Atividades Objetivo principal Ação principal Tempo

sugerido

Representar o princípio multiplicativo da

Resolver atividade de contagem de
contagem através de tabela de dupla
Retomada possibilidades usando tabela de dupla 5 min.
entrada usando elementos de 2
entrada
conjuntos.

Representar o princípio multiplicativo da

Elaborar e resolver atividade de contagem
Atividade contagem através de tabela de dupla
de possibilidades usando tabela de dupla 18 min
Principal entrada usando elementos de 3 ou mais
entrada
conjuntos.

Discutir as diferentes resoluções, as

Discussão das Discutir as soluções dos problemas construções entre o erro e o acerto, e
14 min.
Soluções elaborados e resolvidos pelos alunos. socializar as reflexões sobre a forma como
que a atividade foi realizada.

Resumir os principais conceitos e práticas Expor e explicar quadro-resumo revisando

Encerramento de arredondamento, cálculo mental e os tópicos abordados durante a execução 4 min.
estimativas usados na aula das atividades da aula

Avaliar a aprendizagem e o Resolver a atividade individualmente sobre

Raio X desenvolvimento das habilidades arredondamentos, cálculos mentais e 7 min.
propostos pelo tema da aula estimados.
Objetivo: Elaborar e resolver problemas
representando o Princípio Multiplicativo da
Contagem através de tabelas de organização de
dados.
 ?
Daniel tem em mãos 3 fichas de cartolina
vermelha com os números 1, 2 e 3 e quatro fichas de
cartolina verde com os números 1, 2, 3 e 4. Ele
pretende encontrar quantos e quais são, todos os
agrupamentos de 2 fichas onde a primeira é
vermelha e a segunda é verde.

1 2 3

1 2 3 4
 Com o auxílio de uma tabela de dupla entrada, vamos ajudar
Daniel organizar seu raciocínio para obter a lista de todos os
agrupamentos possíveis que quer fazer, bem como saber quantos são
eles.
Primeiramente, vamos determinar número de agrupamentos
que devemos obter aplicando o Princípio Multiplicativo da Contagem:
Temos 3 fichas vermelhas e 4 fichas verdes, logo, 3 x 4 = 12 ou seja, a
tabela deve fornecer 12 agrupamentos, apresentados na tabela a seguir:

V
1 2 3 4
V
1 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4)

2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4)

3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4)

Atividade 1:

Em um restaurante, servem-se 4 tipos

de pratos principais: macarronada, risoto,
feijoada e baião de dois. Além disso, há três
tipos de sobremesa: Pudim de leite,
quindim e mousse de chocolate.
Organizando os dados em uma tabela,
determine quantas e quais são as
maneiras diferentes que uma pessoa pode
escolher um prato principal e uma
sobremesa?
 PRATOS

Macarronada Risoto Feijoada Baião de dois

SOBREMESAS

Pudim (Pudim,Macar (Pudim,Risoto (Pudim,Risoto (1,4)

ronada) ) )

Quindim (2,1) (2,2) (2,3) (2,4)

Musse (3,1) (3,2) (3,3) (3,4)

Atividade 2: Ao solucionar o problema anterior, com auxílio de uma tabela,
Daniel se perguntou: E se eu tivesse 3 decisões a tomar, por exemplo,
além das 3 fichas vermelhas numeradas de 1 a 3, das 4 fichas verdes
numeradas de 1 a 4, eu tivesse 2 fichas azuis? Seria possível usar uma
tabela para listar todos os agrupamentos que posso fazer com uma ficha
vermelha, uma verde e uma azul? Faça as tabelas para demonstrar as
combinações.

1 2 3 ?
1 2 3 4

1 2
Atividade 1: Sugestão de Solução

Com 3 fichas vermelhas, 4 verdes e 2 azuis, podemos calcular o número de

agrupamentos usando o Princípio Multiplicativo: 3 x 4 x 2 = 24.

Usando uma tabela de dupla entrada, vamos combinar primeiro as fichas

verdes e vermelhas:

V
1 2 3 4
V
1 (1,1) (1,2) (1,3) (1,4)

2 (2,1) (2,2) (2,3) (2,4)

3 (3,1) (3,2) (3,3) (3,4)

 Agora combinamos os resultados obtidos com as fichas verdes e
vermelhas (12 agrupamentos) com as 2 fichas azuis, através de uma
outra tabela:

(V,V) (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (3,1) (3,2) (3,3) (3,4)
A

1 (1,1,1) (1,2,1) (1,3,1) (1,4,1) (2,1,1) (2,2,1) (2,3,1) (2,4,1) (3,1,1) (3,2,1) (3,3,1) (3,4,1)

2 (1,1,2) (1,2,2) (1,3,2) (1,4,2) (2,1,2) (2,2,2) (2,3,2) (2,4,2) (3,1,2) (3,2,2) (3,3,2) (3,4,2)

Conseguimos obter 24 agrupamentos combinando as fichas e

respeitando a ordem (vermelho, verde, azul).
 Nesta aula, aprendemos a elaborar e resolver problemas de
contagem de possibilidades usando como ferramenta auxiliar
tabelas de organização de dados, chamadas de tabelas de dupla
entrada.

Letra A B C D
Número

1 (1,A) (1,B) (1,C) (1,D)

2 (2,A) (2,B) (2,C) (2,D)

3 (3,A) (3,B) (3,C) (3,D)

A tabela acima, nos mostrou todos os 12 pares possíveis para

agruparmos os algarismos 1, 2 e 3 e as letras A, B, C e D.

Podemos calcular essa quantidade pelo Princípio Multiplicativo

da Contagem: 3 x 4 = 12
Atividade 2: Vamos lá, elabore sua atividade, resolva-a
primeiro para ver se está tudo certo com o seu texto e
passe para seu colega de dupla resolver, depois verifique
se seu colega resolveu certo. Caso ele tenha errado,
ajude-o a encontrar seu erro e juntos construam o
resultado correto. Cuidado para não exagerar nos
valores, pois nosso tempo é limitado e vamos representar
a solução em uma folha sulfite A4.

Atividade 3: Resolva a atividade que você recebeu de seu

colega. Capriche na solução, faça em uma folha sulfite
para expormos as resoluções de todos no espaço
destinado a isso em sua sala de aula.