ERIK ERIKSON

1902 Hamburgo - 1994 Harwich

DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL

Erikson defende que a energia activadora do comportamento de natureza psicossocial, integrando no apenas factores biolgicos, mas tambm factores sociais, aprendidos em contextos histricoculturais especficos.

O desenvolvimento psicossocial sinnimo de desenvolvimento da personalidade e decorre ao longo de oito estdios que, no seu conjunto, constituem o ciclo da vida. Cada estdio corresponde formao de um aspecto particular da personalidade

Um dos conceitos fundamentais na teoria de Erikson o de crise ou conflito que o indivduo vive ao longo dos perodos por que vai passando, desde o nascimento at ao final da vida. Cada conflito tem de ser resolvido positiva ou negativamente pelo indivduo.

A resoluo positiva traduz-se numa virtude, que um ganho psicolgico, emocional e social: uma qualidade, um valor, um sentimento, em suma, uma caracterstica de personalidade que lhe confere equilbrio mental e capacidade de um bom relacionamento social

Se a resoluo da crise for negativa, o indivduo sentir-se- socialmente desajustado e tender a desenvolver sentimentos de ansiedade e de fracasso. Contudo, numa fase posterior, a pessoa pode passar por vivncias que lhe refaam o equilbrio e o compensem, reconstruindo-lhe o seu auto-conceito.

A natureza dinmica da personalidade

- Personalidade como processo em construo

- Personalidade como unidade interactiva

- Personalidade formada na interaco indivduo-meio

Os 8 estdios de desenvolvimento psicossocial segundo Erikson:

1. Confiana X Desconfiana (0 aos 18 meses)
2. Autonomia X Vergonha e Dvida (dos 18 meses aos 3 anos)

3. Iniciativa X Culpa (dos 3 anos aos 6 anos)

4. Construtividade X Inferioridade (dos 6 aos 11 anos) 5. Identidade X Confuso de Papeis (dos 12 aos 18 anos) 6. Intimidade X Isolamento (jovem adulto) 7. Generatividade (produtividade) X Estagnao (meia idade)

8. Integridade X Desespero (velhice)

1. Confiana X Desconfiana (0 aos 18 meses)

Durante o primeiro ano de vida a criana substancialmente dependente das pessoas que cuidam dela requerendo cuidado quanto alimentao, higiene, locomoo, aprendizagem de palavras e seus significados, bem como a estimulao para perceber que existe um mundo em movimento ao seu redor.

O amadurecimento ocorrer de forma equilibrada se a criana sentir que tem segurana e afecto, adquirindo confiana nas pessoas e no mundo.

2. Autonomia X Vergonha e Dvida (dos 18 meses aos 3 anos)

Neste perodo a criana passa a ter controlo das suas necessidades fisiolgicas e a responder pela sua higiene pessoal, o que d a ela grande autonomia, confiana e liberdade para tentar novas coisas sem medo de errar.

Se, no entanto, for criticada ou ridicularizada desenvolver vergonha e dvida quanto sua capacidade de ser autnoma, provocando um regresso ao estgio anterior, ou seja, a dependncia.

3. Iniciativa X Culpa (dos 3 anos aos 6 anos)

Durante este perodo a criana passa a perceber as diferenas sexuais, os papis desempenhados por mulheres e homens na sua cultura (conflito edipiano para Freud) entendendo de forma diferente o mundo que a rodeia.

Se a sua curiosidade sexual intelectual e natural, for reprimida e castigada poder desenvolver sentimentos de culpa e diminuir a sua iniciativa de explorar novas situaes ou de buscar novos conhecimentos.

4. Construtividade X Inferioridade (dos 6 aos 11 anos)

Neste perodo a criana aprende o alfabeto e comea a frequentar a escola, o que propicia o convvio com pessoas que no so familiares, o que exigir maior sociabilizao, trabalho em conjunto, cooperatividade, e outras habilidades necessrias na nossa cultura.

Caso tenha dificuldades o prprio grupo ir critic-la, passando a viver a inferioridade em vez da construtividade.

5. Identidade X Confuso de Papeis (dos 12 aos 18 anos)

O jovem experimenta uma srie de desafios que envolvem as suas atitudes para consigo, com seus amigos, com pessoas do sexo oposto, amores e a busca de uma carreira e de profissionalizao.

Na medida em que as pessoas sua volta ajudam na resoluo dessas questes desenvolver o sentimento de identidade pessoal, caso no encontre respostas para as suas questes pode se desorganizar, perdendo a referncia.

6. Intimidade X Isolamento (jovem adulto)

Nesse momento o interesse, alm do profissional, gravita em torno da construo de relaes profundas e duradouras, podendo viver momentos de grande intimidade e entrega afectiva.

Caso ocorra uma decepo a tendncia ser o isolamento temporrio ou duradouro. O perigo do estgio da intimidade o isolamento, o evitar relacionamentos, quando a pessoa no est disposta a se comprometer com a intimidade.

7. Generatividade (produtividade) X Estagnao (meia idade)

O estgio da generatividade caracteriza-se pela preocupao com o que gerado e com o estabelecimento de orientaes para as geraes que esto por vir. Essa transmisso de valores sociais uma necessidade para o enriquecimento dos aspectos psicossexuais e psicossociais da personalidade.

Quando a generatividade fraca ou no recebe expresso, a personalidade regride e sente-se empobrecida e estagnada. A virtude do cuidado se desenvolve durante esse estgio. Pode aparecer uma dedicao sociedade sua volta e realizao de valiosas contribuies, ou grande preocupao com o conforto fsico e material.

8. Integridade X Desespero (velhice)

Se o envelhecimento ocorre com sentimento de produtividade e valorizao do que foi vivido, sem arrependimentos e lamentaes sobre oportunidades perdidas ou erros cometidos haver integridade e ganhos, do contrrio, um sentimento de tempo perdido e a impossibilidade de comear de novo trar tristeza e desesperana.