2a

SÉRIE

2024_EM_V1
Biologia

Defensivos agrícolas na saúde e

nos ecossistemas

2o bimestre – Aula 3
Ensino Médio
 Conteúdo Objetivos

2024_EM_V1
● Relações ecológicas; ● Avaliar os riscos à saúde e
ao meio ambiente
● Controle biológico;
decorrentes do uso
● Sistema reprodutor das inadequado de
plantas com flores. defensivos agrícolas;
● Relacionar os impactos dos
defensivos agrícolas às
relações ecológicas.
 Para começar
Saiu na mídia

2024_EM_V1
Publicado em: 05/05/2019
Disponível em:
https://cutt.ly/cwLhOCYb.
Acesso em: 22 jan. 2024.

“O que acontece é que as abelhas precisam buscar néctar e pólen das

flores e elas acabam visitando as plantações, e esse uso de agrotóxicos,
que aqui no Brasil está se tornando cada vez mais intenso e prejudicial,
acaba por levar à morte essas abelhas”, afirma Francoy [especialista em
abelhas].
O regimento de agrotóxicos no Brasil está indo em direção contrária ao
que os países desenvolvidos estão fazendo. “Esses agrotóxicos estão
banidos na Europa e nos Estados Unidos há muito tempo já. E aqui, no
Brasil, estamos seguindo o caminho inverso e liberando cada vez mais
agrotóxicos.”
 Para começar

2024_EM_V1
5 MINUTOS

A importância das abelhas vai muito além da produção de mel, tendo o

papel fundamental de polinização. “As abelhas no mundo são
responsáveis pela polinização de 75% de todas as plantas com flores
que nós temos disponíveis no planeta.”
Exemplos de abelhas
sem ferrão.

Para
Para saber
saber mais
mais sobre
sobre Abelhas
Abelhas Nativas
Nativas Sem
Sem Ferrão,
Ferrão, vocês
vocês podem
podem baixar
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livro eletrônico:
eletrônico:
Abelhas
Abelhas sem
sem ferrão
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no Brasil.
Brasil. Disponível
Disponível em:
em:
https://abelha.org.br/formulario-e-book-abelhas-sem-ferrao-relevantes-para-a-meliponicultura-no-brasil/
https://abelha.org.br/formulario-e-book-abelhas-sem-ferrao-relevantes-para-a-meliponicultura-no-brasil/

Quais são os impactos que uma possível

extinção das abelhas poderá causar ao
Virem e conversem!
ambiente?
 Foco no conteúdo

2024_EM_V1
Relações ecológicas são as interações que ocorrem entre os seres
vivos. Podem se estabelecer entre indivíduos de uma mesma espécie
(intraespecífica) ou entre espécies diferentes (interespecíficas).

Harmônica: aquela em que nenhum dos

envolvidos é prejudicado, podendo ser
benéfica para ambos ou benéfica para um
apenas, desde que neutra para o outro.
As joaninhas são
predadoras naturais Desarmônica: pelo menos um dos envolvidos
dos pulgões,
considerados pragas é prejudicado, mesmo que o outro seja
de muitas plantas. beneficiado.
 2024_EM_V1
Controle biológico é um método de controle, racional e sadio, de pragas
agrícolas e insetos transmissores de doenças a partir do uso das
relações ecológicas. O objetivo é utilizar inimigos naturais que não deixam
resíduos nos alimentos e são inofensivos ao meio ambiente e à saúde da
população. Eles podem ser outros artrópodes, predadores, parasitoides
ou microrganismos, como fungos, vírus e bactérias.

Controle
Controle biológico
biológico dede pragas
pragas da
da agricultura
agricultura
Disponível
Disponível em:em: https://www.embrapa.br
https://www.embrapa.br
/busca-de-publicacoes/-/publicacao
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/1121825/controle-biologico
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-de-pragas-da-agricultura
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agentes
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plantas invasoras e doenças de plantas.
plantas invasoras e doenças de plantas. M914uZ2WIKjP
M914uZ2WIKjP
 Foco no conteúdo

2024_EM_V1
Pesquisas agropecuárias envolvendo controle biológico esperam
contribuir para reduzir o uso de pesticidas (defensivos agrícolas)
empregados no manejo de pragas, colaborando para:

• a melhoria da qualidade dos produtos agrícolas;

• a redução da poluição ambiental;
• a preservação dos recursos naturais;
• a sustentabilidade dos agroecossistemas.

