Português Instrumental

PORTUGUS INSTRUMENTAL
IGREJA EVANGLICA ASSEMBLIA DE DEUS DE BRASLIA

PRESIDENTE: Pr. Orcival Pereira Xavier
Faculdade Teolgica da Assemblia de Deus de Braslia FATADEB: Diretor: Pr. Benedito Messias dos Santos Assistente: Salma Machado Coordenadora: Elasa Santos Secretria: Lilian Machado Conselho Consultivo: Pr. Manoel Xavier Pr. Otaviano Miguel Pr. Job Cardoso Pr. Sebastio Ney Pr. Benedito Messias Tiragem da 1a Edio: 500 exemplares. expressamente proibida a reproduo total ou parcial desta obra. Direitos reservados FATADEB
SUMRIO
INTRODUO I. BREVE HISTRIA DA LNGUA PORTUGUESA II. LINGUAGEM, LNGUA E FALA III. APRENDA A LER, ESTUDAR, ENTENDER E REDIGIR: COMO ORGANIZAR SUA CULTURA GERAL VI. TCNICA DE REDAO 1. Estrutura do pargrafo 2. Texto dissertativo 3. Redao 4. Redao da Introduo 5. Redao do Desenvolvimento 6. Redao da Concluso 7. Perodos de Ligao 8. Expresses de Abertura 9. Reviso do Rascunho 10. Passar a Limpo 11. Modelos de Dissertao V. REDAO OFICIAL 1. O que redao oficial 2. Pronomes de Tratamento 3. Fechos para comunicaes 4. Conceito de Documentos Oficiais VI. NOES DE SEMNTICA VII. PONTUAO VIII. GRAMTICA IX. NOVAS REGRAS DE ORTOGRAFIA E ACENTUAO GRFICA X. MORFOLOGIA XI. FORMAO DAS PALAVRAS XII. SINTAXE XIII. PRTICA DA LNGUA PORTUGUESA 1. Compreenso e interpretao de textos 2. Coeso e coerncia textuais 3. Tipologia textual. 4. Ortografia oficial. Acentuao grfica. XIV. ALGUMAS REGRAS DE ORTOGRAFIA XV. USO DA VRGULA XVI. ESTILSTICA APNDICE 03 05 12 14 26 26 27 31 32 37 39 40 41 41 42 42 53 53 53 57 57 59 73 86 104 112 135 140 160 160 162 163 166 169 185 206 212
INTRODUO
A Faculdade Teolgica da Assembleia de Deus de Braslia FATADEB oferecer, a partir deste ano de 2009, nos Programas de Convalidao de Bacharel em Teologia e de formao de Bacharel em Teologia, conhecimentos essenciais da Lngua Portuguesa segundo os melhores autores lusfonos, j com a ortografia atualizada segundo o Decreto n 6.583, de 29 de setembro de 2008. Esses estudos de Lngua Portuguesa, especialmente desenvolvidos pelo autor a pedido da FATADEB, foram intitulados de Portugus Instrumental porque, alm de oferecer oportunidade de atualizao nos aspectos essenciais da Lngua Portuguesa, tambm se destina a aperfeioar conhecimentos gramaticais, de linguagem e de comunicao, considerados instrumentos de trabalho do telogo. O programa de Portugus Instrumental destaca os aspectos que o autor entendeu como indispensveis queles que desejam escrever e falar corretamente a nossa lngua. Foi desenvolvido de forma compactada dado o seu objetivo e em consonncia com o lapso 4
temporal destinado ao estudo da Lngua Portuguesa nos cursos que no se situam na rea de letras. Outro aspecto levado em conta foi a exigncia legal de se formar bacharis com conhecimentos de sua lngua materna correspondentes ao nvel em que se situam na hierarquia cultural. Assim, mos obra e bom proveito.
Taguatinga (DF), janeiro de 2009.
I. BREVE HISTRIA DA LNGUA PORTUGUESA
O Surgimento O surgimento da Lngua Portuguesa est profunda e inseparavelmente ligado ao processo de constituio da Nao Portuguesa. Na regio central da Itlia, o Lcio, vivia um povo que falava o latim. Esse povo foi crescendo e anexando novas terras a seu domnio. Naquela regio, posteriormente, foi fundada a cidade de Roma. Os romanos chegaram a possuir um grande imprio, o Imprio Romano. A cada conquista, impunham aos vencidos seus hbitos, suas instituies, os padres de vida e a lngua. Existiam duas modalidades do latim: o latim vulgar (sermo vulgaris, rusticus, plebeius) e o latim clssico (sermo litterarius, eruditus, urbanus). O latim vulgar era somente falado. Era a lngua do cotidiano usada pelo povo analfabeto da regio central da atual Itlia e das provncias: soldados, marinheiros, artfices, 6
agricultores, barbeiros, escravos etc. Era a lngua coloquial, viva, sujeita a alteraes freqentes. Apresentava diversas variaes. O latim clssico, lngua falada e escrita apurada, artificial, rgida era o instrumento literrio usado pelos grandes poetas, prosadores, filsofos e retricos. A modalidade do latim imposta aos povos vencidos era a vulgar. Os povos vencidos eram diversos e falavam lnguas diferenciadas. Por isso, em cada regio, o latim vulgar sofreu alteraes distintas, o que resultou no surgimento dos diferentes romanos e posteriormente nas diferentes lnguas neolatinas. No sculo III a.C., os romanos invadiram a regio, iniciando-se, assim o longo processo de romanizao da pennsula ibrica. A dominao no era apenas territorial, mas tambm cultural. No decorrer dos sculos, os romanos abriram estradas ligando as colnias metrpole, fundaram escolas, organizaram o comrcio, levaram o cristianismo aos nativos. A ligao com a metrpole sustentava a unidade da lngua evitando a expanso das tendncias dialetais. Ao latim foram anexadas palavras e expresses das lnguas dos nativos das regies conquistadas. No sculo V da era crist, a pennsula sofreu invaso de povos brbaros germnicos (vndalos suevos e visigodos). Como esses 7
povos brbaros possuam cultura pouco desenvolvida, os novos conquistadores aceitaram a cultura e a lngua peninsular mas influenciaram a lngua local acrescentando a ela novos vocbulos e favorecendo sua dialetao, j que cada povo brbaro falava o latim de uma forma diferente. Com a queda do Imprio Romano, as escolas foram fechadas e a nobreza desbancada. No havia mais os elementos unificadores da lngua. O latim ficou livre para modificar-se. As invases no pararam por a. No sculo VIII, a pennsula foi tomada pelos rabes. O domnio mouro foi mais intenso no sul da pennsula. Formou-se, ento, a cultura morabe, que serviu por longo tempo de intermediria entre o mundo cristo e o mundo muulmano. O rabes possuam uma cultura muito desenvolvida mas muito diferente da cultura local, o que gerou resistncia por parte do povo. Sua religio, lngua e hbitos eram completamente diferentes. O rabe foi falado ao mesmo tempo em que o latim (romano). As influncias lingsticas rabes se limitam ao lxico no qual os emprstimos so geralmente reconhecveis pela slaba inicial AL correspondente ao artigo rabe: alface, almeiro, alcachofra, lcool, 8
Alcoro, lgebra, alfndega. (Outros: bairro, berinjela, caf, califa, garrafa, quintal, xarope). Embora os brbaros e os rabes tenham permanecido muito tempo na pennsula, a influncia que exerceram na lngua foi pequena, ficando restrita ao lxico, pois o processo de romanizao foi muito intenso. Os cristos, principalmente os do norte, nunca aceitaram o domnio muulmano. Organizaram um movimento de expulso dos rabes (a Reconquista). A guerra travada foi chamada de santa ou cruzada. Isso ocorreu por volta do sculo XI. No sculo XV os rabes estavam completamente expulsos da pennsula. Durante a Guerra Santa, vrios nobres lutaram para ajudar D. Afonso VI, rei de Leo e Castela. Um deles, D. Henrique, conde de Borgonha, destacou-se pelos servios prestados coroa e por recompensa recebeu a mo de D. Teresa, filha do rei. Como dote, recebeu o Condado Portucalense. Continuou lutando contra os rabes e anexando novos territrios ao seu condado, o qual foi tomando o contorno do que hoje Portugal. D. Afonso Henriques, filho do casal, funda, ento, a Nao Portuguesa, que se torna independente em 1143. A lngua falada nessa 9
parte ocidental da Pennsula era o galego-portugus, que com o tempo foi se diferenciando: no sul, portugus, e no norte, galego, que foi sofrendo mais influncia do castelhano. Em 1290, o rei D. Diniz funda a Escola de Direitos Gerais e obriga, em decreto, o uso oficial da Lngua Portuguesa. A Expanso Portugal ficou conhecido pelas grandes navegaes. No sculo XV e XVI, atravs dos movimentos colonialistas e de propagao do catolicismo, espalhou pelo mundo a lngua portuguesa. O portugus era imposto s lnguas autctones como lngua oficial ou modificava-se dando origem aos dialetos crioulos. Foi assim que a lngua chegou Amrica, frica, sia e Oceania. O Domnio Atual Atualmente, o portugus a lngua oficial de alguns pases (Portugal, arquiplago de Aores e Ilha da Madeira, Brasil, GuinBissau, Angola, Moambique, Ilha de So Tom e Prncipe, arquiplago de Cabo Verde). Em outras regies falado por parte da populao como um dialeto (Macau, Goa, Damo e Timor). As regies que falam a lngua portuguesa esto intimamente ligadas ao processo colonizador de Portugal. 10
O Portugus no Brasil A Lngua Portuguesa foi trazida ao Brasil no sculo XVI atravs do descobrimento. Importante registrar que os indgenas apresentaram grande resistncia imposio dos colonizadores. Alm das diversas lnguas indgenas, misturaram-se tambm ao portugus o espanhol e o francs (pelas invases); as lnguas africanas (pelo trfico negreiro) e, posteriormente, com a imigrao, outras lnguas europias (o italiano, o alemo e o espanhol). A lngua tambm sofreu, ainda, influncia dos veculos de comunicao, com isso absorvemos palavras japonesas, francesas e principalmente inglesas. Principais influncias na lngua portuguesa falada no Brasil
Influncias Tupi Dialetos africanos Alemo Espanhol Japons Francs Italiano muitos termos relacionados s artes e culinria Ingls Exemplos Nomes de pessoas: Ubirajara, Iracema... Nomes de lugares: Ipanema, Copacabana... Nomes de animais e plantas: tatu, arara, caju, maracuj... Acaraj, dend, fub, quilombo, moleque, caula... Nquel, gs... Bolero, castanhola... Karaok, camicase... Palet, bon, matin, capot (cap), abat-jour (abajur), bton (batom), cabaret (cabar), buffet (bif)... Macarro, piano, soneto, bandido, ria, camarim, partitura, lasanha... Show, software, sanduche, hamburger...
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Vocabulrio Dialeto: variedade regional de uma lngua Lnguas neolatinas: lnguas romnticas, novilatinas ou latinas. Foram as lnguas constitudas a partir do latim. So lnguas neolatinas: o Portugus, o Francs, o Espanhol, o Italiano, o Romeno, o Catalo, o Sardo e o Provenal. Romano: fase de transio entre o latim e as lnguas neolatinas. Conhea mais sobre a Histria da Lngua Portuguesa/Bibliografia Castro, Ivo de. Curso de Histria da Lngua Portuguesa. Lisboa: Universidade Aberta, 1991. Cunha, Celso Ferreira. Gramtica da Lngua Portuguesa. 7 Ed., Rio de Janeiro: FENAME, 1980. Faraco, Carlos Emlio, MOURA, Francisco Marco. Lngua e Literatura. 15 Ed., So Paulo: tica, 1995.
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II. LINGUAGEM, LNGUA E FALA
O termo linguagem deve ser entendido como a faculdade mental que distingue os humanos de outras espcies animais e possibilita os modos especficos de pensamento, conhecimento e interao com os semelhantes. capacidade especfica da espcie humana de comunicar-se por meio de um sistema de signos, o qual denominado de lngua. A lngua, pois, deve ser entendida como forma de realizao da linguagem; como sistema lingstico necessrio ao exerccio da linguagem na interlocuo ou como instrumento do qual a linguagem se utiliza na comunicao. Apesar de a lngua ser um sistema de signos especficos de membros de uma mesma comunidade (Por exemplo: lngua portuguesa, lngua inglesa), no interior de uma mesma lngua so importantes as variaes. Dentro de uma mesma lngua temos, ento, diversas modalidades: lngua familiar; lngua tcnica, lngua popular, lngua prpria a certas classes sociais, a certos subgrupos, nos quais que se 13
enquadram os diferentes tipos de gria. Entre as variaes geogrficas temos os dialetos (como as variaes especficas das diversas regies do Brasil: nordeste, sul etc.) Alguns linguistas preferem usar o termo dialeto para designar as variantes ou variaes, de uma forma geral. Repetindo, a lngua um sistema de smbolos pelo qual a linguagem se realiza. Mas a linguagem se encontra relacionada a outros sistemas simblicos (sinais martimos, cdigo Morse) e torna-se, assim, objeto da semiologia ou semitica, que deve estudar a vida dos signos no seio da vida social. Portanto, o termo linguagem tem uma conotao bem mais abrangente do que o termo lngua. A fala, por sua vez, um fenmeno fsico e concreto, que pode ser analisado seja diretamente, com ajuda dos rgos sensoriais, seja graas a mtodos e instrumentos anlogos aos utilizados pelas cincias fsicas. Em ns ouvintes, a fala , com efeito, um fenmeno fontico; a articulao da voz d origem a um segmento fontico audvel imediatamente, a ttulo de pura sensao. Esse fenmeno implica o aparelho fonador e a produo dos sons da fala.
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III. APRENDA A LER, ESTUDAR, ENTENDER E REDIGIR: COMO ORGANIZAR SUA CULTURA GERAL
A sua cultura geral formada ao longo de sua existncia. Grande parte dos conhecimentos que ir adquirir ser tirada dos livros e preservada para o resto da vida. a maior fortuna que voc poder ter, pois jamais perder o seu valor. Portanto, habitue-se a ler. Tenha sempre cabeceira um abajur e um livro. Leia por, pelo menos, meia hora antes de dormir. Um bom rendimento, para comear, ter lido um livro por ms; depois, procure melhorar, lendo um livro por quinzena.
"Um pas se faz com homens e livros." (Monteiro Lobato)
Como entender melhor o que voc l 1) Concentre-se na leitura, expulsando as idias e pensamentos vagos, que nada tm a ver com o que voc est lendo.
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2) Tenha mo um lpis bicolor: sublinhe em vermelho o que tem que guardar e em azul o que bom guardar. 3) Quando se tratar de um livro, habitue-se a fazer anotaes nas margens das pginas. 4) Quando se tratar de revistas e jornais, voc poder recortar o texto que lhe interessa para seu arquivo pessoal. 5) Aps a leitura de um livro, organize um pequeno sumrio que sintetize aquilo que voc leu. 6) Arquive este sumrio numa pasta conveniente, para posterior consulta. 7) Troque idias com colegas sobre o assunto que voc est lendo. 8) Use o dicionrio para tirar dvidas sobre as palavras que desconhecer. 9) A sntese de um livro , normalmente, encontrada pela leitura de suas orelhas e do sumrio. 10) Dados sobre o autor do livro voc encontrar no prefcio.
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PORTUGUS INSTRUMENTAL Um bom livro aquele que voc abre com curiosidade e que fecha com proveito. (Duclos)
Como redigir sobre um assunto 1) Rena livros, revistas, recortes de jornais e anotaes sobre o assunto a ser tratado. 2) Leia-os de acordo com a tcnica ensinada. 3) Faa um sumrio recolhendo o que importante de cada fonte. 4) Ordene as idias, esquematizando-as com coerncia, de acordo com a importncia dentro do assunto. Escreva bem 1) Inicie por uma introduo que prepare e motive o leitor para o que ser desenvolvido. 2) Desenvolva o assunto de forma concatenada e lgica, procurando esgotar o contedo. 3) Encerre por uma sntese conclusiva que contenha sua prpria idia sobre o assunto e que seja coerente com o desenvolvimento. 17
Observao: Ao comear a desenvolver o assunto, no se preocupe com a redao correta nem com os erros de portugus; escreva tudo o que lhe vier mente e arrume depois. Voc poder utilizar mais de uma folha de papel para isso, fazendo rascunhos sucessivos, at chegar ao produto final.
Aquele que sabe ler j sabe a mais difcil das artes. (Duclos)
Como redigir sobre um assunto Lembre-se sempre que, ao formar um plano de trabalho para escrever sua redao, voc deve visualizar tambm a sua ESTTICA: Nunca comece uma redao com perodos longos. Basta fazer uma frase-ncleo que ser a sua idia geral a ser desenvolvida nos pargrafos que se seguiro; No coloque uma expresso que desconhea, pois o erro de ortografia e acentuao o que mais tira pontos em uma redao;
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Nunca use hfen onde no necessrio, como em pentacampeo, ou com erro na separao de slabas como CA-RRO; Nunca use grias na redao, pois a dissertao a explicao racional do que vai ser desenvolvido e uma gria pode cortar totalmente a sequncia das ideias do texto (incongruncia), alm de ofender a norma culta da Lngua Portuguesa; No se esquea dos pingos nos is e dos jotas; no use bolinhas no lugar do pingo; Nunca coloque vrgulas onde no so necessrias; Jamais entregue uma redao sem verificar a separao silbica das palavras; Comece a escrever estruturando o que vai passar para o papel; Tenha calma na hora de dissertar e sempre volte frase-ncleo para orientar seus argumentos; Verifique sempre a ESTTICA: Pargrafo, acentuao, vocabulrio, separao silbica e, principalmente, a
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PONTUAO, que a maior dificuldade de quem escreve e a maior fonte de erros na redao; Respeite as margens do papel e procure sempre fazer uma letra constante sem, diminu-la no final da redao para ganhar mais espao ou aumentar para preencher espao; A letra tem que ser visvel e compreensvel para quem l; Prepare sempre um esquema lgico em cima da estrutura intrnseca e extrnseca; No inicie nem termine uma redao com expresses do tipo: ... Eu acho..., Parece ser..., Acredito mesmo..., Quem sabe... Isso demonstra dvidas em seus argumentos anteriores; Cuidado com superlativos criativos do tipo: mesmamente, apenasmente. E de neologismos incultos do tipo: imexvel, inconstitucionalizvel. Estudo em torno da aula Antes
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1) Saiba o assunto que vai ser tratado. 2) Faa uma leitura prvia do texto. 3) Assinale entendeu. Durante 1) Coloque sobre a carteira o que ir precisar. 2) Mantenha viva a sua ateno. 3) Expulse idias vagas. Depois 1) Faa um resumo do que foi ensinado. 2) Troque colegas. idias com o que no
4) Prepare uma folha para anotaes. 5) Rena o material
necessrio.
4) Anote tudo que julgar importante. 5) Tire as dvidas pouco antes do final da aula.
3) Consulte outras fontes. 4) Arquive o seu resumo por matria numa pasta conveniente. 21
5) Leia
periodicamente
seus resumos. Estudo em casa Local 1) Crie uma rotina, habitue-se a estudar sempre no mesmo lugar. 2) Use uma escrivaninha, mesa ou cadeira de brao com uma tbua para escrever. 3) Organize, ao alcance das mos, seus livros, cadernos e resumos selecionados por matria. 4) Providencie um local que tenha luz suficiente por cima e que incida sobre o papel pelo lado contrrio ao da mo que voc escreve. 5) Busque um local sossegado para estudar; se preferir, use msica de fundo. Horrio 1) Programe horrios rgidos para estudar. 22
2) Evite estudar logo aps as refeies. 3) A cada duas horas, caminhe um pouco, mexa-se. 4) Descubra o horrio em que seu estudo rende mais. Cuidados 1) Descanse a vista de vez em quando, fechando a abrindo os olhos e olhando pontos distantes. 2) Procure a melhor posio de conforto para estudar. Sente-se com a coluna bem apoiada na poltrona, para no criar vcios de postura. Estilstica Cada indivduo tem sua maneira prpria de utilizar as palavras. Ao organiz-las, ele demonstra o seu estilo ao falar e ao escrever. O estudo dessa organizao individual da linguagem chama-se Estilstica. 1. O vocabulrio Comunicao falada e escrita.
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A maioria das pessoas tem cerca de 300 palavras no seu vocabulrio. H outro grupo que usa perto de 500 palavras. A pessoa culta usa cerca de 800 palavras. Bons escritores brasileiros tinham e usavam um vocabulrio de cerca de 3.000 palavras. Rui Barbosa, segundo os estudiosos do assunto, conhecia e empregava por volta de 4.500 palavras. Joo Guimares Rosa, um dos maiores escritores da Lngua Portuguesa, tinha e utilizava um vocabulrio de cerca de 8.000 palavras! No use formas reduzidas populares de palavras nem repeties desnecessrias; procure no usar gria e palavras de baixa freqncia (pouco usadas). Exemplos: n, sabe n, a, ento, da, tipo, depois, pegou, a gente (em vez de ns), d (em lugar de possvel), falou (em lugar de disse), caar (em lugar de procurar). Os conetivos so os responsveis pelo estabelecimento de relaes de sentido entre as idias. Os substantivos e os verbos devem estar interligados no apenas para acrescentar informaes, mas tambm para alicerar o sentido do texto. 24
2. A construo frasal e o sentido na comunicao Observe a construo de vrias possibilidades de sentido a partir de duas idias simples. Exemplo: Ela fala de maneira criativa. Todos gostam de suas palestras. Causa: Todos gostam de suas palestras, porque ela fala de maneira criativa. Como ela fala de maneira criativa, todos gostam de suas palestras. Consequncia: Ela fala de maneira to criativa que todos gostam de suas palestras. Concluso: Ela fala de maneira criativa, todos gostam, pois/portanto, de suas palestras. 3. Coeso textual H coeso quando existe harmonia entre as palavras, isto , quando elas apresentam vnculos adequados de sentido, e a mensagem organiza-se de forma seqenciada, tendo um incio, um meio e um fim. A lngua escrita exige um rigor e uma disciplina de expresso muito maiores do que a lngua falada. 25
Observe no exemplo a seguir o erro cometido em uma carta enviada pelo setor de atendimento de uma empresa de engenharia.
Solicitamos apontar as atitudes tomadas para bloquear as causas desse lamentvel episdio.
Bloquear causas de um episdio que j ocorreu s faria sentido se fosse possvel voltar no tempo. O que se pretendia era IDENTIFICAR as causas, a fim de prevenir outros incidentes. 4. Incoerncia O cuidado com as palavras pode evitar erros como os expostos a seguir. Texto incoerente: Agradecemos seu convite de patrocnio para o programa Estao Livre e nos sentimos muito honrados, porm nossa cota de doaes para este ano est bastante ampla. Texto corrigido: Agradecemos seu convite de patrocnio para o programa Estao Livre, porm lamentamos informar que nossa cota de doaes para este ano j est esgotada. 26
PORTUGUS INSTRUMENTAL O bom orador depende de 7% das palavras que usa, de 38% da aparncia e de 55% dos gestos, boas maneiras e postura.
IV. TCNICA DE REDAO
1. Estrutura do pargrafo Pargrafo uma unidade de composio escrita sobre determinado assunto, elaborado com o fim de atingir determinado objetivo. Essa unidade estruturada por meio de um conjunto de oraes e apresenta, normalmente, trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso. Observe o exemplo abaixo: A bblia e o celular
Introduo (Tese) J imaginou o que aconteceria se tratssemos a nossa Bblia do jeito que tratamos o nosso celular? Desenvolvimento (Defesa da tese)
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PORTUGUS INSTRUMENTAL A nossa Bblia sempre estaria na nossa mo, ou no bolso ou na bolsa! Com certeza daramos uma olhada nela vrias vezes ao dia! Com certeza, tambm, voltaramos para apanh-la quando a esquecssemos em casa, no escritrio! E se a usssemos para enviar mensagens aos nossos amigos? E se a tratssemos como se no pudssemos viver sem ela? E se a dssemos de presente s crianas? E se a usssemos quando viajamos? E se lanssemos mo dela em caso de emergncia? Seria maravilhoso! E mais: ao contrrio do celular, a Bblia no fica sem sinal. Ela "pega" em qualquer lugar. Tambm no preciso se preocupar com a falta de crdito porque Jesus j pagou a conta e os crditos no tm fim! E o melhor de tudo: a ligao nunca cai, nunca falta linha e a carga da bateria para toda a vida! Concluso (Fecho) isso, meu amigo! Voc no precisa deixar seu celular de lado mas pode por a Bblia Sagrada ao lado do seu celular!
2. Texto dissertativo Planejamento da dissertao O hbito de planejar sua dissertao permitir-lhe- desenvolv-la com segurana. Para isso, com lpis e papel na mo, necessrio elaborar o roteiro, que dever conter os seguintes passos (ou etapas) fundamentais: Escolha do assunto (ou tema) Se voc no tiver conhecimentos prvios a respeito do assunto que precisa ou deve tratar, dever pesquis-lo. 28
Delimitao do assunto Como no possvel dissertar sobre a totalidade de determinado assunto, esgotando-o, impem-se certos limites. Voc deve definir os aspectos sobre os quais quer ou precisa escrever. Suponha-se que voc deva redigir um texto com aproximadamente 30 linhas. Quanto mais amplo for o assunto sobre o qual voc ir redigir, tanto menos profundo e mais superficial ser seu texto. Em contraposio, quanto menos amplo ou mais especfico for o assunto, mais profundo e menos superficial ser seu texto. Fixao do objetivo Concomitantemente delimitao do assunto, voc deve se perguntar: Para que vou escrever sobre esse assunto? Com que objetivo? Pretendo apenas organizar informaes? Ou desejo convencer meu leitor de algo? Em funo da resposta que voc obtiver de si prprio, vai fixar seu objetivo, o qual deve ser introduzido por um desses verbos: Apontar, comprar, caracterizar, desenvolver. Para apresentar argumentos pr e/ou contra uma convico: Analisar, relatar, elogiar etc. 29
O fato de fixar um objetivo dar a seu texto uma linha de pensamento coerente, que estar presente ao longo do texto, afastando o perigo da incoerncia ou da incongruncia. Nova delimitao do assunto Neste momento, escreva todas as idias que lhe vierem mente sobre o assunto (ou tema) a ser tratado. Liste-as todas, sem preocupar-se com o fato de serem boas ou no, pertinentes ou no. s vezes, as idias vm-nos aos borbotes, como se fossem uma cachoeira da serra. Como o pensamento mais rpido do que a capacidade de escrever, voc deve registrar rapidamente no papel todas as idias, antes que elas lhe escapem. Se voc listou uma grande quantidade de idias, dificilmente poder tratar de todas elas; logo, torna-se necessrio avanar para a prxima etapa. Delimitao e seleo das idias Agora, voc deve cortar as idias que, por mais interessantes que lhe paream ou sejam, fogem ao assunto (ou tema) sobre o qual voc tenha de redigir. O objetivo fundamental desse procedimento evitar a fuga ao tema, to comum de acontecer aos estudantes. 30
As idias selecionadas sero as idias-ncleo com as quais voc redigir os pargrafos. Cada idia-ncleo corresponder a um pargrafo. Lembrete: a delimitao e a escolha das idias devem ser feitas ordenadamente, numa gradao que parta das mais genricas s mais especficas. Ou vice-versa. Geralmente, costuma-se colocar, em primeiro lugar, as idias mais amplas ou abrangentes (generalizaes); em segundo, as intermedirias (entre amplas e delimitadas); e, em terceiro, as mais delimitadas, particularizadas ou detalhadas. Objetivo principal desta etapa controlar o assunto com mais facilidade. Distribuio das idias Desde Aristteles, na antiga Grcia, a estrutura textual composta das seguintes trs partes fundamentais (no demais repetir): Introduo, desenvolvimento e concluso. Logo, distribua suas idias de forma ordenada nessas trs partes tradicionais do texto. Lembrete: A seleo sua! Voc pode comear por argumentos a favor ou contra. Pode tambm comear por argumentos polmicos.
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Aqui termina o roteiro. Convm lembrar que, muitas vezes, em qualquer das etapas acima podemos voltar s anteriores para fazer ajustes e reajustes. Outras vezes, porm, os reajustes no roteiro ocorrem aps a fixao do objetivo. Voc pode chegar concluso de que no deseja mais escrever sobre o assunto inicial, e sim sobre o outro. De qualquer forma, refaa seu roteiro quantas vezes forem necessrias, a fim de que fique um texto claro e coerente, bem centrado no assunto a tratar, e com grandes chances de atingir o objetivo a que voc se props. Lembrete: Um roteiro bem elaborado representa 50% do caminho a percorrer na redao de um texto. 3. Redao Agora, comece a redigir. Lembre-se do seguinte: cada ideia-ncleo corresponde a um pargrafo e, cada pargrafo dever conter a estruturao j estudada. Introduo chamado de tpico frasal. Um ou dois perodos curtos que introduzem a idia-ncleo. O tpico frasal pode ser redigido num destes tipos: 32
PORTUGUS INSTRUMENTAL a) declarao afirmativa; b) declarao negativa; (c) definio; d) diviso; e) classificao; f) aluso histrica; g) interrogao
Desenvolvimento: o perodo principal + perodo tercirio. O desenvolvimento do pargrafo pode ser redigido num destes tipos:
a) descrio; b) enumerao de detalhes; c) narrao; d) comparao (ou paralelo); e) analogia; f) contraste; g) confronto; h) exemplos; i) causa e/ou efeito; j) motivo e/ ou consequncia; k) ilustrao; l) enquadramento; m) dissertao ou exposioargumentao; n) hbrido.
Concluso: o perodo final, utilizando-se apenas um pargrafo. Elementos de coeso (ou de transio): Ligam os perodos uns aos outros. 4. Redao da Introduo Na introduo, parte inicial do texto, deve o autor apresentar o assunto (ou tema), delimitando-o, isto , mencionando o assunto escolhido sobre o qual deseja ou precisa escrever. Nessa parte do texto, tambm poder ser expresso o objetivo, o qual ser de 33
fundamental importncia, tanto para o autor quanto para o leitor. Para este, porque o situar imediatamente no pensamento daquele, preparando-o para receber e compreender as idias expostas no desenvolvimento, facilitando-lhe, desse modo, a leitura. Para o autor, a introduo do texto representa o caminho ou o rumo a seguir ao longo do texto, indicando ao leitor como ir desenvolver seu tema. Isso imprimir ao texto no s a linha de pensamento coerente que estar nele presente, mas tambm afastar o perigo da incoerncia ou fuga ao assunto. Lembrete: Uma boa introduo aquela em que se coloca as questes a serem respondidas no desenvolvimento do texto. Decidido o assunto a tratar, colhidas as informaes, realizado o roteiro, agora s redigir. Um dos problemas que a maioria dos redatores enfrenta o de como comear. Entretanto, existe uma forma tcnica para resolver esse problema. Vejam-se os esquemas e os exemplos que seguem. Tipos de introduo Zoleiva Felizardo, em sua obra intitulada Teoria e Prtica da Redao, sugere o seguinte esquema: 34
Dados retrospectivos: As primeiras manifestaes de comunicao humana, nas eras mais primitivas, foram traduzidas por sons que expressavam sentimentos de dor, de alegria ou de espanto. Mais tarde. Uma citao: a) O assunto em pauta pode ser discutido (ou analisado etc.) a partir das (lcidas) palavras de, quando afirma que. b) Segundo Fulano de Tal. Uma cena descritiva O som invade a cidade. Buzinas estridentes atordoam os passantes. Edifcios altssimos cobrem os cus cinzentos da grande metrpole. Uma densa e ameaadora neblina empresta a So Paulo o aspecto de fotografias antigas sombreadas pela cor do tempo. a paisagem tristonha da poluio. Uma pergunta. Ser a chamada msica popular brasileira verdadeiramente popular e verdadeiramente brasileira? 35
Um dado geogrfico, precisando um fato. Em Cricima, no sul de Santa Catarina, oito mil homens vivem uma aventura todos os dias. A aventura do carvo. So os mineiros, homens que nunca vem o sol. Dados estatsticos. a) Naquela cidade de 100.000 habitantes, cerca de 20.000 frequentam as salas escolares, o que atesta a preocupao das autoridades com o nvel de instruo de seus moradores. b) A internet, rede mundial de computadores, cresceu 300% no ano de 1994 e chega a de 40 milhes de usurios. No ano seguinte, a rede cresceu 900%. Ou seja, a Internet ganhou quase quatro novos usurios para cada beb que nasceu no mundo em 1995. Narrativa de um fato a) Em agosto de 1976, faleceu o ex-presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira, em cuja gesto foi construda Braslia, a monumental capital brasileira. b) No foi h muito tempo, quando a Mfia ainda era uma atividade em expanso na Itlia, seus integrantes, os homens 36
de honra, tinha at orgulho de trocar beijos e abraos em pblico. O recurso da linguagem figurada. a) O jornaleiro, filho das madrugadas frias do Sul, quebra o gelo das manhs gachas com sua voz cortante e queixosa como o minuano dos pampas. b) O grito silencioso da pobreza corta os coraes dos mais sensveis. Uma frase declarativa. a) O BNDES vender em Braslia seus imveis beira do Lago Parano trs casas e quatro terrenos mantidos para residncia funcional de sua alta administrao. b) Os congressos evanglicos deste ano foram dos mais concorridos das ltimas dcadas. Ao contrrio dos outros, muitos crentes vieram de todas as partes do Pas. Idias contrastantes
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a) Enquanto os sales da alta costura das grandes capitais exibem colees de vestimentas suntuosas, os marginais da sociedade morrem de frio por falta de agasalho. b) Se no passado a mulher chinesa tinha que se casar com o noivo escolhido pela famlia, hoje ela tem liberdade para decidir a sua prpria vida, o que inclui no s o casamento, mas educao e profisso desde que no v contra as leis do Estado. Lembrete: Ao redigir a introduo, evite introdues vagas; introdues prolixas; introdues abruptas. 5. Redao do Desenvolvimento O desenvolvimento, o corpo do texto, onde se explanam, se expressam ou se expem as idias, se desenvolvem as idias apresentadas na introduo. Para desenvolver um texto, utilize um dos procedimentos abaixo: Enumerao Divida, em conformidade com uma determinada ordem, o assunto em partes, relacionando metodicamente cada uma delas. Tudo 38
vai depender do assunto. Suponha-se que voc deseja escrever sobre os tipos de poluio e que haja trs tipos: do ar, das guas e do solo. Logo, voc precisar de apenas um pargrafo para dissertar sobre cada tipo. Classificao Aqui voc pode agrupar os dados em duas classes distintas, que depois se convertem no fenmeno da Opinio Pblica, no qual encontramos fatores complementares. Esta a introduo de um texto. O desenvolvimento ser a apresentao, em cada pargrafo, de um dos fatores, seja bsico, seja complementar. Nada impede que voc utilize dois pargrafos para cada tipo, ou seja, dois aspectos para cada um deles. Estruturao por enumerao Argumentos e/ou opinies favorveis e desfavorveis. Nesse tipo de desenvolvimento, expe-se, primeiramente, um argumento favorvel. A seguir, justifica-se, isto , diz-se a causa, apresenta o documento que comprova a veracidade desse argumento. Depois, expem-se os argumentos contrrios, um por um. Tambm se podem utilizar apenas argumentos favorveis ou apenas desfavorveis.
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Pode-se, igualmente, apresentar argumentos polmicos, ou seja, uma mesma idia, com seus prs e contras. Nota: Existe uma tcnica para persuadir os leitores sobre o seu ponto de vista: Se voc for contra uma idia, uma opinio, um ponto de vista, comece com as idias opostas s suas. Comece, portanto, com os prs. Isto , as opinies de seus oponentes, e s depois analise os contras. Se, ao contrrio, voc for a favor de uma idia, comece pelos contras para depois analisar os prs. Logo, voc pode comear com os argumentos favorveis, seguindo-se os contrrios, ou pode inverter essa estruturao comeando pelos argumentos contrrios seguidos dos favorveis. Pode, igualmente, intercalar favorveis e contrrios, sucessivamente. 6. Redao da Concluso Na concluso, parte final do texto, encerra-se o assunto, sintetizando o desenvolvimento de maneira bastante genrica. A concluso a sntese do desenvolvimento, o resumo dos argumentos mas no do texto. Deve ser curta, clara, objetiva e, principalmente, coerente com o texto. Ateno: No se pode introduzir idia nova na concluso! 40
Tipos de concluso Para encerrar o texto, pode-se utilizar um dos tipos de concluso abaixo: referncia ao ttulo; reafirmao do assunto ou tema; frase generalizante; advertncia; uma ou mais sugestes;
sntese dos argumentos. 7. Perodos de Ligao Entre a introduo e o desenvolvimento, e entre este e a concluso, deve haver perodos de ligao, isto , frases que permitam a passagem natural entre as partes. Se o seu desenvolvimento tiver argumentos favorveis e contrrios, voc deve redigir um perodo de ligao entre estes. Esse procedimento, alm de garantir a coeso entre as partes do texto, evitar cortes abruptos de ideias. 8. Expresses de Abertura
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No incio de cada pargrafo, a partir do segundo, utilize expresses de abertura para interligar os pargrafos uns aos outros se utilizando de adjuntos adverbiais ou de oraes subordinadas adverbiais, tanto desenvolvidas quanto reduzidas. 9. Reviso do Rascunho No momento em que voc estiver redigindo, no se preocupe com os aspectos gramaticais, lingsticos e estilsticos, porque haver o perigo de no redigir a contento. Quando concluir a redao, vem a ltima etapa: antes de passar a limpo, necessrio revisar tais aspectos, tendo em mente: a) Ortografia; b) Concordncia verbal e nominal; c) Regncia nominal; d) Pontuao; e) Acentuao; verbal e f) Estruturas completas, oracionais conforme
estudo empreendido; g) Construo frasal sem ambiguidades; h) Repetio de palavras; i) Subordinao enfadonha; 42
j) Paralelismo semntico, sinttico e morfolgico; k) Propriedade vocabular; l) Preciso vocabular; m) Conciso; n) Clareza; o) Simplicidade; 10. Passar a Limpo
p) Originalidade; q) Adjetivao; r) Coerncia; s) Coeso; t) Objetividade; e u) Harmonia sonora.
Depois de passar a limpo, faa uma ltima reviso para verificar se no faltou um acento grfico, uma vrgula, um travesso ou houve qualquer outro tipo de incorreo. 11. Modelos de Dissertao Modelo A Assunto: Opinies Delimitao do assunto: A formao das opinies individuais 43
Objetivo: Apresentar os atores que atuam no processo de formao das opinies individuais
No processo de formao das opinies individuais, que depois se convertem no fenmeno da Opinio Pblica, encontramos fatores bsicos e fatores complementares. Entre os fatores bsicos esto a educao, a vida familiar e a participao nos grupos primrios. A educao um fator fundamental, porque vai confirmando a mentalidade dos indivduos a abrindo-lhes horizontes especficos. Desde o momento que nasce e se incorpora sociedade, o cidado participa de todo um processo educativo, que vai moldando o seu comportamento e delineando normas de conduta. Esse processo educativo envolve no apenas a educao informal conjunto de experincias que as pessoas vo adquirindo pelo fato de viverem em sociedade mas tambm a educao formal aquela proporcionada pela escola, pela universidade. Outro fator importante a vida familiar, que se insere no prprio contexto da educao informal. Da famlia, o indivduo recebe uma srie de padres de comportamento, aos quais vai se acostumando, e em torno dos quais vai girar a sua atividade social. Toda a sua vida em sociedade estar orientada pelos marcos de referncia que advm da vida familiar e condicionam a adoo de opinies e atitudes. A seguir, adquire importncia a participao do indivduo, o qual se integra nesses grupos primrios: vizinhanas, clubes, trabalho, associaes etc. O indivduo se integra nesses grupos porque as suas normas esto de acordo com seus prprios padres de comportamento. Ele aprende a cumprir as normas do grupo e a receber as sanes decorrentes da sua infringncia. Vejamos, agora, os fatores complementares na formao das opinies individuais: os meios de comunicao de massa, os grupos de presso e a propaganda. Os meios de comunicao difundem os fatos (no apenas informaes jornalsticas, mas tambm mensagens de natureza artstica e cultural) a respeito dos quais os cidados vo formar juzos de valor. Os grupos de presso procuram galvanizar a ateno das pessoas que compem a sociedade e orientar a Opinio Pblica num determinado padro existente. A propaganda, por sua vez, busca persuadir os indivduos para a mudana de atitudes ou a conservao dos padres existentes.
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PORTUGUS INSTRUMENTAL A formao da Opinio Pblica constitui realmente um processo complexo, que est condicionado por diversos elementos, ademais dos problemas de personalidade que tem cada indivduo.
Modelo B
A Cultura de Massas e Suas Consequncias A civilizao contempornea tem, sem dvida, uma diversidade de caractersticas, talvez inditas na trajetria histrica do homem. Uma delas, entretanto, tem preocupado, de forma especial, o restrito mundo dos intelectuais modernos: a cultura de massa. Indubitavelmente, a televiso, o rdio, o jornal, poderosos veculos de comunicao, vm alterando, significativamente, a fisionomia cultural de nossa poca. Se procurarmos entender os mltiplos aspectos que envolvem a cultura de massa, a partir de uma fundamentao histrica, veremos que ela provoca inmeras conseqncias positivas e negativas ao mesmo tempo. Com relao, por exemplo, possibilidade de participao, percebemos que, ao contrrio da cultura elitizante de outras pocas, existe um nmero extraordinrio de pessoas que pode vivenciar os processos contemporneos. Os mltiplos acontecimentos que explodem no mundo inteiro so imediatamente traduzidos, de forma acessvel, pelos diversos meios de comunicao de massa. O homem simples de pequena cidade interiorana j no est isolado. Ser informado, diariamente, sobre os ltimos impasses nas negociaes sobre a mais recente declarao de um governante, nos Estados Unidos. Vista a questo atravs do prisma social, poderemos observar algumas vantagens da comunicao em massa. Ela atende a homogeneizar a cultura, a diminuir diferenas, a aproximar as classes. Observando, porm, a cultura de massa em sua outra face, a negativa, teremos de concordar que inmeras crticas se fazem necessrias. Em primeiro lugar, percebemos que o tipo de cultura de que falvamos , visivelmente, orientada no sentido do consumo. O esquema de propaganda se utiliza intensamente dela, provocando necessidades e nos arrastando a um modelo de vida superficial, de consumo intenso, de aquisio de objetos, cuja importncia secundria em relao s necessidades bsicas. A mquina publicitria to implacvel que, nos ltimos anos, recorre a artifcios poderosos e irresistveis. Relaciona o produto a uma idia de felicidade, apela para os nossos sentimentos, dirige-se inocncia das crianas, condicionando-as a servirem como intermedirios do consumo. Se, por outro lado, examinarmos a tendncia da cultura de massa, dentro do processo de conhecimento, as consequncias, ento, so mais agudas.
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PORTUGUS INSTRUMENTAL Os mass media so obrigados, pela sua prpria natureza, a nivelar suas mensagens em padres acessveis, que evitem a necessidade de reflexo, que sejam de consumo fcil e imediato. O nvel da cultura perde em profundidade, entorpecendo a conscincia histrica, desvirtuando a verdadeira significao dos fatos. Como se pode ver, ento, o processo de massificao altamente discutvel. H certa funo ambgua que caracteriza uma verdadeira ruptura cultural. Por um lado, a evidncia de uma maior participao quantitativa; por outro lado, a horizontalidade, a superficialidade, o automatismo, o consumo exagerado. Enfim, uma poca de verdadeira crise, de transformaes radicais e inevitveis. (Jos Marques de Melo. Comunicao, opinio, desenvolvimento.)
Textos para estudo e anlise

