Considerada um dos marcos da História,

alterou profundamente a base do poder

político e social da França sob o lema
“Liberdade, Igualdade e Fraternidade.”

REVOLUÇÃO FRANCESA

Fonte: cedido à prof. Leila Martins pela prof Lucimar Botari

 No dia 14 de julho, os franceses comemoraram mais um
aniversário da queda da Bastilha, ocorrido em 1789. Esse episódio
é considerado o marco tradicional do início da Revolução
Francesa e simboliza o fim do Antigo Regime e o nascimento de
um mundo novo. Seu eco iria repercutir em outras terras e inspirar
diversos movimentos de independência, difundir os princípios de
direitos humanos e orientar a formação das democracias
modernas.
 O QUE É REVOLUÇÃO

REVOLUÇÃO

Num outro contexto pode

significar uma mudança radical
Mudanças que afetam a
como, por exemplo, na
vida de milhares ou
Revolução Francesa. Neste fato
milhões de pessoas.
histórico ocorreu uma mudança
radical no sistema político,
econômico e social da França no
século XVIII.
Foi um conjunto de eventos que, de 1789 a 1799,
alterou o quadro político, econômico e social da
França.
oa

Antes da revolução , a França era caracterizada pelo

Antigo Regime, ou seja, o absolutismo monárquico, o
mercantilismo e a sociedade estamental.

A revolução rompeu com o antigo regime, que

dominava a Europa desde o século XV. Tornou-se,
assim, um importante marco histórico, iniciando a
Idade Contemporânea.

A revolução Francesa inspirou reformas em outros

países, além de ter influenciado na independência das
colônias espanholas e na proclamação da
independência do Brasil.
 revolução burguesa, participaç
popular

Embora seja uma Representa o

revolução momento em que a
burguesa, houve burguesia, já
forte participação detentora do poder
popular econômico, atinge o
PODER POLÍTICO.
Dentre as principais causas da Revolução Francesa,
podemos destacar o custo da monarquia, pois o rei
Luís XVI e a sua corte gastavam enormes quantias
para sustentar seus privilégios.

As ideias iluministas também influenciaram o desejo

de reformas políticas e econômicas,. Os ideais de
liberdade, igualdade e fraternidade acabaram
estampados nas cores da bandeira e também no hino
da França.

Os gastos com guerras pesou na economia do

país A frança perdeu a guerra dos Sete Anos para a
Inglaterra e participou da Guerra de Independência
dos Estados Unidos.
A França pré-revolucionária:

forma de governo: Monarquia Absolutista;

estrutura social profundamente desigual,

excluindo a maioria da população;
No século XVIII a burguesia se sentia
prejudicada pela intervenção do Estado na
atividade econômica (mercantilismo)

Politicamente o reinado de Luís XVI

caracterizava-se por uma monarquia
absolutista (poder ilimitado e de origem
divina)
 COMPOSIÇÃO NÚMERO DE SITUAÇÃO ECONÔMICA
COMPONENTES

Primeiro Clero: 120 mil pessoas Possuíam muitas terras e cobravam o

Estado dízimo e taxas sobre batismo,
Alto Clero e
casamento e sepultamento.
Baixo Clero

Segundo Estado Nobreza 360 mil pessoas Viviam à custa da monarquia ou da

exploração do trabalho dos
camponeses.

Terceiro Estado Burguesia, 23 milhões 580 Trabalhavam para gerar riquezas e

trabalhadores mil pessoas. impostos. Os camponeses
urbanos e rurais. constituíam cerca de 80% da
população e pagavam impostos à
monarquia e a seus senhores diretos.

