o ESTUDO DA

ETNOMATEMÁTICA E
SUAS APLICAÇÕES EM
SALA DE AULA
Docente: Rosilangela Maria de Lucena Scanoni Couto

Discentes: Alberes Júnior, Arthur Felipe, José Guilherme, Paulo Victor

Problematizando…
- Motivação

- Problema de estudo/pesquisa ou uma questão de

pesquisa/estudo
 Introdução

Etnomatemática propõe um enfoque epistemológico alternativo associado a um

contexto histórico mais aprofundado. Parte da realidade e chega, de maneira mais
comum através de questionamentos culturais, até a ação pedagógica.

O Programa Etnomatemática reconhece que não é possível chegar a uma

teoria final das maneiras de saber/fazer matemático de uma cultura, daí
temos em contra partida a matemática que tem uma teoria definida do
fazer, ou seja segue um único padrão de regras que se torna universal para
se resolver problemas .
 A DEFINIÇÃO

A aventura da espécie humana é identificada com a aquisição de

estilos de comportamentos e de conhecimentos para sobreviver e
transcender nos distintos ambientes que ela ocupa, isto é, na aquisição de:

O AMBIENTE NATURAL, SOCIAL, DE EXPLICAR, APRENDER, DE EXPLICAR, APRENDER,

CULTURAL E IMAGINÁRIO CONHECER, LIDAR COM CONHECER, LIDAR COM

ETNO MATEMA TICA

(D’Ambrósio, 2002)

http://www.ufrrj.br/leptrans/arquivos/etnomatematica.pdf
o que é
ETNOMATEMÁTICA?
Indivíduos e povos têm, ao longo de suas existências e ao
longo da história, criado e desenvolvido instrumentos de
reflexão, instrumentos materiais e intelectuais [que chamo
ticas] para explicar, entender, conhecer, aprender para saber e
fazer [ que chamo de matema] como resposta a necessidades
de sobrevivência e de transcendência em diferentes
ambientes naturais, sociais e culturais [que chamo de etnos]
(D’AMBROSIO, 2009, p.60)
o ESTUDO DA
ETNOMATEMÁTICA E SUAS
APLICAÇÕES EM SALA DE
AULA
Objetivo Geral:

Promover um debate organizado e proveitoso

sobre a etnomatematica.

Objetivos específicos:

Contribuir para a formação dos graduandos;

Evidenciar as aplicações da etnomatematica em sala de aula.
 contexto histórico

Matemática Babilônica Matemática egípcia

Desenvolveram um sistema sexagesimal, Usavam um sistema decimal e também

onde influeciaram até nos dias de hoje, frações unitárias (Numerador igual a 1), o
como tempo e ângulos. que facilitava os cálculos práticos.
 Etnomatematica

Exemplos de matemas usados por diferentes povos e em tempos diferentes

 Como trabalhar a
etnomatematica em sala de
aula?
 No contexto pedagógico da etnomatemática, o aluno deverá ser incentivado a compartilhar os seus matemas do
cotidiano no ambiente escolar, pois estes alunos trazem conhecimentos cotidianos, experiências e de como lidar e
aplicar no seu dia a dia.

Através da Etnomatemática podemos abordar um processo de ensino-aprendizagem mais criativo e inclusivo, e

assim conseguir explorar a capacidade de novas táticas para que o professor possa aplicar dentro da sala de aula
conteúdos matemáticos de forma criativa e que chame a atenção do alunos, lapidando pouco a pouco a relação do
aluno com a matemática e também quebrando os tabus que dificultam o ensino matemático.
 No contexto pedagógico da etnomatemática, o aluno deverá ser incentivado a compartilhar os seus matemas do
cotidiano no ambiente escolar, pois estes alunos trazem conhecimentos cotidianos, experiências e de como lidar e
aplicar no seu dia a dia.

Através da Etnomatemática podemos abordar um processo de ensino-aprendizagem mais criativo e inclusivo, e

assim conseguir explorar a capacidade de novas táticas para que o professor possa aplicar dentro da sala de aula
conteúdos matemáticos de forma criativa e que chame a atenção do alunos, lapidando pouco a pouco a relação do
aluno com a matemática e também quebrando os tabus que dificultam o ensino matemático.
 No contexto pedagógico da etnomatemática, o aluno deverá ser incentivado a compartilhar os seus matemas do
cotidiano no ambiente escolar, pois estes alunos trazem conhecimentos cotidianos, experiências e de como lidar e
aplicar no seu dia a dia.

Através da Etnomatemática podemos abordar um processo de ensino-aprendizagem mais criativo e inclusivo, e

assim conseguir explorar a capacidade de novas táticas para que o professor possa aplicar dentro da sala de aula
conteúdos matemáticos de forma criativa e que chame a atenção do alunos, lapidando pouco a pouco a relação do
aluno com a matemática e também quebrando os tabus que dificultam o ensino matemático.
 considerações finais

Podemos concluir que a etnomatemática é um ramo da matemática em que mostra evidente

te a necessidade de se comunicar nos meios sociais diferentes, e além disso evidencia que a
matemática é sim uma linguagem pois faz com que os indivíduos façam cálculos e
abstrações matemáticas mesmo que sem o conhecimento teórico do que estão fazendo.

O melhor aprofundamento da temática vai propiciar o ensino inclusivo, como também

ampliar o leque de táticas pedagógicas do profissional capacitado, trazendo definitivamente
a "quebra" do modelo de ensino tradicional, que sem contar obsoleto.
 REFERÊNCIAS

http://www.ufrrj.br/leptrans/arquivos/etnomatematica.pdf

https://periodicos.ufv.br/jcec

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5793818/mod_resource/content/1/Ubiratan%20DAmbrosio
%20-%20Por%20que%20se%20ensina%20matem%C3%A1tica.pdf