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AULA nº 01

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA
E FUNÇÃO DO 1º GRAU

Prof. SYLVIA BARBOSA

QUEM SOU EU?
 Bacharela em Ciências Econômicas.
 Mestre em Administração e Desenvolvimento
Sustentável pela Universidade Federal Rural de
Pernambuco.
 Professora de Matemática da Unibra.
Contatos:
Instagram:@sylviabarbosaof
E-mail: syl.eco.ub@gmail.com
Apresentação da disciplina (Ementa)
MATEMÁTICA

Objetivo da disciplina: trabalhar as funções matemáticas trazendo para

a realidade do cotidiano e, principalmente, para o contexto do
profissional da área de negócios.
Apresentação da disciplina (Ementa)
Metodologia: as aulas serão distribuídas em 14 encontros as quais
explanarão o conteúdo proposto para a disciplina de economia.
A 1ª avaliação contemplará as 7 primeiras aulas e a 2ª avaliação as
outras 7 aulas. Se deixou de realizar uma das provas ou as duas provas
ainda terá uma segunda oportunidade – 2ª Chamada!
No quesito nota, o aluno deverá somar 14 pontos, o que designa uma
média 7,0 para aprovação, caso contrário o aluno precisará realizar a
prova final. As provas serão submetidas no Sistema Digital Unibra
(SDU).
Apresentação da disciplina (Ementa)
Conteúdo Programático – 1ª AV
Aula 1: Apresentação da disciplina e caracterização geral da função de
1º grau (função crescente e decrescente).
Aula 2: Função Limitada e Composta
Aula 3: Função de 1º grau Receita, custo e lucro e break even point.
Aula 4: Função de 1º grau de Restrição orçamentária e Juros simples.
Aula 5: Atividades de reflexão.
Aula 6: Função de 2º grau – caracterização geral
Aula 7: Revisão
Apresentação da disciplina (Ementa)
Conteúdo Programático – 2ª AV
Aula 8: Função de 2º grau de Receita, custo e lucro.
Aula 9: Atividades
Aula 10: Função Exponencial – caracterização geral.
Aula 11: Os modelos de resolução de função exponencial.
Aula 12: Atividades.
Aula 13: Noções de Logaritmo e suas propriedades.
Aula 14: Atividades e revisão.
Apresentação da disciplina (Ementa)
ESTATÍSTICA APLICADA
 Bibliografia básica:
Título: Matemática Aplicada à
administração, economia e
contabilidade.
Autores: Afrânio Carlos Murolo;
Giácomo Bonetto.
Editora, edição e ano: Cengage
Learning; Edição: 2, 2012.
Conceito de FUNÇÃO
Na análise de fenômenos econômicos, muitas vezes usamos funções
matemáticas para descrevê-los e interpretá-los. Nesse sentido, as funções
matemáticas são usadas como ferramentas que auxiliam na resolução de
problemas ligados à administração de empresas. Nesta seção descrevemos o
conceito de função e algumas de suas representações.
Conceito de FUNÇÃO
Exemplo:

Para cada mês existe um preço diferente, logo podemos concluir que: o preço (p)
dependerá do mês (t) que estamos analisando, em outras palavras,(p)está em
função de(t) ou ...P=f(t).
Como uma função é uma representação do comportamento de duas variáveis
numéricas podemos substituir o mês por números, conforme tabela a seguir:
Conceito de FUNÇÃO
Exemplo:

Dessa forma, chamaremos (p) de variável dependente e (t) de independente.

E o conjunto de valores possíveis para a variável independente (t) é o
domínio da função. A imagem da função é tida através dos valores da
variável dependente que foram associadas à variável independente!
Conceito de FUNÇÃO
Uma função também poderá ser representada
através de um gráfico:
Observ
VERTIC e os Ei
AL E H xos:
ORIZO
NTAL
Conceito de FUNÇÃO
Uma função também poderá ser representada por uma fórmula, que caso não
nos ofereça o valor exato pode trazer um valor aproximado:
Nesse nosso exemplo, temos:
p = 0,0676t + 6,6104
Vamos testar....
Devemos substituir t pelos valores que temos
T = 1, para acharmos o preço em Janeiro
T = 2, para acharmos o preço em Fevereiro
E assim, por diante...
Tipos de FUNÇÃO
Muitas funções podem ser identificadas por apresentar características semelhantes.
Nesse primeiro capítulo do livro apresentaremos as funções crescentes,
decrescentes, limitadas e compostas.

Vamos começar por função Crescente e Decrescente!

Para isso vamos relacionar um tema muito importante para a área
de negócios! LEI DA DEMANDA E OFERTA!
Quem já ouviu falar???
FUNÇÃO DECRESCENTE
Imaginem o mercado de melancias!
Supondo que você seja apaixonada por melancias!
E que seu comportamento por melancias seja dado
pela função a seguir:
q = -2p + 10
Os preços no mercado ao longo da semana foram:
Segunda: $1,00
Terça: $2,00
Quarta: $3,00
Quinta: $4,00
Sexta: $5,00
FUNÇÃO DECRESCENTE
Quais as quantidades consumidas por você ao longo
da semana?
FUNÇÃO DECRESCENTE
Qual seria a quantidade máxima que você
consumiria?

Qual seria o preço máximo que não permitiria que

você comprasse nenhuma melancia?
FUNÇÃO DECRESCENTE
Como seria a representação gráfica da sua demanda
por melancias?
FUNÇÃO CRESCENTE
Imagine que agora você é um vendedor de melancias e
que quanto maior o preço da melancia, mais você se sente
estimulado a vender, pois seu lucro agora será maior!!!
Seu comportamento enquanto vendedor de melancias
pode ser representado pelo função:
q = 2p + 10
Os preços no mercado ao longo da semana foram:
Segunda: $1,00
Terça: $2,00
Quarta: $3,00
Quinta: $4,00
Sexta: $5,00
FUNÇÃO CRESCENTE
Quais as quantidades vendidas por você ao longo da
semana?
FUNÇÃO CRESCENTE
A que preço você não venderia nada?

E se o for preço fosse nulo, quantas melancias

venderia?
FUNÇÃO CRESCENTE
A que preço você não venderia nada?

E se o for preço fosse nulo, quantas melancias

venderia?
FUNÇÃO CRESCENTE
Como seria a representação gráfica da sua oferta de
melancias?
FUNÇÃO CRESCENTE
Vamos exercitar!

1. A receita R na venda de q unidades de um produto é dada por R = 2q.

a) Determine a receita quando são vendidas 5, 10, 20 e 40 unidades do
produto.
b) Quantas unidades foram vendidas, se a receita foi de $ 50,00?
c) Esboce o gráfico da receita.
d) A função é crescente ou decrescente? Justifique.
FUNÇÃO CRESCENTE
Vamos exercitar!

2. A demanda q de uma mercadoria depende do preço unitário p em que ela é

comercializada, e essa dependência é expressa por q = 100 – 4p.
a) Determine a demanda quando o preço unitário é $ 5, $ 10, $ 15, $ 20 e $
25.
b) Determine o preço unitário quando a demanda é de 32 unidades.
c) Esboce o gráfico da demanda.
d) A função é crescente ou decrescente? Justifique.