SOCIEDADE E

SOCIEDADE ESTAMENTAL
DIVISÃO DA SOCIEDADE

impostos

O primeiro e
segundo estados
tinham isenção de
impostos, logo o
estado francês era
sustentado pelo
terceiro estado.
Questão
(Mack) A charge da época, reproduzida abaixo, retrata o jogo de relações sociais
da França pré-revolucionária. A esse respeito, é correto afirmar que:

a) a França era estruturada em uma sociedade estamental, dividida em

três Estados, sendo o Terceiro Estado composto, desde a alta
burguesia até as camadas populares, incidindo sobre estas todas as
tributações.
b) apesar de a França ter uma sociedade dividida em estamentos, não
havia conflitos de classes, pois a Igreja, por meio da teoria do direito
divino, garantia a imobilidade social.
c) o povo permanecia obediente ao seu monarca, havendo o respaldo da
Igreja, que doutrinava seus fiéis a se submeterem à vontade de Deus,
que apoiava uma estrutura social hierarquizada.
d) o povo, que formava o Primeiro Estado, arcava com as pesadas
tributações impostas pelo monarca absoluto.
e) a estrutura social francesa denunciava ser a divisão em Ordens
correspondente à realidade existente no país, na qual um indivíduo
poderia ascender socialmente.

Fonte: cedido à prof. Leila Martins pela prof Lucimar Botari

Respostas

Resposta: A

Fonte: cedido à prof. Leila Martins pela prof Lucimar Botari

Questão:
A caricatura acima mostra a situação das camadas sociais na sociedade
francesa de antes da Revolução de 1789.

a) Que grupos e que relações sociais estão representados na caricatura?

b) Antes do movimento revolucionário, quais eram as principais críticas do povo

em relação às camadas dominantes?

c) Que classe social liderou a Revolução e que transformações ocorreram no

período mais radical do processo revolucionário?

Fonte: cedido à prof. Leila Martins pela prof Lucimar Botari

Respostas

a)A caricatura mostra as três ordens da sociedade estamental francesa pré-revolucionária:

Clero, Nobreza e Terceiro-Estado (figurativizado por um camponês). São representadas
relações sociais fortemente hierarquizadas, em que está pressuposto um regime de
exploração (no caso dos camponeses, de caráter servil), privilegiando as duas primeiras
ordens (Clero e Nobreza).

b)Tais críticas voltavam-se contra: os privilégios fiscais e judiciais do Clero e da Nobreza,

fundados no direito de nascença; a sociedade de ordens e a permanência da servidão; as
restrições econômicas (sob a forma de monopólios e intervencionismo) e políticas (nos
quadros do absolutismo que assegurava poder ilimitado ao monarca).

c)A Revolução foi conduzida pela burguesia, embora as transformações mais radicais
tenham ocorrido no período da Convenção Jacobina ou Montanhesa (1793-1794), como,
entre outras: a democratização, a abolição da escravatura nas colônias, a distribuição de
terras, o intervencionismo econômico (por exemplo, através da Lei do Máximo, controlando
os preços), a implantação dos Tribunais Revolucionários e a prática do Terror. Comentário:
Nos três itens da pergunta, foi abordado um tema significativo (Revolução Francesa),
questionado de maneira adequada. Note-se a imprecisão da palavra “povo”, no item 2, que
costuma significar toda a população, e não a Terceira Ordem Social, liderado pela
burguesia.

Fonte: cedido à prof. Leila Martins pela prof Lucimar Botari

IMPOSTOS E TAXAS QUE RECAÍAM
SOBRE OS CAMPONESES
Maria Antonieta:

Tornou-se o personagem
símbolo da corte francesa
que a Revolução destruiu,
por personificar, como
nenhum outro, a
arrogância, o egoísmo, a
futilidade e o gosto
desmedido pelo luxo.
 (Vunesp) Compare os dois textos seguintes e responda.

Em todos os lugares havia calma. Nenhum movimento, nem temor ou

aparência de movimento no Reino havia que pudessem interromper ou se
opor aos meus projetos. (Memórias de Luís XIV para o ano de 1661.)

