VOZ DO AUTISTA: A IMPORTÂNCIA DA COMPREENSÃO E INCLUSÃO NA ESCOLA

ARAÚJO Mariana Silveira ¹ RODRIGUES, Juliana Rocha¹ ARAÚJO, Francisco Irliano²

Colégio Imaculada Conceição

INTRODUÇÃO OBJETIVOS
INFANTIL FUNDAMENTAL 1 FUNDAMENTAL 2
9 Salas 9 Salas 7 Salas
4% 1.70%
3.30%

A inclusão de estudantes com autismo nas

escolas tem se tornado cada vez mais GERAL 96.70% C
96% 98.30%

importante na busca por uma educação 120 Alunos 4 Alunos

ENSINO MÉDIO
149 Alunos 6 Alunos
ESCOLA
120 Alunos 2 Alunos

igualitária e de qualidade para todos. O Promover a inclusão e a igualdade de

autismo é um transtorno do oportunidades para os alunos com autismo 42.90%
57.10%

neurodesenvolvimento que afeta a aumentando a compreensão e a 100%

comunicação, a interação social e o conscientização sobre o autismo entre a 69 Alunos 0 Alunos 28 Salas 12 Salas

comportamento dos indivíduos. Diante dessa comunidade escolar quebrando estereótipos e

realidade, surge a necessidade de preconceitos, proporcionando um ambiente ANÁLISE E DISCUSSÃO
implementar estratégias eficazes que acolhedor e respeitoso para todos,
promovam a inclusão e ofereçam o suporte independentemente de suas diferenças. DOS DADOS
adequado aos alunos com autismo, a fim de ESPECÍFICOS De acordo com o Centro de Controle e
proporcionar-lhes uma experiência Prevenção de Doenças dos Estados
educacional positiva e significativa. • Desenvolver estratégias educacionais Unidos (CDC), em 2020, estima-se que
Por meio de uma abordagem adaptadas para atender às necessidades cerca de 1 em cada 54 crianças seja
multidimensional, pretende-se explorar individuais das crianças autistas. diagnosticada com Transtorno do
diversos aspectos que contribuem para o • Oferecer suporte personalizado, como Espectro do Autismo (TEA). Essa
sucesso educacional desses alunos, ajustes curriculares, materiais didáticos prevalência pode variar em diferentes
considerando tanto as suas necessidades acessíveis, recursos visuais e ferramentas países e regiões. Com relação a nossa
específicas quanto o ambiente escolar em que de comunicação alternativa. escola percebemos um aumento no
estão inseridos. • Cultivar um ambiente escolar acolhedor, número de pessoas com o espectro
A implementação de um ambiente inclusivo é respeitoso e livre de discriminação, quando analisamos os níveis iniciais
fundamental para garantir que os estudantes promovendo o respeito à diversidade e ( Ensino médio- zero aluno;
com autismo se sintam acolhidos, respeitados valorizando as habilidades e contribuições Fundamental 2- dois alunos;
e integrados à comunidade escolar. individuais de cada aluno autista. Fundamental 1- seis alunos;
• Estabelecer parcerias com profissionais Infantil- quatro alunos; ) é importante
de saúde, terapeutas ocupacionais, notar que parte desse aumento pode ser
fonoaudiólogos, psicólogos, assistentes de atribuído a uma melhor detecção,
saúde e outros especialistas para fornecer diagnóstico e conscientização do

PROBLEMA suporte multidisciplinar às crianças autistas. autismo, em vez de um aumento real na

incidência.
A inserção de pessoas autistas e suas famílias
no ambiente escolar enfrenta diversos desafios.
Um dos principais é a falta de compreensão e
METODOLOGIA RESULTADOS
conhecimento sobre o Transtorno do Espectro 6.Análise e 1.Pesquisa e Como proposta de intervenção
do Autismo (TEA) por parte dos educadores e correção de
rota
levantamento
de dados desenvolveu-se no ambiente escolar uma
colegas. Isso pode levar a dificuldades na sala sensorial, um espaço projetado
comunicação e interação social, resultando em especificamente para atender às
isolamento e exclusão social. necessidades dos alunos com autismo de
Existem obstáculos relacionados à participação forma ativa a inclusão, bem-estar
em atividades em grupo e à capacidade de lidar 2. Observação emocional, participação ativa na vida
com mudanças na rotina e transições entre 5. Sala
sensorial
individual dos
alunos com escolar e parceria com os pais
tarefas. Sensibilidades sensoriais, como ruídos, TEA
promovendo uma educação inclusiva e de
luzes, texturas e cheiros, também podem qualidade, garantindo o pleno
causar desconforto e distração para as pessoas desenvolvimento dos alunos com autismo.
autistas.
É lamentável que o bullying e a discriminação
sejam frequentes, uma vez que as diferenças 4. Adaptação
de ambientes
3.Sensibilização
da comunidade
CONCLUSÃO
associadas ao autismo muitas vezes tornam os escolar

indivíduos alvo de exclusão e preconceito. Ao aumentar a conscientização e

Esses desafios têm um impacto negativo no compreensão sobre o autismo na
desenvolvimento acadêmico, social e comunidade escolar, buscando combater
emocional das pessoas autistas. estereótipos e preconceitos, é possível
criar um ambiente acolhedor e respeitoso
para todos os estudantes,
independentemente de suas diferenças.
HIPÓTESE 2022: Juliana Rocha 2023: Francisco Irliano 2023: Mariana Silveira
Isso proporciona aos alunos com autismo o
suporte necessário para o
Figura 01: Palestra Figura 02: Oficina Figura 03: Formação
Implementação de um ambiente desenvolvimento de suas habilidades e
uma experiência educacional positiva e
inclusivo, juntamente com o fornecimento
significativa. A implementação de
de suporte individualizado: modificações estratégias eficazes, como a criação de
no ambiente, sensibilização e salas sensoriais e programas de apoio
treinamento podem melhorar individualizados, pode contribuir para o
significativamente a experiência sucesso educacional e o bem-estar
educacional desses alunos. Isso implica emocional desses alunos.
em sensibilizar
profissionais da
e capacitar
escola,
os
como
2023: Mariana Silveira
Figura 04: Sala sensorial
2023: Mariana Silveira
Figura 05: Sala sensorial
2023: Mariana Silveira
Figura 06: Sala sensorial REFERÊNCIAS
professores, funcionários e colegas de NEURO CONECTA. Causas do Transtorno do Espectro
Autista, 2023. Disponível em
classe, sobre as características do https://neuroconecta.com.br/causas-do-autismo/
autismo e as estratégias pedagógicas INSTITUTO DE PSIQUIATRIA PAULISTA. Saiba como
identificar as características do autismo, 2021. Disponível
mais adequadas para atender às em https://psiquiatriapaulista.com.br/saiba-como-
necessidades desses alunos. identificar-as-caracteristicas-do-autismo/
2023: Francisco Irliano 2023:Francisco Irliano AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual
Figura 07: Sala sensorial Figura 08: Sala sensorial Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais. DSM-
5. Porto Alegre: Artmed, 2014.