O que você vai aprender nessas

apostilas?
Nessa apostila você vai aprender sobre as matérias mais importantes e que
mais caem nos vestibulinhos de todo o país, e mais especificamente nas
provas da ETEC, Colégio Embraer, Senai, Colégios da UNESP, Unicamp e
USP, Colégios Militares e provas de bolsa.

Resumi e organizei os principais assuntos que você precisa saber para

garantir uma vaga nos melhores
colégios e cursos técnicos do Brasil.

Está fácil, está resumido e está

divertido para você aprender tudo e
mandar bem nas provas para o Ensino
Médio.

Essas apostilas que você tem em mãos

vão te ajudar a se preparar para todas as
provas! Por isso conto com seu
esforço e entusiasmo para
estudar bastante.

Tudo o que você precisa está

aqui, agora é com você.

#BonsEstudos

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 Quem sou eu?
Meu nome é Diego William, e minha missão esse ano é fazer você passar
em um vestibulinho de Ensino Médio!

Sou Engenheiro de Materiais de formação e professor de coração...

Sou de São José dos Campos/SP, vim de escola pública, nunca tive dinheiro
pra pagar um colégio particular, por isso sempre lutei para passar em um
vestibulinho e mudar minha vida.

E deu certo! Passei em 6 vestibulinhos e em 8 vestibulares!

Desde 2013 trabalho como professor e mentor para alunos que sonham em
passar em um vestibulinho...

Mas em 2018 resolvi fazer diferente: fundei o Guia do Vestibulinho, que já

é o maior portal de vestibulinhos do Brasil e ajuda alunos a se prepararem
para as provas de bolsa e vestibulinhos das maiores e melhores escolas do
país.

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 SUMÁRIO
ELEMENTOS DA DISSERTAÇÃO .....................................................................................................................6
ERROS COMUNS NA DISSERTAÇÃO ............................................................................................................10
ANALISANDO DISSERTAÇÕES .....................................................................................................................13

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 ELEMENTOS DA DISSERTAÇÃO
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA, Institutos Federais, CEFET, Colégios Universitários
(COTUCA, COTIL, UNESP, etc...) e Bolsas de Estudo.

A dissertação argumentativa é um tipo de texto muito presente nas redações de concursos

e vestibulares. Um dos motivos é porque, além da capacidade de avaliar a linguagem e a
forma como o candidato organiza suas ideias, é possível saber se ele possui senso crítico e
habilidade de argumentação.

O gênero dissertativo tem como objetivo expor acontecimentos e debater o tema. Na sua
redação, você pode simplesmente abordar um assunto e apresentar para o leitor ou você
pode ir além, defendendo um ponto de vista e tentando convencê-lo de seu posicionamento.

Ela é formada por alguns parágrafos, sendo que nos vestibulinhos costuma aparecer com o
mínimo de 10 linhas e máximo de 30.

Tipos de dissertação

Existem dois tipos de dissertação:

Dissertação expositiva: Expõe um tema que estão na mídia, jornais, revistas que já é de
conhecimento das pessoas, e por isso, são fatos inquestionáveis e sem necessidade de criar
um debate em cima disso. O objetivo é expor o texto para o leitor com o objetivo de que ele
reflita e encontre sua conclusão;

Dissertação argumentativa: Nela, você apresenta sua opinião sobre o tema e defende um
ponto de vista a partir de argumentos com exemplos concretos. É esse o tipo que cai nos
vestibulinhos.

Neste segundo caso, você vai tentar convencer o leitor de que a sua conclusão faz muito
sentido. Quem estiver lendo o texto não precisa necessariamente concordar com o que você
disse, mas tem que sair da leitura com sensação de que tudo está muito bem fundamentado.

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Estrutura

É importante dominar a estrutura de uma dissertação argumentativa para conseguir uma boa
nota nos vestibulinhos.