Para nos mantermos livres, cumpre-nos ficar incessantemente em guarda

contra os que governam: a excessiva tranquilidade dos povos é sempre o
pregoeiro de sua servidão. (J. P. Marat. As cadeias da escravidão, 1774.)

a) A que regime político predominante na Idade Moderna europeia os dois

textos, de formas diferentes, se referem?

b) O texto de Marat apresenta uma noção de cidadania elaborada pela

reflexão política do Século das Luzes. De que forma a Revolução Francesa
do século XVIII foi a expressão desta nova concepção política?

Fonte: cedido à prof. Leila Martins pela prof Lucimar Botari

Respostas

a) Refere-se ao regime absolutista monárquico.

b) b) A Revolução Francesa destruiu o Antigo Regime absolutista e instituiu o

liberalismo político. Fundada no Iluminismo, propunha um governo
estruturado no consentimento e na preservação dos direitos naturais dos
governados: a vida, a liberdade e a propriedade.

Fonte: cedido à prof. Leila Martins pela prof Lucimar Botari

 SAÍDAS PARA A CRISE

O Estado deveria parar de gastar;

Aumentar a arrecadação de impostos;
Aumentar os impostos sobre o 3º estado – só
a proposta provocou uma revolta na população;
criar impostos sobre o 1º e 2º estados.
 ASSEMBLÉIA DOS NOTÁVEIS :

Estados Gerais

Órgão composto por nobres escolhidos

pelo monarca;
Proposta de criação de impostos sobre a
terra;
A nobreza se recusa aprovar a reforma e
lembra que somente os Estados Gerais
poderiam fazer isso.
A reunião dos Estados gerais
 ESTAPAS DA REVOLUÇÃO
Assembleia dos Estados Gerais 1789

Assembleia formada por representantes do três estado:

clero, nobre e terceiro estado;

O terceiro estado exige o aumento do número de

deputados do 3º estado e consegue;

Esta campanha teve apoio popular e de parte de

nobreza.

SISTEMA DE VOTO NOS ESTADOS GERAIS

cada estado tinha direito a um voto;

O terceiro estado não concorda e exige voto por cabeça.

 ESTAPAS DA REVOLUÇÃO
Assembleia dos Estados Gerais 1789

Diante da impossibilidade de resolver a questão terceiro

estado se separou dos demais, e declarou-se em

ASSEMBLIA NACIONAL CONSTITUINTE;

Espalhou a notícia de que o rei iria reprimir a Assembleia;

População de Paris saíram às ruas saqueando o depósito de

armas e alimentos;

Com apoio do Exército, invadiram a Bastilha – 14/07/1789.

 ESTAPAS DA REVOLUÇÃO
Assembleia dos Estados Gerais 1789

Bastilha - prisão fortificada onde eram encarcerados

presos políticos e criminosos, também depósito de
armas;

Na zona rural, os camponeses invadiram os castelos,

incendiaram as plantações e massacraram membros da
nobreza e do clero (O grande Medo)
tripartidação

Bastilha
Jacobinos Robespierre
Girondinos constituição de 1791
Período do terror
Proclamação da república
Ilustração sobre a tomada da Bastilha, em 1789. Era lá que o rei Luís XVI
prendia, sem julgamento, seus adversários políticos e/ou os indivíduos
de mau comportamento. Bastava um bilhete do rei, com a ordem de
prisão, para que um jornalista, por exemplo, fosse preso. A Bastilha,
então, tornou-se o símbolo do “abuso de poder do rei”. Por isso, a queda
da Bastilha marca o início da Revolução Francesa.
 DECISÕES DA ASSEMBLEIA NACIONAL
CONSTITUINTE

Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (todos

têm direitos à liberdade e à defesa da propriedade
privada, a segurança, à resistência a opressão, );
Extinção dos privilégios feudais da nobreza (A servidão,
os dízimos, os privilégios do clero e da nobreza de caçar .
Aprovação da Constituição Civil do Clero: confisco das
terras da Igreja e subordinação de seus membros ao
Estado francês. (Muitos elementos do alto clero e da
nobreza fugiram da França e começaram a organizar um
exército para conter a revolução )
Promulgação da constituição de 1791, que estabelecia o
voto censitário e a tripartidação dos poderes.
 UMA VITÓRIA DAS MULHERES
A fome levou ao desespero. Armadas com
mosquetes, espadas e até canhões 6000 mulheres
marcharam até Versalhes, exigindo pão e forçando
o rei a sua família a voltar viver em Paris.
 A constituição desagradou o rei

Luiz XVI passou fazer alianças dentro e com a

Áustria e Prússia, que organizaram exército e
invadiram a França.
Diante da invasão prussiana a Assembleia
convocou os cidadãos as armas.

Às armas cidadãos! Formai

Vossos batalhões!
Marchemos, Marchemos”
Nossa terra do sangue
Impuro se saciará!
 A FUGA QUE NÃO DEU CERTO

Mesmo com seus disfarces o rei e sua família foram

reconhecidos e levados de volta a Paris.
A multidão, enfurecida, invadiu o local onde o rei
estava preso, considerando-o um traidor. Os
revolucionários aboliram a monarquia e
proclamaram a República.

Invasão do Palácio de Tulherias, 10 de agosto de 1792

OS GRUPOS POLÍTICOS
Representavam as camadas populares e desejavam
aprofundar a revolução, atendendo aos interesses
dessas camadas

Desejavam a derrubada do rei e a implantação da

república, com um governo central forte e o voto
universal.

Sentavam-se a esquerda na Assembleia, por isso

ficaram conhecidos como grupo de esquerda.
Representavam a burguesia industrial e
comercial.

Eram contrários à participação popular na

revolução. Defendiam o voto censitário, o
direito à propriedade privada

Sentavam-se à direita do presidente da

Convenção, ficaram conhecidos como
grupos e direita.
Composto por deputados que agiam conforme
seus interesses imediatos: ora apoiando os
Girondinos, ora os jacobinos.

Sentavam-se no centro da Convenção

Composto por representantes da
população dos subúrbios de Paris, incluíam
mulheres entre seus seguidores

Incluíam os SANS CULOTTES;

Desejavam a derrubada do rei e a
proclamação da república com reformas
sociais
Grupo formado por operários,
pequenos comerciantes,
artesãos e assalariados;
A arma , ao lado era,
comumente empregada na
revolução.
 2ª FASE : A CONVENÇÃO – 1792-1793

A Convenção decidiu, por votação, mandar o rei deposto à

guilhotina. Os girondinos queriam absolvê-lo e os
jacobinos desejavam sua condenação;

A execução do rei levou as nações absolutistas – Áustria,

Prússia, Espanha, reinos italianos, Países Baixos – e a
Inglaterra a formar a Primeira Coligação contra a França.
 2ª FASE : A CONVENÇÃO – 1792-1793

Dentro da França, houve levantes antirrevolucionários

de camponeses, instigados, por padres reacionários e
pela pequena nobreza (vendeia)

Em junho de 1793, tem início à República Jacobina

(O terror) quando os jacobinos invadiram a Convenção
e prenderam os líderes girondinos.
A execução do rei
 República Jacobina – junho de 1793 a julho de 1794

Criaram o Comitê de Salvação Pública, responsável pelo controle

do exército e da política interna e liderada por Robespierre –
verdadeiro chefe do governo;

Tribunal Revolucionários, encarregado de julgar pessoas

consideradas inimigas da revolução.

