TTULO:

Uma Abordagem Transdisciplinar ao Programa Antrtico Brasileiro.

AUTORES: Dra. Roseane Palavizini. palavizini@gmail.com
Doutora em Engenharia Ambiental UFSC, Mestre em Urbanismo UFBA, Especialista em Gesto e Educao Ambiental UCSal e Planejamento Municipal, Regional e Gesto Urbana UFBA, Arquiteta Urbanista UFBA. Instituto Autopoisis Brasilis.

Prof. Dr. Daniel Silva. daniel@ens.ufsc.br

Ps-Doutor em Gesto Social do Ambiente Universidade do Quebec Montreal, Doutor em Engenharia de Produo UFSC, Mestre em Sociologia UFSC, Especialista em Hidrologia Instituto de Hidrologia de Madri, Graduado em Engenharia Civil UFSC. Universidade Federal de Santa Catarina UFSC.

MSc. Mrcio Cardoso. mcardozzo@hotmail.com

Mestre em Engenharia Ambiental UFSC, Especialista em Hidrologia Cedex/ Madri, Graduado em Engenharia Ambiental UFSC e Histria UDESC. Instituto Autopoisis Brasilis.

RESUMO Esse artigo trata da apresentao do desenvolvimento da abordagem transdisciplinar no Sub-Projeto Educao e Comunicao para a insero da Antrtica na formao da cidadania brasileira, parte integrante do Projeto Vida Marinha Antrtica: Biodiversidade em Relao Heterogeneidade Ambiental na Baa do Almirantado, Ilha Rei George, e reas adjacentes - MABIREH PROANTAR, realizado no vero de 2007/ 2008, na Estao Antrtica Comandante Ferraz - EACF. As atividades realizadas na EACF incluram registro de percepo ambiental na enseada Martell da Baa do Almirantado, Ilha Rei George e entrevistas e oficinas transdisciplinares, tendo como participantes os pesquisadores e militares presentes na Estao. A partir dessas atividades so apresentadas reflexes tericas e metodolgicas sobre a abordagem transdisciplinar, construindo um paralelo entre o mtodo clssico de produo do conhecimento e os mtodos transdisciplinares, ressaltando pontos de convergncia e divergncia. Por fim, o artigo apresenta como resultado a proposta de duas estratgias para o desenvolvimento no PROANTAR. A primeira voltada incluso da transdisciplinaridade de forma transversal ao Programa, promovendo a interao entre pesquisas e pesquisadores das diferentes reas do conhecimento e entre as instituies participantes, facilitando o dilogo e a atuao integrada. A segunda sugerindo um programa de educao e comunicao ligado ao PROANTAR, contemplando a produo de materiais, eventos educativos e comunicativos para difuso das pesquisas Antrticas, sua importncia para o Brasil e o Planeta.

PALAVRAS-CHAVE Transdisciplinaridade, Antrtica, Programa Antrtico Brasileiro.