Existe uma sequência básica de três passos para este modelo de texto:

• Um Ponto de Vista sobre o Tema (introdução);

• Os Argumentos para sustentar o seu Ponto de Vista (desenvolvimento); e,
• Uma Proposta para resolver ou pelo menos “encaminhar” uma solução para o
problema (conclusão).

Se essa ordem de Introdução, Desenvolvimento e Conclusão não é respeitada, o leitor fica

confuso e não entende qual tese o autor está defendendo. A consequência nas provas é tirar
uma nota baixa, pois neste caso o avaliador é o leitor.

Introdução

É nessa parte do texto que você vai expor (apresentar) as principais questões a serem
abordadas no restante do texto. No primeiro parágrafo, o leitor terá uma dimensão geral do
assunto e vai entender as razões pelas quais a discussão do problema é relevante.

É nessa hora que você deve envolver o leitor e ser criativo o bastante para instigá-lo a
continuar a leitura. Uma boa forma de fazer isso é relacionar o tema a aspectos pessoais e/ou
sociais. Mostre como essa questão pode afetar a vida do leitor ou como ele está relacionado
a ela.

Uma boa maneira de treinar a introdução é ler pelo menos uma vez por semana artigos de
jornais e revistas.

Analise como autor utiliza as características desse gênero textual para chamar a atenção do
leitor e instigar a curiosidade para o conteúdo que vem a seguir.

Veja um exemplo de Introdução:

“No último ano, o Brasil foi palco de inúmeros protestos populares. O País vinha enfrentando
uma série de problemas políticos, econômicos e sociais que culminaram com o aumento das
passagens de ônibus em diversas capitais. Embora tenham sido alvo de críticas no início, os

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manifestantes continuaram nas ruas e fizeram com o que o mês de junho de 2013 se tornasse
um marco histórico”.

O principal cuidado que você deve ter ao escrever a introdução do seu texto é não misturar
os assuntos. A pluralidade de ideias deixa o texto poluído e o leitor confuso. E ainda: não
mencione nenhum fato na introdução que não será explorado ao longo do texto. Foque na
sua tese principal.

É recomendável evitar períodos longos no primeiro parágrafo. O espaço para produzir

orações mais longas é o desenvolvimento. E mesmo assim, esse recurso deve ser usado com
bastante critério.

Desenvolvimento

Essa parte da sua redação pode ser resumida em uma única palavra: argumentação. É aqui
que as informações mais polêmicas devem aparecer. Nesse espaço, você também pode dar
voz a visões opostas sobre o assunto.

Tudo o que foi levantado na introdução deve ser discutido aqui. E você deve reservar ao
menos três parágrafos para que todos os dados e referências fiquem claras para o leitor.
Desenvolva uma ideia diferente para cada parágrafo.

Veja um exemplo de um parágrafo de desenvolvimento. O trecho abaixo é uma continuação

da introdução apresentada no item anterior.

“A violência e a depredação do patrimônio público eram as principais críticas em relação aos

manifestantes. Diversas agências bancárias e bens públicos foram depredados, o que, para
muitas pessoas, legitimou as ações repressivas da polícia. Mas a postura dos policiais foi
amplamente condenada na mídia internacional e pelos setores considerados de esquerda. A
partir daí, o número de manifestantes cresceu ainda mais. Dentre as inúmeras reivindicações
estava o próprio direito à manifestação. As marchas deram propulsão a uma série de
protestos nacionais que reverberam até os dias de hoje”.

Como os parágrafos de desenvolvimento são mais longos, se você não estiver atento, corre o
risco de repetir informações – o que acarreta na perda de pontos. O mesmo erro pode ocorrer
na ânsia em convencer o leitor sobre os seus argumentos.

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Outro cuidado importante é em relação aos exemplos. Eles devem ser bastante
representativos para situar o leitor e estabelecer a comunicação. Imagine que seus exemplos
são uma espécie de pontos luminosos do seu texto. Eles devem ser claros o bastante para dar
ainda mais legitimidade aos seus argumentos dentro da estrutura da Redação do Enem.