LIBERTOS OU ESCRAVOS DA PALAVRA? Certa vez, um homem tanto falou que seu vizinho era ladro, que o vizinho acabou sendo preso. Algum tempo depois, descobriram que era inocente. O rapaz foi solto aps muito sofrimento e humilhao e processou o homem. No tribunal, o homem disse ao juiz: - Comentrios no causam tanto mal... E o juiz decidiu: - Escreva os comentrios que voc fez sobre ele num papel. Depois pique o papel e jogue os pedaos pelo caminho de casa. Amanh, volte para ouvir a sentena! O homem obedeceu e voltou no dia seguinte e o juiz lhe disse: - Antes da sentena, ter que catar os pedaos de papel que espalhou ontem! - No posso fazer isso, Meritssimo! respondeu o homem O vento deve t-los espalhado por tudo quanto lugar e j no sei onde esto! - Ao que o juiz respondeu: - Da mesma maneira, um simples comentrio que pode destruir a honra de um homem espalha-se a ponto de no podermos mais consertar o mal causado. Se no se pode falar bem de uma pessoa, melhor que no se diga nada! Sejamos senhores de nossa lngua para no sermos escravos de nossas palavras. Nunca se esquea: Quem ama no v defeitos. Quem odeia no v
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PORTUGUS INSTRUMENTAL qualidades. E quem amigo v as duas coisas. Vale a pena repetir as palavras do Salmo 15, versculo 3: O que no difama com sua lngua, no faz mal ao prximo, nem lana injria contra o seu vizinho. REFLEXES "Tenha compreenso e misericrdia daqueles que tm dificuldade de mudar. Torne-se a corporificao do poder e do amor e nunca fale das fraquezas de ningum. As pessoas precisam apenas do nosso amor e compreenso e no da nossa incriminao. Ser benevolente entender e respeitar as limitaes de cada um e ajud-los a superar as suas dificuldades nos momentos cruciais da vida. Por isso, no tenha uma atitude demasiado dura nem fale daquilo que voc incapaz de colocar em ao. AMIZADE Um filho pergunta me: Me, posso ir ao hospital ver meu amigo? Ele est doente! Claro, responde a me. E pergunta: Mas o que ele tem? O filho, com a cabea baixa, diz: Tumor no crebro. A me, furiosa, diz: E voc quer ir l para qu? V-lo morrer? O filho lhe d as costas e vai... Horas depois ele volta vermelho de tanto chorar, dizendo: - Ai, me, foi to horrvel! Ele morreu na minha frente! A me, com raiva: E agora? T feliz? Valeu a pena ter visto aquela cena? Uma ltima lgrima cai de seus olhos e, acompanhado de um sorriso, ele diz: Muito, pois cheguei a tempo de v-lo sorrir e dizer: Eu tinha certeza de quer voc viria! Moral da histria: A amizade no se resume s em horas boas, alegria e festa. Amigo para todas as horas, boas ou ruins, tristes ou alegres! Amigo No tem preo! VOC TEM EXPERINCIA?
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PORTUGUS INSTRUMENTAL Num processo de seleo da Volkswagen, os candidatos deveriam responder a seguinte pergunta: 'Voc tem experincia?' A redao abaixo foi desenvolvida por um dos candidatos. Ele foi aprovado e seu texto est fazendo sucesso, e ele, com certeza ser sempre lembrado por sua criatividade, sua poesia, e acima de tudo por sua alma.
Redao vencedora. J fiz cosquinha na minha irm s pra ela parar de chorar. J me queimei brincando com vela. Eu j fiz bola de chiclete e melequei todo o rosto. J conversei com o espelho, e at j brinquei de ser bruxo. J quis ser astronauta, violonista, mgico, caador e trapezista. J me escondi atrs da cortina e esqueci os ps pra fora. J passei trote por telefone. J tomei banho de chuva e acabei me viciando. J confundi sentimentos. Peguei atalho errado e continuo andando pelo desconhecido. J raspei o fundo da panela de arroz carreteiro. J me cortei fazendo a barba apressado. J chorei ouvindo msica no nibus. J tentei esquecer algumas pessoas, mas descobri que essas so as mais difceis de esquecer. J subi escondido no telhado pra tentar pegar estrela. J subi em rvore pra roubar fruta. J ca da escada. J fiz juras eternas. J escrevi no muro da escola. J chorei sentado no cho do banheiro. J fugi de casa pra sempre, e voltei no outro instante. J corri pra no deixar algum chorando. J fiquei sozinho no meio de mil pessoas sentindo falta de uma s. J vi pr-do-sol cor-de-rosa e alaranjado. J me joguei na piscina sem vontade de voltar. J olhei a cidade de cima e mesmo assim no encontrei meu lugar. J senti medo do escuro. J tremi de nervoso. J quase morri de amor, mas renasci novamente pra ver o sorriso de algum especial. J acordei no meio da noite e fiquei com medo de levantar. J apostei em correr descalo na rua. J gritei de felicidade. J roubei rosas num enorme jardim. J me apaixonei e achei que era para sempre, mas sempre era um 'para sempre' pela metade. J deitei na grama de madrugada vi a Lua virar Sol. J chorei por ver amigos partindo, mas descobri que logo chegam novos, e a vida mesmo um ir e vir contnuo. Foram tantas coisas feitas, momentos fotografados pelas lentes da emoo, guardados num ba chamado corao. E agora um formulrio me interroga, me encosta na parede e grita: 'Qual sua experincia? Essa pergunta ecoa no meu crebro: experincia! Experincia... Ser que ser plantador de sorrisos uma boa experincia?
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PORTUGUS INSTRUMENTAL No! Talvez eles no saibam ainda colher sonhos! Agora, gostaria de indagar uma pequena coisa para quem formulou esta pergunta: Experincia? Quem a tem, se a todo o momento tudo se renova? VOC ESPECIAL Um famoso palestrante comeou um seminrio segurando uma nota de 100 reais. Quem quer esta nota de 100 reais? Mos comearam a se erguer. Ele disse: Eu darei esta nota a um de vocs, mas primeiro, deixem me fazer isto! Ento ele amassou a nota. E perguntou, outra vez: Quem ainda quer esta nota? As mos continuaram erguidas. Bom - ele disse - e se eu fizer isto? E ele deixou a nota cair no cho e comeou a pis-la e esfreg-la. Depois, pegou a nota, agora imunda e amassada, e perguntou: E agora? Quem ainda quer esta nota? Todas as mos continuaram erguidas. Meus amigos, vocs todos devem aprender esta lio: No importa o que eu faa com o dinheiro, vocs ainda iro querer esta nota, porque ela no perde o valor. Ela ainda valer 100 reais. Essa situao tambm se d conosco. Muitas vezes, em nossas vidas, somos amassados, pisoteados e ficamos sujos, por decises que tomamos e/ou pelas circunstncias que vm em nossos caminhos. E assim, ficamos nos sentindo desvalorizados, sem importncia. Porm, creiam, no importa o que aconteceu ou o que acontecer, jamais perderemos nosso valor perante o Universo. Quer estejamos sujos, quer estejamos limpos, quer amassados ou inteiros, nada disso altera a importncia que temos. A nossa valia. O preo de nossas vidas no pelo que fazemos ou que sabemos, mas pelo que Somos! Somos especiais... Voc especial. Muito especial... Jamais se esquea disso. Eterno (Carlos D. Andrade) OS VERDADEIROS AMIGOS Um jovem recm casado estava sentado num sof num dia quente e mido, bebericando ch gelado durante uma visita ao seu pai. Ao conversarem sobre
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PORTUGUS INSTRUMENTAL a vida, o casamento, as responsabilidades da vida, as obrigaes da pessoa adulta, o pai remexia pensativamente os cubos de gelo no seu copo e lanou um olhar claro e sbrio para seu filho. Nunca se esquea de seus amigos, aconselhou! Sero mais importantes na medida em que voc envelhecer. Independentemente do quanto voc ame sua famlia, os filhos que porventura venham a ter, voc sempre precisar de amigos. Lembre-se de ocasionalmente ir a lugares com eles; faa coisas com eles; telefone para eles... Que estranho conselho! Pensou o jovem. Acabo de ingressar no mundo dos casados. Sou adulto. Com certeza minha esposa e a famlia que iniciaremos sero tudo que necessito para dar sentido minha vida! Contudo, ele obedeceu ao pai. Manteve contato com seus amigos e anualmente aumentava o nmero de amigos. Na medida em que os anos se passavam, ele foi compreendendo que seu pai sabia do que falava. Na medida em que o tempo e a natureza realizam suas mudanas e mistrios sobre um homem, amigos so baluartes de sua vida. Passados mais de 50 anos, eis o que aprendi: A distncia separa. As crianas crescem. Os empregos vo e vem. O amor fica mais frouxo. As pessoas no fazem o que deveriam fazer. A vida acontece. O corao se rompe. Os pais morrem. Os colegas esquecem os favores. As carreiras terminam. Mas, os verdadeiros amigos esto l, no importa quanto tempo e quantos quilmetros esto entre vocs. Um amigo nunca est mais distante do que o alcance de uma necessidade, torcendo por voc, intervindo em seu favor e esperando voc de braos abertos, abenoando sua vida! Quando iniciamos esta aventura chamada vida, no sabamos das incrveis alegrias ou tristezas que estavam adiante. Nem sabamos o quanto precisaramos uns dos outros. NOSSOS LOBOS Uma noite, um velho ndio contou ao seu neto sobre uma batalha que acontece dentro das pessoas. Ele disse: 'Meu filho, a batalha entre dois 'lobos' dentro de todos ns. Um mau. a raiva, a inveja, o cime, a tristeza, o desgosto, a cobia, a arrogncia, a pena de si mesmo, a culpa, o ressentimento, a inferioridade, as mentiras, o orgulho falso e a superioridade. O outro bom. a alegria, a paz, a esperana, a serenidade, a humildade, a bondade, a benevolncia, a empatia, a generosidade, a verdade, a compaixo e a f.
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PORTUGUS INSTRUMENTAL O neto pensou naquilo por alguns minutos e perguntou ao seu av: 'Qual lobo vence? O velho ndio simplesmente respondeu: 'Aquele que voc alimentar'. AS TRS PENEIRAS Um rapaz procurou Scrates e lhe disse que precisaria contar algo sobre algum. Scrates ergueu os olhos do livro que lia e perguntou: O que voc vai me contar j passou pelas trs peneiras? Trs peneiras? Sim. A primeira a VERDADE. O que voc quer contar dos outros um fato? Caso tenha ouvido falar, a coisa deve morrer por a mesmo. Suponhamos ento que seja verdade. Deve passar pela Segunda peneira: a BONDADE. O que voc vai me contar, gostaria que os outros tambm dissessem a seu respeito? Ajuda a construir ou destruir o caminho, a fama do prximo? Se o que voc quer contar coisa boa, dever passar ainda pela terceira peneira: a NECESSIDADE. Convm contar? Resolve alguma coisa? Ajuda a comunidade? Pode melhorar o planeta? E arremata Scrates: Se passar pelas trs peneiras, conte! Caso contrrio, esquea e enterre tudo. Ser uma fofoca a menos para envenenar o ambiente e fomentar a discrdia entre irmos e colegas. Devemos ser sempre a estao terminal de qualquer comentrio infeliz! Saber calar , sobretudo, uma arte. Se o comentrio a fazer de uma para outra pessoa no vier em benefcio de algum, se no ajudar, ou pior, se causar mgoa melhor calar. No fcil, mas se conseguimos colocar em prtica esta tcnica de bem viver estaremos fazendo certamente nossa parte, dando nossa contribuio, como o passarinho da floresta sabedor que sua contribuio diante do incndio era insignificante, pequeno mesmo, mas ao carregar gua no bico para ajudar a apagar o fogo, tinha ao menos conscincia e paz, pois fazia sua parte. Se cada um der sua contribuio, quantos dissabores e maledicncias no sero evitados? O ser humano necessita dar sua contribuio, pequena que seja, mas efetiva, para que as coisas mudem, melhorem e aconteam, preservando a natureza,
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PORTUGUS INSTRUMENTAL florestas e animais e, principalmente, preservando a si prprio e respeitando o seu prximo. So aes que, isoladamente podem significar muito pouco, mas, se realizadas em coletividade, ajudaro a construir um mundo melhor, nesta e nas prximas geraes: faa a sua parte Disse-lhe Scrates, sorrindo. E ainda continuou: - Da prxima vez que surgir um boato por a, submeta-o ao teste, ao exame dessas peneiras, meu amigo. Verdade, bondade e necessidade. Tudo isso antes de obedecer ao impulso de passlo adiante, e sabe por que meu amigo? Porque pessoas inteligentes falam sobre idias. Pessoas comuns falam sobre coisas. E as medocres falam sobre pessoas.
Reflexes interessantes Cada uma de nossas leituras deixa uma semente que germina. Jules Renard (Chlons, 1864 - Paris, 1910), escritor francs As pessoas tendem a colocar palavras onde faltam idias. Goethe. Fonte:Guia dos Curiosos O que faz andar o barco no a vela enfunada, mas o vento que no se v. Plato (427 a.c - 347 a.C), filsofo grego Aquele a quem a palavra no educar tambm o pau no educar. Scrates (Atenas, 470 a.C. 399 d.C.), filsofo grego cujos ensinamentos formaram a base da filosofia ocidental. No somos ns que fazemos a histria. a histria que nos faz. Martin Luther King (1929, Atlanta, Gergia - 1968, Memphis, Tennessee), pastor e ativista poltico estadunidense, a mais nova pessoa no mundo a receber o Prmio Nobel da Paz, em 1964), em A fora de amar.
Como os tcnicos se comunicam: economia variaes de economs