I - INTRODUO O continente Antrtico tem no Tratado Antrtico e Protocolo de Madri - 1991 seu principal instrumento de regulao. Nesse Tratado est orientada a relao entre cincia, ambiente e poltica, definindo a preservao do continente gelado para fins pacficos e de pesquisa at o ano de 2048. Nesse contexto, o Brasil vem garantindo desde 1983 sua presena como membro consultivo, participando das decises sobre a Antrtica. Essa participao vem sendo garantida pelo reconhecimento internacional da relevncia das pesquisas desenvolvidas naquele continente. O Programa Antrtico Brasileiro foi aprovado em 1982, completando no vero 2007/08 vinte e cinco anos de operao. A proposta de trabalhar uma abordagem transdisciplinar nas pesquisas realizadas no Programa Antrtico Brasileiro - PROANTAR surgiu do reconhecimento do desenvolvimento de estudos relevantes em diferentes reas da cincia que tm produzido resultados expressivos para o conhecimento ambiental do continente Antrtico, dos ecossistemas costeiros brasileiros e da dinmica ambiental global. Com o levantamento da biodiversidade marinha e terrestre, assim como o estudo de sedimentos, de solos, rochas, geleiras, oceano e atmosfera no continente gelado surgem diferentes perspectivas de pesquisa na rea da sade, agronomia, aqicultura, meteorologia, astrofsica, astro biologia, entre outras. Os resultados das pesquisas desenvolvidas vm sendo publicados em revistas especializadas, destinados ao dilogo cientfico na busca da construo de novos conhecimentos. Com esse universo de pesquisas e pesquisadores e com os desafios emergentes da complexidade inerente s questes ambientais, a exemplo da dinmica ambiental global, surgem dois cenrios que se apresentam como favorveis a transdisciplinaridade no PROANTAR. O primeiro cenrio se refere ao dilogo entre as diferentes reas da cincia como fator essencial para a construo de um conhecimento integrado, que seja capaz de compreender a complexidade presente na realidade e nas questes ambientais. A perspectiva de interao entre as diferentes pesquisas, possibilitando as mltiplas relaes entre resultados alcanados ou questes pesquisadas, auxilia o conhecimento produzido em cada rea especfica, possibilitando ainda sua ampliao a partir da incluso de novas variveis e informaes agregadas de diferentes reas. Ilustrando esse exemplo pode-se pensar que a compreenso da biodiversidade presente no oceano da Baa do Almirantado (plncton, necton e bentos) depende de uma perspectiva complexa de percepo e compreenso desse ecossistema: correntes, profundidade, contribuio de guas de degelo, transporte de sedimentos, variao de temperatura, entre outras. Quanto maior o nmero de variveis consideradas, com informaes qualificadas, maior ser a compreenso desse sistema complexo. A incluso dessas variveis depende da interao entre pesquisadores e reas de conhecimento distintas no esforo de produzir uma reflexo capaz de dialogar com diferentes reas da cincia e articular informaes para produzir snteses transdisciplinares. O segundo cenrio pretende responder ao compromisso social que a pesquisa pretende alcanar. Gerar conhecimento para qu e para quem? Essas questes levam compreenso de que a pesquisa desenvolvida no PROANTAR tem como perspectiva alcanar alm do universo cientfico, a sociedade brasileira, seja como forma de informao como tambm de oportunidade para o desenvolvimento de uma conscincia ambiental global, tendo a Antrtica como elemento motivador para a compreenso da interdependncia da biosfera e das influncias locais no sistema planetrio. Nesse cenrio surge a perspectiva de contribuio da transdisciplinaridade na construo de uma abordagem pedaggica s pesquisas realizadas, buscando levar sociedade brasileira a compreenso da importncia dessas pesquisas para o Brasil e o Planeta. Essa oportunidade se