Conclusão

Se a palavra-chave do desenvolvimento é argumentação, no último parágrafo o termo que

você deve ter em mente é solução. Agora é a hora de apresentar as possíveis saídas para o
problema.

Nos parágrafos que utilizamos como exemplo de introdução e desenvolvimento, optamos por
abordar a problemática das manifestações. Agora, acompanhe uma possível conclusão para
o que foi apresentado anteriormente:

“Ao que tudo indica, os brasileiros vão seguir com as manifestações até que suas exigências
sejam atendidas. Trata-se de um momento político delicado. A melhor forma de o governo
lidar com essa situação é através do diálogo. As revoltas que surgiram em função da repressão
sofrida pelos manifestantes mostram que a diplomacia é sempre a melhor forma de
estabelecer uma conversa coerente e que gere resultado. Ao mesmo tempo, é imprescindível
prestar contas e apontar melhorias para a situação atual”.

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 ERROS COMUNS NA
DISSERTAÇÃO
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA, Institutos Federais, CEFET, Colégios Universitários
(COTUCA, COTIL, UNESP, etc...) e Bolsas de Estudo.

Tanto a falta de preparo, quanto a falta de capricho eliminam milhares de candidatos todos
os anos na redação dos vestibulinhos. Pois se você vai mal na dissertação, sua prova nem é
corrigida.

Muitos alunos escrevem de qualquer forma e não procuram saber nem mesmo o básico
necessário para se fazer um bom texto dissertativo…

A redação é a parte mais fácil dos vestibulinhos e pode garantir o tão sonhado diploma de
Ensino Fundamental e Médio. Porém é preciso muito preparo e atenção para não cometer
erros bobos.

Redação sem título

A maioria dos candidatos esquece de colocar o título na redação e esse é um erro que pode
comprometer toda sua prova. Por si só não é um fator de eliminação direta, porém pesa
negativamente na avaliação.

Quando você coloca um título, por sua vez, acaba sendo um diferencial e facilita a correção
por parte do corretor, já contando positivamente na correção.

A dica é: opte pela simplicidade, tente não perder muito tempo, inicie a redação e desenvolva
o conteúdo, deixe o título por último e daí você cria uma frase que seja bem atraente e que
transmita uma prévia do que você quer passar para o leitor.

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Texto sem parágrafos

Outro erro muito comum é o candidato não colocar parágrafos no texto, ou seja escrever
tudo em um parágrafo só.

Cada parágrafo deve apresentar um assunto, temas separados devem estar em parágrafos
separados. Se você for mudar o assunto ou for apresentar outra ideia na sua redação, essa é
a hora de criar um novo parágrafo.

Na redação do tipo dissertativa-argumentativa é fundamental ter no mínimo três parágrafos

para abordar a introdução, a argumentação e a conclusão do texto.

Ainda assim, recomendamos ter 5 parágrafos: um para a introdução, outro para a conclusão
e 3 para a argumentação e exemplificação.

Gírias, bordões ou chavões

Sabemos que as gírias e os chavões estão praticamente em nosso dia a dia: ‘vc’, ‘mano’,
‘miga’, ‘é nóis’, etc. Mas na redação não deve-se usar esse tipo de linguagem em nenhum
momento.

Outra dica é não usar bordões como ‘enchendo linguiça’ ou ‘tipo assim’, esse tipo de
linguagem é informal e não deve de forma alguma estar na sua redação.

E mesmo que vivamos em mundo globalizado, evite ao máximo utilizar estrangeirismos,

‘happy hour’, ‘game’, ‘PC’, etc. Por mais que seja comum para o candidato, não é correto
utilizar essas palavras em uma redação na norma culta do português.

Não passar o texto para a Folha Oficial

Muitos candidatos acabam entregando o rascunho achando que vai valer como redação
oficial, você acredita nisso?