1 Programao Estratgia Funcional Operacional 2 Sistemtica Integrada 3
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PORTUGUS INSTRUMENTAL Mobilidade Planificao Dinmica Flexibilidade Implementao Instrumentao Retroao Projeo Dimensional Transicional Estrutural Global Direcional Opcional Central Setorial Equilibrada Totalizada Insumida Balanceada Coordenada Combinada Estabilizada Paralela
Qualquer substantivo da coluna 1 combinado com quaisquer adjetivos das colunas 2 e 3, resultar numa expresso semelhante s usadas pelos cientistas econmicos.
V. REDAO OFICIAL
1. O que redao oficial
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Em uma frase, pode-se dizer que redao oficial a maneira pela qual o Poder Pblico redige atos normativos e comunicaes. Interessa-nos trat-la do ponto de vista do Poder Executivo. A redao oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padro culto de linguagem, clareza, conciso, formalidade e uniformidade. Fundamentalmente esses atributos decorrem da Constituio, que dispe, no artigo 37: A administrao pblica direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios obedecer aos princpios de legalidade, impessoalidade, oralidade, publicidade e eficincia (...). Sendo a publicidade e a impessoalidade princpios fundamentais de toda administrao pblica, claro est que devem igualmente nortear a elaborao dos atos e comunicaes oficiais. 2. Pronomes de Tratamento Emprego dos pronomes de tratamento Os pronomes de tratamento, tambm chamados pronomes de reverncia, so pronomes usados no trato corts e cerimonioso. Quadro dos pronomes de tratamento 54
Senhor, Senhora, Senhorita - as pessoas de respeito; Vossa(s) Senhoria(s) as pessoas de cerimnia; Vossa(s) Excelncia(s) - altas autoridades; Vossa Santidade o lder da Igreja Catlica Romana, o papa; Vossa(s) Eminncia(s) os cardeais da Igreja Catlica Romana; Vossa Reverendssima(s) os sacerdotes; Vossa(s) Majestade(s) os reis, imperadores e rainhas; Vossa(s) Alteza(s) - prncipes e princesas.
Os pronomes de tratamento so pronomes de segunda pessoa, usam-se, entretanto, com formas verbais de terceira pessoa: Temos certeza de que Vossa Excelncia resolver as divergncias. Se aludimos pessoa de quem falamos, usaremos o possessivo Sua. 55
Sua Senhoria partiu ontem sem avisar ningum. O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas aos Chefes de Poder Excelentssimo Senhor, seguido do cargo respectivo: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica; Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional; Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal; As demais autoridades sero tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo: Senhor Senador; Senhor Juiz; Senhor Ministro; Senhor Governador. OBSERVAO: Em comunicaes oficiais, est abolido o uso do tratamento dignssimo (DD.) para as autoridades arroladas na lista anterior. A dignidade pressuposto para que se ocupe qualquer cargo pblico, sendo desnecessria sua repetida evocao.
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Vossa Senhoria empregado para as demais autoridades e para particulares. O vocativo adequado Senhor fulano de tal. Fica, pois, dispensado o emprego do superlativo
ilustrssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor. Acrescenta-se que doutor no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico. Evite us-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicaes dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concludo curso universitrio de doutorado. costume designar por doutor os mdicos e os advogados, sendo que eses ltimos tm essa prerrogativa estabelecida em Lei. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade s comunicaes. 3. Fechos para comunicaes O fecho das comunicaes oficiais tem, alm da finalidade bvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatrio. Os modelos para fecho, que vinham sendo utilizados desde 1937 estabeleciam quinze padres, foram para dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicao oficial: 57
a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da Repblica: Respeitosamente, b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior: Atenciosamente, 4. Conceito de Documentos Oficiais Correspondncia Interna o instrumento de comunicao para assuntos internos, entre chefias de unidades administrativas de um mesmo rgo. o veculo de mensagens rotineiras, objetivas e simples, que no venham a criar, alterar ou suprimir direitos e obrigaes, nem tratar de ordem pessoal. A Correspondncia Interna substitui o memorando, cuja nomenclatura no deve ser mais utilizada. Ofcio Correspondncia pela qual se mantm intercmbio de informaes a respeito de assunto tcnico ou administrativo, cujo teor tenha carter exclusivamente institucional. So objetos de ofcios as comunicaes realizadas entre dirigentes de entidades pblicas, podendo ser tambm dirigidos a entidades particular; 58
Atestado O atestado um documento que fala a favor do portador do documento, geralmente do ponto de vista profissional. Existe tambm o atestado mdico, no qual o mdico discrimina se a pessoa pode ou no exercer determinada funo ou se a pessoa esteve doente e qual foi a doena. Ata o instrumento utilizado para o registro expositivo dos fatos e deliberaes ocorridos em uma reunio, sesso ou assemblia. A ata ser assinada e/ou rubricada por todos os presentes reunio ou apenas pelo Presidente e Relator, dependendo das exigncias regimentais do rgo.
VI. NOES DE SEMNTICA
Estuda os significados. 59
Estuda o referencial do Cdigo. Conotao: sentido pela idia, sentido figurado. Denotao: sentido literal. Jesus preciso mais de poder (Hino 423, da Harpa Crist) (Precisando mais, tendo mais necessidade...) Se fosse assim: Jesus, preciso de mais poder (Pedindo mais poder...)
No, preciso mais de voc! (Necessidade) No vou sair mais (Nem menos) No quero ser eu (Negativa) No quero ser (Forma negativa) No preciso mais de voc!(Dipensa) No vou mais sair (Nunca mais) No, quero ser eu (Positiva) Quero no ser (Forma positiva)
Eis que venho sem demora. Bem-aventurado aquele que guarda as palavras da profecia deste livro. (Ap 22.7) Eis que presto venho; bem-aventurado aquele que guarda as palavras da profecia deste livro. (Ap 22.7) Eis que cedo venho. Bem-aventurado aquele que guarda as palavras da profecia deste livro. (AP 22.7)
Ambiguidade Deve-se evitar frases como estas: a) Joo prope perdo a Pedro; 60
b) Joo e Pedro conversavam e falavam de sua me; c) Joo disse a Pedro que seu carro era velho; d) Joo disse que no queria falar sobre o burro do seu filho; e) O burro do Joo estava doente; f) Joo emprestou o livro de Pedro. A Entonao faz a comunicao a) Eu no disse que ele atendeu mal ao cliente. Eu no disse que ele atendeu mal ao cliente. b) Eu no disse que ele atendeu mal ao cliente. c) Eu no disse que ele atendeu mal ao cliente. d) Eu no disse que ele atendeu mal ao cliente. e) Eu no disse que ele atendeu mal ao cliente? Significados a) Santificar-se, santidade, santificao, santo, santssimo, 61
santarro, santinho
b) Humilhar-se, humilhado, humilde, humilhao, humildade, humilhante Nveis de linguagem Nossa vida em sociedade est sujeita a regras a que devemos obedecer. O mesmo acontece com a linguagem: ela tem normas, princpios que precisam ser obedecidos. Geralmente, achamos que essas regras dizem respeito apenas gramtica normativa. Tanto isso verdade que, para a maioria das pessoas, expressar-se corretamente em lngua portuguesa significa no cometer erros de ortografia, concordncia verbal, acentuao etc. H, no entanto, erro mais comprometedor do que o gramatical, como o de inadequao da linguagem ao contexto. Isso nos leva a concluir que existem nveis de linguagem. Vamos destacar dois desses nveis: o coloquial e o culto. Linguagem coloquial: aquela empregada no cotidiano. a lngua espontnea, usada para satisfazer as necessidades vitais do falante, sem muita preocupao com as formas lingsticas. Geralmente informal, incorpora grias e expresses e no obedece, necessariamente, s regras da gramtica normativa. 62
Linguagem culta: uma linguagem mais formal, que segue os princpios da gramtica normativa. empregada na escola, no trabalho, nos jornais e nos livros em geral. Dominar uma lngua, portanto, no significa apenas conhecer normas gramaticais, mas, sobretudo empregar adequadamente essa lngua nas vrias situaes do dia-a-dia: na escola, com os amigos ou no exemplo de seleo, no trabalho. Funes da linguagem O homem um ser social: ele necessita estar em constante comunicao com seu semelhante. Essa comunicao ocorre atravs de um processo no qual esto sempre envolvidos alguns elementos. Vejamos: Emissor: o que emite a mensagem. Receptor: o que recebe a mensagem. Mensagem: o contedo transmitido pelo emissor. Cdigo: o conjunto organizado de signos utilizados na transmisso e recepo da mensagem.
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Referente: o conjunto de informaes que compem a mensagem. Canal: o meio pelo qual circula a mensagem. Como em todos os atos de comunicao, a comunicao verbal tambm depende de um contexto que possibilite a verbalizao: o emissor verbaliza pensamentos, emoes e fatos criados ou sugeridos por uma determinada situao. Ao ser verbalizada, a mensagem revela funes e estas funes variam de acordo com que o emissor pretende comunicar. Funo emotiva (ou expressiva) Centraliza-se predominantemente no emissor, revelando sua emoo, sua opinio. a linguagem dos livros autobiogrficos, de memrias, de poesias lricas, de bilhetes e de cartas de amor. subjetiva e nela prevalecem a primeira pessoa do singular, as interjeies e as exclamaes. Veja o exemplo que segue:
A minha alma suspira e desfalece pelos trios do Senhor; o meu corao e a minha carne exultam pelo Deus vivo!
Funo referencial (ou denotativa) 64
Quando se centraliza predominantemente no referente. O emissor procura oferecer informaes sobre o ambiente. a linguagem das notcias de jornal, dos livros cientficos. Objetiva, direta e denotativa, nela prevalece a terceira pessoa do singular. Exemplo:
Parte dos 120 mil km cbicos de chuvas que, em mdia, a cada ano caem sobre os continentes, j no trazem mais a vida, mas a morte lenta e penosa para lagos, florestas, animais e pessoas...
Funo apelativa (ou conativa) Ocorre quando se centraliza predominantemente no receptor; o emissor procura influenciar o comportamento do receptor. a linguagem dos discursos, dos sermes, das propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor. Como o emissor se dirige ao receptor, comum o uso dos pronomes voc e tu, ou o nome da pessoa, alm dos vocativos e imperativos. Exemplo:
Se voc procura o melhor imvel, v logo ao endereo certo.
Funo ftica Centralizada predominantemente no canal: tem como objetivo prolongar ou no o contato com o receptor, ou testar a 65
eficincia do canal. a linguagem das falas telefnicas e dos prefixos radiofnicos. linguagem carregada de expresses como al, ento, entende? A ento, est me ouvindo? Ento tchau, aqui a Rdio... Veja o exemplo:
...A ento o cobrador no quis me dar o troco, n, falando que era pouca coisa, e fiquei danada, entende?
Funo potica centralizada predominantemente na mensagem, revelando recursos imaginativos variados pelo emissor. Afetiva, sugestiva, conotativa, ela metafrica. a linguagem figurada presente em obras literrias, em letras de msicas, em algumas propagandas, na fala fantasiosa de crianas. Exemplo: Na tarde quente as folhas aplaudindo a brisa fresca. Funo metalingustica Centralizada predominantemente no cdigo; o uso da linguagem para falar dela prpria. A poesia que fala da poesia, da sua funo, e do poeta, um texto que comenta outro texto. 66
Os dicionrios so o melhor exemplo de emprego de metalinguagem. Neles, traduz-se um termo empregando o prprio cdigo a que pertence esse termo. Exemplo: atmosfera s.f. 1. Massa gasosa que envolve a terra. 2. O ar que respiramos.
Observao Em um mesmo texto podem aparecer vrias funes de linguagem. O importante saber qual a funo predominante no texto, porque ela o definir como sendo emotivo, referencial, apelativo, ftico, potico ou metalingustico.
Significao das palavras Sinnimas Significado idntico (perfeitos): lbio e beio; cara e rosto; Significado parecido (imperfeitos): cavalo e corcel; sbio e erudito. Antnimas
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Significados contrrios: dia e noite; amar e odiar; sim e no; calor e frio; bom e mau; bem e mal; certo e errado; frio e quente; perto e longe; grande e pequeno. Homnimas So aquelas que tm significados diferentes mas iguais nos sons e/ou nas letras e dividem-se em: Homfonas (idnticas nos sons): cento e assento; conserto e concerto; seo, seco, sesso e cesso; pao e passo; lao e lasso; acender e ascender; servo e cervo; Homgrafas (tm a escrita igual): forma () e forma; olho () e olho; colher () e colher; fora () e fora; molho () e molho; coro () e coro; sbia, sabia e sabi; Homgrafas homfonas (letras e sons iguais). So as chamadas homnimas perfeitas: canto (ngulo) e canto (verbo); mato (bosque) e mato (verbo) mata (bosque, floresta) e mata (verbo); manga (fruta) e manga (de camisa); livre (solto) e livre (verbo); processar (informaes), processar (beneficiar) e processar (levar ao tribunal, a juzo); assistir (ver, participar) e assistir (ajudar, cuidar, prestar assistncia). 68
Parnimas So parecidas na escrita e na pronncia, mas de significados diferentes: descrio (ato de escrever) e discrio (modstia); eminente (ilustre, notvel) e iminente (ameaante, prximo); osso (parte do esqueleto) e ouo (verbo); coro (vrias vozes) e couro (pele); intimorato (corajoso) e intemerato (puro, ntegro); despercebido (no notado) e desapercebido (desprevenido). Derivao O termo derivao se refere a um conjunto de diversos processos de formao de novas palavras a partir de um nico radical. A derivao pode ser por prefixao, por sufixao ou ainda pode ser derivao parassinttica, derivao regressiva e derivao imprpria. Derivao imprpria Denomina-se derivao imprpria o processo de alterao da classe da palavra (sem quaisquer alteraes estruturais da palavra) em que esta passa a se referir a uma nova significao. Exemplos: A palavra burro, que originariamente se remete a um animal quadrpede (substantivo) passou tambm a ser empregada na designao de qualquer pessoa a que se quer referir por sua inpcia 69
(adjetivo). Outro exemplo se d na palavra oliveira (substantivo comum), que pode se transformar num sobrenome de famlia (Oliveira: substantivo prprio). Este processo no se d no campo morfolgico (no h ocorrncia de processos de ordem morfolgica), mas sim no campo da semntica. Derivao parassinttica A derivao parassinttica ao processo de unio simultnea necessria de um prefixo e um sufixo a determinado radical para a formao de uma nova palavra. Nas palavras resultadas deste processo, a simultaneidade da agregao dos afixos ao radical condio fundamental. Exemplos de algumas palavras resultadas deste processo, observamos: Entardecer (Prefixo en- e sufixo -cer para o tema tarde: no existem formas do tema em que apenas um destes afixos a ele se agregam) Empobrecer, adoecer, adocicar, etc. Derivao por prefixao Derivao por prefixao o processo de formao de novas palavras a partir do acrscimo de prefixos a radicais. 70
Exemplo: A partir da palavra destinar, pode-se formar uma outra palavra por derivao prefixal: predestinar (prefixo pre- ; sentido de anterioridade). Derivao por sufixao Derivao por sufixao o processo de formao de novas palavras a partir do acrscimo de sufixos a radicais. Exemplo: A partir da palavra real, pode-se formar outra palavra por derivao sufixal: realismo (sufixo -ismo : no caso da palavra realismo, utilizado para designar um dado sistema de idias artsticas). A partir da mesma palavra, deriva-se por sufixao a palavra realista (sufixo -ista : no caso da palavra realista, utilizado para designar aquilo que relativo a realismo, como romance realista ou, de forma geral, aquele que partidrio do realismo, ou ainda aquele que age com realismo). O processo de derivao por sufixao responsvel pelas: flexes de grau dos vocbulos (sufixos aumentativos e diminutivos, tendo como exemplo a palavra casa, da qual derivam-se as palavras casinha e caso ou casaro);
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mudanas de classe dos vocbulos (por exemplo, a mudana de classe do adjetivo belo para o substantivo beleza); pelas flexes dos modos e tempos verbais nos verbos. Derivao regressiva D-se o nome de derivao regressiva ao processo de formao de palavras em que a palavra primitiva sofre regresso, isto , perde elementos de sua forma original. Este tipo de processo observvel, sobretudo, na formao de substantivos originados de verbos. Tais substantivos so denominados, portanto, substantivos deverbais. A derivao regressiva tambm observada em algumas formas nominais que sofreram regresso por conterem em sua terminao elementos que se assemelham flexo de grau (tendo como exemplos, as palavras sarampo e rosmaninho, das quais derivaram-se sarampo e rosmano, que so radicais falsos). Outros exemplos: amparo (do verbo amparar), consumo (do verbo consumir), embarque (do verbo embarcar). As formas nominais que lembram aes so formados por este tipo de derivao.
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VII. PONTUAO
Emprego dos sinais de pontuao Vrgula Indica que h uma breve pausa. Usa-se: Para separar elementos relacionados: 73
A Igreja vai consagrar pastores, presbteros e diconos. Comprei um apartamento que tem dois quartos, duas salas, cozinha, rea de servio, duas varandas e trs. E batizai-os em nome do Pai, e do Filho, e do Esprito Santo. Para isolar o vocativo: Francisco, desligue j essa televiso! Por favor, senhor Formiga, venha at o meu gabinete. Ontem, Paulo, voc faltou voc perdeu uma tima aula! Raimundo, por que te abates? Boa redao, Samuel! Para isolar o aposto: Jesus, nosso Salvador, morreu na cruz por nossos pecados. Paulo, o apstolo dos gentios, escreveu 13 epstolas. Joo, o discpulo amado, escreveu o Livro do Apocalipse. 74
Para isolar palavras e expresses explicativas: a saber, por exemplo, isto , ou melhor, alis, alm disso etc. Para isolar o adjunto adverbial antecipado: L na mata, as noites so escuras e perigosas. Ontem noite, fomos todos jantar fora. Para isolar elementos repetidos: A casa, a casa foi destruda. Estamos todos cansados, cansados de tanto andar. Para isolar, nas datas, o nome do lugar: Braslia, 21 de abril de 1960. Unio da Vitria, 25 de maro de 1981. Para isolar os adjuntos adverbiais: A multido foi, aos poucos, avanando para o palcio.
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Os candidatos sero atendidos, das sete s onze, pelo prprio gerente. Para isolar as oraes coordenadas, exceto as introduzidas pela conjuno e: Ele j enganou vrias pessoas, logo no digno de confiana. Voc pode usar o meu carro, mas tome muito cuidado ao dirigir. No compareci ao trabalho ontem, pois estava doente. Para indicar a elipse de um elemento da orao: Foi um grande escndalo. s vezes, estrebuchava como um animal. No se sabe ao certo. Paulo diz que ela se suicidou, a irm, que foi um acidente. Para separar o paralelismo de provrbios: Ladro de tosto, ladro de milho. Ouvir cantar o galo, sem saber onde. 76 gritava; outras,
Aps a saudao em correspondncia (social e comercial): Com muito amor, Respeitosamente, Para isolar as oraes adjetivas explicativas: Marina, que uma criatura maldosa, puxou o tapete de Juliana l no trabalho. Para isolar oraes intercaladas: No lhe posso garantir nada, respondi secamente. O filme, disse ele, fantstico. Ponto Indica uma pausa mais prolongada. Usa-se: Para indicar o trmino de uma frase declarativa de um perodo simples ou composto: Desejo-lhe uma boa noite. Todos, quase sempre calados, ficaram muito alegres com a chegada do amigo. 77
Na maioria das abreviaturas: dez. = dezembro, comiss. = comisso Nota: O ponto que encerra um texto escrito recebe o nome de ponto final. Ponto-e-vrgula Utiliza-se o ponto-e-vrgula para assinalar uma pausa maior do que a da vrgula, praticamente uma pausa intermediria entre o ponto e a vrgula. Geralmente, emprega-se o ponto-e-vrgula para: Separar oraes coordenadas que tenham certo sentido ou aquelas que j apresentam separao por vrgula: Criana, foi sempre sapeca; moa, era inteligente e alegre; agora, mulher madura, tornou-se uma responsvel. Separar vrios itens de uma enumerao: Art. 206. O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios: I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
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III - pluralismo de idias e de concepes, e coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino; IV - gratuidade do ensino em estabelecimentos oficiais; (Constituio da Repblica Federativa do Brasil) Dois pontos - Os dois pontos so empregados para: Uma enumerao: Rubio recordou a sua entrada no escritrio do Camacho, o modo porque falou: e da tornou atrs, ao prprio ato. Estirado no gabinete, evocou a cena: o menino, o carro, os cavalos, o grito, o salto que deu, levado de um mpeto irresistvel... (Machado de Assis) Uma citao: Visto que ela nada declarasse, o marido indagou: Afinal, o que houve? Um esclarecimento: Joana conseguira enfim realizar seu desejo maior: seduzir Pedro. No porque o amasse, mas para magoar Lucila. 79
Observe que os dois pontos so tambm usados na introduo de exemplos, notas ou observaes: Parnimos so vocbulos diferentes na significao e parecidos na forma. Exemplos: ratificar/retificar, censo/senso, descriminar/discriminar, trfico/trfego, conserto/concerto etc. Nota: A preposio per, considerada arcaica, somente usada na frase de per si (= cada um por sua vez, isoladamente). Observao: Na linguagem coloquial, pode-se aplicar o grau diminutivo a alguns advrbios: cedinho, minutinho, segundinho, loginho, melhorzinho, pouquinho etc. Nota: A invocao em correspondncia (social ou comercial) pode ser seguida de dois-pontos ou de vrgula: Querida amiga: Prezados senhores, Ponto de interrogao O ponto de interrogao empregado para indicar uma pergunta direta, ainda que esta no exija resposta:
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O criado pediu licena para entrar: - O senhor no precisa de mim? No obrigado. A que horas janta-se? s cinco, se o senhor no der outra ordem. - Bem. O senhor sai a passeio depois do jantar? de carro ou a cavalo? - No. (Jos de Alencar)
Ponto de exclamao O ponto-de-exclamao empregado para marcar o fim de qualquer enunciado com entonao exclamativa, que normalmente exprime admirao, surpresa, assombro, indignao etc. Viva o meu prncipe! Sim, senhor. Eis aqui um comedouro muito compreensvel e muito repousante, Jacinto! 81
Ento janta, homem! (Ea de Queiroz) O ponto de exclamao tambm usado com interjeies e locues interjetivas: Oh! Valha-me Deus! Reticncias - As reticncias so empregadas para: a) assinalar interrupo do pensamento: Bem; eu retiro-me, que sou prudente. Levo a conscincia de que fiz o meu dever. Mas o mundo saber... (Jlio Dinis) b) indicar passos que so suprimidos de um texto: O primeiro e crucial problema de lingstica geral que Saussure focalizou dizia respeito natureza da linguagem. Encarava-a como um sistema de signos... Considerava a lingstica, portanto, com um aspecto de uma cincia mais geral, a cincia dos signos... (Mattoso Cmara Jr.) c) marcar aumento de emoo: As palavras nicas de Teresa, em resposta quela carta, significativa da turvao do infeliz, foram estas: Morrerei, Simo, morrerei. Perdoa tu ao meu destino. Perdi-te. Bem sabes que sorte eu
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queria dar-te. E morro, porque no posso, nem poderei jamais resgatarte. (Camilo Castelo Branco) Aspas - As aspas so empregadas: a) antes e depois de citaes textuais: O gramtico deveria descrever a lngua em uso em nossa poca, pois dela que os alunos necessitam para a comunicao quotidiana. (Roulet) b) para assinalar estrangeirismos, neologismos, grias e expresses populares ou vulgares: O software mais usado atualmente o. Outras, como: deletar, xilondr puxador de carro etc. c) para realar uma palavra ou expresso: Ele reagiu
impulsivamente e lhe disse um no sonoro. Aquele mal sbito na vida financeira de Joo afastou-lhe os amigos dissimulados. Travesso - Emprega-se o travesso para: a) indicar a mudana de interlocutor no dilogo:
Que gente aquela, seu Alberto? So japoneses. Japoneses? E... gente como ns? . O Japo um grande pas. A nica diferena que eles so amarelos. Mas, ento no so ndios?(Ferreira de Castro)
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b) colocar em relevo certas palavras ou expresses: Maria Jos sempre muito generosa sem ser artificial ou piegas a perdoou sem restries. Um grupo de turistas estrangeiros todos muito ruidosos invadiu o saguo do hotel no qual estvamos hospedados. c) substituir a vrgula ou os dois pontos: Cruel, obscena, egosta, imoral, indmita, eternamente selvagem, a arte a superioridade humana - acima dos preceitos que se combatem, acima das religies que passam, acima da cincia que se corrige; embriaga como a orgia e como o xtase. (Raul Pompia) d) ligar palavras ou grupos de palavras que formam um conjunto no enunciado: A ponte RioNiteri est sendo reformada. O tringulo ParisMiloNova York est sendo ameaado, no mundo da moda, pela ascenso dos estilistas do Japo. Parnteses - So empregados para: a) destacar num texto qualquer explicao ou comentrio:
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Todo signo lingstico formado de duas partes associadas e inseparveis, isto , o significante (unidade formada pela sucesso de fonemas) e o significado (conceito ou idia). b) incluir informativos sobre bibliografia (autor, ano de publicao, pgina etc.): Mattoso Cmara (1977:91) afirma que, s vezes, os preceitos da matemtica e os registros dos dicionrios so discutveis: consideram erro o que j poderia ser admitido e aceitam o que poderia, de preferncia, ser posto de lado. c) indicar marcaes cnicas numa pea de teatro:
Abelardo I Que fim levou o americano? Joo Decerto caiu no copo de usque! Abelardo I Vou salv-lo. At j! (sai pela direita) (Oswald de Andrade)
d) isolar oraes intercaladas com verbos declarativos, em substituio vrgula e aos travesses: Afirma-se (no se prova) que muitos polticos roubam. Asterisco - sinal grfico em forma de estrela, um recurso empregado para: 85
a) remisso a uma nota no p da pgina ou no fim de um captulo de um livro: Ao analisarmos as palavras sorveteria, sapataria,
confeitaria, leiteria e muitas outras que contm o morfema preso* -aria e seu alomorfe -eria, chegamos concluso de que este afixo est ligado a estabelecimento comercial. Em alguns contextos pode indicar atividades, como em: bruxaria, gritaria, patifaria etc. o morfema que no possui significao autnoma e sempre aparece ligado a outras palavras. b) substituio de um nome prprio que no se deseja mencionar: O Dr. afirmou que a causa da infeco hospitalar na Casa de Sade Municipal est ligada falta de produtos adequados para assepsia.
VIII. GRAMTICA
FONOLOGIA 86
Fontica Fonema e letra Tipos de fonemas Classificao dos fonemas Separao silbica Encontro voclico Encontro consonantal Fonema e letra
Dgrafos Ortografia Grafia Novas regras de ortografia Regras de acentuao grfica Ortopia ou ortoepia
A palavra falada constitui-se de uma combinao de unidades mnimas de som (fonemas). Essas unidades sonoras so representadas graficamente na escrita atravs de letras. No se deve confundir fonema com letra. Um o elemento acstico, enquanto o outro um sinal grfico, que representa o fonema segundo a conveno da lngua.
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Nem sempre h uma correspondncia entre letra e som. Uma mesma letra pode representar sons diferenciados (prximo, exame, caixa), existem letras diferentes correspondendo ao mesmo som (seco, cedo, lao, prximo), uma letra pode representar mais de um som (fixo), h letra que no tem som algum (hora) e certos sons ora so representados por uma s letra, ora por duas (xcara/chinelo, gato/guitarra, rabo/carro). Fonema = menor elemento sonoro capaz de estabelecer distino de significado. Exemplos: (pata bata mata nata...) Tipos de fonemas Vogal - sons cuja produo no encontra obstculos para a passagem de ar. No precisam de amparo de outro fonema para serem emitidos, constituem assim a base da slaba. Em quilo o u no fonema, logo no h ditongo; j em quatro pronunciado, constituindo o ditongo. Semivogal - sons i e u quando apoiados em uma vogal autntica na mesma slaba. Os fonemas e e o, nas mesmas circunstncias, tambm sero semivogais.
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Consoante - fonemas produzidos atravs da obstruo emisso de ar, precisando de uma vogal para serem emitidos. Para haver consoante, necessrio o fonema (som) e no a letra (representao). Em fixo, h trs fonemas consonantais, apesar de haver graficamente s duas consoantes. Classificao dos fonemas H quatro os critrios de classificao para as vogais: Zona de articulao a) mdia ou central: a b) anteriores ou palatais: , , i, y c) Posteriores ou velares: , , u Intensidade a) tnicas: mais intensidade b) tonas: intensidade fraca c) a vogal tona pode ser: pretnica, postnica ou subtnica / facilmente = a (subtnica), i (pretnica), ltimo e (postnica) 89
Timbre a) abertas - a, , (em slaba tnica ou subtnica) b) fechadas - , , i, y, u (em slabas tnicas, subtnicas ou tonas) c) reduzidas - vogais tonas finais, proferidas fracamente Papel das cavidades bucal e nasal a) orais - a, , , i, y, , , u - ressonncia apenas da boca b) nasais - todas as vogais nasalisadas - ressonncia em parte da cavidade nasal. ndices de nasalidade: e m ou n em fim de slaba. Observao: As vogais nasais so sempre fechadas As consoantes tambm apresentam quatro critrios de classificao Modo de articulao oclusivas - corrente de ar encontra na boca obstculo total - p, b, t, d, c(=k), k, q, g (=gu)
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constritivas - corrente de ar encontra obstculo parcial na boca f, v, s, z, x, j, l, lh, r, rr. Elas subdividem-se em: fricativas - f, v, s, z, x, j/laterais - l, lh/vibrantes - r, rr Observao: As consoantes nasais (m, n, nh) so ponto de divergncia entre gramticos, no tocante a agrup-las como oclusivas ou constritivas. Isso se deve ao fato de a ocluso ser apenas bucal, chegando o ar s fossas nasais onde ressoa. Para Faraco e Moura, so oclusivas. Hildebrando no as coloca em nenhum dos dois grupos. Ponto de articulao

