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dvidas | perguntas e respostas

"BULLYING: Mentes Perigosas nas Escolas" *Dra. Ana Beatriz Barbosa Silva 1. O que bullying?

Ana Beatriz: A palavra bullying ainda pouco conhecida do grande pblico. De origem inglesa e sem traduo ainda no Brasil utilizada para qualificar comportamentos agressivos no mbito escolar, praticados tanto por meninos quanto meninas. Os atos de violncia (fsica ou no) ocorrem de forma intencional e repetitiva contra um ou mais alunos que se encontram impossibilitados de fazer frente s agresses sofridas. Tais comportamentos no apresentam motivaes especficas ou justificveis. Em ltima instncia significa dizer que, de forma natural os mais fortes utilizam os mais frgeis como meros objetos de diverso, prazer e poder com o intuito de maltratar, intimidar, humilhar e amedrontar suas vtimas. 2. Quando este fenmeno comeou a ser estudado?

Livro: "BULLYING: Mentes Perigosas nas Escolas Autora: Dra. Ana Beatriz Barbosa Silva Editora: Objetiva/Fontanar

Ana Beatriz: O bullying escolar ocorre desde que existe a instituio de ensino. Porm, a partir das dcadas de 70-80, passou a ser objeto de estudos cientficos nos pases escandinavos, em funo da violncia existente entre estudantes e suas consequncias no mbito escolar. No final de 1982, o norte da Noruega foi palco de um acontecimento dramtico, onde trs crianas com idade entre 10 e 14 anos se suicidaram por terem sofrido maus-tratos pelos seus colegas de escola. Nesta poca, Dan Olweus, pesquisador noruegus, iniciou grandes pesquisas que envolveram alunos de vrios nveis escolares, pais e professores, e culminaram em campanhas antibulying em vrias partes do mundo. 3. Quais so as formas de bullying?

Ana Beatriz: Verbal, fsico e material, psicolgico e moral, sexual, virtual (ciberbullying). 4. Quais so os principais problemas que uma vtima de bullying pode enfrentar na escola e ao longo da vida?

Ana Beatriz: As consequncias so as mais variadas possveis e dependem muito de cada indivduo, da sua estrutura, vivncias, pr-disposio gentica, da forma e intensidade das agresses. No entanto, todas as vtimas, sem exceo, sofrem com os ataques de bullying (em maior ou menor proporo). Muitas levaro marcas profundas provenientes das agresses para vida adulta, e necessitaro de apoio psiquitrico e/ou psicolgico para a superao do problema. Os problemas mais comuns que observo em consultrio so: desinteresse pela escola; problemas psicossomticos; problemas psquicos/comportamentais como transtorno do pnico, depresso, anorexia e bulimia, fobia escolar, fobia social, ansiedade generalizada, entre outros. O bullying tambm pode agravar problemas pr-existentes, devido ao tempo
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prolongado de estresse que a vtima submetida. Em casos mais graves, podemos observar quadros de esquizofrenia, homicdio e suicdio. 5. Existe alguma forma de bullying que seja mais malfica, ou seja, que pode provocar danos ainda maiores vtima?

Ana Beatriz: Uma das formas mais agressivas de bullying, que ganha cada vez mais espaos sem fronteiras o ciberbullying ou bullying virtual. Os ataques ocorrem atravs de ferramentas tecnolgicas como celulares, filmadoras, mquinas fotogrficas, internet e seus recursos (e-mails, sites de relacionamentos, vdeos). Alm da propagao das difamaes serem praticamente instantneas, o efeito multiplicador do sofrimento das vtimas imensurvel. O ciberbullying extrapola, em muito, os muros das escolas e expe a vtima ao escrnio pblico. Os praticantes dessa modalidade de perversidade tambm se valem do anonimato e, sem qualquer constrangimento, atingem a vtima da forma mais vil possvel. Os traumas e consequncias advindos do bullying virtual so dramticos. 6. Qual o critrio adotado pelos ofensores para a escolha da vtima?

Ana Beatriz: Os bullies (agressores) escolhem os alunos que esto em franca desigualdade de poder, seja por uma questo socioeconmica, de idade, de porte fsico ou at porque numericamente esto desfavorveis. Alm disso, as vtimas, de forma geral, j apresentam algo que destoa do grupo (so tmidas, introspectivas, nerds, muito magras, de credo, raa ou orientao sexual diferentes etc.); este fato por si s j as tornam pessoas com baixa autoestima e, portanto, so mais vulnerveis aos ofensores. No h justificativas plausveis para a escolha, mas certamente os alvos so aqueles que no conseguem fazer frente s agresses sofridas. um ato covarde. 7. Como podemos perceber quando uma criana ou adolescente est sofrendo bullying? Qual o comportamento tpico desses jovens?