apresenta como fator de referncia para o reconhecimento da importncia da preservao do continente Antrtico no Sistema Terrestre, considerando sua relevncia para o conhecimento e regulao da biosfera. Assim, at o ano 2048, quando encerra o acordo de proteo da Antrtica, a sociedade brasileira poder reunir conhecimento suficiente para antecipar desafios e participar efetivamente dos destinos do continente gelado nos prximos anos. Torna-se essencial a gerao de um programa de educao e comunicao para a insero da Antrtica na formao da cidadania brasileira, que valorize os resultados das pesquisas produzidas no PROANTAR e leve por meio da educao formal, educao no formal e da educao difusa (ou educomunicao) perspectivas de construo de uma conscincia ambiental global, onde a ao local seja implicada e responsvel no contexto nacional e biosfrico. Os dois cenrios apresentados formaram os pontos estruturadores do subprojeto Educao e Comunicao integrante do Projeto MABIREH. Esse subprojeto tem como objetivo geral a construo de referncias para um programa de educao e comunicao que contribua ao PROANTAR, partindo do conhecimento das pesquisas desenvolvidas na misso realizada no perodo de 14 de fevereiro a 14 de maro de 2008, na Estao Antrtica Comandante Ferraz. II A PESQUISA TRANSDISCIPLINAR NO MABIREH 1 PERCEPO AMBIENTAL A pesquisa de percepo ambiental partiu do reconhecimento da paisagem da Baa do Almirantado, nas Ilhas Rei Jorge, onde est situada a Estao Antrtica Comandante Ferraz - EACF. Identificaram-se pontos referenciais da paisagem, como cones que determinam a identidade do ambiente local e atuam como pontos de referncia para os pesquisadores: a montanha denominada localmente como Teta da Nega, o Yellow Point, Punta Plaza, Morro da Cruz, Refgio I, Refgio II, Ipanema, Baleia e Pico Norte, alm das estaes de outros pases que compartilham a Baa do Almirantado. O segundo aspecto de percepo foi dedicado biodiversidade local, com o registro de organismos vegetais e animais visveis na paisagem: musgos, gramneas, diferentes pingins, foca de Weddell, lobo marinho, foca leopardo, elefante marinho, Skua (ave), Krill (crustceo), Nacella (molusco), Notothenia (peixe), entre outros. O terceiro foco de percepo constou do registro de caractersticas especficas da dinmica da paisagem, como geleiras, rochas, montanhas, mar, neve, gelo, algas, cu, em suas diferentes expresses em cada dia, com suas variaes de cores, do branco do gelo ao cinza prateado do cu e mar, ao rosado do por do sol, ao azul dos dias claros, ao negro das rochas vulcnicas. O quarto registro de percepo buscou localizar a memria da presena humana no local. A comear pelas runas da Base Inglesa e sua embarcao, as sepulturas em memria dos que ali morreram, do santurio de Nossa Senhora Ave Maris Stella e So Bento, o esqueleto de baleia montado por Jacques Cousteau, at as edificaes da Estao Brasileira, com toda a sua infra-estrutura e sistemas de funcionamento, registrando o sistema de tratamento dos resduos slidos, de esgotamento sanitrio, de abastecimento de gua e por fim, o impacto visual de sua ocupao na paisagem. Esses registros de percepo ambiental buscaram reunir referncias capazes de caracterizar o ambiente da Baa do Almirantado, incluindo a relao da ocupao humana nesse ecossistema, tendo como objetivo apresentar esse ambiente, por meio de materiais impressos e audiovisuais, facilitando o conhecimento dessa Baa como um portal para o conhecimento preliminar da regio Antrtica. Esse conjunto de imagens e vdeos realizados nesse trabalho de percepo apresenta

subsdios para um demonstrativo inicial dessa perspectiva de difuso do ambiente Antrtico, a partir de uma abordagem pedaggica e comunicativa, para conhecimento da sociedade brasileira. 2 PESQUISA COM PESQUISADORES DA EACF O desenvolvimento da pesquisa com os pesquisadores foi realizado por meio de trs estratgias: 1) entrevistas individuais, 2) acompanhamento das pesquisas em campo e laboratrio e 3) oficinas coletivas. A ENTREVISTAS As entrevistas realizadas com os vinte e trs pesquisadores presentes na EACF tiveram como objetivo conhecer as pesquisas realizadas e identificar sua pertinncia com o Brasil e com o Planeta, a partir das reflexes dos pesquisadores. Nesse sentido foram construdas cinco perguntas, sendo duas objetivas e trs subjetivas, de percepo, conforme roteiro abaixo: 1) Identificao pessoal (nome, formao e instituio); 2) Apresentao do Projeto e da pesquisa objetivo e metodologia (campo e laboratrio); 3) Relao entre a pesquisa desenvolvida, o Brasil e o Planeta; 4) Importncia da Antrtica para o Brasil e o Planeta; 5) Uma mensagem ao cidado brasileiro sobre a Antrtica. B PESQUISAS (Campo e Laboratrio) O registro das pesquisas foi realizado em dois momentos: coletas em campo e trabalho em laboratrio. Esses registros tiveram como objetivo acompanhar as atividades realizadas pelos pesquisadores, caracterizando os mtodos de pesquisa em campo e laboratrio, destacando seus objetivos, limitaes, desafios e perspectivas. As imagens e vdeos produzidos nesses acompanhamentos apresentam subsdios para um demonstrativo de vdeos pedaggicos sobre as pesquisas do PROANTAR, que podem ser utilizados como recursos pedaggicos e de comunicao difusa, apresentando a pesquisa Antrtica e sua relevncia para o Brasil e o Planeta. C OFICINAS A realizao de oficinas coletivas com pesquisadores teve como principal objetivo utilizar metodologias transdisciplinares para favorecer o dilogo, a interao, a reflexo coletiva e a construo de pequenas snteses, em um universo multidisciplinar, fundamentado no mtodo clssico de produo do conhecimento, onde a disciplinaridade e a especializao constituem a principal referncia. As oficinas foram estruturadas em trs temas: oficina 1 percepo da Antrtica, oficina 2 programa de educao e comunicao para a insero da Antrtica na formao da cidadania brasileira - contedos e mtodos, oficina 3 avaliao. Participaram dessas oficinas os dez pesquisadores do Projeto MABIREH que estavam presentes na EACF e cinco pesquisadores convidados de outros projetos. A oficina 1 teve incio com a dinmica da pertinncia, onde os pesquisadores realizaram entrevistas em duplas, perguntando sobre a histria de vida de cada um e sua viso de mundo. A segunda dinmica oportunizou a reflexo do pesquisador sobre sua percepo sobre a Antrtica, sobre a relao entre sua pesquisa e sua viso de mundo e sobre as implicaes de seu trabalho para o Brasil e o Planeta. Essa referncia pessoal como ponto de partida para o dilogo visou identificao de valores e percepes pessoais como contexto para uma reflexo tica sobre as pesquisas e suas

