:
- Enquanto países como Canadá, Holanda e Uruguai possuem

uma política de drogas mais flexível, o Brasil vive uma guerra civil
envolvendo traficantes e policiais. A política antidrogas adotada
pelo nosso país parece, ao invés de conscientizar, alienar a
população quanto aos riscos de determinados entorpecentes.
Refutação
• Questionar valores;
• Buscar outros ângulos de uma questão aparentemente “fechada”;
• Sair do lugar comum, claro, sem discordar pelo absurdo, mas
através de uma ideia que você consiga sustentar.
Exemplo:
- “Jamais houve cinema silencioso. A projeção das fitas mudas

era acompanhada por música de piano ou pequena orquestra.
No Japão e outras partes do mundo, popularizou-se a figura do
narrador ou comentador de imagens, que explicava a história
ao público. Muitos filmes, desde os primórdios do cinema,
comportavam música e ruídos especialmente compostos”.

Argumento por causa e consequência
Para comprovar uma tese, você pode buscar as relações de
causa (os motivos, os porquês) e de consequência (os efeitos).
Exemplo:
- “Ao se desesperar em um congestionamento em São Paulo,

daqueles em que o automóvel não se move nem quando o sinal
está verde, o indivíduo deve saber que, por trás de sua irritação
crônica e cotidiana, está uma monumental ignorância histórica.
São Paulo só chegou a esse caos porque um seleto grupo de
dirigentes decidiu, no início do século, que não deveríamos ter
metrô. Como cresce dia a dia o número de veículos, a tendência
é piorar ainda mais o congestionamento – o que leva técnicos a
preverem como inevitável a implantação de perigos”.
(Adaptado de Folha de S. Paulo. 01/10/2000)
Exemplificação ou ilustração
Esse recurso argumentativo é amplamente usado quando a
tese defendida é muito teórica e carece de esclarecimentos com
mais dados concretos. Consiste no relato de um pequeno fato
(real ou fictício).
Exemplo:
“A condescendência com que os brasileiros têm convivido com a

corrupção não é propriamente algo que fale bem de seu caráter.
Conviver e condescender com ela não é, contudo, praticá-la,

como queria um líder empresarial que assegurava serem todos
corruptos.
São mesmo? Um rápido olhar sobre as práticas cotidianas
registra a amplitude e a profundidade da corrupção, em várias
intensidades.
Há a pequena corrupção, cotidiana e muito difundida. É, por
exemplo, a da secretária da repartição pública que engorda seu
salário datilografando trabalhos “para fora”, utilizando máquina,
papel e tempo que deveriam servir à instituição. Os chefes justificam
esses pequenos desvios com a alegação de que os salários públicos
são baixos. Assim, estabelece-se um pacto: o chefe não luta por
melhores salários de seus funcionários, enquanto estes, por sua
vez, não “funcionam”.
O outro exemplo é o do policial que entra na padaria do
bairro em que faz ronda e toma de graça um café com coxinha.
Em troca, garante proteção extra ao estabelecimento comercial,
o que inclui, eventualmente, a liquidação física de algum ladrão
pé-de-chinelo”.
(Jaime Pinksky e Luzia Nagib Eluf. Brasileiro(a) é Assim

Mesmo, Ed. Contexto)
Argumento de provas concretas ou princípios
• Argumentos baseados em provas concretas;

• Buscam evidenciar a tese por meio de informações concretas,
extraídas da realidade;
• Podem ser usados dados estatísticos ou fatos notórios (de
domínio público).

Exemplo:
- “São expedientes bem eficientes, pois, diante de fatos, não há o

que questionar. No caso do Brasil, os homicídios estão assumindo
uma dimensão terrivelmente grave. De acordo com os mais
recentes dados divulgados pelo I.B.G.E. (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística), sua taxa mais que dobrou ao longo dos
últimos 20 anos, tendo chegado à absurda cifra anual de 27 por
mil habitantes. Entre homens jovens (de 15 a 24 anos), o índice
sobe a incríveis 95,6 por mil habitantes”.
(Folha de S. Paulo. 14/04/2004)

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COMO FAZER UMA CONCLUSÃO

REDAÇÃO
Pontos importantes
1º
• Evidenciar que o seu processo argumentativo está no fim;

• Uso de conectivos de caráter conclusivo;
• “Portanto, Então, Desse modo, Dessa maneira, Dessa forma,
Nessa perspectiva etc.”
2º:
Ratificar a sua tese, ponto de vista. Na conclusão, você deve
ratificar sua introdução; obviamente utilizando outras palavras.
Exemplo:
- Na conclusão:“ O regime democrático de nosso país ainda está

longe do que é ideal”.