Esses estudos são realizados por profissionais com formação

em agronomia, ciências biológicas, meio ambiente, química,
zootecnia e diversas engenharias.
 Na prática

2024_EM_V1
Outras aplicações do
controle biológico
Faça a análise do
infográfico. E responda:
É possível traçar uma
proposta de controle do
mosquito Aedes aegypti
aplicando um método
de controle biológico?
 Foco no conteúdo

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O uso de predadores naturais contra mosquitos não é novidade.
Mesmo assim, controlar surtos de dengue em centros urbanos é um
grande desafio em razão do desequilíbrio ecológico das cidades.
Com menos áreas verdes e predadores naturais, a população de
mosquitos consegue crescer rapidamente. Além disso, por conta da
fragilidade de políticas de gestão de resíduos sólidos, pneus, latas,
plásticos ou outros objetos, os quais podem acumular água parada,
servem de criadouros urbanos do mosquito da dengue.
No entanto, em um ambiente equilibrado ecologicamente e sem lixo
acumulando água, os mosquitos encontram numerosos predadores ou
inimigos naturais.
 Na prática

2024_EM_V1
Todo mundo escreve!
Em duplas, pesquisem:
1. Como as relações ecológicas podem auxiliar no controle de
pragas e na produção de alimentos?

2. Um exemplo de controle biológico utilizado com

eficácia na agricultura ou no meio ambiente para o controle de
pragas.

Vocês podem socializar suas pesquisas na forma de infográficos.

10 MINUTOS
 Na prática

2024_EM_V1
Todo mundo escreve!
Análise de imagem

ANTERA COM

1. Qual fenômeno está representado na imagem?

2. Pesquise qual é a relação ecológica representada na imagem?

10 MINUTOS
 2024_EM_V1
As abelhas não são os únicos insetos polinizadores!
Aplicando

2024_EM_V1
A
A transferência
transferência dede pólen
pólen pode
pode se
se dar
dar por
por meio
meio de
de seres
seres
vivos
vivos que
que transportam
transportam oo pólen
pólen (fatores
(fatores bióticos),
bióticos), como
como
insetos
insetos (abelhas,
(abelhas, vespas),
vespas), aves
aves ee mamíferos
mamíferos (morcegos),
(morcegos), ouou
por
por meio
meio de
de fatores
fatores ambientais
ambientais (abióticos),
(abióticos), como
como vento
vento ee
água.
água.

A
A polinização
polinização por
por animais
animais éé denominada
denominada zoofilia.
zoofilia. Entre
Entre os
os
animais,
animais, as
as abelhas
abelhas merecem
merecem destaque,
destaque, pois
pois polinizam
polinizam mais
mais
espécies
espécies que
que qualquer
qualquer outro
outro ser
ser vivo.
vivo. Os
Os agentes
agentes
polinizadores
polinizadores vivos
vivos são
são atraídos
atraídos pelas
pelas espécies
espécies vegetais
vegetais
pelo
pelo pólen,
pólen, cores
cores vibrantes,
vibrantes, néctar,
néctar, óleos,
óleos, odores,
odores, utilizados
utilizados
na alimentação ou reprodução desses animais.
na alimentação ou reprodução desses animais.

Polinização
Polinização éé aa transferência
transferência dede grãos
grãos de
de pólen
pólen das
das anteras
anteras
(parte
(parte do
do aparelho
aparelho reprodutor
reprodutor masculino)
masculino) de
de uma
uma flor
flor para
para oo
estigma
estigma (parte
(parte do
do aparelho
aparelho reprodutor
reprodutor feminino)
feminino) da
da mesma
mesma
flor
flor ou
ou de
de uma
uma outra
outra flor
flor da
da mesma
mesma espécie
espécie de
de planta.
planta.
Quando ocorre em uma mesma planta,
Quando ocorre em uma mesma planta, se chama se chama
autopolinização;
autopolinização; quando
quando ocorre
ocorre em
em plantas
plantas diferentes,
diferentes, se
se
chama
chama polinização
polinização cruzada.
cruzada.
 Aplicando

2024_EM_V1
Roda de conversa
Retomem a reportagem apresentada no início da aula.
Discutam sobre os impactos que os defensivos podem causar no
ambiente, relacionando seus efeitos:
● às cadeias e às teias alimentares;
● à polinização de angiospermas;
● à nossa saúde e à do ecossistema.