bilabiais: p, b, m labiodentais: f, v linguodentais: t, d, n alveolares: s, z, l, r palatais: x, j, lh, nh velares: c(=k), qu, g (=gu), rr
Papel das cordas vocais 91
surdas - sem vibrao: p, t, c(=k), qu, f, s, x, k sonoras - com vibrao: b, d, g, v, z, j, l, lh, m, n, nh, r (fraca), rr (forte)
Papel das cavidades bucal e nasal

nasais: m, n, nh orais: todas as outras
Separao silbica Slab: conjunto de sons que pode ser emitido numa s expirao. Pode ser aberta ou fechada se terminada por vogal ou consoante, respectivamente. Na estrutura da slaba existe, necessariamente, uma vogal, qual se juntam, ou no, semivogais e/ou consoantes. Assim, no h slaba sem vogal e esse o nico fonema que, sozinho, forma slaba. A maneira mais fcil para separar as slabas pronunciar a palavra lentamente, de forma meldica.
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Toda consoante precedida de vogal forma slaba com a vogal seguinte. Merece a lembrana de que m e n podem ser ndices de nasalizao da vogal anterior, acompanhando-a na slaba. (ja-ne-la, subu-ma-no, -ti-co, tran-sa-ma-z-ni-ca; mas bom-ba, sen-ti-do) Consoante inicial no seguida de vogal fica na slaba seguinte (pneu-m-ti-co, mne-m-ni-co). Se a consoante no seguida de vogal estiver dentro do vocbulo, ela fica na slaba precedente (apto, rit-mo). Os ditongos e tritongos no se separam, porm no hiato cada vogal est numa slaba diferente. Os dgrafos do h e do u tambm so inseparveis, os demais devem ser separados. (cha-ve, ne-nhum, a-qui-lo, se-gue). Em geral, os grupos consonantais onde a segunda letra l ou r no se separam. (bra-o, a-tle-ta). Em sufixos terminados por consoante + palavra iniciada por vogal, h unio dessa consoante final com a vogal, no se considerando a integridade do elemento mrfico (bi-sa-v bis-ne-to, tran-sa-cional trans-pa-ren-te). 93
As letras duplas e os encontros consonantais pronunciados disjuntamente devem ser separados. (oc-cip-tal, ca-a-tin-ga, ad-vo-gado, dig-no, sub-li-nhar, ab-ro-gar, ab-rup-to) Na translineao, devem-se evitar separaes que resultem no fim de uma linha ou no incio da outra vogais isoladas ou termos grosseiros. (i//dei//a, cus//toso, puta//tivo, fede//ral). Dependendo da quantidade de slabas, as palavras podem ser classificadas em: monosslaba (mono = um), disslaba (di = dois), trisslaba (tri = trs) e polisslaba (poli = vrios/+ de quatro) Encontros voclicos Sequncia de sons voclicos (vogais e/ou semivogais) que pode ocorrer numa mesma slaba ou em slabas separadas. As vogais sero as pronunciadas mais fortes, enquanto as semivogais sero mais fracas na emisso e sempre tonas. So trs tipos de encontros voclicos: hiatos, ditongos e tritongos. Hiatos Sequncia de duas vogais em slabas diferentes (saude, cooperar, ruim, creem). 94
Ditongos Vogal e semivogal pronunciadas numa s slaba, independentemente da ordem destas. Os ditongos podem ser classificados em decrescentes ou crescentes e orais ou nasais.

ditongo crescente: SV + V (glria, qual, frequente, tnue) ditongo decrescente: V + SV (pai, chapeu, muito, me) ditongo nasal: com ndices claros de nasalidade: a presena do til (~) e as letras m ou n em fim de slaba (mo, quando, tambm [~ei])
ditongo oral: os ditongos no nasais so ditos orais.
Tritongos Uma vogal entre duas semivogais numa s slaba. (Uruguai, sagues, enxaguou, delinquem [ueim]). Tambm podem ser classificados em nasais ou orais, seguindo os mesmos princpios dos ditongos. Observaes: 95
a sempre vogal e se estiver acompanhada de outra(s) "vogal" na mesma slaba, esta ser semivogal.
i e u geralmente funcionam como semivogais, mas e e o podem tambm desempenhar este papel.
am em, em fim de palavra, correspondem aos ditongos ao / ei nasalisados
falsos ditongos - quando tonos finais, os encontros (ia, ie, io, oa e ua) so normalmente ditongos crescentes, mas tambm podem ser hiatos. Se esses grupos no forem finais nem tonos, s podem ser hiatos. (his-t-ria ou ri-a, geo-gra-fi-a, di-e-ta, di--li-se, pi-ru- - marcadas as slabas tnicas).
encontros instveis - alm dos falsos ditongos, so os encontros de i ou u (tonos) com a vogal seguinte (piaga, fel, prior, muar, suor, crueldade, violento, persuadir). Tais encontros, na fala do RJ, tendem a hiatos, segundo Rocha Lima.
os encontros de palavras como praia, maio, feio, goiaba e baleia so separados de forma a criar um ditongo e uma vogal sozinha depois.
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Encontros consonantais Sequncia de duas ou mais consoantes, sem vogal intermediria, desde que no constituam dgrafo. Podem ocorrer na mesma slaba ou no: perfeitos/prprios ou imperfeitos/imprprios) pe-dra, cla-ro, por-ta, lis-ta. Os encontros (gn, mn, pn, ps, pt e tm) no so muito comuns. Quando iniciais, so inseparveis, quando mediais, criam uma pronncia mais difcil. (gnomo/digno, ptialina/apto). No uso coloquial, h uma tendncia a destruir esse encontro, inserindo uma vogal epenttica i. Observao: quando x corresponde a cs, h um encontro consonantal fontico. Nesse caso, x chamado de dfono. Dgrafos Grupo de duas letras, representando um s fonema. So dgrafos em lngua portuguesa: lh, nh, ch, rr, ss, qu (+e ou i), gu (+e ou i), sc, s, xc, alm das vogais nasais (V+m ou n - chamados dgrafos voclicos).
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Observaes: Letra diacrtica - segunda letra do dgrafo e no fonema (membro 1 m fonema; o segundo, letra diacrtica). Letra h no incio de palavra no fonema nem forma dgrafo e classifica-se como letra etimolgica. Ortografia a parte da Gramtica que cuida da correta grafia das palavras. Eis alguns artifcios que podem ser teis para se grafar corretamente as palavras. Emprego do S
O fonema /Z/ ser grafado com "S" depois de ditongo: louSa paiSagem maiSena SouSa
Os sufixos "OSO/OSA" (cheio de...) devem ser grafados com "S": charmoSa dengoSa venenoSa raivoSo
Os sufixos "ESA / ISA / ESSA", formadores de femininos, so grafados com "S": baroneSa condeSSa duqueSa papiSa
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Todas as flexes dos verbos "QUERER / PR: quiS puS puSer quiSeSSe uSei
Nos grupos "IST / UST": miSto juSto ciSTo juSto So grafadas com "S" palavras indicadoras de origem, nacionalidade, posio social ou ttulo, derivadas de substantivos: cortS (corte) burguS (burgo); pequinS (Pequim); camponS (campo); japonS (Japo) paranaENSE (Paran); javanS botucatuENSE
Grafam-se com S palavras derivadas de verbos terminados em nDER, nDIR e com SS derivadas de verbos terminados em DER ,DIR: pretenSo (pretender) regreSSo (regredir)
Emprego do Z
Verbos em "ISAR" so grafados com "S" apenas quando a palavra primitiva apresentar a seqncia IS + VOGAL.
Caso no apresente essa sequncia, o verbo ser grafado com "Z"
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encamISAr (camISA) pesquISAr (perquISA); amenIZAr (ameno) cicatrIZAr (cicatrIZ); catequIZAr (catequESE) batIZAr (batISMo)
So grafados com - Z - substantivos abstratos derivados de adjetivos:
viuveZ (vivo) estupideZ (estpido); beleZa (belo) pequeneZ (pequeno)
Quando houver a correlao - Z/C/ feliZ (feliCidade) aZedo (Cido); veloZ (veloCidade) preZar (preo)
Emprego do - C e do
Depois de ditongo, o fonema sibilante ser grafado com - C/: coiCe feio traio foiCe
Quando houver a correlao - T/C/: absoro (absorto) cano (canto); exceo (excetuar) marCiano (Marte)
Nos sufixos - AO/IO/UO: canio ricao dentuo
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Derivados de verbos terminados em - TER/DIR/MIR -, quando tais terminaes no desaparecem: reteno (reter) adio (adir); remio (remir) absteno (abster).
Emprego do X
Depois de ditongo, o fonema chiado deve ser grafado com X: ameiXa baiXo trouXa peiXe
Observao: cauCHo recauCHutar Depois da inicial - EN - usamos X: enXaqueca enXoval enXurrada - exceo (enCHova)
Observao: Se a palavra for derivada de outra que j apresente - CH -, este se conserva: enCHarcar (charco) enCHente (cheio); enCHapelar (chapu) enCHouriar (chourio).
Depois da inicial - ME -, o som chiado ser grafado com - X meXerica meXer meXilho MXico Observao: meCHa e derivados (mechagem, mechado...) e meCHoao
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Depois da vogal - E -, o fonema /Z/ ser grafado com X: eXato eXemplo eXagero
Em vocbulos de origem tupi, africana ou rabe: Xavante abacaXi EreXim
Emprego do J Nos vocbulos de origem tupi, africana ou rabe: Jiboia moJi Jia alforJe Cuidado: viagem( substantivo), viajem( verbo) Emprego do G
Nas terminaes - GIO, - GIO, - GIO, - GIO, - GIO: adGIO colGIO vestGIO relGIO refGIO
Nos verbos em - GER e GIR: eleGER fuGIR proteGER Nas terminaes de substantivos em GEM: vertiGEM ferruGEM folhaGEM
Emprego do E e do I
Os ditongos nasais /y/ e /y/ - pE cEs mE 102
Observao: /UY/ (nasal) apenas em MUITO Verbos terminados em AIR - OER - e - UIR - apresentam flexes em - i -; verbos terminados em - UAR - e - OAR apresentam flexes em E.
corrI possUI continUE ensabOE
Emprego do H
O -H- inicial s usado quando justificado pela origem da palavra: Hbil, hesitar, homem, harmonia, habitar, histria
O -H- inicial eliminado quando a palavra recebe um prefixo: inbil, desarmonia
O -H- inicial permanecer nas palavras compostas unidas por hfen: Super-homem, pr-histria
O -H- empregado no final de algumas interjeies: ah! oh! Acentuao grfica
Grafia Formas Variantes 103
H palavras que podem ser grafadas de duas maneiras, sendo ambas aceitas em Portugus pela norma de lngua culta. Exemplos:

cota quota catorze quatorze
quociente cociente quotidiano - cotidiano
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IX. NOVAS REGRAS DE ORTOGRAFIA E ACENTUAO GRFICA
O Decreto N 6.583, de 29 de setembro de 2008, promulgou o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa, assinado em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990, aprovado pelo Decreto Legislativo n 54, de 18 de abril de 1995. Foram signatrios desse Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa os seguintes pases:

Repblica Popular de Angola, Republica Federativa do Brasil, Repblica de Cabo Verde, Repblica da Guin Bissau, Repblica de Moambique, Repblica Portuguesa, e Repblica Democrtica de So Tom e Prncipe. 105
As mudanas esto resumidas no anexo a este comentrio. Em breve, a Academia Brasileira de Letras (ABL) vai republicar o Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa (VOLP) com as modificaes introduzidas pelo Acordo. Importante observar: 1) As novas regras ortogrficas esto valendo desde o dia 1 de janeiro de 2009. Entretanto, at 2012, a velha e a nova ortografia podem conviver. A partir de ento, as mudanas na escrita sero obrigatrias. 2) Muda a grafia mas permanece a pronncia. Por exemplo, passase a escrever linguia mas pronuncia-se lingia. O mesmo vale para sequncia, tranquilo, assembleia, joia, ideia. 3) Para o Brasil, sero modificadas cerca de 3000 palavras dentre as 110.000 mais utilizadas. Para outros pases, como Portugal, por exemplo, sero muito mais alteraes, especialmente na eliminao de consoantes mudas (afecto, adoptado). H divergncias, ainda, sobre o emprego do hfen. Trema 106
O trema no mais usado, a no ser em palavras estrangeiras: Mller, Frlich e suas derivadas, tal como em mlleriano. As regras de acentuao grfica Monosslabos So acentuados os tnicos terminados em A, E, O seguidos ou no de S: P/ps, Rap/raps, N/ns Oxtonos Recebem acento grfico os terminados:
em A, E, O seguidos ou no de S: Caj/cajs, Caf/cafs, Cip/cips
em EM/ENS, com mais de uma slaba: Armazm/armazns, mantm, provm
Paroxtonos
Devem ser acentuados quando terminados: em L, N, R, X: Imvel, hfen, mbar, trax
no so acentuados os prefixos terminados em R: Inter, super. 107
em (S), O(S), EI(S), I(S), OM(NOS), PS, UM(UNS), US: m/ms, rfo/rfos, jquei/jqueis, jri/jris, elctrom/elctrons, frceps.
lbum/lbuns, vrus. I: Anti, semi com encontros voclicos (ditongos crescentes) em EA, EI, EO, IA, IE, IO, AO, UA, EU, UO: cdea, pnei, terrqueo, vitria, colgio, amndoa, gua, tnue, contnuo
Proparoxtonos Todas as palavras proparoxtonas so acentuadas: flego, ntegro, lmpada, mgica Hiatos So acentuados o I e o U tnicos, quando formam hiato com a vogal anterior, seguidos ou no de S e que estiverem na ltima slaba:ba-, Pi-au-, Ju-, a-, sa-, a-a-, J-.
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Se no houver ditongo antes do I ou do U tnicos, seguidos ou no de S, havendo hiato, os vocbulos so acentuados: sa--de, sa-da, sa--va, fa-s-ca Observaes:

no acentuado o I tnico que antecede NH: rainha, ainda, no so acentuados o I e o U tnicos da base dos ditongos IU e UI: atraiu, saiu
no acentuado o penltimo O fechado do hiato OO, seguido ou no de S: magoo, vos, enjoo
Ditongos So acentuadas as vogais E e O, tnicas e abertas: 1) em ltima slaba do ditongo EU: chapu, trofu, trofus, heri 2) na penltima slaba: herico, paranico Acento diferencial Recebem acento circunflexo diferencial:
pde (verbo-pret. perf.) diferenciando de pode (verbo-presente). 109
pr (verbo) diferenciando de por (preposio). tm (verbo-3. pes. pl.) diferenciando de tem (verbo-3. pes. sing.).
vm (verbo-3. pes. pl.) diferenciando de vem (verbo-3. pes. Sing.).
Ortopia ou ortoepia Ocupa-se da boa pronunciao das palavras, no ato da fala.
E ou I: confessionrio, digladiar, anteontem, pontiagudo, irrequieto, dentifrcio, empecilho, periquito, preo, creolina, disenteria, irrequieto, lacrimogneo, seriema, umedecer, Ifignia
O ou U: tossir, glbulo, botijo, engolir, goela, cutia, bueiro, jabuticaba, lombriga, poleiro, rebulio, cumbuca, lbulo, tbua, tabuada
J ou : jerico, cafajeste, rabugento, tigela, bugiganga, ojeriza, jrsei, sarjeta, vigncia, injeo, sugesto, gergelim, herege
X ou CH: muxoxo, capacho, mexilho, elixir, xampu, graxa, broche, enxoval, laxante, atarraxar, caxumba 110
C ou: geringona, almao, facnora, mianga, cobia Com S: nsia, ansioso, ascenso, compreenso, dissenso, hortnsia, obsesso, pretensioso, recenseamento, seara, Sintra, Elisa, Sousa, Teresa
Com SS: admisso, alvssaras, arremessar, asseio, concesso, escassear, fossa, fosso, massap, possesso, potassa, repercusso, sanguessuga, vicissitude
Com SC/S: abscesso, abscissa, apascentar, aquiescer, ascenso, condescender, cnscio, convalescente, efervescncia, enrubescer, fascinante, imprescindvel, intumescer, miscelnea, obsceno, oscilar, remanescente, rescindir, suscetvel, vsceras
Com XC: exceo, exceder, excelente, excepcional, excesso, exceto, excitar
Com Z: abalizado, agonizar, algazarra, aneizinhos, aprazvel, aspereza, atroz, baliza, cafuzo, catequizar, deslize, destreza, escassez, lambuzar, Luzia, Muniz, prazenteiro, preconizar, regozijo, revezar, rijeza, tenaz, tez, vazar
Outras palavras que merecem ateno: destilaria, hilaridade, impigem, Manuel, Filipe, Joaquim, secesso, buo, granizo, 111
esplndido, feixe, alfazema, honradez, lapisinho, baliza, prazerosamente, anchova, cochicho, privilgio, berinjela, pichao, terol
lambujem,
sinusite,
seringa,
ogiva,
cerzir,
convalescena, mormao, obcecado, rechaar, ruo (=grisalho),
Timbre aberto: badejo, coeso, grelha, ileso, obeso, obsoleto, coldre, dolo, molho (feixe, conjunto), piloro
Timbre fechado: cerda, escaravelho, reses, algoz, colmeia, crosta, molho (caldo)
X. MORFOLOGIA
Classes de palavras As palavras usadas na nossa lngua podem ser divididas em classes gramaticais em razo do significado e da funo de cada uma. 112
O estudo dessas Classes Gramaticais nos ajuda a ter mais segurana ao escrever e a ter uma maior facilidade de expresso, seja de forma oral ou escrita. Mas no imagine que sempre ser necessrio reservar um tempo para fazer uma anlise das palavras antes de criar uma frase ou orao. Com o tempo, aps fazer muitos exerccios, analisar textos de outros autores e criar seus prprios textos, esse processo passa a acontecer automaticamente. a prtica que nos d essa agilidade. Classes Gramaticais Ao todo, so 10 (dez) classes gramaticais, 6 (seis) delas compostas por palavras variveis e mais 4 (quatro) de palavras invariveis. Variveis So aquelas em as palavras flexionam-se em gnero, nmero, grau, tempo, modo e pessoa. So seis classes: substantivos, artigos, adjetivos, numerais, pronomes, verbos. Invariveis
113
So aquelas em que as palavras no se flexionam, isto , nada mudam em sua grafia. So quatro classes: advrbios, preposies, conjunes, interjeies. Definies, funes e exemplos de cada uma dessas classes gramaticais. Variveis Substantivos Basicamente, substantivo toda palavra que d nome a seres, objetos, lugares, sentimentos, aes, qualidades ou estados etc. Exemplos: Seres: cachorro, flor, homem, Maria, Joo Objetos: computador, borracha, livro Lugares: sorveteria, aeroporto, Belo Horizonte, Brasil Sentimentos: amor, dio, rancor, aflio, afeio Aes: nascimento, digitao, colheita, salto Qualidades ou estados: beleza, alegria, juventude 114
Os substantivos podem ser classificados em comuns e prprios; concretos e abstratos; e coletivos. Quanto formao, podem ser primitivos ou derivados e simples ou compostos. E so variveis, pois podem se flexionar em gnero (masculino e feminino), nmero (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo). Artigos O Artigo uma palavra varivel que acompanha os substantivos e tem a funo de determin-lo, indicando-lhe ainda gnero e nmero. Isoladamente, o artigo no possui nenhum significado. Podem variar em gnero e nmero, de acordo com o substantivo ao qual se referem. Os artigos so classificados como Definidos quando determinam o substantivo de modo particular e preciso, ao passo que so Indefinidos quando determinam o substantivo de forma geral, vaga e imprecisa. Os artigos definidos so as palavras: o, a, os, as. J os artigos indefinidos so: um, uma, uns, umas. 115
Adjetivos O Adjetivo a palavra que atribui caractersticas aos seres, objetos, lugares, sentimentos, aes, qualidades etc, ou seja, ao substantivo. Assim, dizemos que o adjetivo modifica o substantivo, atribuindo-lhe uma qualidade ou expressando sua aparncia, aspecto ou mesmo seu estado. Por exemplo: gua fria, sapato grande, carne congelada. Assim, os adjetivos, como os substantivo, tambm podem ser classificados quanto sua formao em: primitivos ou derivados, simples ou compostos e variar em gnero, nmero e grau. Numerais O Numeral a palavra que modifica o substantivo determinando a sua quantidade em nmeros, mltiplos ou frao, ou mesmo a sua ordem em uma determinada seqncia. Por exemplo: dois bois, salto triplo, meio quilo, primeiro lugar. Podem ser classificados em numerais ordinais (um, dois, trs), cardinais (primeiro, segundo, terceiro), multiplicativos (duplo, triplo, sxtuplo) e fracionrios (meio, tero, onze avos). 116
Como regra, os numerais so variveis, mas nem todos os numerais variam em gnero e nmero. Por exemplo, os numerais cardinais em geral so invariveis, com exceo de um (uma), dois (duas), e dos terminados em -entos e -o (quinhentas, milhes). Pronomes Os Pronomes constituem uma categoria de palavras to importante quanto dos substantivos. Eles podem servir como uma espcie de curinga, sendo usados para substituir um substantivo. Pode ainda se referir a um substantivo, ou acompanh-lo qualificando-o de alguma maneira. Variveis em gnero e nmero, os pronomes concordam com o substantivo ao qual substituem, se referem ou qualificam. Classificao Os pronomes classificam-se em pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos. H, ainda, os pronomes substantivos e os adjetivos. Pessoais: Designam as trs pessoas do discurso: Retos: Eu, ns, tu, vs, ele, ela, eles, elas 117
Oblquos - tonos e tnicos: me, mim, comigo, te, ti, contigo, se, lhe, o, a, si, consigo nos, conosco, vos, convosco, se, lhes, os, as si, consigo Observaes: a) Os pronomes eu e tu so usados apenas na funo de sujeito.

Isto para eu fazer. Entregaram as cartas para tu leres.
Nada houve entre mim e ti.
fcil para eu viajar de avio.
b) Os pronomes si/consigo so necessariamente reflexivos (sujeito e complemento na mesma pessoa):
Eles s pensam em si.
A senhora trouxe consigo belas flores.
c) Com ns / com vs so formas corretas, desde que empregadas com reforo:

Ele cantou com ns trs. Deveis conversar com vs mesmos. 118
Possessivos - Indicam posse em relao s pessoas do discurso: Singular e plural

meu(s)/minhas(s): 1 pessoa - nosso(s)/nossa(s) teu(s)/tua(s): 2 pessoa - vossos)/vossa(s) seu(s)/sua(s): 3 pessoa - seu(s)/sua(s)
Demonstrativos - Indicam lugar ou posio dos seres com relao s pessoas do discurso. 1 pessoa: este(s)/esta(s)/isto 2 pessoa: esse(s)/essa(s)/isso 3 pessoa: aquele(s)/aquela(s)/aquilo Observaes: Este e suas flexes indicam o que est fisicamente no mbito do emissor ou referem-se ao que ocorre no momento atual ou futuro em relao ao momento da fala.
Este ano iremos a Jerusalm. Isto verdade.
119
Esse e suas flexes fazem referncia ao que est fisicamente no mbito do receptor ou indicam passado em relao ao momento da fala.
Essa tela linda. Esse teu agasalho parece quente. Aquele e suas flexes servem para indicar o que est no
mbito do referente ou distante das duas primeiras pessoas, ou referemse a um tempo distante no passado em relao ao momento da fala.

Naquele momento, a sala toda ficou calada. Aqueles cadernos so das crianas. Este / Aquele podem indicar a posio do substantivo que
substituem na frase. Assim, ESTE refere- se ao substantivo mais prximo do demonstrativo e AQUELE ao mais distante: O velho e o menino caminhavam vagarosamente. porque estava doente; este, porque estava faminto. So tambm demonstrativos: O, a, os, as: No sei o que queres (=aquilo). 120 Aquele,
As chaves de Paulo so as que ficaram em casa (=aquelas). Mesmo, mesma, mesmos, mesmas: Elas mesmas fizeram o trabalho. Prprio, prpria, prprios, prprias Ele prprio serviu os amigos. Semelhante, semelhantes Quem teve semelhante idia? Tal, tais Tais coisas sempre preocupam. Indefinidos De um modo geral, baseiam-se na idia coisa, referindo-se de modo vago terceira pessoa, ou expressam quantidade indeterminada. Podem ser: Variveis:
121
Algum/a(s), quanto/a(s), tanto/a(s),
outro/a(s), muito/a(s),
nenhum/a(s), pouco/a(s),
todo/a(s), qual(quais),
certo/a(s), vrio/a(s), diverso/a(s), qualquer (quaisquer), um/a(s): Muitos j elogiaram este filme. Encontrei vrios recados dele. Invariveis: Algo, algum, nada, ningum, tudo, outrem, cada, que, quem: Nada eterno. Que horas so? Uns cantam, outros louvam. Pegue algumas laranjas
Locues pronominais indefinidas: cada um, cada qual, qualquer um, todo aquele que, seja qual, seja quem for, tal e tal, um e outro, a gente, etc.: Cada qual sabe de si. Interrogativos
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So os indefinidos quem/que/qual(quais)/quanto/as) usados nas interrogaes diretas ou indiretas: Qual seu nome? (Interrogao direta) No sei qual seu nome. (Interrogao indireta) Relativos Relacionam-se a um nome mencionado anteriormente (antecedente), introduzindo-o na orao seguinte: a) Variveis: qual(quais), cujo/a(s), quanto/a(s)(precedidos dos indefinidos tudo/todo, tanto e variaes): Este o jovem cujo pai ganhou o prmio. Pense em todos quantos te apoiaram. b) Invariveis: que, quem, onde: Tu sabes a quem procurar? bonita a casa onde moramos. Pronomes substantivos e pronomes adjetivos 123
a) Substantivos so os que substituem um substantivo: O terno azul meu. b) Adjetivos so os que modificam um substantivo: Meu casaco marrom. De tratamento: Voc, vocs, senhor, senhores, senhora, senhoras, senhorita, senhoritas, e: Vossa Alteza - para prncipes e princesas Vossa Eminncia - para cardeais da Igreja Catlica Vossa Excelncia - para autoridades: bispos, juzes, do governo e das foras armadas Vossa Magnificncia - para reitores de universidades Vossa Majestade para reis, rainhas e imperadores Vossa Onipotncia - para Deus Vossa Reverendssima - para autoridades religiosas Vossa Santidade - para o lder da Igreja Catlica, o papa 124
Vossa Senhoria - para funcionrios graduados e na linguagem comercial Observao: Usa-se Vossa quando se fala diretamente com a pessoa (Como est Vossa Excelncia?) e Sua quando se fala sobre a pessoa (Sua Excelncia nos disse que est bem). Colocao pronominal Denomina-se a posio do pronome, em relao ao verbo, de: Prclise: com o pronome colocado antes do verbo (Aqui se pode louvar) Mesclise: com o pronome colocado no meio do verbo (Convid-loemos a pregar a Palavra). nclise: com o pronome colocado depois do verbo (Apagaram-se as luzes).
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Regra geral: Deve-se colocar o pronome encliticamente, desde que no haja termo que obrigue prclise ou seja um dos futuros do indicativo, devendo-se atentar para as situaes especficas. So situaes de prclise: Orao negativa: desde que no haja pausa entre o verbo e as palavras de negao. Ningum se aproxima/Nada me convence disso.. Observao: Se a palavra negativa preceder um infinitivo noflexionado, possvel a nclise: Calei para no mago-la Frases exclamativas: (comeadas por palavras exclamativas) e optativas (desejo) - Deus te guie!/Quanto sangue se derramou inutilmente! Conjuno subordinativa - Preciso de que me ajudes/O trabalhador produz pouco, quando se alimenta mal. Observao: S elipse da conjuno no dispensa a prclise: Quando passo e (quando) te vejo, alegro-me. Pronome ou palavras interrogativas - Quem me viu ontem?/Queria saber por que te afliges tanto
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Pronome indefinido, demonstrativo e relativo - Algum me ajude a sair daqui/Isso te pertence/Ele que se vestiu de verde est ridculo. Advrbio (no seguido de vrgula) e numeral ambos - Aqui se v muita misria. Aqui, v-se muita misria/Ambos se olharam profundamente. Observaes: Se o sujeito estiver logo antes do verbo, a prclise ser facultativa. Este fator, entretanto, no pode quebrar o princpio dos fatores de prclise: Ele se feriu ou ele feriu-se/O homem se recupera ou o homem recupera-se/Ningum me convencer/Tudo se fez por uma boa causa. Por questo de eufonia, pode-se preferir a prclise ao invs da nclise, quando o sujeito vier antes do verbo: "Cada dia lhe desfolha um afeto" (Alexandre Herculano)/Voc viu-o/Voc o viu. Uso de mesclise Respeitados os princpios de prclise, far-se- mesclise caso o verbo esteja nos tempos futuros do indicativo. Exemplos: dar-teia = daria + te/dar-te-ei = darei + te. 127
Diante da platia, cantar-se-ia melhor/Os amigos sinceros lembrar-nos-o um dia Usa-se nclise Em incio da frase ou aps sinal de pontuao. Casos no proclticos e no mesoclticos em geral. Nas oraes imperativas afirmativas - Procure suas colegas e convide-as. Junto ao infinitivo no flexionado, precedido da preposio a, em se tratando dos pronomes o/a (s). Exemplos: Todos corriam a escut-lo com ateno/Ele comeou a insult-la/Nem sei se nos tornaremos a v-los novamente. Estando o infinitivo pessoal regido da preposio para, indiferente a colocao do pronome oblquo antes ou depois do verbo, mesmo com a presena do advrbio no. Exemplo: Silenciei para no irrit-lo/Silenciei para no o irritar Formas infinitas e locues verbais 128
A regra geral a nclise (Viver adaptar-se). Admite-se tambm a prclise se o infinitivo no-flexionado vier precedido de preposio ou palavra negativa (para te servir/servir-te, no o incomodar/incomod-lo). Observao: se o pronome for o, s, os, as e o infinitivo regido da preposio a, usa-se a nclise, se o infinitivo vier flexionado, prefere-se a prclise. Com o gerndio, a regra geral em a nclise. Entretanto, a prclise obrigatria se: o gerndio vier precedido da preposio em ou se o gerndio vier precedido de advrbio que o modifique diretamente, sem pausa (Em se tratando de colocao pronominal, sei tudo!) Com o particpio: sem auxiliar no admite prclise ou nclise e sim a forma oblqua regida de preposio: Concedida a mim a preferncia, farei por merec-la Em locues verbais: Auxiliar + infinitivo (podem os pronomes, conforme as circunstncias, estar em prclise ou nclise, ora ao verbo auxiliar, ora forma nominal): Devo calar-me/devo-me calar/devo me calar - No devo calar-me/no me devo calar/no devo me calar.
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Observao: mesmo como fator de prclise, a nclise no infinitivo correta. Auxiliar + preposio + infinitivo (H de acostumar-se/h de se acostumar - No se h de acostumar/no h de acostumar-se. Auxiliar + gerndio (podem os pronomes, conforme as circunstncias, estar em prclise ou nclise, ora ao verbo auxiliar, ora forma nominal): Vou-me arrastando vou me arrastando/vou arrastando-me No me vou arrastando/no vou arrastando-me. Observao: como fator de prclise, o pronome no pode aparecer entre os verbos Auxiliar + particpio (os pronomes se juntam ao auxiliar e jamais ao particpio, de acordo com as circunstncias): Os amigos o tinham prevenido/os amigos tinham-no prevenido - Nunca a tnhamos visto antes. Verbos Os Verbos so palavras que podem indicar uma ao (correr, trabalhar), um estado (ser, estar), um fenmeno da natureza (chover, ventar), uma ocorrncia (aconteceu, sucedeu), uma vontade, 130
desejo ou sentimento (sentir, querer), uma convenincia (convm, cumprir), uma opinio (achar) etc. A classe dos verbos a mais varivel da lngua portuguesa, se flexionando em nmero, pessoa, tempo, modo e voz. Suas variaes so chamadas conjugaes. De acordo com a forma de conjugao, os verbos so classificados em regulares, defectivos, e abundantes. Invariveis Advrbios Os Advrbios so palavras que indicam as circunstncias em que os fatos acontecem. Podem indicar tempo (hoje, quando), modo (rapidamente, normalmente), afirmao (sim, realmente), negao (no, nunca), dvida (talvez, acaso), intensidade (muito, pouco), lugar (abaixo, dentro, fora), designao (eis), interrogao (onde, quanto), incluso (at, inclusive, tambm), excluso (fora, salvo, exceto) etc. So palavras invariveis, pois no se flexionam em gnero e nmero como os substantivos e nem em pessoa, modo, tempo e voz como os verbos. Entretanto, podem ser flexionados em grau, admitindo os graus comparativo e superlativo absoluto. 131 irregulares, anmalos,
Preposies A Preposio uma palavra invarivel que liga dois elementos de uma orao, estabelecendo uma relao entre eles. As preposies podem ser classificadas como essenciais, quando so palavras que sempre desempenham a funo de preposio (por, para, perante, a, ante, at, aps, de, desde, em, entre, com, contra, sem, sob, sobre, trs), ou acidentais, quando forem palavras de outras classes gramaticais que estiverem, eventualmente, ocupando o papel de uma preposio (afora, fora, exceto, salvo, malgrado, durante, mediante, segundo, menos). comum acontecer a juno de uma preposio com outra palavra. Quando isso ocorre, chamamos de combinao a juno que no leva a uma alterao fontica, como por exemplo, a juno do a (preposio) + o (artigo) que resulta em "ao". Haver contrao quando, na juno, a preposio sofre reduo, como por exemplo: de (preposio) + a (artigo) resulta em "da". Conjunes As Conjunes so palavras invariveis que ligam duas oraes ou duas palavras semelhantes (de mesma funo gramatical) da 132
mesma orao. s vezes, uma conjuno representada no por apenas uma palavra, mas por duas ou mais palavras. Nesses casos, esse conjunto chamado de Locuo Conjuntiva. As conjunes podem ser Coordenativas (quando ligam palavras ou oraes com a mesma funo gramatical e no estabelecem relao de dependncia entre elas) ou Subordinativas (quando ligam duas oraes em que cada uma delas depende da existncia da outra). As conjunes Coordenativas podem ser aditivas (e, nem), adversativas (mas, porm, contudo), alternativas (ou... ou, ora... ora), conclusivas (ora, logo) ou explicativas (que, pois, porque). J as conjunes Subordinativas se classificam em causais (porque, pois, desde que), concessivas (embora, conquanto, ainda que), condicionais (se, caso, a menos que), conformativas (como, conforme, segundo), comparativas (tanto quanto, como, tal e qual), consecutivas (de modo que, de forma que), finais (para que, a fim de que), proporcionais (ao passo que, quanto mais) e temporais (logo que, agora que, depois que) e integrantes (se, que). Em geral, as conjunes no tm uma nica classificao, devendo ser analisadas de acordo com a coeso e o significado da frase em que estiverem inseridas. 133
Interjeies As Interjeies so palavras invariveis usadas para expressar sensaes ou estados emotivos, podendo ser classificadas de acordo com a emoo que traduzem, como por exemplo, alegria (Viva!), dor (Ai!), advertncia (Cuidado!), alvio (Ufa!), surpresa (Nossa!), espanto (Oh!), afugentamento (Passa!), saudao (Oi!), agradecimento (Obrigado!) etc. H tambm interjeies chamadas de imitativas, pois exprimem rudos e vozes (Zs!, Pum!, Miau!, Tique taque!, Psiu!). Observe que, de acordo com o tom de voz utilizado, a mesma interjeio poder expressar sentimentos diferentes. A duas ou mais palavras usadas como interjeio damos o nome de Locuo Interjetiva
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XI. FORMAO DAS PALAVRAS
As novas palavras que surgem na lngua so formadas atravs de vrios processos de formao de palavras: COMPOSIO - unio de duas ou mais palavras que tm vida prpria na lngua e formam uma nova palavra, com sentido diferente. A composio pode ser: por justaposio - as palavras so colocadas lado a lado, hifenizadas ou no, sem qualquer alterao fontica: guardachuva, passatempo 135
por aglutinao - as palavras aglutinam-se e ficam com um s acento tnico, tendo alterada a sua forma: planalto (plano+alto), aguardente (gua+ardente) DERIVAO - uma s palavra, com vida prpria na lngua, participa da formao de um novo termo. palavra bsica se juntam afixos (prefixo e/ou sufixo), muda-se a sua classe gramatical, usa-se parte da palavra, ou eliminam-se fonemas terminativos. A derivao pode ser: prefixal: feita com acrscimo de prefixos: infiel, desleal sufixal: feita com acrscimo de sufixos: naturalidade prefixal e Sufixal: a palavra recebe prefixo e sufixo ao mesmo tempo, mas existe na lngua apenas com um dos afixos: infelizmente, deslealdade parassinttica: a palavra recebe prefixo e sufixo, porm no existe na lngua apenas com um dos afixos: espernear enriquecer, simplesmente,
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regressiva: a palavra criada por analogia, reduzindo a palavra primitiva: Verbos do origem a substantivos que indicam ao: ataque (de atacar), embarque (de embarcar), resgate (de resgatar), disputa (de disputar). So chamados substantivos deverbais. Nomes que no indicam ao do origem a verbos: plantar (de planta), telefonar (de telefone). Observao: Nomes podem derivar de outros nomes, porque o falante v a possibilidade de eliminar um sufixo real ou imaginrio. Exemplos: boteco (de botequim), sarampo (de sarampo), bena (de bno), portuga (de portugus), asco (de asqueroso), etc. imprpria ou Converso - trata-se de mudana da classe gramatical da palavra, sem lhe alterar a forma: Comcio monstro (substantivo passa a adjetivo). Falavam alto (adjetivo passa a advrbio). O cantar preciso (verbo passa a substantivo). O no um advrbio (advrbio passa a substantivo). 137
Maria Pereira (substantivo comum passa a prprio). Abreviao ou reduo - a palavra usada de forma reduzida. cine de cinema (cinema j reduo de cinematgrafo) pneu (de pneumtico) moto (de motocicleta) foto (de fotografia) quilo (de quilograma)
Observaes: 1. H casos em que a forma reduzida passa a ser usada com outro valor, como em foto, que passou a designar a casa comercial: Foto Boa Imagem. 2. No se deve confundir abreviao com abreviatura, que a representao da palavra atravs de uma ou mais letras: Av. = avenida / Dr. = doutor Onomatopia - palavra que imita certos sons: bem-te-vi, tique-taque, mugir, zunzum Hibridismo - palavras formadas com elementos provenientes de lnguas diferentes: televiso (grego+latim) abreugrafia (portugus+grego) 138
alcometro grego)
(rabe+
Petrpolis (latim+grego) Terespolis (portugus+grego)
burocracia (francs+grego)
cotonete (ingls+portugus)
zincografia (alemo+grego)
Siglas - palavras formadas por iniciais de ttulos: ONU (Organizao das Naes Unidas), IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica), PR (Paran), (PB (Paraba), RJ (Rio de Janeiro), RR (Roraima).
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XII. SINTAXE
Funes Sintticas Frase, orao e perodo Frase - todo enunciado de sentido completo, capaz de estabelecer comunicao. Podem ser nominais ou verbais. Orao - enunciado que se estrutura em torno de um verbo ou locuo verbal.
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Perodo - constitui-se de uma ou mais oraes. Podem ser simples ou compostos. Observao: Haver num perodo tantas oraes quanto forem os verbos, considerando-se locues verbais e tempos compostos como um s verbo. Sujeito O verbo mantm relao de concordncia com seu sujeito. A composio do sujeito explcito pode ser uma nica palavra ou um conjunto de palavras (onde se deve determinar o ncleo ou ncleos), incluindo tambm as oraes substantivas subjetivas. Podem ser ncleo do sujeito: substantivo ou um equivalente dele (pronomes substantivos, numerais substantivos ou palavras substantivadas). Tipos de sujeito Os tipos de sujeito so basicamente dois, segundo diversos autores, determinado (simples, composto e oculto) e indeterminado (indeterminado e orao sem sujeito). Simples - possui um ncleo. 141
Exemplos: Joo saiu de casa /Ningum me viu sair /Dois alunos vieram aqui. Observao: o pronome oblquo tono pode funcionar como sujeito de um verbo no infinitivo. Isso ocorre quando se tem na 1 orao um verbo causativo (deixar, mandar, fazer...) ou sensitivos (ver, ouvir, sentir) - o chefe mandou-o trabalhar/no o vimos entrar Composto - possui mais de um ncleo, independente de sua ordem na frase. Exemplos: Pedro e eu visitamos os doentes/Wilson e Thiago iro festa / Esto aqui os seus livros e a sua caneta. Observao: nos casos de inverso do sujeito a verbos
intransitivos (aparecer, chegar, correr, restar, surgir), pode-se confundilos com objeto. Deve-se sempre examinar a natureza do verbo para no se deixar enganar - apareceu, ento, a pessoa desaparecida. Sujeito oculto, elptico ou desinencial - determinado, mas implcito na desinncia verbal ou subentendido atravs de uma frase anterior. Deve-se atentar para a 3 pessoa do plural, onde no h sujeito oculto eles ou elas e sim um caso de sujeito indeterminado.
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Exemplo: Viveram felizes para sempre/Imaginaram muitas coisas belas/Calem a boca! Indeterminado - quando no se pode ou no se deseja esclarecer com preciso qual o sujeito. Ocorre de duas maneiras: verbo na 3 pessoa do plural, sem sujeito explcito ou na 3 pessoa do singular (exceto com verbo transitivo direto+SE): Ex. Nunca lhe ofereceram emprego/Precisa-se de empregados Observao: a orao de sujeito indeterminado com a partcula SE no pode ser transformada em voz passiva analtica. Havendo essa possibilidade, a palavra SE deve ser interpretada como pronome apassivador. Ex.: Celebrou-se o casamento O casamento foi celebrado. Orao sem sujeito O processo verbal encerra-se em si mesmo, sem atribuio a nenhum ser. Ocorre sempre com verbos impessoais nos seguintes casos: verbos que exprimem fenmenos da natureza; verbos fazer, ser, ir e estar indicando tempo cronolgico ou clima (no caso do ser, tambm distncia); verbo haver = existir ou em referncia a tempo decorrido. 143
Exemplos: Choveu muito hoje/So quatro horas da tarde/Havia dez pessoas na sala/ H muitos tempo no os vejo/Vai para dois anos de espera. Observao: os verbos impessoais no apresentam sujeito e devem permanecer na 3 pessoa do singular (exceto o verbo ser, que tambm admite a 3 pessoa do plural). Quando um verbo auxiliar se junta a um verbo impessoal, a impessoalidade transmitida a ele. Predicado classificado em trs tipos: Verbal - o ncleo do predicado um verbo que traz idia nova ao sujeito (transitivo ou intransitivo). Complementos verbais So termos que complementam a significao de um verbo transitivo, isto , de sentido incompleto. Podem ser diretos ou indiretos em funo de se ligarem ou no ao verbo por preposio necessria. Completa um verbo transitivo direto sem se ligar a ele por preposio necessria. Representa-se por: substantivo, pronome
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substantivo, numeral, palavra ou expresso substantivada ou orao subordinada substantiva objetiva direta. Exemplos: Amava a mulher / No direi nada / Ele deixou cinco cados / Use aquele i. Pode indicar: o ser sobre o qual recai a ao verbal, o resultado da ao ou o contedo da ao. Exemplo: Castigou o filho/Construiu uma bela
casa/Contestou sua reeleio. Verbos transitivos - Pedem complementos verbais para completarem a sua significao. Podem ser transitivos diretos, indiretos e diretos e indiretos, dependendo do complemento. A regncia verbal importante para se compreender que os verbos devem ser classificados em funo do contexto em que se apresentam. H casos de verbos que aparecem com transitividades diferentes se os contextos foram trocados. Ex.: Perdoai sempre. - intransitivo/Perdoai as ofensas - transitivo direto/Perdoai aos inimigos - transitivo indireto/Perdoai as ofensas aos inimigos. - transitivo direto e indireto 145
Verbos intransitivos - Quando a significao verbal est inteiramente contida no verbo, no necessitando de complementao. Exemplos: Comprei flores/Comprei-lhe flores/Os passageiros
desceram/Ontem choveu. Objeto direto preposicionado Completa o sentido de um verbo transitivo direto, com o uso de uma preposio no regida pelo verbo. Alguns casos deste emprego so indicados pela gramtica: a) com as formas tnicas dos pronomes pessoais - Ele conquistou a mim com sabedoria. b) com o pronome quem com antecedente expresso - Perdi meu pai a quem muito amava. c) com o nome Deus - Ame a Deus. d) quando se coordenam pronome pessoal tono e substantivo Ele o esperava e aos convidados. e) com verbo trans. direto usado impessoalmente + se - Aos pais ama-se com carinho. 146
f) para evitar ambigidade - "Vence o mal ao remdio" (A. Ferreira). Objeto direto interno Construdo em cima de um pleonasmo, traz um complemento que j tem sua idia semanticamente expressa pelo verbo (Viverei a vida intensamente. / Choramos um pranto sentido). Objeto indireto Complemento ligado a um verbo transitivo indireto, ligado a ele por meio de uma preposio necessria (a, mais raramente para), regida pelo verbo. Pode ser representado por: substantivo ou expresso substantivada, pronome substantivo, numeral ou orao subordinada substantiva objetiva indireta. Exemplo: Ele divergiu do rapaz / A moa apresentou-o a elas / A me gostava de ambos Objeto representado por pronome oblquo
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Os pronomes pessoais oblquos, como foi visto no estudo da morfologia, so indicados para uso sinttico de objetos. Os pronomes o, a, os, as so utilizados para substituir o objeto direto. J os pronomes lhe, lhes substituem o objeto indireto. Os demais pronomes oblquos tonos (me, te, se, nos e vos) tanto podem ser empregados para substituir objeto direto quanto indireto. Neste ltimo caso, deve-se analisar a transitividade verbal para classificar o complemento. Exemplos: Emprestei-o/O assunto interessa-lhe/Telefonoume/Convidaram-nos. Cabe tambm destacar que com a utilizao dos pronomes como objeto indireto a preposio no aparece, dificultando um pouco a anlise. Exemplos: Comprei um presente a ela = comprei-lhe um presente. Objeto pleonstico Recurso utilizado para chamar a ateno para o objeto, que antecede o verbo. O objeto deslocado repetido atravs de um pronome pessoal tono. 148
Exemplos: Estas obras, j as li no ano passado / Ao avarento, nada lhe satisfaz Nominal O ncleo do predicado um nome (predicativo). O verbo no encerra significado, funcionando apenas como ligao entre o sujeito e o predicativo. Exemplos: O rapaz estava apreensivo/Ela caiu de cama/A me virou bicho naquele dia. Verbos de ligao - Expressam estado permanente ou transitrio, mudana ou continuidade de estado, aparncia de estado (ser, estar, permanecer, ficar, continuar, parecer, andar = estar). Deve-se entender que estes verbos no sero mais de ligao se no estabelecerem relao entre sujeito e seu predicativo. (Ando preocupado/Andei cem metros, Fiquei triste/Fiquei na sala, Permaneceu suspensa/Permaneceu no cargo) Predicativo Expressa um estado ou qualidade do sujeito ou do objeto. Pode ser representado por: substantivo ou expresso substantivada, 149
adjetivo ou locuo adjetiva, pronome, numeral ou orao subordinada substantiva predicativa. Exemplos: Os filhos so frutos/Ela era chata e sem utilidade/Os prximos seremos ns/Todos eram um/O difcil era que ele viesse. O predicativo pode referir-se ao objeto, sendo mais raramente ao objeto indireto. Exprime, s vezes, a conseqncia do fato indicado pelo predicado verbal. Exemplos: Elegeram o macaco Tio governador/Todos lhe chamavam ladro. Observao: O predicativo pode vir precedido de preposio (de, em, para, por), de locuo prepositiva ou da palavra como (Ele formou-se de advogado/Considerei-o como um farsante. Alguns predicativos do objeto: Todos nos julgam culpados/Considero uma verdade isso/As paixes tornam os homens cegos/Acho razoveis suas pretenses/O maior desprazer de um homem ver a amada triste/O governador nomeou a professora reitora/O juiz julgou o recurso improcedente.
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Verbo-nominal: Contm dois ncleos: verbo significativo e um predicativo. Exemplos: Ela entrou risonha na sala/Joo abaixou os olhos pensativo/Considero inexeqvel o projeto exposto. Observaes: Verbos transobjetivos: exigem complemento verbal mais predicativo (predicativo do objeto). Quando houver verbo de ligao, o predicado ser
necessariamente nominal e quando houver predicativo do objeto, o predicado ser verbo-nominal sempre. Para se classificar o predicado, indispensvel o estudo dos tipos de verbos quanto a sua regncia e necessidade de complementos (transitivos, intransitivos e de ligao). Exemplos sentido de oraes so com os principais transitivos verbos diretos
transobjetivos - Os verbos seguintes, quando empregados em especial, transobjetivos: (raramente indiretos) + predicativo. Vm acompanhados de predicativo do objeto, formando o predicado verbo-nominal. Exemplos de verbos transobjetivos: 151
a) Eu sempre a achei competente. b) Os funcionrios aclamaram-no lder. c) O povo acusava-o de corrupto. d) Os familiares calculavam-no empregado. e) Os amigos chamavam a Joo de irmo. f) Doravante, vou consider-la minha amiga. g) Em pouco tempo, constituram-no gerente-geral. h) Coroaram-na rainha da festa. i) Quando criana, eles criam-me um estudioso. j) Apesar das evidncias, ele no se dava por vencido. k) Depois dos testes, declararam-me habilitado. l) Usaram o livro e deixaram-no rasgado. m) O povo elegeu-o senador pelo Distrito Federal. n) Para minha decepo, fui encontr-la muito infeliz. 152
o) A minha inteno era faz-la feliz. p) Eu a imaginava muito inteligente. Os amigos intitularam-no heri. q) Todos o julgavam culpado. r) Nomearam meu irmo inspetor-chefe. s) Ali, ningum o sabia bandido. A famlia supunha-o ntegro. t) Por causa da briga, tacharam-no de louco. u) Todos o tinham como doido. Agente da passiva Nas oraes de voz passiva analtica, o elemento que pratica a ao verbal, da seu nome de agente, uma vez que o sujeito paciente. Seu emprego na forma analtica no obrigatrio, podendo ser omitido em funo de ter menor importncia. O agente da passiva vem precedido de preposio (de, per, por).
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Exemplos: A casa foi construda com esforo (Por quem?). Vrios exrcitos foram vencidos pelos romanos. Complemento nominal Tanto o complemento nominal como o objeto indireto vm precedidos de preposio obrigatria, mas a palavra que rege esta preposio diferente nos dois casos: nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) no complemente nominal e verbo no objeto indireto. Exemplos: Ofensivo honra, contrariamente aos nossos anseios, compreenso do mundo, obedecer aos princpios, precisar de auxlio. Deve-se marcar que h uma relao de regncia nominal envolvendo o emprego do complemento nominal, que termo regido. Muitas vezes o nome cuja significao o complemento nominal integra tem raiz verbal (amar o trabalho - amor ao trabalho/confiar em Deus confiana em Deus). Quando um termo preposicionado se liga a um advrbio ou adjetivo, no h dvida de que o termo regido um complemento nominal. No entanto, quando um termo preposicionado liga-se a um substantivo, deve-se fazer uma anlise mais criteriosa. Esse substantivo 154
deve apresentar uma transitividade em si mesmo, para ser caracterizado como complemento nominal. So casos de substantivos ditos transitivos: a) substantivos abstratos de ao, correspondente a verbo cognato que seja transitivo ou que pea complementao adverbial de circunstncia. Exemplo: inverso da ordem - onde o verbo de "inverter a ordem" transitivo direto/obedincia aos pais - onde o verbo de "obedecer aos pais" trans. indireto/ ida a Roma - onde o verbo de "ir a Roma" pede adjunto adverbial b) substantivo abstrato de qualidade, derivado de adjetivo que se possa usar transitivamente Exemplos: certeza da vitria - onde se pode construir "certo da vitria"/ fidelidade aos amigos - onde se pode construir "fiel aos amigos" Observao: Ss perderem o carter abstrato, os substantivos deixam de reger Complemento Nominal. Adjunto adnominal
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Acompanha um substantivo, ncleo de uma funo sinttica qualquer, procurando caracteriz-lo, determin-lo ou individualiz-lo. O adjunto adnominal pode ser expresso por: artigos, numerais ou pronomes adjetivos, adjetivos e locues adjetivas. A um mesmo ncleo podem-se subordinar adjuntos adnominais de naturezas diferentes. O adjunto adnominal constitudo de artigo ou pronomes adjetivo pode aparecer combinado ou contrado com uma preposio, que no possui funo sinttica. Exemplo: Naquele dia (aquele adj. adnominal, mas em no possui funo sinttica). So considerados adjuntos adnominais os pronomes oblquos com valor possessivo (pisou-me o p = o meu p / tirou-nos at a roupa=at a nossa roupa). Neste caso, alguns autores divergem entendendo-o como OI. Quando representado por uma locuo adjetiva, comum confundir o adjunto adnominal com o Complemento Nominal por causa da preposio. 156
Aposto Termo ou expresso de carter individualizador ou de esclarecimento, que acompanha um elemento da orao, qualquer que seja a funo deste. Conforme o sentido que empresta a seu referente, pode ser analisado como: explicativo - Joo, meu primo, esteve aqui. enumerativo - Eis os trs rapazes: Jos, Pedro e Lucas recapitulativo ou resumitivo - Os pais, os netos e as primos, todos estavam radiantes distributivo - Matemtica e Biologia so cincias, aquela exata e esta humana aposto de orao - A resposta foi rspida, sinal de ignorncia/Foi rpido nos exerccios, fato que me surpreendeu especificativo - O poeta Olavo Bilac/O Estado de Tocantins/A serra de Terespolis
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Observao: O aposto especificativo no se confunde com adj. adnominal pois, no caso do aposto, ambos os termos designam o mesmo ser. Ex.: A cidade de Londres. A neblina de Londres. Caso faa referncia a objeto indireto, complemento nominal ou adjunto adverbial, pode aparecer precedido de preposio. De maneira geral, o aposto explicativo destacado por pausas, podendo ser representadas por vrgulas, dois pontos ou travesses. Pode vir precedido de expresses explicativas do tipo: a saber, isto , quer dizer etc. Aposto especificativo no se separa de seu referente por nenhum sinal de pontuao. Neste caso, pode o aposto vir precedido de preposio. Cabe observar o aposto nestas proposies: Ele salvou-se do naufrgio, porm jias, roupas, documentos, o mais naufragou com o navi /(...) porm, o mais - joias, roupas, documentos - naufragou com o navio Vocativo 158
Termo ou expresso de natureza exclamativa que tem funo de invocar ou destacar algum ou ente personificado. No mantm relao sinttica com qualquer outro elemento da orao, por isso no faz parte do sujeito ou do predicado. Vir sempre marcado por pontuao e admite a anteposio de interjeio de chamamento. Exemplo: Ei!, Amigo, espere por mim/"Pai, afasta de mim esse clice"/"Gosto muito de voc, irmozinho".
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XIII. PRTICA DA LNGUA PORTUGUESA
1. Compreenso e interpretao de textos Texto Ao interpretar um texto, o leitor deve compreender os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de ter fixada, de modo razovel, a aprendizagem do lxico. Deve-se ter em mente que as frases produzem significados diferentes no contexto em que esto inseridas. Por isso, necessrio sempre se confrontar as partes que compem o texto. Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas nas entrelinhas do texto e as inferncias a que este remete. Tal procedimento justifica-se porque o texto sempre produto de uma postura ideolgica do autor diante de uma temtica qualquer. Os nveis de leitura so necessrio para se entender bem um texto. 160
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: o informativa e de reconhecimento e o interpretativo. O primeiro deve ser atingido de modo cauteloso por ser o primeiro contato com o novo texto. Dessa primeira leitura, extraem-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo nvel de leitura. Durante a interpretao propriamente dita, deve-se destacar palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a idia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua a memria visual, favorecendo o entendimento. No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva, h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes. No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao deste com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momentos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui no se podem dispensar as referncias bibliogrficas da fonte e contidas na identificao do autor. 161
A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras tais como no, exceto, errada, respectivamente etc., as quais fazem diferena na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do mais adequado, isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta de um primeiro leitor mas encontrar-se no texto uma outra alternativa mais completa a ser descoberta por um segundo leitos mais atento. Por isso, sempre se deve retornar ao texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. Ressalte-se, ainda, que se pode ter um fragmento de texto transcrito para ser a base de uma anlise textual. A descontextualizao de palavras ou frases, algumas vezes, so tambm um recurso para instaurar a dvida no leitor e intrprete de um texto. Deve-se ler, sempre, a frase anterior e a posterior para ter idia do sentido global proposto pelo autor. Dessa maneira, a resposta ser mais consciente e segura. 2. Coeso e coerncia textuais A coeso e a coerncia so dois conceitos importantes e podem ser assim definidas: 162
Coeso: a harmonia interna entre as partes de um texto. garantida por ligaes, de natureza gramatical e lexical, entre os elementos de uma frase ou de um texto. Coerncia: a relao lgica entre idias, situaes ou
acontecimentos. Pode apoiar-se em mecanismos formais, de natureza gramatical ou lexical e no conhecimento partilhado entre os usurios da lngua. 3. Tipologia textual. A estruturao dos textos O que um texto. A palavra texto vem do Latim e significa tecido. Literalmente, ao produzir um texto, estamos entrelaando fios de idias tal como na indstria txtil se entrelaam fios de linha para se fazer o tecido. O texto , portanto, uma ampla unidade com coerncia de sentido, com frases relacionadas umas s outras. A matria prima a palavra, que forma a forma a frase, que forma o texto, acrescentando a o contexto. Modos e tipos textuais 163
Texto narrativo Narrar contar fatos (histrias ou estrias). Fatos ocorrem com pessoas, que so os personagens, em algum momento (tempo).
Exemplo: Em uma noite chuvosa do ms de agosto, Paulo e o irmo caminhavam pela rua mal-iluminada que conduzia sua residncia. Subitamente, foram abordados por um homem estranho. Pararam, atemorizados, e tentaram saber o que o homem queria, receosos de que se tratasse de um assalto. Era, entretanto, somente um bbado que tentava encontrar, com dificuldade, o caminho de sua casa.
Texto Descritivo Neste tipo de texto, ocorre uma preocupao com os detalhes daquilo que se descreve, esses detalhes so de coisas, bichos, pessoas, seres, objetos, paisagens, situaes e estados de alma.
Exemplo: Sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o Sol dos trpicos. Os olhos negros e amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de viver e jovialidade. Os traos bem desenhados compunham uma fisionomia calma, que mais parecia uma pintura.
Texto dissertativo O texto dissertativo utiliza-se da anlise crtica, por isso a palavra fundamental da sua essncia argumentao. 164
Os
argumentos
de
uma
dissertao
devem
ter
fundamentao cientfica, filosfica e com base na experincia. Citar autores, livros, conceitos e exemplos de fatos reais veiculados pela imprensa tm grande utilidade para o conhecimento dos leitos. Aconselha-se a utilizao da 3 pessoa para garantir a impessoalidade e conferir maior autoridade ao texto. Devemos levar em conta que possvel fazer uma anlise crtica de cunho literrio, de forma pessoal, mas deve-se para isso, lanar mo da crnica.
Exemplo: O Brasil um pas de crescimento desordenado porque a sua realidade econmica desordenada. O acesso riqueza est sempre restrito ao poder da elite. No h uma distribuio de renda justa. Seu desenvolvimento econmico tambm no bem distribudo porque encontramos em suas regies uma grande populao muito pobre comandada e oprimida por uma pequena populao extremamente rica.
Observao: No h como confundir estes trs tipos de textos. Enquanto a DESCRIO aponta os elementos que caracterizam os seres, os objetos, ambientes e paisagens, a NARRAO implica uma idia de ao, movimento empreendido pelos personagens da histria. J a DISSERTAO assume um carter totalmente diferenciado, na medida em que no fala de pessoas 165
ou fatos especficos mas analisa certos assuntos que so abordados de modo impessoal. 4. Ortografia oficial. Acentuao grfica. Como qualquer lngua, o Portugus tem a sua ortografia oficial, excees s regras de grafia, tem expresses idiomticas, tem estrangeirismo e regionalismos. Entretanto, diferentemente de algumas lnguas, o Portugus tem acentuao grfica em muitas palavras. Grafias Bem-me-quer, malmequer: Bem-me-quer se escreve com hfens e malmequer se escreve tudo junto. Estender Do latim, extendere. Deveria grafar-se extender em portugus, mas se escreve estender. Expresses Encontro Ir ao encontro de a favor de Ir de encontro a colidir, bater de frente 166
Ir contra ideia de contrrio Grafia das palavras