pertinncias com a Antrtica, o Brasil e o Planeta, base fundamental da pesquisa transdisciplinar. 3 PESQUISA COM MILITARES DA EACF A transdisciplinaridade visa a incluso dos diferentes saberes na construo do conhecimento: o cientfico, o filosfico, o religioso, o tradicional/cultural, entre outros. Nesse sentido, a pesquisa realizada na perspectiva da construo da percepo ambiental da Antrtica incluiu os saberes de todos os envolvidos na EACF, pesquisadores e militares. A presena do Grupo Base, residente por um ano na EACF e do Arsenal de Marinha, responsvel pela manuteno da Estao, apresentou uma perspectiva de diversificao de percepes e oportunidade de dilogos. Com vistas a incluir a perspectiva da percepo dos militares da EACF foram organizadas duas estratgias. Com o Grupo Base (dez pessoas), foram realizadas entrevistas semelhantes s realizadas com os pesquisadores. Com o Arsenal (vinte pessoas), foi realizada uma oficina de percepo. A ENTREVISTAS COM O GRUPO BASE As entrevistas realizadas com o Grupo Base tiveram como objetivo conhecer a percepo desses residentes Antrticos, presentes na EACF por um ano, sobre a experincia dessa convivncia contnua, sua percepo sobre o PROANTAR, sobre a Antrtica e sua importncia para o Brasil e o Planeta. Nesse sentido, foram construdas cinco perguntas, sendo uma objetiva e quatro subjetivas, de percepo, conforme roteiro abaixo: 1) Identificao pessoal (nome, formao e funo na Estao); 2) Experincia de um ano na Antrtica (ganhos e desafios); 3) Importncia do PROANTAR para o Brasil; 4) Importncia da Antrtica para o Brasil e o Planeta; 5) Uma mensagem ao cidado brasileiro sobre a Antrtica. B - OFICINA COM O ARSENAL DE MARINHA A oficina de percepo com o Arsenal de Marinha teve como objetivo identificar a percepo dos participantes sobre a Antrtica e promover uma reflexo sobre como o continente gelado poder contribuir para uma mudana de comportamento da sociedade brasileira no sentido de ampliar a sua conscincia ambiental local e global. Com vistas a esse objetivo a oficina foi estruturada em quatro momentos: 1) dinmica da pertinncia (nome/ histria pessoal/ viso de mundo), 2) percepo sobre a Antrtica e sua importncia para o Brasil e o Planeta, 3) reflexo sobre os aspectos em que a Antrtica mudou cada um nesse perodo de convivncia local, 4) reflexo sobre em que o conhecimento da Antrtica poder mudar o cidado brasileiro. III REFLEXES TERICAS E METODOLGICAS A pesquisa de desenvolvimento da abordagem transdisciplinar no PROANTAR EACF Fevereiro/Maro de 2008 teve como metodologia de controle cientfico (latu sensu) a Pesquisa Ao e as metodologias de construo do conhecimento (stritu sensu) a Pedagogia do Amor do Modelo PEDS1 e as metodologias transdisciplinares da Gesto Transdisciplinar do Ambiente2.