Houve a criação do ensino público e gratuito, abolição da

escravidão nas colônias, tabelamento do preço dos alimentos e
a instituição do sufrágio universal masculino. Distribuiu as terras
dos nobres entre milhares de camponeses

Estas medidas aumentaram a tensão social

 PERÍODO DO TERROR

Violenta perseguição contra todas as pessoas

consideradas inimigas da revolução;

2 mil pessoas foram guilhotinadas;

chegaram a eliminar seus próprios líderes, como

Danton e Hebert com isso perderam o apoio
popular.
 OS REVOLUCIONÁRIOS COMEÇAM A
MATAR OS SEUS FILHOS

O líder popular jacobino

Danton foi decapitado por ser
contrário ao aumento da
violência. Era um homem alto
e forte, com uma voz
poderosa. Teve um papel
importante na Convenção,
mas divergiu de Robespierre.
 REAÇÃO TERMIDORIANA

Os girondinos aproveitaram e deram um golpe

nos jacobinos, prendendo Robespierre e todos
os líderes jacobinos foram guilhotinados .

“O POVO É BOM, MAS SEUS

REPRESENTANTES PODEM
SER CORROMPIDOS. É NA
VIRTUDE E NA SOBERIANIA
DO POVO QUE SE DEVE
BUSCAR AS GARANTIAS
DO GOVERNO.”

Robespierre
 REAÇÃO TERMIDORIANA

A Execução de Robespierre na guilhotina e a anulação

das medidas populares tomadas pelos jacobinos.

Restabelecimento da liberdade de preços e

promulgação de uma nova constituição, que estabelecia
que o Poder Executivo seria exercido pelo Diretório,
além do retorno do voto censitário.
 GOVERNO DO DIRETÓRIO- 1795-1799 :

Após a queda de Robespierre, a alta burguesia voltou ao poder disposta

a consolidar suas conquistas.
Em agosto de 1795, foi criado o Diretório, no qual cinco membros –
chamados de diretores – exerciam o Poder Executivo. Esta fase encerrou
em 1799.
A crise econômica agravava-se a cada dias, a corrupção aumentava e
faltavam alimentos. Com o passar do tempo o governo do Diretório foi
ficando cada vez mais enfraquecido.
 CONSPIRAÇÃO DOS IGUAIS

Movimento popular, liderado por Graco Babeuf.

Construção de uma comunidade que dividisse

fraternalmente o trabalho e comunidade.

Revolucionário e contrário aos ideais da burguesia.

Foi fortemente reprimido, e seus líderes condenados

à morte

O governo endureceu: fechou os jornais de oposição

e ameaçou expulsar do país os opositores
 NAPOLEÃO BONAPARTE

Neste quadro Napoleão aparece como

um destemido herói romântico. Houve
uma época em que os sans-culottes
transformaram a sociedade, mas naquele
momento a maioria acreditava que
somente o grande “herói” é que podia
fazer história. Então curvaram-se diante
do “herói”. A burguesia satisfeita,
aplaudiu.
 GOVERNO DO DIRETÓRIO- 1795-1799 :

Com a França imersa no caos, e sob ameaça de ataques

internos e externos, a burguesia articulou entregar o poder
a alguém influente e poderoso.

Esse alguém, foi o jovem general Napoleão Bonaparte,

que a partir de 1799, começou a governar a França.
 GOLPE 18 DO BRUMÁRIO

Externamente, a França ainda enfrentava, com

sucesso, os países absolutistas e começou a se
destacar o gênio militar de Napoleão Bonaparte.

Para consolidar sua república burguesa, os girondinos

apoiaram o Golpe 18 de Brumário (Bonaparte
derrubou o Diretório e instituiu o Consulado
(Mack) A charge da época, reproduzida abaixo, retrata o jogo de relações
sociais da França pré-revolucionária. A esse respeito, é correto afirmar que:
a)a França era estruturada em uma sociedade estamental, dividida em três
Estados, sendo o Terceiro Estado composto, desde a alta burguesia até as
camadas populares, incidindo sobre estas todas as tributações.

a)b) apesar de a França ter uma sociedade dividida em estamentos, não havia
conflitos de classes, pois a Igreja, por meio da teoria do direito divino, garantia
a imobilidade social.

a)c) o povo permanecia obediente ao seu monarca, havendo o respaldo da

Igreja, que doutrinava seus fiéis a se submeterem à vontade de Deus, que
apoiava uma estrutura social hierarquizada.

a)d) o povo, que formava o Primeiro Estado, arcava com as pesadas

tributações impostas pelo monarca absoluto.

a)e) a estrutura social francesa denunciava ser a divisão em Ordens

correspondente à realidade existente no país, na qual um indivíduo poderia
ascender socialmente.