O rascunho não substitui a folha oficial de redação, em hipótese alguma

É importante que você use o rascunho para ter certeza do que irá escrever e para evitar os
erros de grafia, pontuação e concordância. Mas depois disso você precisa passar sua redação
à limpo na folha oficial, caprichando na letra e na organização.

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Caso você entregue sua redação no rascunho e não na folha oficial, sua nota será zero e você
será eliminado.

Escrever fora dos limites

Respeitar os limites mínimos e máximos de linhas é um fator muito importante e muitos

candidatos acabam sendo eliminados por conta disso.

Ou seja, se você não escrever pelo menos 10 linhas seu texto será zerado. E de outra forma,
se escrever além das linhas na página, sua redação pode não ser considerada.

Treinar em casa é uma ótima maneira de se acostumar com limites de linhas na redação.

Você deve respeitar esses limites estabelecidos pela prova, pois se não atingir o mínimo ou
exceder máximo, você pode zerar.

Rasuras ou texto ilegível

As rasuras sempre podem acontecer, independente se você já rascunhou sua redação ou não.
Mas não se preocupe, no caso de você errar, basta riscar o termo ou a palavra errada com
um só risco e continuar normalmente.

Essa é a regra, não precisa ficar fazendo riscos imensos na folha, apenas um risquinho basta.
Evite rasurar seu texto

Outra dica é em relação a letra, existe uma grande diferença entre letra legível e letra bonita,
a exigência é que o candidato escreva com a letra legível.

Se não for possível ler, sua redação será desconsiderada e você poderá ser eliminado. Então
fique atento e treine bastante sua caligrafia também.

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 ANALISANDO DISSERTAÇÕES
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA, Institutos Federais, CEFET, Colégios Universitários
(COTUCA, COTIL, UNESP, etc...) e Bolsas de Estudo.

Nesse capítulo vamos analisar redações nota 1000 do ENEM, assim você poderá entender
melhor como escrever do jeito certo e mandar bem nos seu texto.

Apesar do ENEM ser um vestibular, e não um vestibulinho, ele é referência para todas as
provas de dissertação argumentativa, por isso é a melhor prova para analisarmos esse tipo
de conteúdo.

A ideia deste capítulo é te mostrar, por meio da análise de redações nota 1000 do ENEM, a
razão de tamanha ênfase na questão de estruturação do texto, a forma como as estruturas
se repetem e a maneira como diferentes alunos organizam as informações com as quais
trabalham no decorrer da dissertação.

Utilizaremos cada redação para destacar aspectos estruturais específicos, como uso de
citação ou proposta de intervenção, por exemplo.

A redação ENEM 2018 teve como tema “Manipulação do comportamento do usuário pelo
controle de dados na internet”. Todo tema de redação é um recorte de algum assunto mais
amplo. No caso, o tema amplo é a internet e o tema específico, sobre o qual o candidato deve
redigir, é a manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados.

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André, autor do texto, opta por iniciar o texto com uma referência. Observe que ele faz uma
citação indireta de Steve Jobs, um dado da bagagem cultural do aluno. Você não precisa se
preocupar em decorar citações, transcrever palavra por palavra do que disse um autor.
Preocupe-se em absorver a ideia de citações que pretende guardar consigo para um possível
tema de redação. O corretor é orientado a não ficar checando as citações, pois isso

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demandaria um tempo que ele não tem. No entanto, ele possui experiência para perceber se
aquela citação é condizente com o autor a que ela é atribuída e se está integrada ao contexto.

O autor parte, então, de um aspecto amplo do tema, a tecnologia, afirmando que trouxe
avanços incontestáveis para a sociedade. Para afunilar, e chegar à questão da manipulação
de dados, ele estabelece um contraponto, introduzido pela conjunção adversativa “contudo”
(“Contudo, os avanços tecnológicos não trouxeram apenas avanços à sociedade”).