3º:
• Solução para o problema;

• Solução concreta.
Responda às perguntas: Como? Quem fará? Como fará? Com

que verba? Detalhe seu projeto.
“Assim, uma solução viável ao problema apresentado seria por

meio de uma intervenção do Estado, criando um dia especifico no
ano letivo, em colégios públicos e privados, que chamaria “Jovem
politizado”. Nele, os jovens participariam de palestras, workshops
e debates diretos com políticos, cientistas políticos e especialistas
da área que aproximariam mais os jovens dessa realidade e do
conhecimento necessário para um bom debate e exercício de
cargos públicos no Brasil, logo, (...)”.
O fechamento do texto é tão importante quanto o restante,

uma vez que o corretor só dará a nota após ler a conclusão. Com
isso, a impressão dele pode se manter ou melhorar em relação a
sua produção textual.
• Número de parágrafos conclusivos;

• Não acrescente informações novas na conclusão.

Formas de fazer a conclusão
Retomada de tese
• A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado;

• Pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou no
desenvolvimento, relembrando a redação como um todo.
É um fechamento em que se retifica
• Estar de acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que

foram apresentados no desenvolvimento;
• Prova-se que introdução é verdadeira.
Exemplo:
- “Portanto, o voto aos dezesseis anos é perfeitamente plausível,

afinal o futuro do Brasil precisa dessa participação juvenil, pois
como diria Drummond “O jovem é a eterna esperança”.
Perspectiva
Apresentar possíveis soluções para os problemas expostos
no desenvolvimento, buscando prováveis resultados

Projeto de intervenção
“É preciso. É imprescindível. É necessário.”, trabalhando com
a mudança de postura, de forma geral.
Exemplo:
- Hobbes afirmava que “o homem era o lobo do homem” e, por

isso, seria necessária uma orientação, que é o Estado. Desse
modo, o judiciário deve punir os culpados de forma consistente,
privando estes de sua liberdade, deixando de prevalecer sua
condição econômica e de defesa jurídica. Acrescente-se a isso,
cada município precisa criar um órgão de fiscalização e para o
recebimento de denúncias, nos quais o cidadão, de forma anônima,
também poderá contribuir.
Oração coordenada conclusiva

Logo, portanto, por isso, por conseguinte, então -
apresentando, posteriormente, soluções para os problemas
expostos no desenvolvimento.
Exemplos:
- Em virtude dos fatos mencionados ...

- Por isso tudo ...
- Levando-se em consideração esses aspectos ...
- Dessa forma ...
- Em vista dos argumentos apresentados ...
- Dado o exposto ...
- Tendo em vista os aspectos observados ...

- Levando-se em conta o que foi observado ...
- Por todos esses aspectos ...
- Pela observação dos aspectos analisados ...
- Portanto ... / Logo ... /Sendo assim ...
- ... é-se levado a acreditar que ...
- ... Entende-se que ...
- ... percebe-se que ...
- ... resta aos homens ...
- ... é imprescindível que todos ...
- ... é preciso que ...
- ... é necessário que ...
- ... faz-se necessário que ...

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O QUE PODE ZERAR MINHA REDAÇÃO

REDAÇÃO
Fuga do tema
Dissertar sobre um assunto sem relação com o tema proposto.
Fuga à tipologia textual

A desobediência à estrutura dissertativo-argumentativa
Número mínimo de linhas

Respeitar o mínimo (7) e máximo (30) de linhas.
Ilegibilidade
Atentar para a caligrafia.
Impropérios
Impropérios, desenhos ou outras formas propositais anularão
sua redação. Nada de palavras de baixo calão e tome cuidado
com a adequação vocabular.

Direitos humanos
A 5ª competência analisada pelos avaliadores é a capacidade
de “elaborar proposta de intervenção para o problema abordado,
respeitando os direitos humanos”.
Folha em branco
Rascunho não é aceito.

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
REDAÇÃO
COMPETÊNCIA 1 - (0 a 200 pontos)
• Respeito ao padrão formal da língua escrita;

• Existem diferenças entre a linguagem oral e a escrita;
• Expressões usadas comumente na comunicação oral – “então”,
“aí”, “daí” – devem estar fora do seu texto.
Pontuação e a obediência às regras gramaticais (regência

nominal e verbal, concordância, grafia e acentuação das palavras,
flexão verbal, colocação de pronomes etc.).
Compreensão da proposta de redação e se usou o seu

conhecimento para desenvolver o tema.