INCORRETO (A, uma) guaran 12:00H 12H30 12:30 Basculhar Bassora Beneficiente Bicabornato Caar uma cadeira para sentar para sentar Capu (pronncia incorreta de cap) Capu (pronncia incorreta de capuz) Celndia Chega di se o infinitivo.) Cutuvelo ponta.) Ela estar aqui Espauta Estauta Eu o verei daqui h uma semana Flepa Gurita Guspir Idoniedade Kilograma Km (quilmetro) Largato M (metro) Man(Alimento cado do cu, como chuva) irromper Meio-dia-e-meio (Meio-dia mais 6 horas) Meto lenhar No deixe de perder a bno nesta noite CORRETO (O, um) guaran 12h 12h30min. Vasculhar (procurar, remexer) Vassoura Beneficente Bicarbonato Procurar uma cadeira Cap (Do francs, capot) Capuz Ceilndia Chega a doer (Sempre Cotovelo (Coto = Ele est aqui Esptula Esttua Eu o verei daqui a uma semana Farpa Guarita Cuspir Idoneidade Quilograma km Lagarto m Manar Brotar, verter, Meio-dia-e-meia (-e-meia hora) Metro linear No perca a bno nesta noite
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PORTUGUS INSTRUMENTAL No o vejo a muito tempo Previlgio Primeira a Pedro Pedro Primeira a Reis So meio-dia, so meia-noite So uma e meia meia) Tauba Torpe Trabesseiro, trabissero, travissero Tutubiar Vasculhante (pequena janela) Vou louvar um hino louva a Deus. No o vejo h muito tempo Privilgio Primeira Epstola (Carta) de Primeiro Livro de Reis meio-dia, meia-noite uma e meia ( uma hora e Tbua Tropear Travesseiro Titubear Basculante Vou cantar um hino (S se
Acentuao grfica e acentuao tnica Parte formal da palavra a forma escrita, que em comunicao o significante. Parte ideal da palavra o que ela quer dizer, o significado, a idia.
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XIV. ALGUMAS REGRAS DE ORTOGRAFIA
Escreve-se com S e no com C/ as palavras substantivadas derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel, corr e sent. Exemplos: pretender-pretenso/expandir-
expanso/ascender-ascenso/inverter-inverso/aspergirasperso/submergir-submerso/divertir-diverso/impelirimpulsivo/compelir-compulsrio/repelir-repulsa/recorrerrecurso/discorrer-discurso/sentir-sensvel/consentir-consensual. c) Escreve -se com S e no com Z. nos sufixos: s, esa, esia, e isa, quando o radical substantivo, ou em gentlicos e ttulos nobilirquicos. Exemplos: fregus, freguesa, freguesia, poetisa, baronesa, princesa etc. nos sufixos gregos: ase, ese, ise e ose. Exemplos: catequese, metamorfose.
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nas formas verbais pr e querer. Exemplos: ps, pus, quisera, quis, quiseste. em nomes derivados de verbos com radicais terminados em d. Exemplos:: aludir - aluso/decidir - deciso/empreender empresa/difundir difuso. nos diminutivos cujos radicais terminam com s. Exemplos: Lus - Luisinho/Rosa - Rosinha/lpis lapisinho. aps ditongos. Exemplos: coisa, pausa, pouso. em verbos derivados de nomes cujo radical termina com s. Exemplos: anlis(e) + ar - analisar/pesquis(a) + ar - pesquisar d) Escreve-se com SS e no com C e . Os nomes derivados dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou com verbos terminados por tir ou meter. Ex.: agredir - agressivo imprimir - impresso/admitir - admisso/ceder cesso/exceder submisso. excesso/percutir percusso/regredir regresso/oprimir - opresso/comprometer - compromisso/submeter
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quando o prefixo termina com vogal que se junta com a palavra iniciada por s. Ex.: a + simtrico - assimtrico/re + surgir ressurgir. no pretrito imperfeito simples do subjuntivo. Ex.: ficasse, falasse. e) Escreve -se com C ou e no com S e SS. nos vocbulos de origem rabe. Exemplos: cetim, aucena, acar. nos vocbulos de origem tupi, africana ou extica. Ex.: cip, Juara, caula, cachaa, cacique. nos sufixos aa, ao, ao, ar, ecer, ia, na, ua, uu. Ex.: barcaa, ricao, aguar, empalidecer, carnia, canio, esperana, carapua, dentuo. nomes derivados do verbo ter.Ex.: abster - absteno/deter deteno/ater - ateno/reter reteno. aps ditongos. Ex.: foice, coice, traio.
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palavras derivadas de outras terminadas em te, to(r). Ex.: marte marciano/infrator - infrao/absorto absoro. f) Escreve -se com Z e no com S. nos sufixos ez e eza das palavras derivadas de adjetivo. Ex.: macio - maciez/rico riqueza. nos sufixos izar (desde que o radical da palavra de origem no termine com s). Ex.: final - finalizar/concreto concretizar. como consoante de ligao se o radical no terminar com s.. Ex.: p + inho - pezinho/caf + al - cafezal lpis + inho lapisinho. g) Escreve -se com G e no com J nas palavras de origem grega ou rabe. Ex.: tigela, girafa, gesso. estrangeirismo, cuja letra G originria. Ex.: sargento, gim. nas terminaes: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas excees). Ex.: imagem, vertigem, penugem, bege, foge. Exceo: pajem. 172
nas terminaes: gio, gio, gio, gio, ugio. Ex.: sufrgio, sortilgio, litgio, relgio, refgio. nos verbos terminados em ger e gir. Ex.: eleger, mugir. depois da letra r com poucas excees. Exemplos: emergir, surgir. depois da letra a, desde que no seja radical terminado com j. Ex.: gil, agente. h) Escreve -se com J e no com G nas palavras de origem latinas. Ex.: jeito, ma jestade, hoje. nas palavras de origem rabe, africana ou extica. Ex.: alforje, jibia, manjerona. nas palavras terminada com aje. Ex.: laje, ultraje i) Escreve -se com X e no com CH. nas palavras de origem tupi, africana ou extica. Ex. abacaxi, muxoxo, xucro.
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nas palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J).Ex.: xampu, lagartixa. depois de ditongo. Ex.: frouxo, feixe. depois de en. Ex.: enxurrada, enxoval. Exceo: quando a palavra de origem no derive de outra iniciada com ch - Cheio - enchente) j) Escreve -se com CH e no com X. nas palavras de origem estrangeira. Ex.: chave, chumbo, chassi, mochila, espadachim, chope, sanduche, salsicha. Acentuao grfica Prosdia So oxtonas: cateter, Cister, condor, masseter, mister (=necessrio), negus (soberano etope), Nobel, obus (pea de artilharia), novel (novato), ruim (hiato), sutil, ureter, Xerox. So paroxtonas: alanos (povo brbaro), alccer (fortaleza), ambrosia (manjar delicioso), avaro, avito, aziago, barbaria, batavo (holands), 174
caracteres, celtiberos, cartomancia, ciclope, decano, diatribe (crtica), edito (lei, decreto), efebo (rapaz que chegou puberdade), estrupido (grande estrondo), xul (exilado), filantropo, fortuito (ditongo), gratuito (ditongo), homizio (refgio), hosana, ibero, imbele (no belicoso), inaudito, ltex, libido, luzidio, Madagscar, maquinaria, matula (scia; farnel), mercancia (mercadoria), misantropo, necropsia, nenfar (planta), Normandia, onagro (jumento), nix, opimo (excelente, abundante), penedia (rochedo), policromo, poliglota, pudico, quiromancia, recorde, refrega (peleja), rcio (orgulho), rubrica, ubquo. So proparoxtonas: dvena (forasteiro), aerdromo, aerlito, gape (refeio dos antigos), lacre, lcali, alcone, amlgama, antema, andrgino, anmona, antfona, antfrase, antstrofe, arepago, arete, arqutipo, azfama, btega, bvaro, bmano, blido (e), brmane, crbero, crisntemo, dito (ordem judicial), gide, eltrodo, etope (hiato), fagcito, frula, grrulo, hgira (j), idlatra, mprobo, nclito, nterim, leuccito, lvedo, mega, priplo, pliade, prfugo, prottipo, quadrmano, revrbero, strapa, trnsfuga, vermfugo, zfiro, znite. Admitem dupla prosdia: acrbata ou acrobata, andrido ou anidrido, Blcs ou Balcs, hierglifo ou hieroglifo, homlia ou homilia, Ocenia ou Oceania, ortopia ou ortoepia, projtil ou projetil, rptil ou reptil, sfari ou safari, sror ou soror, homlia ou homilia, zngo ou zango. 175
Palavras tonas Monosslabos: artigos (combinados ou no com preposies)/pronomes pessoais oblquos tonos e pronomes relativos/certas preposies (a, de, em, com, por, sem, sem, sob, para) e suas combinaes com artigo/certas conjunes (e, nem, ou, mas, que, se)/formas de tratamento (dom, frei, so...). Disslabos: preposio para, conjunes como e porque, partcula pelo (a/s) Regras de acentuao Acentuam-se: Monosslabos tnicos terminados em: a(s) - l, c, j e(s) - p, ms, f o(s) - p, s, ns
Observao: O monosslabo "que" recebe acento circunflexo quando substantivado ou em final de frase, j que se torna palavra tnica em tais situaes - Ex.: A moa tem um qu especial./Voc no foi festa por qu?/Estava rindo de qu? 176
Oxtonos terminados em:

a(s) - Par, sofs. e(s) - voc, cafs.
o(s) - av, palets. em, ens - ningum, armazns
Paroxtonos terminados em:

o(s), (s) - rfos, rfs ei(s) - jquei, fceis i(s) - jri, lpis us - vrus um, uns - lbum, lbuns r - revlver
x - trax n / ons - hfen, prtons l - fcil ps - bceps ditongos crescentes seguidos ou no de S ginsio, mgoa, reas
Proparoxtonos - todos so acentuados Ditongos abertos em monosslabos tnicos e oxtonas.
i(s) - di, heri(s)
i(s) - ris, papis 177
u(s) - cu(s), trofu(s)
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Observao: A nova reforma ortogrfica excluiu dessa regra as palavras paroxtonas com esses ditongos abertos tnicos. Portanto NO so mais acentuadas palavras como jiboia, apoia (verbo apoiar), ideia, epopeia e assembleia.
I e U, seguidos ou no de S, tnicos em hiato com a vogal anterior, sozinhos na slaba ou seguidos de S - sade, egosmo juiz, ruim.
Se o I destes casos vier seguido de NH no ser acentuado rainha, tainha
Observao: A nova reforma ortogrfica excluiu dessa regra o caso de I e U separam-se de um ditongo anterior, porque no h hiato efetivamente (uma vez que no se configura a situao de vogal + vogal e sim semivogal + vogal). Portanto NO so mais acentuadas palavras como feiura, baiuca e Bocaiuva. Acento diferencial aparece nas seguintes situaes:

pr (verbo) X por (prep.) pde (pretrito perf) X pode (presente do indicativo)
ter e vir na 3 pess. plural, bem como em verbos derivados, recebem acento (ele tem X eles tm / ele vem X eles vm / ele contm X eles contm / ele provm X eles provm)
Observao: A nova reforma ortogrfica aboliu os demais casos de acento diferencial. Portanto NO so mais acentuadas palavras como para (do verbo parar), pelo/pelas/pela (do verbo pelar), pelo(s) (cabelo, penugem), pera (fruta), polo(s) (jogo ou extremidade).
A nova reforma ortogrfica aboliu a existncia de acento circunflexo nas palavras terminadas pelo hiato oo(s) e nas formas verbais com o hiato eem. Portanto NO so mais acentuadas palavras como voo(s), enjoo(s), abenoo, perdoo, creem, deem, leem, veem, releem.
A nova reforma ortogrfica aboliu o uso do trema, mas a pronncia das palavras que recebiam tal indicao grfica no sofrer alterao. Portanto NO recebem mais trema palavras como linguia, cinquenta, pinguim, delinquente e tranquilo.
Alguns problemas de acentuao devem-se a vcios de fala ou pronncia inadequada de algumas palavras.
Nos nomes compostos, considera-se a tonicidade da ltima palavra para efeito de classificao. As demais palavras que
constituem o nome composto so ditas tonas. Exemplos: couve-flor - oxtona, arco-ris (Paroxtona).
Os pronomes oblquos tonos o/a/os/as podem transformar-se em lo/la/los/las ou no/na/nos/nas em funo da terminao verbal. Quando os verbos terminam por R/S/Z ou no caso de mesclise (R), geram acentuao se a forma verbal (sem o pronome) tiver seu acento justificado por alguma regra.
Exemplos: compr-la, vend-los, substitu-lo, compr-la-amos partilos. Emprego das classes de palavras Grife os pronomes e as locues pronominais

Refiro-me quele homem, cujo filho fugiu. A aluna, de cujo pai eu falava, acaba de entrar. Reporto-me quele aviso, de cujo contedo no tomei conhecimento.
Atendendo ao pedido do cliente, informei-lhe que o emprstimo j foi aprovado.
Fez referncia s (quelas) matrias de que trata o programa. Ainda no recebemos o telegrama a que V.S. fez referncia em sua carta.
Houve alteraes com que os candidatos esto de acordo. Foi somada a folha a que o funcionrio se refere. Requerimento a cujo contedo o banco fez referncia. o nico fato de que se tem notcia. O requerimento a que nos referimos foi definido. Agradeo a confiana com que fui distinguido. Houve modificaes com que os associados esto de acordo. Desempenhou bem as tarefas de que (ou das quais) estava incumbido.
Ele no o viu mas todos os convidados o viram. Informo-o de que seu livro j lhe foi enviado.
Emprego do sinal indicativo de crase
Uso da crase e suas implicaes Crase a juno, a contrao de a+a. O primeiro a uma preposio; o segundo, geralmente, o artigo feminino a. Por isso que s ocorre com palavras ou femininas. Em expresses femininas tambm pode ocorrer a crase. Excepcionalmente, s vezes, ocorre em quele(s). Numerais no aceitam crase. Para que ocorra a crase com artigo no plural (as), necessrio que a palavra feminina tambm esteja no plural e vice-versa. Exemplos:

Rumo a 2010 (numeral). Vi o homem grande distncia de 10 metros (Distncia determinada).
A FATADEB ainda no oferece cursos a distncia (Distncia no determinada).
Acompanhava-o, a distncia, discretamente. A distncia, todos parecem iguais. noite, todos os gatos so pardos. Ele vive a expensas dos pais (A locuo a expensas de.).
Teste seus conhecimentos. 1) Para que tenha sentido, o perodo abaixo dever receber 1 ponto e 2 vrgulas. Pedro toma banho porque sua me disse ele pegue a toalha. Pontuao do perodo. Pedro toma banho porque sua. Me, disse ele, pegue a toalha. Comentrio: A dificuldade surge porque o verbo suar confunde-se com o pronome possessivo sua.
XV. USO DA VRGULA
A fora da vrgula! Texto apresentado pala ABI (Associao Brasileira de Imprensa) por ocasio do seu centenrio (Com adaptaes).
A vrgula pode ser uma pausa... Ou no. Um pequeno deslocamento e ela pode sumir com seu dinheiro. Pode ser autoritria. . Pode criar heris. Um pequeno salto e ela cria viles. Ela pode ser a soluo. A vrgula muda uma opinio. No, espere. No espere. 23,4. 2,34. Aceito, obrigado. Aceito obrigado Isso s, ele resolve. Isso s ele resolve. Esse, rapaz, corrupto. Esse rapaz corrupto Vamos perder, nada foi resolvido. Vamos perder nada, foi resolvido. No queremos saber. No, queremos saber.
S mesmo a lngua portuguesa! Um homem rico estava muito mal. Pediu papel e caneta. Escreveu assim:
Deixo meus bens minha irm no a meu sobrinho jamais ser paga a conta do padeiro nada dou aos pobres. Morreu antes de fazer a pontuao. A quem deixava ele a fortuna? Eram quatro concorrentes .
1) O sobrinho fez a seguinte pontuao: Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. 2) A irm chegou em seguida. Pontuou assim o escrito: Deixo meus bens minha irm. No a meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. 3) O padeiro pediu cpia do original. Puxou a brasa para a sardinha dele: Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? Jamais! Ser paga a conta do padeiro. Nada dou aos pobres. 4) A, chegaram os descamisados da cidade. Um deles, sabido, fez esta interpretao: Deixo meus bens minha irm? No! A meu sobrinho? Jamais! Ser paga a conta do padeiro? Nada! Dou aos pobres. Assim a vida. Ns que fazemos a pontuao. E isso faz a diferena! Concordncia nominal e verbal.

O aluno mais novo vai para a escola tarde (singular) Os alunos mais novos vo para a escola tarde (plural) Ela boa aluna. Ele bom aluno.
Ambos so bons alunos. Ele e ela so bom alunos (o masculino tem precedncia na concordncia nominal)
O aluno e a aluna esto cansados (o masculino tem precedncia na concordncia nominal)
Concordncia de nmero Plural metafnico Ocorre quando a palavra no singular tem slaba tnica fechada e, no plural, aberta: tijolo/tijolos, novo/novos, povo/povos. Plural magesttico Antigamente, era usado por reis e imperadores, juntamente com aposto. Hoje usa-se em correspondncias, quando uma s pessoa assina: Ns, o Rei, decretamos..., Referimo-nos ao pleito de V. S. para. Regncia nominal e verbal. Diz-se regncia nominal e verbal porque a preposio rege os nomes e os verbos. Ou seja, acompanha, obrigatoriamente, alguns substantivos, adjetivos e verbos. Exemplos:

A casa de Joo amarela (regncia nominal substantivo). Ele bom de matemtica (regncia nominal adjetivo).
Muitas pessoas no gostam de estudar (regncia verbal verbo gostar).
Significao das palavras. Sinnimos So palavras diferentes na forma, mas iguais ou semelhantes na significao. Os sinnimos podem ser: a) perfeitos b) imperfeitos Sinnimos Perfeitos Se a significao igual, o que raro. Exemplos:

avaro avarento lxico vocabulrio falecer morrer escarradeira cuspideira lngua idioma
Sinnimos Imperfeitos Se semelhantes o mais comum. Exemplos:

crrego riacho belo formoso
Antnimos So palavras diferentes na forma e opostas na significao. Exemplos: sim no; abaixar levantar; nascer morrer; correr parar; sair chegar; belo feio; vida morte Homnimos Vem do grego homs que quer dizer: igual, nymon que significa nome. So palavras iguais na forma e diferentes na significao. Os homnimos podem ser: a) Homnimos Homfonos So os que tm som igual e significao diferente. Exemplos:
cerrar (fechar)/serrar (cortar)
ch (bebida)/ x (soberano do Ir) cheque (ordem de pagamento)/xeque (lance do jogo de xadrez) concertar (ajustar, combinar)/consertar (corrigir, reparar) coser (costurar)/ cozer (preparar alimentos) esperto (inteligente, perspicaz)/experto (experiente, perito) espiar (observar, espionar)/expiar (reparar falta mediante cumprimento de pena)
estrato (camada)/extrato (o que se extrai de) flagrante (evidente)/fragrante (perfumado) incerto (no certo, impreciso)/inserto (introduzido, inserido) incipiente (principiante)/insipiente (ignorante) ruo (pardacento, grisalho)/russo (natural da Rssia) tachar (atribuir defeito a)/taxar (fixar taxa) acender (pr fogo)/ascender (subir) acento (smbolo grfico)/assento (lugar em que se senta)
aprear (ajustar o preo)/apressar (formar rpido) bucho (estmago)/buxo (arbusto) caar (perseguir animais)/cassar (tornar sem efeito) cela (pequeno quarto)/sela (arreio) censo (recenseamento)/senso (entendimento, juzo)
b) Homnimos Homgrafos So palavras que tm grafia igual e significao diferente; devemos notar que as vogais podem ter som diferente, bem como pode ser diferente o acento da palavra. Sendo que se escrevam com as mesmas letras e tenham significao diferente. Exemplos:

sede(residncia) sede (vontade de beber gua) car (planta) cara (rosto) sabia (verbo saber) sabi (pssaro) sbia (feminino de sbio)
Nota: As palavras podem ser ao mesmo tempo homnimos homfonos e homnimos homgrafos. Exemplos:
mato (bosque) mato (verbo)
livre (solto) livre (verbo livrar) rio (verbo rir) rio (curso de gua natural) amo (verbo amar) amo (servo) canto (ngulo) canto (verbo cantar) fui (verbo ser) fui (verbo ir)
Parnimos So palavras de significao diferente, mas de forma parecida ou semelhante. Exemplos:

recrear (divertir, alegrar)/recriar (criar novamente) sortir (abastecer)/surtir (produzir efeito) trfego (trnsito)/trfico (comrcio ilegal) vadear (atravessar a vau)/vadiar (andar ociosamente)
vultoso (volumoso)/vultuoso (atacado de congesto na face)

imergir (afundar)/emergir (vir tona) inflao (alta dos preos)/infrao (violao)
infligir (aplicar pena)infringir (violar, desrespeitar) mandado (ordem judicial)/mandato (procurao) ratificar (confirmar)/retificar (corrigir) emigrar (deixar um pas)/imigrar (entrar num pas) eminente (elevado)/iminente (prestes a ocorrer) esbaforido (ofegante, apressado)/espavorido (apavorado) estada (permanncia de pessoas)/estadia (permanncia de veculos)
fusvel (o que funde)/fuzil (arma) absolver (perdoar, inocentar)/absorver (sorver, aspirar) arrear (pr arreios)/arriar (descer, cair) cavaleiro (que cavalga)/cavalheiro (homem corts) comprimento (extenso)/cumprimento (saudao) descrio (ato de descrever)/discrio (reserva, prudncia) descriminar (tirar a culpa, inocentar)/discriminar (distinguir)
despensa (onde se guardam mantimentos)/dispensa (ato de dispensar)
Algumas palavras homnimas e parnimas

absolver: inocentar, perdoar absorver: sorver, consumir, esgotar ascender: subir acender: pr fogo, alumiar acidente: acontecimento casual incidente: episdio, aventura acento: tom de voz, sinal grfico assento: lugar de sentar-se amoral: indiferente moral imoral: contra a moral, libertino, devasso arrear: pr arreios arriar: abaixar, descer cavaleiro: aquele que sabe andar a cavalo cavalheiro: homem educado cdula: documento, chapa eleitoral sdula: ativa, cuidadosa (feminino de sdulo) censo: recenseamento senso: raciocnio, juzo claro conserto: reparo concerto: sesso musical, acordo cheque: ordem de pagamento xeque: lance de jogo no xadrez delatar: denunciar dilatar: alargar, ampliar desapercebido: desprovido de despercebido: sem ser notado descrio: ato de descrever, expor discrio: reservada, qualidade de discreto descriminar: inocentar discriminar: distinguir despensa: onde se guardam alimentos dispensa: ato de dispensar destratado: maltratado com palavras distratado: desfazer o acordo, o trato eminente: ilustre, excelente iminente: que ameaa acontecer emergir: vir tona imergir: mergulhar espiar: observar, espionar
expiar: sofrer castigo esttico: firme, imvel exttico: admirado, pasmado flagrante: evidente fragrante: perfumado fluir: correr fruir: gozar, desfrutar incerto: impreciso inserto: introduzido, inserido incipiente: principiante insipiente: ignorante inflao: desvalorizao do dinheiro infrao: violao, transgresso infligir: aplicar pena infringir: violar, desrespeitar
intercesso: ato de interceder, de intervir interseco: ato de cortar mandado: ordem judicial mandato: procurao tacha: pequeno prego taxa: tributo trfego: movimento, trnsito trfico: comrcio lcito ou no ratificar: validar, confirmar retificar: emendar, corrigir cesso: doao sesso: reunio seo: diviso, parte de um todo
Alguns significados no Brasil e em Portugal:

No Brasil Suter Marrom Vitrine Terno Fato Em Portugal Camisola Castanho Montra Fato Facto
Palavras e expresses que oferecem dificuldades de lngua, linguagem e fala:
Por volta das 10 horas e no de 10 horas
meio-dia e meia (Meia refere-se meia hora.) um hora e 30 minutos. So 12 horas. meio-dia Ficar em p. Abramos nossas Bblias no Segundo Livro de Crnicas, na Segunda Carta de Pedro, na Terceira Carta de Joo, Epstola de Paulo aos Glatas, no Livro do Profeta Isaas, no Evangelho de Mateus ou de So Mateus...
Leiamos, de forma alternada, do versculo 1. ao 10. Lerei os mpares.
Significao - Vocabulrio

Semntico - Adj. - Relativo significao; significativo. Conciso - S. f. - Qualidade de conciso. Brevidade e clareza (no dizer ou escrever).
Congruncia - S. f. - Proporo. Relao adequada (entre uma coisa e o fim a que tende). Teol. catl. Razo do prmio dado aos merecimentos cngruos
Cngruo-Adj. Conveniente. Condigno. Adequado. Suficiente. Declarado em termos claros. De cngruo: por merecimento cngruo.
Significado Locues Locues Prepositivas:

De encontro a em sentido oposto, contra Ao encontro de concordar (o mesmo que a favor de, procura de, em consonncia com)
Observao: Essas locues prepositivas podem transformar-se em Locues verbais se junto for usado algum verbo: ir ao encontro de, vir de encontro a, correr ao encontro de, surgir a favor de, ir procura de etc.). Ortografia e significado A fim ou afim? Escrevemos afim, quando queremos dizer semelhante. (O gosto dela era afim ao da turma.)
Escrevemos a fim (de), quando queremos indicar finalidade. (Veio a fim de conhecer os parentes/Pensemos bastante, a fim de que respondamos certo/Ela no est a fim do rapaz). A par ou ao par? A expresso ao par significa sem gio no cmbio. Portanto, se quisermos utilizar esse tipo de expresso, significando ciente, deveremos escrever a par. Fiquei a par dos fatos/A moa no est a par do assunto. A cerca de, acerca de ou h cerca de? A cerca de significa a uma distncia. (Terespolis fica a cerca de uma hora de carro do Rio). Acerca de - significa sobre. (Conversamos acerca de poltica). H cerca de significa que faz ou existe(m)
aproximadamente. (Mudei-me para este apartamento h cerca de oito anos/H cerca de doze mil candidatos, concorrendo s vagas). Ao encontro de ou de encontro a?
Ao encontro de - quer dizer favorvel a, para junto de. (Vamos ao encontro dos nossos amigos./Isso vem ao encontro dos anseios da turma). De encontro a - quer dizer contra. (Um automvel foi de encontro a outro/Este ato desagradou aos funcionrios, porque veio de encontro s suas aspiraes). H ou a? Quando nos referimos a um determinado espao de tempo, podemos escrever h ou a, nas seguintes situaes: H - quando o espao de tempo j tiver decorrido. (Ela saiu h dez minutos). A - quando o espao de tempo ainda no transcorreu. (Ela voltar daqui a dez minutos). Haver ou ter? Embora usado largamente na fala diria, a gramtica no aceita a substituio do verbo haver pelo ter. Deve-se dizer, portanto, no havia mais leite na padaria. Se no ou seno?
Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser substitudo por caso ou na hiptese de que. Se no chover, viajarei amanh (= caso no chova - ou na hiptese de que no chova, viajarei amanh). Se no se tratar dessa alternativa, a expresso sempre se escrever com uma s palavra: seno. Seno V de uma vez, seno voc vai se atrasar. (seno = caso contrrio)/Nada mais havia a fazer seno conformar-se com a situao (seno = a no ser)/"As pedras achadas pelo bandeirante no eram esmeraldas, seno turmalinas, puras turmalinas" (seno = mas)/No havia um seno naquele rapaz. (seno = defeito). Haja vista ou haja visto? Apenas a primeira opo correta, porque a palavra "vista", nessa expresso, invarivel. Haja vista o trgico acontecimento... (hajam vista os acontecimentos...) Em vez de ou ao invs de?
A expresso em vez de significa em lugar de. (Hoje, Pedro foi em vez de Paulo/Em vez de voc, vou eu para Petrpolis). A expresso ao invs de significa ao contrrio de. (Ao invs de proteger, resolveu no assumir/Ao invs de melhorar, sua atitude piorou a situao). Significado das palavras Para estudarmos o significado das palavras devemos conhecer os sinnimos, antnimos, homnimos e parnimos.
Palavras sinnimas - duas ou mais palavras identificam-se exatamente ou aproximadamente quanto ao significado. As que se identificam exatamente se dizem sinnimas perfeitas (cara e rosto). As que se identificam por aproximadamente se dizem sinnimas imperfeitas (esperar e aguardar).
Palavras antnimas - duas ou mais palavras tm significados contrrios, como amor e dio vitorioso e derrotado
Palavras homnimas - duas ou mais palavras apresentam identidade de sons ou de forma, mas de significado diferente. As palavras homnimas se apresentam como:
Perfeitas - mesma grafia e mesma pronncia, mas com classes diferentes.
Exemplos: caminho (substantivo) e caminho (do verbo caminhar)/cedo (advrbio) e cedo (do verbo ceder)/for (do verbo ser) e for (do verbo ir)/livre (adjetivo) e livre (do verbo livrar)/so (adjetivo) e so (do verbo ser)/serra (substantivo) e serra (do verbo serrar)
Homgrafas - mesma grafia e pronncia diferente.
Exemplos: colher (substantivo) e colher (do verbo colher)/comeo (substantivo) e comeo (do verbo comear)/gelo (substantivo) e gelo (do verbo gelar)/torre (substantivo) e torre (verbo torrar)
Homfonas - grafia diferente e mesma pronncia.
Exemplos: acender (pr fogo) e ascender (subir)/acento (tonicidade de palavras) e assento (lugar para sentar-se)/aprear (avaliar preos) e apressar (acelerar)/caar (perseguio e morte de seres vivos) e cassar (anular)/cela (quarto pequeno), sela (arreio de animais) e sela (do verbo selar)/cerrar (fechar) e serrar (cortar)/cesso (doao), seo (diviso) e sesso (tempo de durao de uma apresentao ou espetculo)/concerto (apresentao musical) e conserto (arrumao)/coser (costurar) e cozer (cozinhar)/sinto (do verbo sentir) e cinto (objeto de vesturio)/taxa (imposto) e tacha (prego pequeno)
Observao: No se deve confundir os homnimos perfeitos com o conceito de polissemia em que as palavras tm mesma grafia, som e classe (ponto de nibus, ponto final, ponto de vista, ponto de encontro etc.)
Palavras parnimas - duas ou mais palavras quando apresentam grafia e pronncia parecidas, mas significado diferente.
Exemplos: rea (superfcie) e ria (melodia)/comprimento (extenso) e cumprimento (saudao)/deferir (conceder) e diferir (adiar)/descrio (ato de descrever) e discrio (reserva em atos e atitudes)/despercebido (desatento) e desapercebido (despreparado)/emergir (vir a tona, despontar) e imergir (mergulhar)/emigrante (quem sai voluntariamente de seu prprio pas para se estabelecer em outro) e imigrante (quem entra em outro pas a fim de se estabelecer)/eminente (destacado, elevado) e iminente (prestes a acontecer)/fla grante (evidente) e fragrante (perfumado, aromtico)/fluir (correr em estado fluido ou com abundncia) e fruir (desfrutar, aproveitar)/inflao (desvalorizao da moeda) e infrao (violao da lei)/infringir (transgredir) e infligir (aplicar)/ratificar (confirmar) e retificar (corrigir)/trfego (trnsito de veculos em vias pblicas) e trfico (comrcio desonesto ou ilcito)/vultoso (que faz vulto, volumoso ou de grande importncia) e vultuoso (acometido de congesto da face)
Grafias semelhantes, significados diferentes