O mau uso da tecnologia é um tema abrangente, de modo que é preciso afunilar ainda mais,
indicando ao leitor qual aspecto desse mau uso será abordado. O candidato faz isso ao citar
a manipulação e apontar um agente dela (empresas) e uma razão pela qual ela é feita
(potencializar a notoriedade dos produtos no ambiente virtual). Em poucos linhas, o autor sai
de um leque amplo (a tecnologia), para enfim chegar ao que que abordará em sua
dissertação: como o mau uso mencionado fere a liberdade e a privacidade dos indivíduos.

Essa é a TESE. É sobre esse aspecto que a argumentação discorrerá: como, por quais razões e
por quais meios a manipulação de dados fere a liberdade e privacidade dos indivíduos. Note
também que o aluno argumenta de forma espelhada: o primeiro parágrafo argumentativo
diz respeito à liberdade, primeiro termo mencionado na tese, enquanto o segundo parágrafo
argumentativo discorre sobre a privacidade, segundo termo empregado na tese.

Essa estrutura de introdução se repete na maior parte das redações que atingem notas altas.
Não é a única opção de como iniciar um texto dissertativo-argumentativo, mas é a mais
utilizada e rende bons resultados.

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Vamos observar a introdução da redação nota 1000 escrita por Lívia de Alencar. Temos
semelhanças com a redação anterior: uma citação, dessa vez de Habermas, a introdução do
tema geral (os meios de comunicação) e o contraponto, introduzido pela conjunção
“entretanto” (os meios de comunicação são fundamentais, entretanto, o meio virtual tem
sido utilizado pela manipulação de dados). Até aqui, tudo parecido com a estrutura da
redação anterior.

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A mudança ocorre na sequência, quando a candidata já insere, na introdução, duas possíveis
causas para o problema (falta de políticas públicas e falta de consciência da população).
Perceba que as causas do problema constituem a tese da autora (“essa realidade constitui
um desafio a ser resolvido”) e serão, portanto, desenvolvidas na parte argumentativa,
também de forma espelhada, respeitando a ordem em que são mencionadas no texto.

Percebeu como essa introdução é diferente da outra, mas mantém aspectos básicos
fundamentais, como a apresentação do tema para o leitor, o afunilamento e a proposição da
tese?

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Leia a introdução desse texto e perceba como a autora repete a estrutura que já
conhecemos. Agora, observaremos como ela constrói os dois parágrafos argumentativos e
pontuar os recursos utilizados por ela para conferir coesão ao texto.

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Olharemos para o segundo e terceiro parágrafos do texto. A autora encerrou a introdução
com a tese de que a tecnologia deixou de ser usada apenas para o bem coletivo, passou a
ser empregada para a obtenção de vantagens individuais (por meio da manipulação de
dados) e que é preciso analisar as causas desse fato. Perceba que, nessa redação, a
candidata não especifica quais elementos abordará em seus parágrafos argumentativos,
mas sabemos que ela deve nos mostrar causas para o problema que levantou.

A primeira causa do problema já inicia o segundo parágrafo: a dificuldade de regulação dos

sites. Para justificar a necessidade de regulação, a candidata emprega uma citação indireta
(olha ela novamente aqui!) do filósofo Kant.

Ainda sobre a citação, é importante você perceber que os candidatos empregam frases que
expressam ideias gerais, não especificidades do pensamento de Kant ou quem quer que
seja. Lembre-se: a citação tem função de colocar um discurso de autoridade em seu texto e
de demonstrar a bagagem cultural do candidato.

Voltemos ao texto. Kant é utilizado porque, segundo a redatora, a manipulação do uso de

dados faz com que o indivíduo seja considerado um meio para a obtenção de
benefícios/lucro, e não um fim em si mesmo, como afirma o filósofo. A regulação dos sites,
tema principal do parágrafo, que poderia interromper esse processo, é difícil em razão da
dificuldade de identificar os agentes que bombardeiam o internauta com anúncios e
recebem dados do usuário.

Veja que a argumentação é simples, mas responde ao que foi proposto na introdução:
apontar razões para o problema.