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(UNICAMP) Instalada em Nova Iorque em 1886, a Estátua da Liberdade foi
oferecida pelos franceses como um gesto de amizade republicana para com os
Estados Unidos. Por toda a França, houve subscrição pública para levantar
fundos, considerando-se que a ideia de liberdade dos filósofos franceses tinha
sido exportada para a América e inspirado a Guerra de Independência. Assim,
seria adequado comemorar o seu centenário com uma estátua francesa. Com o
tempo, associou-se à estátua a imagem de “mãe dos exilados”.
(Traduzido e adaptado de Marina Warner, Monuments and maidens — the allegory of the female form. Londres:
Vintage, 1996, p. 6-7).

a)Segundo o texto, quais significados foram associados à Estátua da

Liberdade?
b) b) Identifique três relações que podem ser estabelecidas entre a Guerra da
Independência Americana e a Revolução Francesa.
 ERA NAPOLEÔNICA – 1799-
1815

A subida de Napoleão ao poder deve ser entendida pela ótica burguesa:

Estado viu-se ameaçado por tentativas golpistas;
Liderança política fragilizada por tentativas golpistas;
Ameaça externa.
 OBJETIVO DO CONSULADO:

Defender os interesses burgueses

consolidando o regime;
Expandir os negócios franceses.

APOIAVA-SE NOS:
Burgueses, exército e camponeses
 GOVERNO DE NAPOLEÃO:

• Mandou prender adversários;

• Censurou a imprensa;
• Promoção da figura de Napoleão – Arcos
do Triunfo
 ECONOMIA:

• Medidas que beneficiaram os camponeses, os

trabalhadores urbanos e a burguesia
 NOVA CONSTITUIÇÃO INSTITUIU:

• Governo exercido por 3 cônsules – 1º cônsul

Napoleão.

• Manteve o governo republicano;

• Napoleão tinha enormes poderes

 MEDIDAS TOMADAS POR
NAPOLEÃO:

Confirmou e legalizou a distribuição de

terras aos camponeses;

Mandou drenar pântanos, construir

estradas e pontes, isto facilitou os
transportes e diminuiu o preço dos
alimentos.
 MEDIDAS TOMADAS POR
NAPOLEÃO:
•Criou o Banco da França:
•Controlar a emissão de papel-moeda;
•Evitar a inflação;
•Emprestava dinheiro à indústria e ao comércio;
•Aumentou os impostos sobre produtos importados;
•Concedeu prêmios para inventores de máquinas e
meios racionais de produção;
•Essas medidas aceleraram o processo de
industrialização da França.
 EDUCAÇÃO:

Criou escolas de ensino fundamental

em todas as cidades de maior porte;

Criou em Paris escola de formação de

professores
 Direito: Código Civil Napoleão:
•Aboliu definitivamente os privilégios do clero e da
nobreza;
•Protegia o direito de propriedade privada;
•Igualdade de todos perante a lei;
•Obrigatoriedade do casamento civil;
•Instituiu o divórcio;
•Proibia greves e sindicatos.
•obrigatoriedade do contrato de trabalho;
•instituição da normalização das relações com a
Igreja;
•concordata de 1801.
•reconhece o catolicismo como religião majoritária;
•liberdade de culto;
•nomeação de bispos e arcebispos pelo imperador
PLANO EXTERNO, DOIS OBJETIVOS:

 Acabar com as guerras;

 Tornar a burguesia francesa a mais
rica e poderosa, com uma posição
dominante na economia europeia.
EM 1804 NAPOLEÃO TORNOU-SE
IMPERADOR DOS FRANCESES.
 GUERRAS EXTERNAS:

Enfrentou várias coligações e obteve sucesso nas

batalhas terrestres;
No mar foram derrotados.
Após a vitória sobre a Prússia e a Rússia tornou-se
senhor da Europa;
Onde vencia substituía as velhas instituições por
instituições burguesas;
Como não conseguia derrotar os ingleses
militarmente, Napoleão decidiu derrotá-los
economicamente – Bloqueio Continental.
 BLOQUIO CONTINENTAL:

Proibição de todos os países da Europa de

negociarem com a Inglaterra.
Portugal se recusa e é invadido pelas tropas
Napoleônicas;
Vinda da Família Real portuguesa para o
Brasil.
FATORES QUE EXPLICAM O DECLÍNIO DE NAPOLEÃO:

nacionalismo dos territórios conquistados;

fracasso do Bloqueio Continental;
fracasso militar na Rússia.
 DERROTA DE NAPOLEÃO:

em março de 1813, na Batalha de Leipzig.

Napoleão é preso na Ilha de Elba.
Foge e volta a França para retomar o
poder.
A MONARQUIA FRANCESA É
RESTAUDADA:

Luiz XVIII assume o trono;

A volta dos emigrados (nobreza)
– Terror Branco.
BATALHA DE WOTERLOO:

Napoleão é definitivamente derrotado e

exilado na Ilha de Santa Helena.
NAPOLEÃO CUMPRIU O SEU PAPEL:

O efeito principal da dominação francesa na Europa

foi a expansão dos princípios da burguesia
revolucionária aos Estados sob influência francesa:
Liberdade e igualdade civil;
Supressão dos direitos feudais;
Abolição da servidão;
Adaptação ou imitações do código civil de Napoleão
Bonaparte;
Queda das monarquias absolutistas de direito divino.
O CONGRESSO DE VIENA - 1815
 SANTA ALIANÇA:

Repressão aos movimentos liberais que

colocassem em risco a política de restauração, o
princípio da legitimidade e o equilíbrio europeu.
Tentou impedir pela força a independência dos
países da América Latina.

Na França, retorno da dinastia de Bourbon

1. Qual era a situação política da Europa assim que Napoleão Bonaparte foi
derrotado pelas forças monárquicas do Velho Mundo?

2. Cite e explique os dois princípios fundamentais que nortearam a

organização do Congresso de Viena.

3. PUC - RIO) O Congresso de Viena, concluído em 1815, após a derrota de

Napoleão Bonaparte, baseou-se em três princípios políticos fundamentais.
Assinale a opção que apresenta corretamente esses princípios:
a) Liberalismo, democracia e industrialismo.
b) Socialismo, totalitarismo e controle estatal.
c) Restauração, legitimidade e equilíbrio europeu.
d) Conservadorismo, tradicionalismo e positivismo.
e) Constitucionalismo, federalismo e republicanismo.
1. Grande parte das monarquias nacionais teve seus tronos tomados pelos
exércitos de Napoleão Bonaparte e foram entregues para aliados de sua
confiança. Fazendo anteriormente parte do Império Napoleônico, essas regiões
conquistadas tiveram os seus limites territoriais completamente redesenhados
pelos interesses do imperador francês.

2. O primeiro princípio norteador do Congresso de Viena foi o de legitimidade,

que defendia a restauração das antigas monarquias que vigoravam antes das
invasões napoleônicas. Além deste, os integrantes do Congresso defenderam o
princípio do equilíbrio europeu, que patrocinou a reintegração dos antigos limites
territoriais vigentes antes da Era Napoleônica e a divisão consensual dos
domínios coloniais entre as potências europeias.

3. Letra C