SILVA, Daniel. Uma Abordagem Cognitiva ao Planejamento Estratgico da Sustentabilidade. Tese de Doutorado do Programa de Engenharia de Produo da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis, 1998. 2 PALAVIZINI, Roseane. Gesto Transdisciplinar do Ambiente: Uma Perspectiva aos Processos de Planejamento e Gesto Social no Brasil. Tese de Doutorado do Programa de Engenharia Ambiental da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis, 2006.
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O processo de avaliao ocorreu em momentos individuais, com cada pesquisador e militar, e de forma coletiva na oficina de avaliao com os pesquisadores. Foram utilizados como instrumento de avaliao os protocolos verbais de observao participante e a metodologia de avaliao estratgica trabalhada na oficina de avaliao. A partir da avaliao realizada destacam-se as seguintes reflexes: 1 O MEDIADOR TRANSDISCIPLINAR Os pesquisadores ressaltaram o estranhamento ao processo de mediao, indicando uma expectativa de conduo diferente: A conduo deveria ser mais rigorosa. O condutor no deveria se envolver, deveria manter-se neutro. Essa afirmao permitiu uma ampla reflexo com os pesquisadores sobre a diferena entre os mtodos da cincia clssica, onde o sujeito (pesquisador) l o seu objeto de estudo (a Antrtica/ as Pesquisas/ os Pesquisadores) sem envolvimento pessoal ou emocional. Os mtodos transdisciplinares propem uma relao interativa entre sujeito/objeto, onde ambos se influenciam mutuamente. Assim o pesquisador transdisciplinar tambm um mediador e deve abrir-se ao envolvimento com seu tema de estudo. O objetivo dessa relao interativa foi trabalhado durante a oficina no sentido de compreender que o pesquisador transdisciplinar se reconhece como parte integrante do processo e que o produto desenvolvido durante o trabalho no objeto exclusivo de um sujeito que interpreta e conclui, mas um resultado produzido por todos, inclusive agregando outros saberes no cientficos, valorizados de forma semelhante na construo do conhecimento. Nessa oportunidade ficou caracterizada a coordenao transdisciplinar como um processo de interao entre todos os envolvidos, onde o mediador auxilia metodologicamente a construo coletiva de conceitos e snteses e participa do processo de construo contribuindo igualmente como os demais envolvidos. Assim, a hierarquia d lugar a uma viso sistmica e complexa, onde cada participante tem uma contribuio nica e igualmente fundamental ao grupo. 2 O ENVOLVIMENTO PESSOAL E EMOCIONAL DO PESQUISADOR As dinmicas transdisciplinares buscam a revelao da subjetividade dos participantes, motivada pelo referencial tico como balizador das emoes, dos pensamentos e aes. Esse foi outro ponto de estranhamento dos pesquisadores. A exposio pessoal causou desconforto. Estamos aqui como pesquisadores para nos relacionarmos profissionalmente. As dinmicas que trabalharam a reflexo pessoal sobre tica e viso de mundo, assim como aquelas que promoveram uma percepo sobre as pesquisas, na relao com a viso de mundo e suas implicaes com o Brasil e o Planeta, causaram questionamentos como: em que a referncia pessoal importante na pesquisa? Por que as pesquisas precisam ter necessariamente uma relao com o Brasil e o Planeta? Essas questes contriburam para o aprofundamento da teoria e metodologias transdisciplinares com os pesquisadores. A questo do referencial pessoal est relacionada diretamente com a questo tica do pesquisador, base fundamental da transdisciplinaridade. Esse fundamento parte da compreenso de que o mundo construdo a partir da viso fragmentada dividiu no apenas o conhecimento e a

forma de organizar e atuar na realidade, mas construiu tambm uma episteme fragmentada, suportada no paradigma cartesiano, onde o sentir pode estar dissociado do pensar e do agir, onde desenvolver e realizar podem estar separados do envolvimento e do comprometimento. A transdisciplinaridade tem como referncia o envolvimento pessoal como base da valorizao da subjetividade da pessoa, de sua cultura e contexto social, histrico e ambiental. A valorizao da pessoa, com suas emoes e singularidades promove a equidade e o sentido humano de existncia. Na interao entre essas subjetividades, a auto-percepo e a auto conscincia fortalecem a reflexo das aes de forma responsvel e implicativa. 3 A REFLEXO TICA E A AO CONSCIENTE E CONSEQUENTE A transdisciplinaridade parte da compreenso de que a percepo complexa da realidade e o envolvimento tico pessoal de pesquisadores, educadores e de todos os cidados a base para uma ao responsvel e comprometida com a realidade construda por cada um. Essa tambm a base para o desenvolvimento da solidariedade e da conscincia ambiental. O pensamento transdisciplinar questiona qual o mundo que voc est construindo? Esse mundo est comprometido com a sua tica? Onde existem profissionais, existem pessoas com valores e vises de mundo. Onde existem pesquisadores, existe a oportunidade de construir uma cincia com conscincia, caracterizada por Edgar Morin como uma cincia comprometida com uma viso de mundo eticamente responsvel e conseqente. Assim, a pesquisa torna-se a expresso da tica do pesquisador e seu envolvimento a raiz de sua eficincia e eficcia. Esse cenrio auxilia o pesquisador a trazer para a conscincia o sentimento que lhe move no desenvolvimento de sua pesquisa, revelando sua responsabilidade na construo da nao, o seu compromisso com a sociedade da qual faz parte e com o Planeta. 4 O DILOGO ENTRE CINCIAS E CIENTISTAS CONCEITOS E MTODOS O dilogo entre palavras comuns que possuem conceitos especficos em cada rea do conhecimento foi um fator de importante reflexo. Por exemplo: ambiente e sagrado. Durante as oficinas sugiram momentos onde alguns conceitos apresentados a partir da percepo de um participante no foram aceitos por outros integrantes do grupo. Nesse momento, o grupo foi levado a refletir sobre o respeito s diferenas, a importncia do dilogo entre percepes e conceitos e a importncia da construo de snteses consensuadas para a facilitao do trabalho em grupo. Alguns questionamentos foram levantados no processo de avaliao: Os conceitos especficos de cada especialidade no deveriam ser trazidos para o grupo, evitando assim conflitos. Para que precisamos discutir conceitos? A idia inicial dos pesquisadores sobre conceitos diferentes abordados em um grupo resultava ou em conflito, onde cada defende seu ponto de vista ou em deixar de abordar, ficando cada um com o seu. Ento, para que dialogar sobre conceitos e nos acordar sobre um conceito comum? Essa questo gerou a reflexo sobre o sentido dos mtodos e dinmicas trabalhadas nas oficinas e no processo de mediao trabalhado com o grupo. A compreenso de que os conflitos conceituais formam a base do distanciamento entre as cincias e os cientistas, abrem uma perspectiva para a importncia do dilogo. Firmada em paradigmas e conhecimentos estruturadores do universo disciplinar, especialista, originada do princpio cartesiano de produzir cincia e perceber o mundo, a cincia clssica foi construda a partir da afirmao de um conhecimento no processo de negao do outro. Essa uma dinmica baseada na lgica binria, do zero ou um, onde os conhecimentos competem entre si e se afirmam na superao.

A transdisciplinaridade prope que a cincia seja praticada a partir do dilogo e da construo coletiva, onde a lgica binria d lugar ternria, e entre zero e um existem infinitas possibilidades de interaes. Do ponto de vista conceitual, isso quer dizer que, de um lado est um conceito biolgico da palavra ambiente, do outro lado est um conceito sociolgico da mesma palavra. Entre esses dois conceitos esto infinitas possibilidades de construo de novos conceitos que podero incluir at mesmo outras reas da cincia e outros saberes. claro que a biologia ter sempre o seu conceito biolgico de ambiente, mas tambm ganhar outros conceitos sobre essa mesma palavra, facilitando assim sua comunicao com outras reas e outros saberes. Ento para que trazer os conceitos disciplinares e discutir sob o ponto de vista de todos? Inicialmente para construir alguns acordos conceituais, favorveis ao dilogo e comunicao, onde cada especialista reconhea a legitimidade dos universos disciplinares e reconhea ainda os conceitos construdos coletivamente no processo de trabalho conjunto, assumindo de forma coresponsvel o trabalho do grupo, diminuindo conflitos e expandindo conhecimentos mtuos e coletivos entre as diferentes reas. Essa a base da ao comunicativa proposta por Habermas, como uma ao capaz de estabelecer dilogos na construo de domnios comuns de linguagem. A transdisciplinaridade reconhece a realidade como complexa e interdependente. Esse reconhecimento prope uma cincia capaz de interagir e atuar de forma complexa, ou seja, como um tecido que, ao tempo em que forma uma unidade, revela a diversidade, integridade e singularidade de cada fio. Assim, para melhor compreender um fenmeno complexo necessria uma episteme complexa, capaz de produzir uma cincia integrada e integradora. Um bom exemplo a necessidade de conhecer a complexidade da Baa do Almirantado, para melhor conhecer sua biodiversidade. O dilogo entre as diferentes reas da cincia condio fundamental para a construo desse conhecimento transdisciplinar. 5 A ANTRTICA NA CONSTRUO DA CONSCINCIA AMBIENTAL Durante a oficina realizada com o Arsenal de Marinha o elemento mais significativo da expresso dos participantes foi a emoo gerada na convivncia com o ambiente e as mudanas que essa convivncia proporcionou. A Antrtica aumentou a minha reflexo sobre a natureza e a forma de ver o sistema. Ela pode contribuir para incentivar a conscincia ambiental. A Antrtica me mostrou a importncia do cuidado para com o futuro. As pesquisas desenvolvidas aqui podem aumentar o conhecimento para o Brasil e a conscincia do brasileiro. A Antrtica ampliou o meu conhecimento e respeito natureza. Ela pode ajudar com a pesquisa a melhor conhecer o Planeta e preservar, fazendo o povo brasileiro conhecer os ecossistemas. Outro aspecto destacado pelos participantes foi o interesse em conhecer o que est sendo pesquisado e o que existe naquele lugar, os tipos de rochas, animais, vegetais, clima e paisagem. Seria muito bom que aqui na EACF tivessem amostras das rochas com os nomes, a foto dos bichos e dos musgos com a identificao. Assim agente poderia reconhec-los l fora e at ajudar nas coletas. Inclusive poderamos apresentar para os visitantes que chegam Estao. Os depoimentos revelaram o potencial da divulgao das pesquisas e da Antrtica como fator de sensibilizao ambiental. Nas oficinas com os pesquisadores foram destacados outros aspectos de relevncia como a relao

entre cincia, ambiente e poltica como referncia de relao humana com a natureza. Essa questo foi destacada principalmente pela relao respeitosa que o pesquisador tem nesse ambiente, assim como todos os seres humanos que ali se encontram. A questo poltica foi apontada como modelo de gesto de um territrio e exemplo de convivncia pacfica entre as naes. Lugar de repensar a relao entre cincia e poltica. A relao entre cincia e meio ambiente no Tratado uma referncia. A Antrtica um exemplo poltico. A relao de pertinncia entre a pesquisa, o Brasil e o Planeta propiciou uma reflexo da conexo entre a Antrtica e o sentido da pesquisa desenvolvida, gerando ampla discusso. O aspecto mais claramente abordado como a percepo dos pesquisadores sobre essa implicao esteve relacionado questo da gerao de conhecimento com vistas formao de pessoas e ao desenvolvimento da conscincia de preservao. Gerar conhecimento. Pesquisar para preservar. Avaliao de condutas aplicveis a outros lugares. Gerar conhecimento e contribuir para a formao de pessoas. Conscincia e conhecimento para gerar a preservao. Conexo entre o manejo da gua no lugar que o maior reservatrio de gua do mundo. Foi observada no discurso de pesquisadores e militares presentes na EACF a percepo da importncia da Antrtica e das pesquisas como oportunidade de ampliao do conhecimento da sociedade brasileira sobre as questes ambientais, cientficas e polticas, expandindo a conscincia ambiental local e global, em um continente nico, cujo modelo de convivncia humana com a natureza e entre as naes se configura como referncia e exemplo para o Brasil e o mundo. IV - CONCLUSES A partir da pesquisa realizada e das avaliaes alguns resultados foram observados, originando sugestes e encaminhamentos dirigidos s instituies envolvidas no PROANTAR. Os resultados e encaminhamentos esto apresentados em duas estratgias: 1 - CONTRIBUIO DA ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR: a) Os fundamentos da transdisciplinaridade: a complexidade, as dimenses de realidade e a matemtica ternria, trabalhados de forma metodolgica, ao contribuir com o desenvolvimento da episteme complexa do pesquisador e ao favorecer a mediao e interao entre as diferentes reas do conhecimento, podem contribuir para o dilogo conceitual e metodolgico entre pesquisadores, facilitando a produo de pesquisas complexas e integradoras. b) A valorizao da pessoa, em sua subjetividade e contexto social, cultural, histrico e

