2024_EM_B1_V1

Biotecnologia

Bioética

1o bimestre – Aula 10
Ensino Médio
 Conteúdo Objetivos

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● Bioética. ● Analisar e debater situações
controversas sobre a aplicação
de conhecimentos da área de
Ciências da Natureza, com base
em argumentos consistentes,
legais e éticos;
● Reconhecer a importância
da bioética.
 Para começar

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Diversidade
Diversidade preservada
preservada
pelos
pelos indígenas
indígenas Guarani-
Guarani-
Kaiowá,
Kaiowá, emem MS
MS
Foto:
Foto: Flaviane
Flaviane Malaquias
Malaquias
Costa/USP
Costa/USP

Publicado em: jan. 2019

Disponível em:
https://cutt.ly/pwSvAAsD
Acesso em: 15 dez. 2023.

Passar um dia inteiro sem comer milho, mesmo indiretamente, é quase uma missão
impossível. Considera-se que esse cereal seja responsável por 6% das calorias
consumidas pela população humana mundo afora, sem falar no que entra como
ração na pecuária e está oculto em alimentos processados. Muito antes de existirem
as grandes espigas amareladas disponíveis hoje em feiras e supermercados, o
ancestral do milho era uma planta mexicana com poucos grãos que se soltavam
facilmente da espiga e uma casca praticamente intransponível.
 Para começar

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Há cerca de 20 anos, o engenheiro-agrônomo Fabio de Oliveira Freitas,
atualmente na Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa)
Recursos Genéticos e Biotecnologia, em Brasília, recebeu amostras de milho
encontradas em sítios arqueológicos em cavernas do norte de Minas Gerais,
no vale do Peruaçu. “Era claro que cerca de 1.500 anos atrás essa planta era
cultivada por ali de maneira constante e usada em oferendas em enterramentos
e rituais”, conta. (...) “Naquela época detectamos duas levas migratórias do
milho para a América do Sul, mas conseguíamos sequenciar uma parte muito
pequena do genoma”, relembra o brasileiro.
 Para começar

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(...)
Com o avanço das técnicas genômicas, eles recentemente
decidiram voltar ao assunto e conseguiram sequenciar por
completo tanto amostras arqueológicas de Minas Gerais e do
Peru como uma grande diversidade armazenada nas salas
geladas da Embrapa. “Temos cerca de 5 mil amostras
recolhidas por todo o Brasil”, afirma Freitas.
As análises revelaram assinaturas genéticas específicas,
indicando que o milho que chegou ao Brasil no período
Ancestral
Ancestral do
do milho,
milho, oo teosinto
teosinto
pré-colombiano ainda não estava completamente tinha
tinha palha dura ee poucas
palha
sementes,
dura poucas
sementes, que
que se
se soltavam
soltavam da da
transformado para agricultura e consumo. espiga
espiga
Foto:
Foto: Pedro
Pedro Tenorio
Tenorio
Lezama/CONABIO
Lezama/CONABIO
 Para começar

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O processo de domesticação envolve a
seleção dos melhores produtos – sejam
eles frutos, sementes ou folhas – e
otimiza o manejo para que as plantas
possam ser cultivadas fora de seu
contexto original.
(...) “Seres humanos já usavam e
manipulavam a forma selvagem do
milho, um capim chamado teosinto, por
volta de 9 mil anos atrás no México”
(...)
 Para começar

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Mostre-me!

(...)
Hoje, variedades distintas da mesma espécie geram grãos com
propriedades físicas particulares a ponto de alguns estourarem como
pipoca e outros não (...)

Lembram do desenho esquemático produzidoao

final da aula Introdução à engenharia genética,
demonstrando as etapas do desenvolvimento do
Milho Bt? ​
 Na prática

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Virem e conversem!

Em uma roda de conversa, com os desenhos esquemáticos em mãos,

discutam e respondam às seguintes questões:

1. Quais são as principais semelhanças e diferenças nos processos de

alteração genética entre a domesticação do milho e a produção do milho
Bt?

2. Quais são os impactos da domesticação e da produção do milho Bt na

agricultura e no meio ambiente?

10 MINUTOS
 Foco no conteúdo

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Comparando as Mudanças na Domesticação Tradicional
e na Produção do Milho Bt
A domesticação milenar do milho baseou-se na seleção natural e na reprodução
seletiva (seleção artificial), permitindo o desenvolvimento de variantes com
distintas características morfológicas e adaptativas. Esse processo culminou na
criação de variedades com grãos maiores, maior rendimento e resistência a
doenças.
Contrastando com isso, a produção do milho Bt adota avançadas técnicas de
engenharia genética. Nesse processo, genes específicos são introduzidos no DNA da
planta para conferir resistência a insetos específicos. Essa abordagem representa
uma modificação mais direta e controlada das características do milho, priorizando
a resistência às pragas.
 Foco no conteúdo

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Impactos
● A concentração excessiva na produção de certos tipos de milho pode levar
à redução da diversidade genética, tornando as plantações mais vulneráveis
a pragas e doenças específicas;
● Dependendo das práticas agrícolas adotadas, a monocultura do milho pode
levar à degradação do solo e a problemas de erosão;
● Redução significativa no uso de pesticidas químicos, já que o milho Bt é
geneticamente modificado para ser resistente a certas pragas, reduzindo a
necessidade de pulverização com agroquímicos;