Vamos para o terceiro parágrafo. A candidata conecta terceiro e segundo parágrafo por
meio da conjunção “ademais”, conferindo coesão ao texto. O leitor, ao ler a conjunção, já
sabe que lerá algo relacionado e que corrobora o parágrafo anterior.

A argumentação da autora, no terceiro parágrafo, aponta para mais uma razão do

problema, que é o despreparo da população no que tange ao uso da tecnologia. Para
embasar esse argumento, a autora utiliza mais um dado de sua bagagem cultural, ao citar a
Terceira Revolução Industrial, que é a revolução da informação, na qual ainda vivemos.
Portanto, vivemos há décadas a era da informação, somos rodeamos por tecnologia o
tempo todo, mas não sabemos como proteger nossos dados de sistemas construídos para
fisgá-los. Pronto.

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Muitos alunos se desesperam pensando que a argumentação deve ser complexa, o que não
é verdade. Leia o texto acima. A autora promete, na tese, nos dar razões que expliquem o
acontecimento do problema, e ela cumpre o que promete:

Razão 1: falta de regulamentação;

Razão 2: despreparo da população quanto ao uso da tecnologia.

São argumentos simples, mas bem desenvolvidos e embasados em referências, como Kant e
a Terceira Revolução Industrial.

A autora encerra o segundo e último parágrafo argumentativo fazendo uso de mais um

recurso bastante comum: indicar para o leitor o esboço de uma proposta de solução para o
problema, que é “providenciar uma reconfiguração no ensino para formar indivíduos
conscientes […]”. Trata-se de um esboço de solução porque ela não contém todos os
elementos que devem estar presentes na proposta de intervenção, como veremos adiante.

20
A redação dissertativa exige que você apresente uma proposta de intervenção para a
problemática levantada. É possível que algumas propostas de solução surjam no decorrer
do texto, de forma superficial, mas na conclusão elas devem estar desenvolvidas.

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Sua conclusão também deve possuir uma estrutura. Se você elaborou dois parágrafos de
desenvolvimento, apresentando um aspecto ou razão do problema em cada parágrafo,
deve concluir com duas propostas de solução.

Essa proposta deve conter: quem é o responsável pela ação mencionada, como ela deve ser
executada, por quais meios ela deve ser executada e as razões pelas quais deve ser
realizada. Devem-se evitar propostas superficiais e bastante comuns, como “É preciso
conscientizar a população”, a não ser que você consiga fazer uma proposta de intervenção
desenvolvida a partir disso. Também não se esqueça de que os recursos coesivos devem
estar presentes nesse parágrafo.

Vamos ver como a Carolina, candidata que escreveu uma das redações nota 1000 do ENEM
2018, construiu sua conclusão.

A candidata inicia o parágrafo com “Portanto”, indicando que realizará o fechamento de um

raciocínio. Há uma conclusão geral, expressada por “são necessárias medidas para mitigar
essa problemática”. As medidas são desenvolvidas na sequência.

Proposta de intervenção 1

Quem deve realizá-la: as instituições escolares;

O que deve ser realizado: a emancipação dos alunos;

Por quais meios: trabalhando para tornar os alunos mais cientes dos mecanismos utilizados
pelas novas tecnologias.

Como deve ser realizado: por abordagem temática e lúdica, respeitando a faixa etária do
aluno, e após a capacitação dos professores.

Proposta de intervenção 2

Quem deve realizá-la: as instituições escolares;

O que deve ser realizado: palestras com profissionais da área de informática.

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Essa redação nos possibilita saber que a banca de correção do ENEM 2018 foi menos rígida
do que nos anos anteriores. A candidata apresentou apenas um agente da ação, as
instituições escolares, e podemos considerar que a segunda proposta de intervenção não é
tão completa quanto poderia ser

Para evitar surpresas, elabore soluções completas, sempre apontando responsáveis distintos
por cada ação.

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