Animais, como aves e

morcegos, também
são polinizadores!
O que aprendemos hoje?

2024_EM_V1
● Avaliamos os riscos à saúde e ao ambiente
decorrentes do uso descontrolado
de defensivos agrícolas;
● Relacionamos os impactos dos defensivos
agrícolas às relações ecológicas.
 Referências

2024_EM_V1
ANDRADE, C. F.; SANTOS, L. U. O uso de predadores no controle biológico de mosquitos, com destaque aos Aedes.
Disponível em:
https://www2.ib.unicamp.br/profs/eco_aplicada/arquivos/artigos_tecnicos/C%20B%20de%20mosquitos%20eu+lu%2020
04.pdf?fbclid=IwAR1c3xSvxKulwdyf1NWpEAhglmNJJZtRFLWD3khlubMdZy__Qm23RiuMQbY

ARAGAKI, C. Morte de meio bilhão de abelhas é consequência de agrotóxicos. Jornal USP, 5 abr. 2019. Disponível
em: https://jornal.usp.br/atualidades/morte-de-meio-bilhao-de-abelhas-e-consequencia-de-agrotoxicos/. Acesso em: 16
fev. 2023.
EMBRAPA. Controle biológico. Disponível em: https://www.embrapa.br/tema-controle-biologico/sobre-o-tema
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SCHIAZARI, L. Como evitar danos à saúde e ao meio ambiente. Disponível em:
https://ipam.org.br/wp-content/uploads/2012/08/defensivos_agri%CC%81colas_como_evitar_danos_a%CC%80.pdf
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Biologia – Ensino Médio – 2 a série – 1o bimestre.
São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/2s%C3%A9rie-Professor-CNT-1sem-par
te1.pdf
. Acesso em: 2 jan. 2024.
Diálogos sobre a nova economia: compromisso com o clima – Leontino. Vídeo, 2018. Disponível em:
https://youtu.be/ExcAiraNPUA.
 Referências

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Slide 4 – Abelhas sem ferrão relevantes para a meliponicultura no Brasil [livro eletrônico] / Cristiano Menezes...[et al.]. – 1.
ed. – São Paulo: Abelha, 2023.
Slide 5 – https://youtu.be/Tw_Z7J_0SmY?si=y20qpyJhVorh7glK
Slide 6 – https://www.embrapa.br/busca-de-publicacoes/-/publicacao/1121825/controle-biologico-de-pragas-da-agricultura
Slide 7 –
https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-reflorestamento_23847485.htm#query=agr%C3%B4nomo&
position=4&from_view=search&track=sph&uuid=fd3b67ac-6f23-4f58-827a-ddc158781efb

Slide 8 – https://arvoreagua.org/biodiversidade/controle-biologico-de-mosquitos
Slide 11 – Adaptada para o material. Imagem: https://www.casadasciencias.org/imagem/9651
Slide 12 – https://br.boell.org/pt-br/2021/12/08/sem-polinizadores-sem-comida-na-mesa
https://www.gratispng.com/png-rlat8k/
Slide 13 –
https://br.freepik.com/vetores-gratis/mulheres-falando-ilustracao-de-conceito_24487862.htm#page=2&query=conversa&po
sition=17&from_view=search&track=sph&uuid=ae1a9911-1901-4af9-afbc-cd5ee434ab34

https://gifer.com/pt/1ziP
https://gifer.com/pt/7LT3
Slide 14 –https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental/prateleiraambiental/polinizacao
/#:~:text=Poliniza%C3%A7%C3%A3o%20%C3%A9%20a%20transfer%C3%AAncia%20de,geralmente%20pela%20a%C3
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