Etapa Ensino Médio Educação

Física

Mídia e
futebol
3ª SÉRIE
Aula 4 – 2o bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Mídia e futebol. ● Dialogar e produzir
entendimento sobre
como a mídia faz as
escolhas para divulgar
eventos esportivos.
● Analisar se essa escolha
é pautada em princípios
e valores de equidade,
de forma democrática.
 Para começar

● Vocês acreditam que a mídia dá o

mesmo espaço para todos os esportes?
● Em quais canais vocês costumam
assistir a um jogo de futebol?
● Vocês já assistiram a algum esporte por
streaming? Quais?
● A transmissão por diferentes mídias
ajuda a divulgar outros esportes?
 Foco no conteúdo
A mídia trata os diferentes esportes de maneiras diferentes,
dependendo de vários fatores, como popularidade, audiência,
patrocínios, entre outros. Alguns esportes têm maior cobertura da
mídia do que outros, o que pode levar a uma maior exposição e,
consequentemente, a um maior desenvolvimento e uma maior
popularidade do esporte.
No Brasil, esportes populares como o futebol geralmente têm
grande cobertura da mídia, com programas de televisão e rádio
dedicados a discutir notícias, resultados, desempenho de atletas e
equipes, além de transmissões ao vivo de jogos e competições.
 Foco no conteúdo
Esportes menos populares, como tênis de mesa, levantamento de
peso e boxe amador, por exemplo, muitas vezes recebem menos
atenção da mídia. Embora possam ter uma base de fãs dedicada,
esses esportes podem não ser tão atraentes para a mídia em
termos de audiência e patrocínios.
Além disso, a mídia pode ter um impacto na forma como as
pessoas percebem e se interessam pelos diferentes esportes.
Quando a mídia dá mais destaque a determinado esporte, isso pode
levar a um aumento na popularidade e no interesse do público em
geral, o que pode levar a mais investimentos, patrocínios e
desenvolvimento do esporte.
 Foco no conteúdo