Ana Beatriz: A informao sobre o comportamento de uma vtima deve incluir os diversos ambientes que ela frequenta. Nos casos de bullying fundamental que os pais e os profissionais da escola se atentem especialmente para os seguintes sinais: Na Escola: No recreio encontram-se isoladas do grupo, ou perto de alguns adultos que possam proteg-las; na sala de aula apresentam postura retrada, faltas frequentes s aulas, mostram-se comumente tristes, deprimidas ou aflitas; nos jogos ou atividades em grupo sempre so as ltimas a serem escolhidas ou so excludas; aos poucos vo se desinteressando das atividades e tarefas escolares; e em casos mais dramticos apresentam hematomas, arranhes, cortes, roupas danificadas ou rasgadas. Em Casa: Frequentemente se queixam de dores de cabea, enjo, dor de estmago, tonturas, vmitos, perda de apetite, insnia. Todos esses sintomas tendem a ser mais intensos no perodo que antecede o horrio de as vtimas entrarem na escola. Mudanas frequentes e intensas de estado de humor, com exploses repentinas de irritao ou raiva. Geralmente elas no tm amigos ou bem poucos; existe uma escassez de telefonemas, emails, torpedos, convites para festas, passeios ou viagens com o grupo escolar. Passam a gastar mais dinheiro que o habitual na cantina ou com a compra de objetos diversos com o intuito de presentear os outros. Apresentam diversas desculpas (inclusive doenas fsicas) com o intuito de faltar s aulas. 8. E o contrrio? O que podemos observar no comportamento de um praticante de bullying?

Ana Beatriz: Na escola os bullies (agressores) fazem brincadeiras de mau gosto, gozaes, colocam apelidos pejorativos, difamam, ameaam, constrangem e menosprezam alguns alunos. Perturbam e intimidam por meio de violncia fsica ou psicolgica. Furtam ou roubam dinheiro, lanches e pertences de outros estudantes. Costumam ser populares na escola e esto sempre enturmados. Divertem-se custa do sofrimento alheio. No ambiente domstico, mantm atitudes desafiadoras e agressivas em relao aos familiares. So arrogantes no agir, falar e se vestir, demonstrando superioridade. Manipulam pessoas para se safar das confuses em que se envolveram. Costumam voltar da escola com objetos ou dinheiro que no possuam. Muitos agressores
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mentem, de forma convincente, e negam as reclamaes da escola, dos irmos ou dos empregados domsticos. 9. Crianas que praticam bullying tm, necessariamente, traos de psicopatia?