Apresentar um texto:
• Clareza ao apresentar a tese e adequação ao tema;

• Argumentos que justificam aquela posição que foi assumida em
relação à temática proposta pela prova.
É considerado fuga ao tema quando há abordagem

completamente diferente do que foi proposto.
Exemplo:
- Tema: “Viver em rede no século XXI: os limites entre o público e

o privado”.
Fuga:
Exemplos:
- abordar os avanços da tecnologia, como a popularização de

tablets ou smartphones;
- falar de outros assuntos sem conexão com a proposta, como
meio ambiente ou saúde.
No caso de fuga ao tema, a nota do aluno será zero.
Tangenciamento: quando o aluno aborda o tema proposto apenas

de forma marginal ou parcial dentro do assunto.

Exemplos:
- abordar outros aspectos relacionados à inserção da tecnologia

na vida cotidiana como a inclusão digital;
- ou escrever sobre a internet em geral, sem abordar a questão da
privacidade.
Nesse quesito, o corretor irá avaliar se você selecionou,

relacionou, organizou e interpretou informações, fatos, opiniões
e argumentos em defesa do ponto de vista defendido como tese.
O objetivo final é que o candidato apresente um texto coerente e
que possa ser entendido pelo leitor, fazendo-o refletir a respeito
das ideias que foram apresentadas.
O corretor irá avaliar se você respeitou a estruturação lógica

e formal entre as partes da redação.
• Todo texto é resultado de um encadeamento organizado das ideias;

• Pense e planeje a elaboração de cada um dos parágrafos, que
serão formados pela combinação de períodos articulados entre si;
• Cada ideia nova precisa estabelecer relação com a que foi
apresentada anteriormente;
• É importante saber utilizar os conectores: preposições,
conjunções, advérbios e locuções adverbiais.

Apresentar uma proposta de intervenção para o problema

abordado.
• Essa solução deve manter um vínculo com a tese desenvolvida

no texto e manter coerência com os argumentos apresentados;
• Essa proposta de intervenção não deve ser muito genérica –
busque propor algo concreto e detalhe os meios para realizá-la;
• Respeite os direitos humanos, ética e legislação.

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Perguntas fundamentais para reﬂexão:

• Escrevemos o tempo todo;

A melhor forma de organizar um pensamento:

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• Quem é seu público-alvo?

Tudo vai depender da intenção com cada um com um dos

Dica: Trocar textos entre colegas, parentes e professores.

• Aprender as técnicas do texto dissertativo-argumentativo;

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• Saber a ﬁnalidade da minha escrita;

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O QUE OS CORRETORES QUEREM?

• Sempre será algum problema.

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- As instituições públicas são laicas.

• Tem uma proposta não conteudista (x Vestibular);

Na Redação, o E.N.E.M. pede uma dissertação argumentativa:

• Você o põe em prática o que você aprendeu;

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ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO

Dissertar é escrever/falar sobre algo. É uma modalidade de

• Falta de opiniões e argumentos;

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• Uso da terceira pessoa;

Estrutura do texto dissertativo argumentativo.

• Ideia e/ou ponto de vista que será defendido;

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• Solução concreta para o problema;

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ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS

Como organizar as ideias?

• Ideia central ou nucelar (resumo);

- O Brasil vem enfrentando um grave problema na área da

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- Bastante presente nos últimos anos, o vírus da dengue se

- A violência é a principal causa de mortes no Brasil, um dos motivos

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- O grande número de massacres ocorridos nos Estados Unidos

- Grande parte dos religiosos têm se manifestado contra a

- Por que as verbas destinadas à saúde e educação podem

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Pontos importantes para estética do texto

Termos que comprometerem a oralidade e a escrita

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- Fui atrás do senhor dirigindo.

- Eu vi ela saindo daqui.

- Descer para baixo / Sair para fora.

- “Tipo assim...” / “né?!” / “aí...” / “que....”

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- “Na época, não conseguimos desvendar os mistérios que

- Um dos meus trabalhos é fazer um trabalho sobre essa praça.

- A divulgação da promoção não causou comoção na população.

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COMO FAZER UMA INTRODUÇÃO

O parágrafo introdutório (ou parágrafo inicial) pode ser obtido

Para se elaborar a tese, deve-se ter uma preocupação

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