ambiental fator facilitador das relaes inter-pessoais entre pesquisadores e entre estes e os militares. O desenvolvimento de atividades com esse enfoque poderia ser considerado desde o momento do Treinamento Pr-Antrtico (TPA) at o momento do desenvolvimento das atividades na Antrtica, buscando ampliar a conscincia tica, mediar conflitos e ampliar a convergncia das aes na busca de ampliar a efetividade dos objetivos do Programa. 2 - PROGRAMA DE EDUCAO E COMUNICAO DO PROANTAR: c) A reflexo tica sobre as pesquisas e suas implicaes para o Brasil e o Planeta abrem uma perspectiva concreta de valorizar os resultados produzidos no PROANTAR para a sociedade brasileira, sob forma de um programa educativo e comunicativo, envolvendo a educao formal, a educao no formal e a educao difusa, com a educomunicao. Como componentes fundamentais do PROANTAR, seriam envolvidas todas as pesquisas e seus investigadores, assim como todas as instituies participantes e seus representantes, civis e militares. d) O xito dos resultados do trabalho na EACF e a solicitao de pesquisadores para a realizao dessas dinmicas transdisciplinares nos acampamentos e no Navio Ary Rongel sugerem ao projeto de educao e comunicao a incluso de todos esses ambientes de pesquisa do PROANTAR, considerando inclusive a divulgao de todas as formas de pesquisa realizadas no Programa. e) Reconhecendo a riqueza dos registros coletados junto aos pesquisadores sobre suas pesquisas, mtodos, desafios e resultados, considerando os vinte e seis anos de PROANTAR e os resultados das pesquisas realizadas nesse perodo, um Programa de Educao e Comunicao para a incluso da Antrtica na formao da cidadania brasileira uma oportunidade para fortalecer o conhecimento do brasileiro sobre a importncia da pesquisa Antrtica e sobre a relevncia desse continente para o Brasil e o Planeta, em uma perspectiva de construo de uma conscincia ambiental local e global. AGRADECIMENTOS
Este trabalho integra o projeto relacionado ao Census of Antarctic Marine Life (CAML) de Ano Polar Internacional (API), Vida Marinha na Antrtica: Biodiversidade em Relao Heterogeneidade Ambiental na Baa do Almirantado, Ilha Rei George, e reas adjacentes (MABIREH), no mbito do Programa Antrtico Brasileiro PROANTAR-CNPq (Proc. API No.: 52.0293/2006-1). Agradecemos ao apoio do Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT), Ministrio do Meio Ambiente (MMA), Secretaria Interministerial para os Recursos do Mar (SECIRM) e Frente Parlamentar em Prol do Programa Antrtico Brasileiro, pelo apoio cientfico, logstico e financeiro que viabiliza a execuo do projeto. Agradecemos ainda ao Grupo Base, ao Arsenal de Marinha, aos pesquisadores que participaram conosco desse trabalho e Professora Lcia Campos pela dedicada reviso desse artigo.

BIBLIOGRAFIA
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