No entanto, é importante lembrar que a cobertura da

mídia não deve ser o único fator considerado ao avaliar a
importância e o valor de um esporte. Todos os esportes
têm suas próprias características, valores e impactos na
sociedade, e todos merecem ser respeitados e
valorizados.
 Foco no conteúdo
A mídia e o futebol. Existe
espaço democrático?
Provavelmente, todos já devem ter acompanhado na TV aberta uma
partida de futebol de campo; na maioria das vezes, um jogo
masculino, pois dificilmente é transmitido um jogo feminino. As
emissoras transmitem muitas vezes o que dá mais retorno de ibope,
tempo de pessoas conectadas assistindo àquele canal e retorno
publicitário dos patrocinadores. Notamos a diferença entre a
transmissão da mesma modalidade entre masculino e feminino.
Infelizmente, só piora quando falamos das variações da modalidade
futebol.
Texto elaborado para este material.
 Foco no conteúdo
Quem já viu a transmissão em TV aberta de futebol de areia, futebol
society ou futsal? Em se tratando das modalidades paralímpicas,
como futebol para cegos (conhecido como futebol de 5) ou futebol PC
(também chamado de futebol de 7), mesmo nos canais por
assinatura, só temos oportunidade de assistir durante as
Paralimpíadas. A transmissão da modalidade futebol de amputados é
ainda mais rara, por não ser modalidade paralímpica. O mesmo
ocorre com o futebol representado nos games.
Com relação às mídias e ao democrático no futebol, a
discrepância é muito maior. Já discutimos, em momentos
anteriores, a respeito da luta por equiparação salarial
entre homens e mulheres.
Texto elaborado para este material.
 Foco no conteúdo
Em se tratando de patrocínios, as diferenças de investimento e apoio
são ainda maiores. O mesmo acontece no que diz respeito aos
salários entre atletas das modalidades mencionadas e de jogadores
de times masculinos de futebol, por exemplo. Tais diferenças
também podem ser observadas em campanhas publicitárias, que,
geralmente, são protagonizadas por esportistas que se destacam em
grandes clubes. Nos programas esportivos de debate, os convidados
são na maioria das vezes jogadores que praticam o futebol de
campo; dificilmente terá um convidado de outro esporte. Será que
se os telespectadores começassem a cobrar ou demonstrar interesse
por outras variações de futebol e outras modalidades esportivas, os
canais abertos ampliariam o leque de possibilidades em sua
programação? Texto elaborado para este material.
 Foco no conteúdo
As transmissões por streaming são uma forma de
transmitir conteúdo de áudio e vídeo pela internet,
permitindo que os usuários acessem o conteúdo em
tempo real, sem a necessidade de baixar arquivos ou
esperar o download completo. As transmissões por
streaming têm desempenhado um papel importante na
mudança do comportamento de consumo de mídia, pois
permitem que as pessoas assistam a programas de TV,
filmes, esportes, eventos ao vivo e outras formas de
entretenimento em seus dispositivos móveis,
computadores ou smart TVs.
 Foco no conteúdo
O papel das transmissões por streaming é fornecer
uma experiência de visualização mais flexível e
conveniente para os usuários, que podem assistir ao
conteúdo em qualquer lugar e a qualquer momento,
desde que tenham uma conexão com a internet. Além
disso, as transmissões por streaming oferecem
recursos adicionais, como legendas e opções de áudio
e vídeo personalizáveis, o que pode melhorar a
experiência do usuário.
 Foco no conteúdo
Para empresas e organizações, as transmissões por
streaming oferecem uma maneira eficaz de alcançar uma
audiência global com seu conteúdo, além de permitir que
eles criem receita com base em modelos de assinatura,
publicidade ou pay-per-view. As transmissões por
streaming também podem ser usadas para fins
educacionais e de treinamento, possibilitando que as
pessoas acessem aulas e workshops remotamente.
 Na prática Correção
Faça a correspondência:
As transmissões esportivas geralmente oferecem
pouca interação com o espectador, que apenas Pela
assiste ao jogo de forma passiva. TV
As transmissões esportivas permitem uma maior
interação com o espectador, com a possibilidade de
escolher diferentes câmeras, ângulos e opções de
replay. Por
A transmissão esportiva não depende de uma streaming
conexão de internet.
 Na prática Correção
Faça a correspondência:
A transmissão esportiva pode ser uma experiência
social, reunindo amigos e familiares para assistir ao Pela
jogo juntos e criar um ambiente de torcida e TV
vibração coletiva.
As transmissões esportivas oferecem menos
oportunidades para criar uma experiência social,
mas permitem que o espectador se conecte a Por
comunidades on-line de torcedores e fãs do esporte streaming
em questão.
 Na prática
Leia esse resumo e responda à questão
no seu caderno (escreva):
Quando realiza transmissões
esportivas, a TV aberta foca:
1. Na audiência.
2. Nos direitos de transmissão, na
maioria das vezes exclusivos.
3. Na disponibilidade de horários.
 Na prática
As transmissões por streaming oferecem:
1. Uma forma flexível e conveniente de assistir
a conteúdo de áudio e vídeo pela internet.
2. Recursos adicionais para melhorar a
experiência do usuário.
3. A possibilidade de alcançar uma audiência
global.
É possível afirmar que as transmissões por streaming
conseguem dar maior visibilidade aos esportes pouco
conhecidos ou os interesses comerciais são os mesmos
que os da TV aberta?
O que aprendemos hoje?
● Verificamos que o futebol ganha um destaque muito
maior que os outros esportes.
● Percebemos que, mesmo dentre as variações de
futebol, o de campo tem um destaque maior.
● Analisamos que as outras modalidades têm uma
divulgação um pouco melhor na TV por assinatura ou
por plataformas de streaming.
● Analisamos que a escolha de transmissão de uma
modalidade esportiva é pouco democrática e, muitas
vezes, está associada a patrocinadores e à audiência de
um canal que prenda a atenção dos telespectadores.
 Referências
CORTELAZZO, Angelo Luiz et al. Metodologias ativas e personalizadas de
aprendizagem. Rio de Janeiro: Alta Books, 2018.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de
audiência. Tradução: Leda Beck. Consultoria e revisão técnica: Guiomar Lamo de
Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Boa Prosa/Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação. Linguagens e suas Tecnologias. 3ª Série
– Ensino Médio – 1º Semestre. p. 338-341.
SÃO PAULO (Estado). Currículo Paulista. Etapa do Ensino Médio, 2020. p. 41-
110.
Material
Digital