Discriminar tratar de forma diferente Descriminar inocentar, absolver de crime (O prefixo des- d ideia de negao.) Cumprimento saudao Comprimento extenso, tamanho
XVI. ESTILSTICA
Semiologia ou Semitica Cincia que estuda o funcionamento do sistema de signos. Por signo entende-se a interpretao e algum diante de uma "coisa" ou "evento". Exemplo: preto uma cor, mas passa a ser signo (luto) na comunicao. Ha signos naturais e artificiais: Os naturais no so produzidos pelo homem. So "coisas" e "eventos" que o homem passa a interpretar como signos. Exemplos: nuvens negras (chuva vindoura), vo de certas aves (mau agouro), sintomas de doena... Os artificiais so criados pelo homem para que funcionem no processo da comunicao. Caracterizam-se, portanto, pela inteno. Exemplos: apitos de juiz, sinal de trnsito, signos lingsticos... Signo lingustico
Cada palavra representa um signo lingustico, mas no qualquer seqncia de sons que constitui um signo. Um signo lingustico constitui-se de duas partes, conforme a definio abaixo:
"(...) 3- Ling. Entidade constituda pela combinao de um conceito, denominado significado e uma imagem acstica, denominada significante. A imagem acstica de um signo lingstico no a palavra falada (ou seja, o som material) mas a impresso psquica deste som (...)". Aurlio Buarque de Holanda.
Observao: Para enriquecer o texto literrio e lhe dar maior ou menor expressividade, o escritor pode utilizar-se do aspecto visual e do aspecto sonoro do significante. Compare as duas frases a seguir: Comprei uma geladeira nova/Meus amigos esto uma geladeira comigo. A palavra geladeira apareceu com dois significados distintos nas frases, dependendo do contexto. Assim, pode-se concluir que na frase a o signo est empregado no sentido denotativo e na frase b, no conotativo.
Denotao - Significado convencional, usual ou dicionarizado da palavra. No permite vrias interpretaes, sendo a palavra usada em seu sentido objetivo. Exemplos: Ignorando as leis, a empresa usou o trator na rea proibida.
trator: "veculo motorizado que (...) capaz de rebocar cargas ou de operar, rebocando ou empurrando, equipamentos agrcolas, de terraplanagem, etc." Aurlio Buarque de Holanda.
Conotao - Significado novo, diferente do convencional, criado pelo contexto. Tambm denominado sentido figurado, muito explorado pela literatura. Favorece a pluralidade interpretativa, pois as palavras ganham significados subjetivos, que mais sugerem do que informam. Exemplos: Esse operrio um trator. (Trator: com sentido de fora, capacidade de trabalho, rapidez.) Elementos da comunicao
Emissor - emite, codifica a mensagem Receptor - recebe, decodifica a mensagem Mensagem - contedo transmitido pelo emissor Cdigo - conjunto de signos usado na transmisso e recepo da mensagem Referente - contexto relacionado a emissor e receptor Canal - meio pelo qual circula a mensagem
Observao: As atitudes e reaes dos comunicantes so tambm referentes e exercem influncia sobre a comunicao Funes da linguagem
Funo emotiva (ou expressiva) - Centralizada no emissor, revelando sua opinio, sua emoo. Nela prevalece a 1 pessoa do singular, interjeies e exclamaes. a linguagem das biografias, memrias, poesias lricas e cartas de amor. Funo referencial (ou denotativa) - Centralizada no referente, quando o emissor procura oferecer informaes da realidade. Objetiva, direta, denotativa, prevalecendo a 3 pessoa do singular. Linguagem usada nas notcias de jornal e livros cientficos. Funo apelativa (ou conativa) - Centraliza-se no receptor; o emissor procura influenciar o comportamento do receptor. Como o emissor se dirige
ao receptor, comum o uso de tu e voc, ou o nome da pessoa, alm dos vocativos e imperativo. Usada nos discursos, sermes e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor. Funo ftica - Centralizada no canal, tendo como objetivo prolongar ou no o contato com o receptor, ou testar a eficincia do canal. Linguagem das falas telefnicas, saudaes e similares. Funo potica - Centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva, conotativa, ela metafrica. Valorizam-se as palavras, suas combinaes. a linguagem figurada apresentada em obras literrias, letras de msica, em algumas propagandas etc. Funo metalingstica - Centralizada no cdigo, usando a linguagem para falar dela mesma. A poesia que fala da poesia, da sua funo e do poeta, um texto que comenta outro texto. Principalmente os dicionrios so repositrios de metalinguagem.
Observao: Em um mesmo texto podem aparecer vrias funes da linguagem. O importante saber qual a funo predominante no texto, para ento defini-lo.
APNDICE
A FAMLIA INDO-EUROPEIA, O LATIM, AS LNGUAS DERIVADAS, O PORTUGUS E O ITLICO Introduo Famlia indo-europia Havia um idioma falado h cerca de 5 mil anos em alguma regio entre a ndia e a Europa. No h documentos que atestem o idioma indo-europeu,
mas as 449 lnguas atuais que derivaram dele tm caractersticas comuns, como as razes de algumas palavras e regras gramaticais. Itlico e latim Com as migraes, as mutaes da rvore indo-europia resultaram nos ramos itlico, germnico e mais nove subgrupos. No h documentos escritos, mas acredita-se que o itlico tenha nascido por volta de 1 000 a.C. na regio, claro, da Itlia. O Latim uma lngua do ramo itlico da famlia Indo-Europia. Pertence ao grupo centum e era falada pelo povo da antiga Roma. uma lngua altamente flexional e, em conseqncia disso, tem uma grande flexibilidade na ordem das palavras. Inicialmente um dialeto itlico falado na regio do Lcio (VETVS LATIVM, entre o rio Tibre, o curso baixo do rio nio, a cadeia dos Apeninos, o territrio dos Volscos e o Mar Tirreno), o Latim tornou-se uma lngua importante medida em que os seus falantes (os romanos) ganhavam destaque na regio. Com as expanses militares de Roma e a conseqente importncia alcanada pelo Imprio Romano, tornou-se uma espcia de lngua universal do mundo ocidental, mantendo sua importncia mesmo depois da queda do Imprio. A lngua se expandiu juntamente com o Imprio Romano (ver mapa ao lado), apesar de que nas regies orientais o Grego continuasse predominando. O Latim perdurou at depois da queda do Imprio Romano. A Igreja Catlica o tem como lngua oficial at hoje. Obras literrias e teolgicas em Latim foram escritas durante toda a Idade Mdia. Vrios cientistas e filsofos modernos (Descartes, Newton, Leibniz etc.) escreveram obras originalmente em Latim. At hoje ele usado em alguns termos jurdicos, na taxonomia dos seres vivos e outras questes de nomenclatura cientfica. Latim O Lcio, uma das regies compreendidas pelo ramo itlico, s margens do rio Tibre, o bero do latim, que surgiu como lngua de pastores e agricultores por volta de 600 a.C. Com a expanso de Roma, o latim alargou sua rea de atuao e acabou absorvendo os idiomas osco e umbro. Latim vulgar O ponto de partida das lnguas romnicas foi o latim vulgar, falado no dia-a-dia. Era uma lngua com finalidades prticas e imediatas, ao contrrio do latim clssico, de escritores como Ccero e Virglio. Nas regies que o Imprio Romano conquistou, o latim vulgar ganhou novos sotaques, como o portugus. Os idiomas que vieram do latim
Segundoo compndio Ethnologue, atualmente existem 6.912 idiomas falados mundo. Desses idiomas romnicos, pelo menos oito vieram do latim: italiano, francs, espanhol, catalo, galego, portugus, provenal e romeno. Alguns acrescentam: o occitnico, o sardo e o romanche. O dalmtico, falado antigamente na costa da Dalmcia, na Crocia, tambm tinha origem latina, mas j foi extinto. O prprio latim no mais falado, e, hoje, usado apenas em documentos oficiais do Vaticano. Alm dos idiomas falados, o Ethnologue considera trs linguagens artificiais (esperanto, europanto e interlngua) e 121 lnguas de sinais. O Portugus Na pennsula Ibrica, provncia romana desde fins do sculo 3 a.C., o latim comeou a modificar-se com as invases brbaras (Sculo V) e rabes (Sculo VIII). O dialeto galego-portugus surgiu no sculo 12 e, quatro sculos depois, galego e portugus j formavam duas lnguas diferentes Gramtica latina Pronncia na lngua latina Existem trs formas de pronncia na lngua latina: a pronncia eclesistica ou italiana, usada pela igreja Catlica Romana, pronncia clssica (reconstruda), que foi elaborada a partir de estudos sobre a pronncia de povos prximos, que se acredita ser a mais prxima da pronncia praticada na antiguidade e a pronncia portuguesa, usada nas escolas no Brasil e em Portugal apenas para fins didticos. Pronncia clssica O latim s tinha letras maisculas. As minsculas forma utilizadas pela primeira vez na Idade Mdia. A pronncia por slabas, muito parecida com a do portugus. Todas as vogais podem ser longas ou curtas. A pronncia das vogais aqui descrita muito aproximada e fundamentada na evoluo do latim para o portugus (vogais longas tornam-se fechadas, breves tornam-se abertas). A Com pronnica longa, mais ou menos como em levar; quando breve, como em chazinho. G Sempre o g portugus, como em gato (tambm em -GE-, -GI-; nos -GUE-, -GUI- o u pronunciado, como semivogal). H Hacca, que s os falantes muito cultos aspiravam o H (como o ingls how). Mesmo na poca clssica, para a maioria, era mudo. J Esta letra no existia no latim clssico, foi criada na Idade Mdia para fazer diferena entre o i vogal e o i consonntico para o que muitos i latinos foram evolundo Q Sempre antes do u semivogal, -QV-. QVI R Possivelmente como em caro, ou talvez como em carro (rr no uvular, mas alveolar, o "clssico" europeu e como se pronncia ainda nas zonas rurais de
Portugal, em frica ou na Galiza), talvez ambos dois segundo regras similares s do portugus V - Nunca como o V portugus, sempre vogal ou semivogal: quando vogal longo, como em mido, quando vogal breve como em surdo, quando semivogal como em mau. semivogal quando diante de outra vogal, como em SOLVO ou QVARTVS. Na Idade Mdia, o V minsculo grafava-se "u", o "u" afinal foi utilizado s para o som vogal e "v" para o consonntico (como no portugus); X EX, "gs" ou "ks", segundo a palavra (LEX-LEGIS, gs; DUX-DUCIS, ks) Y YPSILLON, como o u francs ou o /ue alemo, a letra grega e no latina (este som no existe em latim), mas empregou-se para emprstimos do grego; Z ZETA, como o z alemo, aproximadamente "ts", tambm para emprstimos do grego; H tambm estes dgrafos para emprstimos gregos: CH Como o j espanhol ou o ch alemo; tambm aparece em palavras latinas, nelas talvez um K levemente aspirado, dizer, K+H, (PVLCHER, LACHRIMA) ou apenas um simples K PH Aproximadamente como um P aspirado (PHILOSOPHIA) RH Ccomo o R ou RR (RHETOR, RHOMBVS) TH Como em ingls thin ou o c/z espanhol da pennsula As letras para os emprstimos gregos tendiam a ser pronunciadas com os sons mais prximos do latim, assim o Y pronunciava-s I ou V, o Z como S, CH como K, TH como T, PH como F, etc. As letras das consoantes podem ser duplas, BB, CC, DD, FF, GG, LL, MM, NN, LL, PP, RR, SS, TT, mesmo a vogal VV (MORTVVS)... a pronncia como duas letras separadas em slabas diferentes, ILLE "IL-LE" (ou um L mais longo), tm valor fonolgico, p.ex. ANVS, "A-NVS", "(mulher) velha", no , nem se pronncia como ANNVS, "AN-NVS", "ano", SVMVS, "SV-MVS", "ns somos", no tem a ver com SVMMVS, "SVM-MVS", "o mais alto". Arcaicamente, as vogais longas por vezes eram escritas como duplas, nos tempos da Repblica com um acento grave (APEX), e no Imprio com algo parecido a um acento agudo. Mas nunca foi universal nem unanimemente aceite. Na Idade Mdia, sobretudo nos livros de aprendizagem, adoptou-se o costume de grafar as vogais longas com um tracinho acima (mcron), e as breves com um u pequeninho (brquia). H ditongos e tritongos (muito raros), AE, AV, EI, EV, OE, OI, VI, e pronunciavam-se com os sons correspondentes, mas muito cedo foram evoluindo para outros sons, p.ex. AE passou a ser pronunciado como um E aberto, OE como E fechado, AV como o "ou" (ow) portugus etc. Declinaes Declinao um tipo de flexo que palavras das classes substantivo, adjetivo, pronome, numeral e artigo (esta ltima inexistente no Latim) sofrem em.
O latim possui cinco declinaes, que se dividem em seis casos bsicos cada uma, com singular e plural Nominativo, Genitivo, Dativo, Acusativo, Ablativo e Vocativo . As frases, para serem corretamente traduziadas, devem ser analisadas sintaticamente pelo genitivo singular, que correspondem, respectivamente a "ae", "i", "is", "us", "ei" (1. a 5. declinaes). Nominativo - Indica o sujeito e predicativo do sujeito. Homo - [o] homem (ex: hom ibi stat - o homem est de p a) Genitivo - Expressa posse, matria ou origem (fonte). Geralmente indica o adjunto adnominal restritivo. Hominis - de [o] homem (ex: nmen hominis est Claudius - O nome do homem Claudius) Dativo - Indica quem sofre a ao, o objeto indireto da orao. homin - para/a [o] homem [como objeto indireto] (homin donum ded - eu dei um presente ao homem) Acusativo - Expressa o objeto direto do verbo. hominem - [o] homem [como objeto direto] (ex: hominem vidi - Eu vi o homem.) Ablativo - Indica separao ou os meios pelos quais uma ao efetuada. homine - [o] homem (ex:sum altior homine - sou mais alto que o homem) Vocativo - Usado na comunicao direta para chamar o interlocutor. o mesmo vocativo da lngua portuguesa. Caso Nominativo Genitivo Dativo Acusativo Ablativo Vocativo Preposio/artigo a, as de, das para a, para as, , s, ao, aos a, as pela, pelas Singular a ae ae am a Plural ae rum s s s ae
As declinaes so identificadas pelo nominativo e pelo genitivo singular. A declinao permite que as oraes latinas sejam estruturadas das mais diversas formas, diferentemente do Portugus onde a estrutura geral das oraes sujeito-verbo-objeto. Isto obriga o latinista a atentar-se declinao das palavras para compreender corretamente as frases. Por exemplo, algum desatento s declinaes poderia interpretar a seguinte frase "Philosophum non facit barba." como "o filsofo no faz a barba", sendo que o correto "A barba no faz o filsofo". Primeira Declinao
Os substantivos deste caso geralmente terminam em -a e so tipicamente femininos. As excees so os substantivos que designam profisses exercidas por homens, tais como "agricola" (fazendeiro) e "nauta" (navegante). O genitivo singular das palavras de primeira declinao tem a terminao -ae. A tabela com o paradigma dessa declinao : stella ae (a estrela, da estrela); lingua, -ae (a lngua, da lngua); vita, -ae (a vida, da vida); scientia, -ae (cincia, sabedoria, conhecimento) - f . Caso Singular Plural Singular Plural Singular Plural Nominativo stella stellae lingua linguae vita vitae Genitivo stellae stellrum linguae lingurum vitae vitrum Dativo stellae stells linguae lingus vitae vits Acusativo stellam stells linguam lingus vitam vits Ablativo stell stells lingu lingus vit vits Vocativo stella stellae lingua linguae vita vitae Non scholae sed vitae discimus" (Seneca) Aprendemos no para a escola, mas para a vida. "Nihil sine magno labore vita dedit mortalibus" (Horcio) A vida nada d aos mortais seno trabalho duro. "Et ipsa scientia potestas est". (Francis Bacon) E conhecimento em si poder. Sine scientia ars nihil est. A arte no nada sem a cincia. Segunda Declinao A maioria das palavras de segunda declinao so substantivos masculinos com terminao (no nominativo singular) em -us ou -r, ou substantivos neutros com terminao em -um. O genitivo singular de todas termina em -. Para as poucas palavras que possuem o caso locativo, este idntico ao genitivo. campus, o campo, do campo (masculino); puer, - o menino, do menino (masculino); bellum, - a guerra, da guerra (neutro); verbum, -i - a palavra, da palavra (neutro); Deus, Deus, de Deus (masculino - irregular). Caso Nom. Gen. Dat. Singular Campus Camp Camp Plural camp camprum camps Singular verbum verb verb Plural verba verbrum verbs Singular Deus De, Dvi De, Dv Plural De, D, Di Derum, Deum Des, Ds, Dis
Acus. Abl. Voc.
Campum Camp Campe
camps camps camp
verbum verb verbum
verba verbs verba
Deum De, Dv Dve
Des Des, Ds, Dis De, D, Di
Sunt pueri pueri pueri puerilia tractant. - Meninos so meninos e agem como meninos. "Si vis pacem, para bellum". - Se queres a paz, preparate para a guerra. Peior est bello timor ipse belli. - Pior que a guerra o medo da guerra. Verbum sapienti satis est. - (Uma) palavra suficiente para o sbio. Verba movent, exempla trahunt. - Palavras movem, exemplos compelem. A verbis ad verbera. - Palavras ao vento. Vox populi, vox Dei. A voz do povo, a voz de Deus. Terceira Declinao A terceira declinao contm o maior grupo de substantivos. Os substantivos de terceira podem terminar em -a, -e, -, -, -y, -c, -l, -n, -r, -s, -t ou -x. Estes consistem em substantivos masculinos, neutros e femininos das mais diversas razes. O genitivo singular de todas palavras de terceira declinao termina em -is. hom, -is (o, do humano, o, do homem, no sentido de "ser omnis m/f, omne n - todo/toda/tudo Caso Singular Plural Singular Masc./fem.. Neutro Nominativo hom homins omnis omnia Genitivo hominis hominum omnis omnium Dativo homin hominibus omn omnibus Acusativo hominem homins omnem omnia Ablativo homine hominibus omn omnibus humano") masculino; Neutro omne omnis omn omne omn Plural Masc./fem. omns omnium omnibus omns omnibus
Vocativo
hom
homins "Nihil est ab omni parte beatum". (Horcio) - Nada bom em toda parte. "Non omnia possumus omnes". (Virglio) - Nem todos [ns] podemos tudo. "Sol omnibus lucet". (Petronius) - O Sol ilumina a todos. "Non omne quod licet honestum est".- Nem tudo que lcito honesto. Non omne quod nitet aurum est.- Nem tudo que brilha ouro. "Omnes homines dignitate et iure liberi et pares nascuntur". (Declarao Universal dos Direitos do Homem) - Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Omnia vincit amor. - O amor vence tudo.
Quarta Declinao Palavras latinas de quarta declinao so geralmente palavras masculinas ou femininas terminadas em -us, ou palavras neutras terminadas em -. O genitivo singular das palavras de quarta declinao terminam em -s. manus, -s - a mo, da mo feminino Caso Singular Plural Acusativo man-um, man-s Nominativo man-us, man-s Ablativo man-, man-ibus Genitivo man-s, man-uum Vocativo man-us, man-m Dativo man-i, man-ibus "Manus manum lavat". - [Uma] mo lava [outra] mo. "Dente lupus, cornu taurus petit". - O lobo ataca com os dentes; o touro, com o chifre. Quinta Declinao Palavras latinas de quinta declinao so geralmente femininas, com algumas excees como "dies", que s usada no feminino quando indica um dia especial. No nominativo singular elas terminam em -s, e no genitivo singular, em -. As palavras de quinta declinao tem raiz invarivel. dis, - - o dia, do dia (masculino); rs, -e a coisa, da coisa (feminino) Caso Singular Plural Singular Plural
nominativo dis, dis genitivo di Dativo di acusativo diem ablativo di vocativo dis
rs dirum dibus dis dibus dis
re re rem r
rs rrum rbus rs rbus
Carpe diem. - Aproveite o dia. Observao: Outras palavras de quinta declinao derivam de "dies", tais como "hodies" (hoje) e "meridies" (meio-dia). "Libertas inaestimabilis res est". - [A] liberdade [uma] coisa inestimvel. "Fallaces sunt rerum species". - A aparncia das coisas enganosa. Adjetivos No Latim os adjetivos concordam com o substantivo em gnero e nmero. A maioria dos adjetivos so declinados na primeira ou segunda declinao, em funo de estarem no gnero feminino ou masculino, respectivamente; e alguns so de terceira declinao. No grau comparativo, so declinados na terceira declinao. Adjetivos de 1 e 3 declinaes - malus m, mala f, malum n - mau, m, malvado, ruim Nmero Singular Plural Caso \ Gnero Masculino Feminino Neutro Masculino Feminino Neutro Nominativo malus mala malum mal malae mala Genitivo mal malae mal malrum malrum malrum Dativo mal malae mal mals mals mals Acusativo malum malam malum mals mals mala Ablativo mal mal mal mals mals mals "Cum recte vivis, ne cures verba malorum". (Cato) "Se vives corretamente, no preocupar-te-s com as palavras ms/maldizeres".
magnus m, magna f, magnum n - grande Nmero Singular Caso \ Gnero Masculino Feminino Feminino Neutro Nominativo magnus magna magnae magna Genitivo magn magnae magnrum magnrum Dativo magn magnae magns magns Acusativo magnum magnam magns magna Ablativo magn magn magns magns
Neutro magnum magn magn magnum magn
Plural Masculino magn magnrum magns magns magns
Consuetudinis vis magna est. - [A] fora do hbito grande. "Potest ex casa magnus vir exire". - Um grande homem pode sair de uma choupana. Numerais Cardinais Numeral romano N* I II III IV V VI VII VIII IX X XV XX XXV L C D Nmero em latim nullus, -a, -um * nus -a -um duo -ae trs, tria quattor quinque sx septem oct novem decem quindecim viginti viginti quinque quinquaginta centum quingent, -ae, -a Numeral indo-arbico 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 20 25 50 100 500
mille
1000
*Os romanos, assim como os gregos, no tinham o conceito do nmero zero. Remeter a este nmero com a palavra "nullus" ("nenhum") foi feito primeiramente na Idade Mdia. A identificao do zero pela letra N atribuda a Bede, por volta de 725 d.C. Exceto pelos nmeros entre 04 (quatuor) e 100 (centum), os numerais cardinais latinos so todos declinveis. Conjunes et - e sed - mas aut - ou neque - e no/nem at - mas Neque... neque - No... nem autemnec - e no/nem mas/porm/contudo/tambm/alm Nec... nec - No... nem disso igitur - logo "Non ut edam vivo, sed vivam edo". - No vivo para comer, mas como para viver. Aut vincere aut mori. - Ou vencer ou morrer.
BIBLIOGRAFIA ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica Metdica da Lngua Portuguesa. Saraiva S.A. Livreiros Editores, Belo Horizonte. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. Companhia Editora Nacional, So Paulo. Lies de Portugus pela Anlise Sinttica. Grifo Edies, Rio de Janeiro. CEGALLA, Domingos Paschoal Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa, Companhia Editoria Nacional, So Paulo. CUNHA, Celso. Gramtica do Portugus Contemporneo. Padro Livraria Editora Ltda., Rio de Janeiro. CUNHA, Celso Ferreira da Gramtica da Lngua Portuguesa. MEC/FENAME, Rio de Janeiro. FERNANDES, Francisco. Dicionrio de Regimes de Substantivos e Adjetivos. Editora Globo S.A., Porto Alegre. Dicionrio de Verbos e Regimes. Editora Globo S.A., Porto Alegre. Dicionrio de Sinnimos e Antnimos da Lngua Portuguesa. Editora Globo S.A., Porto Alegre.
FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda Novo Dicionrio da Lngua Portuguesa. Editora Nova Fronteira S.A., Rio de Janeiro. GARCIA, Oton M. Comunicao em Prosa Moderna. Fundao Getlio Vargas, Rio de Janeiro. LUFT, Celso Pedro. Novo Guia Ortogrfico. Editora Globo S.A., Porto Alegre. OLIVEIRA, Cndido de Reviso Gramatical. Editora Grfica Biblos Ltda., So Paulo. ROCHA LIMA. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa, Livraria Jos Olympio Editora, Rio de Janeiro. SACCONI, Luiz Antonio. Tudo Sobre Portugus Prtico, idem, idem. SILVA, Euclides Carneiro da. Dicionrio de Locues da Lngua Portuguesa. Bloch Editores S.A., Rio de Janeiro. SOARES, Alexandre de Souza. Guia Prtico da Ortografia. MEC/FENAME, Rio de Janeiro. TRRES, Artur de Almeida. Regncia Verbal. Editora Fundo de Cultura, Rio de Janeiro. REDAO BUENO, Francisco da Silveira. Arte de Escrever. Saraiva S.A., So Paulo CMARA JR., J. MATTOSO. Manual de Expresso Oral e Escrita. Editora Vozes Ltda., Petrpolis.

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PORTUGUS INSTRUMENTAL

IGREJA EVANGLICA ASSEMBLIA DE DEUS DE BRASLIA

Taguatinga (DF), janeiro de 2009.

I. BREVE HISTRIA DA LNGUA PORTUGUESA

II. LINGUAGEM, LNGUA E FALA

4) Prepare uma folha para anotaes. 5) Rena o material

IV. TCNICA DE REDAO

p) Originalidade; q) Adjetivao; r) Coerncia; s) Coeso; t) Objetividade; e u) Harmonia sonora.

Textos para estudo e anlise

Como os tcnicos se comunicam: economia variaes de economs

1. O que redao oficial

VI. NOES DE SEMNTICA

Funo referencial (ou denotativa) 64

Papel das cordas vocais 91

Papel das cavidades bucal e nasal

nasais: m, n, nh orais: todas as outras

ditongo oral: os ditongos no nasais so ditos orais.

am em, em fim de palavra, correspondem aos ditongos ao / ei nasalisados

Caso no apresente essa sequncia, o verbo ser grafado com "Z"

So grafados com - Z - substantivos abstratos derivados de adjetivos:

viuveZ (vivo) estupideZ (estpido); beleZa (belo) pequeneZ (pequeno)

Nos sufixos - AO/IO/UO: canio ricao dentuo

Em vocbulos de origem tupi, africana ou rabe: Xavante abacaXi EreXim

Os ditongos nasais /y/ e /y/ - pE cEs mE 102

corrI possUI continUE ensabOE

O -H- inicial eliminado quando a palavra recebe um prefixo: inbil, desarmonia

O -H- empregado no final de algumas interjeies: ah! oh! Acentuao grfica

Grafia Formas Variantes 103

cota quota catorze quatorze

quociente cociente quotidiano - cotidiano

IX. NOVAS REGRAS DE ORTOGRAFIA E ACENTUAO GRFICA

em A, E, O seguidos ou no de S: Caj/cajs, Caf/cafs, Cip/cips

em EM/ENS, com mais de uma slaba: Armazm/armazns, mantm, provm

Devem ser acentuados quando terminados: em L, N, R, X: Imvel, hfen, mbar, trax

no so acentuados os prefixos terminados em R: Inter, super. 107

no acentuado o penltimo O fechado do hiato OO, seguido ou no de S: magoo, vos, enjoo

pde (verbo-pret. perf.) diferenciando de pode (verbo-presente). 109

vm (verbo-3. pes. pl.) diferenciando de vem (verbo-3. pes. Sing.).

Ortopia ou ortoepia Ocupa-se da boa pronunciao das palavras, no ato da fala.

Com XC: exceo, exceder, excelente, excepcional, excesso, exceto, excitar

convalescena, mormao, obcecado, rechaar, ruo (=grisalho),

Isto para eu fazer. Entregaram as cartas para tu leres.

Nada houve entre mim e ti.

fcil para eu viajar de avio.

b) Os pronomes si/consigo so necessariamente reflexivos (sujeito e complemento na mesma pessoa):

Eles s pensam em si.

A senhora trouxe consigo belas flores.

c) Com ns / com vs so formas corretas, desde que empregadas com reforo:

Ele cantou com ns trs. Deveis conversar com vs mesmos. 118

Possessivos - Indicam posse em relao s pessoas do discurso: Singular e plural

meu(s)/minhas(s): 1 pessoa - nosso(s)/nossa(s) teu(s)/tua(s): 2 pessoa - vossos)/vossa(s) seu(s)/sua(s): 3 pessoa - seu(s)/sua(s)

Este ano iremos a Jerusalm. Isto verdade.

Algum/a(s), quanto/a(s), tanto/a(s),

XI. FORMAO DAS PALAVRAS

Petrpolis (latim+grego) Terespolis (portugus+grego)

XIII. PRTICA DA LNGUA PORTUGUESA

Ir contra ideia de contrrio Grafia das palavras

XIV. ALGUMAS REGRAS DE ORTOGRAFIA

Oxtonos terminados em:

a(s) - Par, sofs. e(s) - voc, cafs.

o(s) - av, palets. em, ens - ningum, armazns

Paroxtonos terminados em: