Etapa Ensino Fundamental

Ciências
Anos Finais

Semelhanças e diferenças
entre as teorias de
Darwin e de Lamarck

9º Ano
Aula 5 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivo
● Teorias de Darwin e de ● Comparar as ideias
Lamarck. evolucionistas de Darwin e de
Lamarck.
 Para começar
Como Darwin e Lamarck explicariam a
evolução do pescoço comprido da girafa?
9
 Foco no conteúdo
Como Darwin e Lamarck explicariam a
evolução do pescoço comprido da girafa?
Lamarck – as girafas esticavam o pescoço
para alcançar as folhas mais altas nas
árvores. Com o tempo, o alongaram e
transmitiram essas características para os
seus descendentes. O ambiente induz à
modificação.
 Foco no conteúdo
Como Darwin e Lamarck explicariam a
evolução do pescoço comprido da girafa?
Darwin – as girafas com pescoço mais longo
conseguiam facilmente se alimentar, por
alcançarem as folhas que estavam no alto das
árvores. Dessa forma, os animais com essas
características sobreviveram e tiveram
descendentes.
OS ANIMAIS MAIS ADAPTADOS, SOBREVIVERIAM E OS
DESCENDENTES HERDARIAM ESSA CARACTERÍSTICA.
 Foco no conteúdo
Quais são as principais ideias
apresentadas por Darwin e por Lamarck?
 Foco no conteúdo

Lamarck
Uso ou desuso: o uso de determinadas partes do corpo faz
com que essas se desenvolvam, e o desuso faz com que se
atrofiem.
Transmissão dos caracteres adquiridos: alterações em
determinadas características do organismo, causadas pelo uso
e pelo desuso, são transmitidas aos descendentes.
 Foco no conteúdo

Darwin
Evolução: as espécies mudam ao longo do tempo, dão origem
a novas espécies, e compartilham um ancestral comum.
Seleção Natural: o ambiente seleciona os seres vivos com as
características mais favoráveis à sobrevivência. Esses seres
perduram e deixam descendentes férteis.
 Foco no conteúdo

Estudo mostra como as cobras perderam

as pernas ao longo da evolução
 Foco no conteúdo

Ao longo do processo evolutivo, as cobras passaram por

modificações anatômicas significativas, incluindo a perda das
pernas. As cobras são descendentes de répteis que tinham
membros, mas sofreram uma adaptação e sobreviveram.
Acredita-se que a perda das pernas tenha sido vantajosa para a
sua forma de vida. Com isso, elas se tornaram mais ágeis em
ambientes restritos, como tocas estreitas e buracos no solo, e
adquiriram maior flexibilidade para rastejar. A compreensão
desse processo evolutivo pode contribuir para saber mais sobre a
diversidade e a adaptação das espécies.
 Na prática
Atividade 1
Agora, responda em seu caderno à questão:

Após realizar a leitura do texto, escreva como Darwin e

Lamarck explicariam a ausência de pernas nas cobras.
 Aplicando
Ideias de Darwin e de Lamarck

https://create.kahoot.it/share/ideias-de-darwin-e-lamarck/a19fdf29-53dd-4931-
befc-a0c4c0c298c4

Após o professor clicar no link, e abrir a tela

com o QR Code...
Aponte seu celular para a tela!
7Q
O que aprendemos hoje?

● Retomamos e comparamos as ideias evolucionistas de

Lamarck e de Darwin.
 Aplicando
Em duplas ou individualmente, elabore(m) um mapa conceitual
trazendo todos os conhecimentos adquiridos nestas aulas
relacionados às Ideias evolucionistas, Teoria de Lamarck e de Darwin.

Coloque(m) todo o conhecimento aprendido consultando as

anotações e não copiem os mapas mentais disponíveis na internet e
dos seus colegas.

Bom trabalho!

DATA DE ENTREGA: 16/08/2023 (mesmo dia da avaliação)

 Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula.
Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Ciências – Ensino
Fundamental Anos Finais – 2º semestre. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/Web_EF_
AF_CP_CIEN_6AO9.pdf
. Acesso em: 23 maio 2023.
Jornal da USP. Estudo mostra como as cobras perderam as pernas ao longo da
evolução. Ciências Biológicas. Disponível em:
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-biologicas/estudo-mostra-como-as-cobras-perderam
-as-pernas-ao-longo-da-evolucao/
Acesso em: 2 jun. 2023.
SMITH, J., JONHNSON, A. B., & THOMPSON, L. (2018). A perda do fenótipo está
associada à divergência generalizada do cenário regulatório do gene na evolução.
Nature Communications, 9(1), 1234. https://doi.org/10.1038/s41467-018-07122-z
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 3, 4 e 5 – Fonte:
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/giraffes-feeding-on-tree-
imagem-royalty-free/92822673?phrase=lamarck&adppopup=true.
Slide 9 – Fonte:
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/snake-northern-copperh
ead-imagem-royalty-free/144334716
.
Material
Digital