Ana Beatriz: No, porm encontramos uma minoria que apresentam traos psicopticos. Os bullies, ou seja, os agentes agressores dentro do fenmeno bullying podem ser classificados em diversos grupos: 1. Muitos se comportam assim por uma ntida falta de limites em seus processos educacionais no contexto familiar. 2. Outros carecem de um modelo de educao que seja capaz de associar a autorrealizao pessoal com atitudes socialmente produtivas e solidrias. Tais agressores procuram nas aes egostas e maldosas um meio de adquirir poder e status, e reproduzem os paradigmas domsticos na sociedade. 3. Existem ainda aqueles que vivenciam dificuldades momentneas, como a separao dos pais, ausncia de recursos financeiros, doenas crnicas ou terminais na famlia. A violncia praticada por esses jovens um fato novo em seu modo de agir e, portanto, passageiro. 4. E, por fim, nos deparamos com a minoria dos opressores, porm a mais perversa. Trata-se de crianas ou adolescentes que apresentam a transgresso como base estrutural de suas personalidades. Falta-lhes o sentimento essencial para o exerccio do altrusmo: a empatia. Esses jovens sim apresentam traos marcantes de psicopatia, denominado transtorno da conduta, com desejos mrbidos em ver o outro sofrer. 10. O bullying existe mais nas escolas pblicas ou particulares? Ana Beatriz: O bullying existe em todas as escolas, o grande diferencial entre elas a postura que cada uma tomar frente aos casos de bullying. Por incrvel que parea os estudos apontam para uma postura mais efetiva contra o bullying entre as escolas pblicas, que j contam com uma orientao mais padronizada perante os casos (acionamento dos Conselhos Tutelares, Secretarias de Educao etc.). J nas escolas particulares, os casos tendem a ser abafados, uma vez que eles podem representar um aspecto negativo na boa imagem da instituio privada de ensino. 11. O praticante de bullying mais pensador ou executor? Ana Beatriz: Na realidade os agressores dentro do fenmeno bullying podem se apresentar das duas formas, ou seja, como o articulador ou como o executor. Em ambos os casos eles so os agentes geradores e propagadores da violncia entre os estudantes. No entanto, uma coisa e certa: o bullie pensador bem mais perigoso, pois ele tende a ser maquiavlico, manipulador, dissimulador, mais indiferente. Sua grande covardia est em usar outros estudantes como soldadinhos executores de suas maldades, sem que precisem sujar suas mos ou sua imagem perante as autoridades superiores (professores, diretores e pais). 12. O aluno vtima de bullying normalmente conta aos pais e professores o que est acontecendo? Ana Beatriz: As vtimas de bullying se tornam refns do jogo do poder institudo pelos agressores. Raramente elas pedem ajuda s autoridades escolares ou aos pais. Agem assim, dominadas pela falsa crena de que essa postura capaz de evitar possveis retaliaes dos agressores e por acreditarem que, ao sofrerem sozinhos e calados, pouparo seus pais da decepo de ter um filho frgil, covarde e no popular na escola. 13. O fenmeno bullying comea em casa? Ana Beatriz: Sim, sem dvida. Para que os filhos possam ser mais empticos e agir com respeito ao prximo necessrio primeiro rever o que ocorre dentro de casa. Os pais, muitas vezes, no questionam suas prprias condutas e valores, eximindo-se da responsabilidade de educadores. O exemplo dentro de casa fundamental. O ensinamento de tica, solidariedade e altrusmo inicia ainda no bero e se estende para o mbito escolar, onde as crianas e adolescentes passaro grande parte do seu tempo.
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14. Qual o papel da escola para evitar o bullying escolar? Ana Beatriz: A escola corresponsvel nos casos de bullying, pois nela que os comportamentos agressivos e transgressores se evidenciam ou se agravam na maioria das vezes. ali que os alunos deveriam aprender a conviver em grupo, respeitar as diferenas, entender o verdadeiro sentido da tolerncia em seus relacionamentos interpessoais, que os norteiam para uma vida tica e responsvel. Infelizmente, a instituio escolar o cenrio principal dessa tragdia endmica, que por omisso ou conivncia, facilita a sua disseminao. A direo da escola (como autoridade mxima da instituio) deve acionar os pais, o Conselho Tutelar, os rgos de proteo criana e ao adolescente etc. Admitir que o bullying ocorre em 100% das escolas do mundo todo (pblicas ou privadas) o primeiro passo para o sucesso contra essa prtica indecorosa. A boa escola no aquela onde o bullying no ocorre, mas sim a postura proativa e eficaz que ela tem frente ao problema. 15. Qual a influncia da sociedade atual neste tipo de comportamento? Ana Beatriz: O individualismo, cultura dos tempos modernos, propiciou essa prtica, onde o ter muito mais valorizado que o ser, com distores absurdas de valores ticos. Vivemos em tempos velozes, com grandes mudanas em todas as esferas sociais. Nesse contexto, a educao tanto no lar quanto na escola se tornou rapidamente ultrapassada, confusa, sem parmetros ou limites. Os pais passaram a ser permissivos em excesso e os filhos cada vez mais exigentes, egocntricos. As crianas tendem a se comportar em sociedade de acordo com os modelos domsticos. Muitos deles no se preocupam com as regras sociais, no refletem sobre a necessidade delas no convvio coletivo e sequer se preocupam com as consequncias dos seus atos transgressores. Cabe sociedade como um todo transmitir s novas geraes valores educacionais mais ticos e responsveis. Afinal, so estes jovens que esto delineando o que a sociedade ser daqui em diante. Auxili-los e conduzi-los na construo de uma sociedade mais justa e menos violenta, obrigao de todos.

______________________________________________ ANA BEATRIZ BARBOSA SILVA * Mdica psiquiatra e escritora. Professora Honoris Causa pela UniFMU (SP) e Presidente da AEDDA Associao dos Estudos do Distrbio de Dficit de Ateno (SP). Diretora das clnicas Medicina do Comportamento no Rio de Janeiro e em So Paulo, onde faz atendimento aos pacientes e superviso dos profissionais da sua equipe (mdicos e psiclogos). Realiza palestras, conferncias, consultorias e entrevistas nos diversos meios de comunicao sobre variados temas do comportamento humano. Livros Publicados: "Mentes Inquietas: TDAH - desateno, hiperatividade e impulsividade [Publicao revista e ampliada]" "Mentes & Manias: entendendo melhor o mundo das pessoas sistemticas, obsessivas e compulsivas" "Sorria, voc est sendo filmado (em parceria com o publicitrio Eduardo Mello) "Mentes Insaciveis: anorexia, bulimia e compulso alimentar" "Mentes com Medo: da compreenso superao" "Mentes Perigosas: o psicopata mora ao lado" "BULLYING: Mentes Perigosas nas Escolas" CONTATOS: Medicina do Comportamento E-mails: contato@medicinadocomportamento.com.br anabeatriz@medicinadocomportamento.com.br Homepage: www.medicinadocomportamento.com.br Youtube: www.youtube.com.br/anabeatrizbsilva

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