Continua...
 Foco no conteúdo

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● Aumento potencial na produtividade das colheitas, pois a resistência
a pragas pode proteger as plantações, resultando em maiores rendimentos;
● Preocupações ambientais relacionadas à disseminação de genes
modificados para espécies não alvo, potencialmente afetando a
biodiversidade e os ecossistemas.
 Na prática

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Estudo de caso
Em uma região agrícola importante para a produção de milho, um grupo de
agricultores está enfrentando um dilema ético complexo relacionado à
introdução de variedades de milho Bt em suas plantações.
Após várias temporadas utilizando métodos convencionais de cultivo, os
agricultores enfrentaram perdas significativas devido à infestação massiva de
uma praga específica que afeta o milho. Ao mesmo tempo, têm testemunhado
o sucesso de agricultores em regiões próximas que adotaram o cultivo de
milho Bt, observando colheitas mais saudáveis e maiores rendimentos.

Continua...
 Na prática

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Entretanto, o grupo de agricultores está dividido em relação à adoção do milho
Bt. Alguns defendem a introdução dessas variedades modificadas
geneticamente, argumentando que isso reduzirá a necessidade de aplicação de
pesticidas e, potencialmente, aumentará os lucros. Outros, porém, expressam
preocupações éticas e ambientais, temendo a possível contaminação genética
das variedades convencionais e a perda de biodiversidade.

Continua...
 Na prática

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Os agricultores estão agora diante de um dilema ético: adotar o milho Bt para
enfrentar as pragas e, possivelmente, aumentar a produtividade, ou manter os
métodos tradicionais, aceitando as perdas e preservando o que consideram um
cultivo mais natural e alinhado com as práticas agrícolas convencionais.

Nesse contexto, a questão ética se torna central: qual é o equilíbrio adequado entre
a adoção de tecnologias agrícolas modernas, como o milho Bt, e a preservação das
práticas agrícolas tradicionais, levando em consideração os possíveis impactos no
meio ambiente e na sustentabilidade a longo prazo da comunidade agrícola?
 Foco no conteúdo

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Bioética ● A Ética está relacionada a valores e julgamentos
que podem orientar uma tomada de decisão;

● Bioética é um ramo da ética voltado para o estudo

dos conflitos emergentes das interações humanas
entre si e com o meio, buscando uma solução para
os dilemas éticos decorrentes dessas relações.

Bioética é uma ética aplicada às ciências da vida.

Aplicando

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Para responder ao questionamento presente no final do estudo de caso, vocês
deverão pesquisar para conhecer melhor quando empregar a bioética.

Biossegurança: conceitos e definições na Lei 11.105/05.

https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11105.htm
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11105.htm

Bioética: o que é e qual sua importância?

https://www.ecycle.com.br/bioetica/
https://www.ecycle.com.br/bioetica/
 Aplicando

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Jigsaw

Representação esquemática de atividade baseada no método cooperativo de aprendizagem Jigsaw

 Foco no conteúdo

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Sugestão para um grupo de 7 integrantes:
Estudante 1 – Normas de segurança e mecanismos de fiscalização
Estudante 2 – Diretrizes
Estudante 3 – Conceitos e definições na Lei de Biossegurança
Estudante 4 – Atividades de pesquisa na Lei de Biossegurança
Estudante 5 – Atividade comercial e a Lei da Biossegurança
Estudante 6 – Autorização para realizar atividade
Estudante 7 – Órgãos especializados

Para acessar o conteúdo Biossegurança:

conceitos e definições na Lei 11.105/05,
use o QR Code.
O que aprendemos hoje?

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● Analisamos e debatemos situações
controversas sobre a aplicação de
conhecimentos da área de Ciências da
Natureza, com base em argumentos
consistentes, legais e éticos;
● Reconhecemos a importância da bioética.
 Referências

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LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso,
2018.
Sociedade Brasileira de Genética. (2016). Genética na Escola | Vol. 11 | Nº 2
Sociedade Brasileira de Genética. (2020). Genética na Escola, Volume 15, Número 2. Recuperado de
https://www.sbg.org.br/revista/revista15_2/GE_15(2)_-53-64.pdf
https://croplifebrasil.org/conceitos/a-biotecnologia-e-o-desenvolvimento-da-humanidade/
https://www.youtube.com/watch?v=0Vn_ebhG42w
https://www.iac.sp.gov.br/publicacoes/publicacoes/fapesp_especial_iac130.pdf
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-segregation
 Referências

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Lista de Imagens e Vídeos

Slides 3, 4 e 12 – https://youtu.be/rDnMI6fusVY?si=D1aZPLZRnWmyPEf_&t=35
Slide 5 – https://www.iac.sp.gov.br/publicacoes/publicacoes/fapesp_especial_iac130.pdf
Slide 10 –
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-segre
gation
Slide 12 –
https://pt.khanacademy.org/science/biology/classical-genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-indep
endent-assortment
Slides 11 e 16 – https://youtu.be/VXjTV1tVLm0?si=bJ8DnLScDTrk8eED
Slide 15 – https://www.umsabadoqualquer.com/a-duvida-traz-progresso/
Slide 17 –
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-glossario_82647934.htm#page=3&que
ry=caderno%20gloss%C3%A1rio&position=36&from_view=search&track=ais&uuid=784409bb-53
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