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Hanya Holm 2
Hanya Holm 2
Licenciatura em Artes
Disciplina: História da Dança
Professora: Gisele Kliemann
Aluna: Helena Rocha Jarosz Antunes
“O contemporâneo instala uma relação
especial entre os tempos”.
Giorgio Agamben
Hanya Holm, (1893 – 1992) bailarina,
coreógrafa e educadora, ocupa um lugar
muito particular na história da dança
moderna e contemporânea.
Discípula e colaboradora de Mary
Wigman durante mais de dez anos, Hanya
Holm fixou-se definitivamente nos
Estados Unidos em 1931, realizando assim
a síntese entre a dança da Europa Central
e a dança americana.
Hanya Holm
Os princípios de Hanya Holm são
próximos aos de Laban e Wigman. A
forma característica da dança no
espaço é animada por forças
centrífugas e centrípetas.
Iannitelli (2004, p. 30) esclarece que técnica pode ser compreendida como o grau de
habilidade ou de domínio de fundamentos exibidos em qualquer performance. Trata-se
de uma forma de desenvolver habilidades na dança e o domínio dos seus elementos.
Os movimentos criados a partir dessas
orientações traduzem tanto o estado físico
quanto o estado emocional do bailarino,
por meio de uma série de movimentos
(horizontais, verticais, curvos) que são
desenhados no espaço.
Nos anos 50, nos Estados Unidos, muitos dançarinos e coreógrafos também propuseram
o uso da improvisação e a exploração dos gestos habituais do cotidiano.
Segundo Hanya Holm, ensinar é outra faceta da
artista, pois, para ela, ensinar é criar. O aluno
deve beber das fontes e descobrir por si mesmo
a linguagem do movimento. Em seu método de
ensino, privilegia a liberdade do aluno, que
deve fazer essencialmente o que sente, o que
tem vontade de fazer.
IANNITELLI, Leda Muhana. Técnicas de dança: Redimensionamentos metodológicos: Salvador, Revista Repertório Teatro & Dança n. 7
Salvador: 2004.
Gitelman, Claudia; Forster, Marianne (1997). "Dance, Business, and Politics: Letters from Mary Wigman to Hanya Holm, 1930–
1971". Dance Chronicle. 20 (1): 1–21. doi:10.1080/01472529708569264. ISSN 0147-2526. JSTOR 1567958.
JOSÉ, Ana Maria de São. DANÇA CONTEMPORÂNEA: UM CONCEITO POSSÍVEL? 9- Arte, Diversidade e Contemporaneidade. V
Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Artigo. 2011.